(冀教版)六年级英语下册教案Unit1Lesson7

学习永无止境

专业的学习 冀教版六年级英语下册全册教案1

第八册

Lesson1.Ping-pongandBasketball

教学目标：

．

知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子what’syourfavouritesport?myfavoutitesportis____./Ilike____best.whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

2．

能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3．

情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

教学重、难点：

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

．

单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一学习永无止境

专业的学习 份）。

2．

录音机或。

教学过程：

classopeningandReview

.

Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.wheredoyougo?

Igotothekitchen/the

bathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

2.

利用单词卡片what’syourfavouriteclothes?myfavouriteclothesis____.

也可以直接提问学生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

what’syourfavouriteclothes?

Lesson7 Always Have Breakfast 教学设计

一、 教材分析：本课是Unit2“Good Health to You”中的第一课，在这一单元的学习中起着很重要的作用。在本单元中，Mr. Wood, Li

Ming, Jenny, Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。Lesson7向同学们介绍了什么是健康以及吃早餐对人们身体的重要性，通过学习使同学们养成健康的生活方式。

二、 设计思路：通过谈话导入本课所学内容，向同学们介绍了什么是健康以及吃早餐对人们身体的重要性，学习问频率的对话，并设定情景进行对话练习，从而达到熟练运用本科所学单词和句子的目的。

三、 教学目标：1.知识目标：掌握四会单词healthy, strong.

2.能力目标：能听懂并熟练回答How often did he/she _________?

_______ times a _______.(关于时间名词)

3.情感态度与价值观目标：在学习中恰当使用语言，在语言技能的实践过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度，学会自主学习，能够认识到学习英语的目的在于生活中运用英语进行交流。

四、重点：1.背诵四会单词healthy, strong.

2. 熟练运用句子How often did you have breakfast? _______

times a week.

3.利用句子How often did you_________? _______ times a

_______.创编对话。

五、教法：情景法、任务型教学法

六、New Concepts:

1. Greetings and talking about: Good morning, boys and girls! Nice to

meet you! Did you have breakfast this morning? What did you have for

六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun | 冀教版（三起）

一、教学目标：

1. 能够听懂、读懂、会说和会写关于学生们周末活动的短语和句子。

2. 学习并能够询问和回答过去式的问句。

二、教学重点：

1. 过去式的用法及构成。

2. 学生周末活动的短语和句子。

三、教学难点：

1. 过去式的用法及构成。

2. 口语表达能力的提升。

四、教学准备：

课件、黑板、笔、PPT、复印件等。

五、教学步骤：

1. Warm-up

1. 进行问候。

2. 常规的学生背诵，可以用学生口中说出的方式来验证短语和句子的掌握情况。

2. Presentation

1. 教师通过PPT和黑板，展示过去式的用法和构成。并通过教案辅助，让学生听、说、读、写并理解。

2. 通过图片和故事，让学生更加真实的感受到过去式的用途。

3. 教师可将几个不规则动词列出来，如go/went, do/did等，通过练习让学生熟练掌握这些动词的过去式形式。

3. Practice

1. 给学生放出录音，由老师带领学生听录音，并将听到的句子写下来，并了解其中过去式的用法和意义。

2. 老师和学生逐一示范熟练表达过去式，例如：What did you do last

weekend? I went swimming.等等。 3. 分组讨论，设想和演练一些可行的周末活动，同时练习口语表达能力。比如：看电影、去购物、游泳、做家庭作业等等。

4. Production

1. 鼓舞学生们展示自己的创造力，将旧的生活方式打破，尝试一些与众不同的活动。

2. 并通过对比网络上的图片，让学生们更好地理解周末活动的多样性和创新性。

5. Summary

1. 过去式的用法和构成。

2. 周末活动的短语和句子。

6. Homework

1. 教师将一些问题留给学生，如：上周末你做了什么？上周末你玩的很愉快吗？等等。

教学设计

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述早餐的重要性。

（3）能够运用所学知识，用英语进行简单的日常交流。

2. 能力目标

（1）能够通过图片和情境，正确使用动词短语“have

breakfast”、“eat healthy food”、“do exercise”等。

（2）能够运用所学知识，进行角色扮演，模拟生活中的早餐场景。

3. 情感目标

二、教学内容

本课的主题是早餐的重要性。通过学习，学生能够掌握关于早餐的词汇和句子，如“have breakfast”、“eat healthy food”、“do exercise”等，并能够运用这些词汇和句子进行简单的日常交流。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述早餐的重要性。

（3）能够运用所学知识，用英语进行简单的日常交流。

2. 教学难点：

（1）动词短语“have breakfast”、“eat healthy food”、“do exercise”的正确运用。 （2）在实际情境中，运用所学知识进行角色扮演，模拟生活中的早餐场景。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、角色扮演道具。

五、教学过程

1. 热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，询问学生早餐情况。

（2）学生进行小组活动，用英语讨论早餐的重要性。

2. 课堂导入（10分钟）

（1）教师播放本课的录音，让学生听懂、会说、会读生词和句子。

（2）教师引导学生跟读，纠正发音。

3. 新课呈现（15分钟）

（1）教师通过图片和情境，引导学生学习动词短语“have

breakfast”、“eat healthy food”、“do exercise”。

（2）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行角色扮演，模拟生活中的早餐场景。