《教育科学研究方法》

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《教育科学研究方法》

《教育科学研究方法》 课程标准 适应专业：

师范专业 课程编号：

课程名 称：

教育科学研究方法 课程类型：

师范专业公共基础课程 学时学分：

36 学时/2 学分 一、 课程概述 （ 一） 课程性质。

课程性质：

《教育科学研究方法》 是师范专业教师教育的一门必修课， 是一门理论与实践紧密结合、 实践操作性很强的课程。

（ 二） 基本理念。

本课程内容体系立足教育研究方法前沿和基础教育课程改革实践动态， 以教育研究方法的最基本的理论和实践素养为核心， 充分反映教育研究方法理论发展的前沿动态和我国基础教育课程改革的实践需求， 注重基础知识与基本技能， 注重教育教学研究的实践能力。

（ 三） 设计思路。

本课程知识模块包括原理讲授、 案例分析、 实践作业、 实地研究几个模块。

二、 课程目标 （ 一） 总体目 标。

本课程是实践性与理论性并重的专业课程， 课程目 标是通过探讨教育科研的基本理论、 一般步骤及主要方法， 明确教育科研的基本程序与规范， 提高应用教育科学理论开展研究和解决教育实践问题的能力。

（ 二） 具体目 标。

通过本课程的学习， 使学生初步了 解教育研究的一般原理，

基本掌握教育研究的一般过程和主要研究方法； 结合课程论文以及毕业论文的写作， 联系基础教育改革动态， 使学生掌握教育研究方法的基本技能， 初步学会正确选题、 撰写研究综述、 设计研究方案、 设计与处理调查问卷、 课堂观察、 行动研究以及撰写学术论文或研究报告的基本技巧， 从而使学生初步形成敏锐的研究意识和严谨认真的研究态度， 形成运用教育科学研究方法的能力， 提高其应用教育理论研究及解决教育实践问题的能力。

三、 课程内容 第一章 教育科学研究的原理 第一节 教育科学研究方法概述 （ 一） 课程教学内容 1. 1 基础内容。

1.1.1 教育科学研究的涵义与类型。

1.1.2 教师教育科学研究的意义。

1.1.3 教育研究的特点。

1. 2 提高内容。

1.2.1 教育研究的信度与效度。

1. 3 扩展内容。

1.3.1 教育研究的历史发展。

（ 二） 学习性主要任务。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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1.教育科学研究方法的含义与特点。

2.教育研究的不同层次水平和教育研究方法的分类。

（ 三） 学时分配。

2 学时（ 理论教学 2 学时） 第二节 课题研究的基本步骤（ 一） 课程教学内容 1. 1 基础内容。

1.1.1 教育研究的一般过程和主要组成部分。

1. 2 提高内容。

1.2.1 教育研究的基本组成部分的基本要求。

1. 3 扩展内容。

1.3.1 教育研究的伦理道德。

（ 二） 学习性主要任务。

课题研究的一般过程和主要组成部分。

（ 三） 学时分配。

2 学时（ 理论教学 2 学时） 第二章 选题与文献检索 第一节 课题选择 （ 一） 课程教学内容 1.1 基础内容。

1.1.1 选择研究课题的意义和研究课题的类型。

1.1.2 选择课题的一般程序与选择研究课题的策略。

1.1.3 论证报告的撰写方法。

1.2 提高内容。

1.2.1 了 解假设的特征、 功能。

1.3 扩展内容。 1.3.1 提出假设的方法。

（ 二） 学习性主要任务。

1.理解选择研究课题的策略。

2.掌握文献检索及文献综述的基本方法。

3.掌握分解研究问题的方法， 对选定的研究课题进行论证。

（ 三） 学时分配。

2 学时（ 理论教学 2 学时） 第二节 文献检索 （ 一） 课程教学内容 1.1 基础内容。

1.1.1 文献综述的概念。

1.1.2 文献查阅、 搜集的原则与渠道。

1.1.3. 掌握文献综述的基本方法。

1.2 提高内容。

1.2.1 文献的类别、 特点。

1.2.2 文献阅读、 记录和分析的方法。

1.3 扩展内容。

1.3.1 联系中小学教育教学实践， 选择并确定某一研究问题， 进行文献检索，完成一篇综述报告。

（ 二） 学习性主要任务。

1.文献检索的基本方法 2.文献综述的基本方法 （ 三） 学时分配。

2 学时（ 理论教学 1 学时， 实践课时 1 课时） 第三章教育研究的设计 第一节 教育研究设计的基本内容 （ 一） 课程教---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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学内容 1.1 基础内容。

1.1.1 研究设计的基本内容和过程。

1.1.2 选择研究方法和它的设计方式。

1.1.3 抽样的概念， 取样设计的意义和原则， 了 解取样设计的一般程序。

1.1.4 基本的取样方法， 样本大小的确定方法。

1.1.5 自 变量、 因变量、 无关变量等概念。

1.1.6 研究变量的基本类型和操作性定义的意义。

1.1.7 选择研究变量。

1.2 提高内容。

1.2.1 使用操作性定义的方法。

（ 二） 学习 性主要任务。

1.识记抽样、 自 变量、 因变量、 无关变量、 信度、 效度等概念。

2.了 解研究设计的基本内容和过程。

3.了 解取样样本大小的确定方法， 理解基本的取样方法。

（ 三） 学时分配。

2 学时（ 理论教学 2 学时） 第二节 制定研究计划 （ 一）

课程教学内容 1.1 基础内容。

1.1.1 了 解研究计划的基本内 容和行文格式。

1.1.2 会撰写研究计划和申报书。 1.2 提高内容。

1.2.1 研究计划范文与评析。

1.3 扩展内容。

1.3.1 联系某一教育教学热点问题， 撰写课题研究计划。

（ 二） 学习性主要任务。

1.掌握研究计划和申报书的制定. （ 三） 学时分配。

4 学时（ 理论教学 1 学时， 实践课时 1 课时） 第四章 教育调查研究 第一节 教育调查研究概述 （ 一） 课程教学内容 1.1

基础内容。

1.1.1 教育调查研究的概念。

1.1.2.教育调查研究的特点。

1.1.3.教育调查研究的分类。

1.1.4.调查研究研究方案的设计。

1.2 提高内容。

1.2.1.掌握教育调查研究的基本步骤。

1.2.2.调查研究方案的设计 1.3 扩展内容。

1.3.1 就某一研究问题， 进行调查研究方案的设计。

（ 二） 学习性主要任务。

1.掌握教育调查研究的基本步骤。

2.调查研究方案的设计 。

（ 三） 学时分配。

2 学时（ 理论教学 2 学时） 第二节 问卷调查研究 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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（ 一） 课程教学内容 1.1 基础内容。

1.1.1 问卷调查研究的概念。

1.1.2 调查问卷的设计方法与问卷设计的一般过程。

1.2 提高内容。

1.1.1 问卷法实施的技术。

1.3 扩展内容。

1.3.1 调查问卷的设计 （ 二） 学习性主要任务。

1.了 解问卷调查法的特点和类型。

2.掌握调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术。

（ 三） 学时分配。

（ 理论教学 1 学时， 实践课时 1 课时） 第三节 访谈调查研究 （ 一） 课程教学内容 1.1 基础内容。

1.1.1 访谈调查研究的概念及其特点。

1.1.2 访谈调查的一般程序和相关因素。

1.1.3 访谈调查的设计方法。

1.2 提高内容。

1.2.1 访谈调查的实施技巧。

1.3 扩展内容。

就某一研究问题， 指导学生设计访谈提纲。

（ 二） 学习性主要任务。

1.了 解访谈调查法的特点。 2.掌握访谈实施的技术。

（ 三） 学时分配。

2 学时（ 理论教学 1 学时， 实践课时 1 课时） 第五章 教育观察研究 第一节 教育观察研究概述 （ 一） 课程教学内容 1.1

基础内容。

1.1.1 教育观察研究概念与类型。

1.1.2.观察研究的作用、 特点。

1.1.3 科学观察的主要步骤。

1.2 提高内容。

1.2.1 观察记录的常用方法。

1.3 扩展内容。

1.3.1 观察研究与调查研究在教育科研中的综合运用。

（ 二） 学习性主要任务。

1.了 解观察研究的作用、 特点和使用观察研究的优点和局限性。