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初一语文知识点总结归纳语文是初中阶段的重要学科之一，它不仅是加强学生语言表达能力和提高思维能力的基础，也是培养学生文字理解能力和文化素养的关键。
下面是初一语文知识点的总结归纳，希望对同学们的学习有所帮助。
一、文言文基础知识文言文是学习语文的重要组成部分，下面是文言文的基础知识点总结归纳：1. 文言文的发展历程文言文的发展历程可以追溯到古代的甲骨文和金文，然后经过了古代汉语和经典文献时期的演变，最终形成了文言文。
了解文言文的发展历程有助于我们更好地理解古代文献和古代汉语。
2. 文言文的语法特点文言文的语法特点与现代汉语有所不同，包括字义丰富、字词辞藻繁多、表达方式书面化等。
我们需要通过学习文言文的语法特点来正确理解和使用文言文的表达方式。
3. 文言文的阅读理解文言文的阅读理解是学习文言文的重要环节，需要通过对古代文献的解读和理解，把握作者的意图和文化内涵。
二、现代汉语基础知识现代汉语是我们日常交流和表达的语言，下面是初一学生需要掌握的现代汉语基础知识点总结归纳：1. 词语的分类和意义辨析掌握词语的分类和意义辨析是学好语文的基础，包括名词、动词、形容词、副词等各种词类的特点和用法，同时要学会通过上下文推断词语的意义。
2. 句子的结构和语法规则句子是我们进行语言交流和表达思想的基本单位，了解句子的结构和语法规则是学好语文的关键。
包括主谓宾结构、主从复合句、倒装句、省略句等句子类型和语法现象。
3. 修辞手法和修辞效果修辞手法是汉语表达中的重要组成部分，包括比喻、夸张、排比等多种手法，通过使用修辞手法可以增加语言的表达力和感染力。
三、文学常识文学常识是对于文学作品和文学创作的了解和认识，下面是初一学生需要了解的文学常识知识点总结归纳：1. 文学作品的分类和特点文学作品包括小说、散文、诗歌等多种类型，每一种类型都有自己的特点和表现方式。
了解文学作品的分类和特点有助于我们更好地理解和欣赏文学作品。
2. 文学名著和名家的介绍初一学生可以适当了解一些著名的文学名著和文学家，如《红楼梦》、《论语》和鲁迅等。
初一语文必备知识点归纳总结1. 修辞手法修辞手法是语文学习的基础，初一阶段要掌握以下几种修辞手法：(1) 比喻：用某种事物来比拟另外一种事物，以便使读者更好地理解和感受。
(2) 拟人：赋予无生命的事物以人的性质和行为特点。
(3) 夸张：对事物做出夸大的描述，以产生强烈的感触和印象。
(4) 排比：通过并列排列的方式，使文章或句子更加明确和有力。
(5) 反问：用疑问句的形式来表达肯定或否定的意思，起到强调和引起思考的作用。
2. 文言文阅读初一语文学习中，阅读文言文是必不可少的一环，初步了解文言语法和常用词汇，掌握以下阅读技巧：(1) 注重痕迹：文言文中可以通过痕迹来理解词义和句意，如字形、字义、词义的痕迹等。
(2) 通读全文：读文言文时要通读全文，掌握整体上下文的内容，理解作者的写作意图。
(3) 理解词语：文言文中有许多独特的词语，需要通过词典等工具理解其含义和用法。
(4) 理解句子结构：文言文句子结构较为复杂，要仔细分析句子成分，理解句子的结构和意义。
3. 作文写作作文写作是初一语文学习的重要部分，要注意以下几点：(1) 合理的结构：作文要有明确的开头、中间和结尾部分，内容衔接紧密。
(2) 丰富的词汇：运用丰富的词汇来表达自己的思想和感受，使作文更加生动有趣。
(3) 合适的句式：运用不同的句式来表达不同的意思，使作文更有层次和变化。
(4) 注意修辞：适当运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更具感染力。
(5) 正确的语法：注意语法的正确性，避免出现语法错误，以免影响作文质量。
4. 文学常识了解一些文学常识有助于对文学作品的理解和欣赏，初一语文学习中应重点掌握以下内容：(1) 诗歌鉴赏：理解古今诗歌的构成要素和表达方式，欣赏经典诗歌的美。
(2) 故事情节：了解一些脍炙人口的古代和现代故事情节，分析故事中的人物和事件。
(3) 名著导读：初步了解一些文学名著的内容和背景，引导学生积极阅读经典作品。
总结：初一语文的学习需要掌握修辞手法、文言文阅读技巧、作文写作技巧和文学常识，这些知识点的掌握对学生的语文学习和提升阅读能力具有重要意义。
初一语文下册重点知识点总结归纳初一语文下册的学习内容涵盖了诗歌、散文、小说、修辞、写作等多个方面。
在这个学期，我们通过对知识点的学习和积累，提高了阅读理解和写作能力。
下面是初一语文下册的重点知识点总结归纳。
一、诗歌表现形式1. 五言绝句：每句五个字，四句一首，押韵的诗歌形式。
如“白日依山尽，黄河入海流”。
2. 七言绝句：每句七个字，四句一首，押韵的诗歌形式。
如“明月出天山，苍茫云海间”。
3. 古体诗：指唐宋诗时期流行的诗歌形式，包括律诗、乐府、七绝、五绝等。
如“静夜思”、“登鹳雀楼”。
二、散文表现形式1. 游记：叙述作者旅行经历和所见所闻的散文体裁。
如《岳阳楼记》。
2. 小品文：内容短小蕴含哲理，富于幽默诙谐的散文体裁。
如《品茶》。
3. 随笔：思维敏捷，主题广泛，个人感悟的散文体裁。
如《独秀才》。
三、小说篇目1. 古代小说：叙事性强，描写古代社会生活的小说。
如《红楼梦》。
2. 现代小说：反映现代社会生活的小说。
如《围城》。
3. 童话故事：内容简短，寓教于乐的小说。
如《白雪公主》。
四、修辞手法1. 比喻：用一个事物来比拟另一个事物，以便引起读者对事物的共鸣。
如“犹如蝴蝶般飞翔”。
2. 拟人：给无生命的物体或抽象的事物赋予人的特征和行为。
如“花儿笑了”。
3. 排比：用相同的语法结构和词语顺序来列举并强调相同的思想。
如“今天是一个新的开始，是一个新的希望，是一个新的挑战。
”五、写作技巧1. 开篇点题：文章开头突出主题，吸引读者注意力。
如直接点出或暗示文章要表达的主题。
2. 选择适当的修辞手法：在写作中使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章形象生动，情感丰富。
3. 注意文章段落的衔接：每段落之间要有过渡句，使文章内容连接自然，逻辑结构清晰。
综上所述，初一语文下册的学习内容涵盖了诗歌、散文、小说、修辞、写作等多个方面。
通过对知识点的总结归纳，我们可以更好地理解和运用这些知识点，提高语文学习的能力和水平。
希望同学们在今后的学习中能够继续努力，进一步提升自己的语文素养。
初一上册期中考试语文知识点总结1.初一上册期中考试语文知识点总结篇一《春》朱自清一、作者介绍朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动。
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
《观沧海》1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。
“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
初一语文课外书知识点总结在初一学习语文的过程中，除了教科书中的知识，课外书也是我们获取知识的重要途径。
通过课外书的阅读，我们可以拓宽视野，培养阅读兴趣，提高语文素养。
下面是我对初一语文课外书的知识点进行总结，希望对同学们有所帮助。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，作者是清代作家曹雪芹。
这部作品以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众人物的爱情、友情、亲情为主线，揭示了封建社会的腐败和人性的真善美丑。
1. 人物形象：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物形象的塑造，以及他们的性格特点和命运的发展。
2. 红楼梦魔幻色彩：小说中出现了许多奇幻的情节和超现实的元素，如金陵十二钗的精神之旅、贾宝玉的梦境等。
这些魔幻元素使小说增添了神秘和艺术的魅力。
3. 反映社会：《红楼梦》通过贾府的兴衰、家族之间的恩怨以及宝玉、黛玉等人物的遭遇，反映了封建社会的腐败和人情冷暖。
二、《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是明代作家吴承恩。
这部作品以唐僧师徒四人西天取经的故事为主线，通过描写他们与各种妖魔鬼怪的斗争，展现了正义和善良战胜邪恶的精神。
1. 师徒四人：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的形象塑造及他们的性格特点。
2. 地理风貌：小说中描绘了各种奇特的山水风景，如花果山、水帘洞、火焰山等，给读者带来了视觉上的享受。
3. 佛教文化：小说中融入了大量的佛教元素，如悟空拜师、西天取经等，对传统文化的传承与发扬起到了积极的作用。
三、《鲁滨逊漂流记》《鲁滨逊漂流记》是世界文学史上一部著名的冒险小说，作者是英国作家丹尼尔·笛福。
这部小说讲述了主人公鲁滨逊在航海中遭遇海难，孤身漂流到荒岛上，以及他在荒岛上生活和求生的经历。
1. 孤岛生活：小说中详细描述了鲁滨逊在荒岛上的日常生活，包括寻找食物、制造工具、建筑住所等，展现了一个人在极度孤独和困难下的坚持和创造力。
2. 积极乐观的精神：尽管鲁滨逊身处荒岛，但他从不放弃，一直保持积极乐观的心态，通过自己的努力和聪明才智，逐渐获得了自由和幸福。
新版初一上册语文课本知识点总结背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。
接下来wtt为大家介绍初一语文学习的相关内容，一起来看看吧!新版初一上册语文课本知识点总结第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙▪秋思》)》一般性文学常识(出处、作者)：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯(重点在理解含义、掌握字形)需要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙▪秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累，做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶▪母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑴代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写;⑶记事的目的：传达情感、分享经验;⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦▪凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿(臃肿) 攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点;展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动);名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
初一语文期末必考知识点总结初一语文期末考试涉及的知识点众多，包括文学常识、写作技巧、词语理解等等。
以下是对初一语文期末必考知识点的总结。
一、词语理解1. 词义辨析：对于同音或近义词的辨析非常重要，如“握手”和“拥抱”、“坚强”和“勇敢”等。
2. 词性转换：要求学生能够根据上下文理解并转换词性，如名词转动词、形容词转副词等。
二、古文阅读1. 古文选读：重点阅读古代文化名著，如《论语》、《孟子》等，理解古代文人的思想和情感表达。
2. 古文辞章：重点理解古代文言表达方式，包括虚实结合、借代修辞等。
三、现代文阅读1. 文言文的转换：要求学生能够准确理解现代文和文言文的区别，并能够进行相应的转换。
2. 阅读理解：要求学生能够深入理解文章的主旨和细节，并进行综合分析和判断。
四、作文写作1. 写作思路构建：要求学生能够通过思维导图等方式构建作文的逻辑结构。
2. 作文素材选取：要求学生能够合理选取素材，丰富作文内容。
3. 作文表达技巧：要求学生能够灵活运用各种修辞手法和写作技巧，如比喻、夸张、排比等。
五、修辞手法1. 比喻：通过比较两个事物的共同点来强化表达，使词句更加生动形象。
2. 夸张：通过夸大事物的特点来渲染氛围或强调某种情感。
3. 对仗：通过诗歌或散文的句式对仗来增强语言的韵律感。
六、常见句型1. 主谓结构：句子的核心部分是主语和谓语。
2. 主谓宾结构：句子的核心部分是主语、谓语和宾语，并且宾语承受动作。
3. 主谓补结构：句子的核心部分是主语、谓语和补语，并且补语补充或补足主谓之间的关系。
以上就是初一语文期末必考的知识点总结。
希望对你有所帮助，顺利通过期末考试！。
苏教版初一下册语文知识点汇总一、文言文学习1.经典篇目研读在初一下册的语文学习中，学生会接触到多篇经典文言文，如《口技》、《狼》等。
这些文章不仅要求学生理解其基本内容和主旨，还要能够深入分析文章的结构、语言特点以及作者的情感态度和写作手法。
例如，《口技》一文通过细腻的描写，展现了口技艺人高超的表演技巧，同时也反映了古代社会的风俗人情；《狼》则通过简洁生动的叙述，揭示了狼贪婪狡猾的本性，以及面对危险时应有的机智勇敢。
2.文言字词与句式在文言文中，学生需要积累并理解重点实词、虚词及其用法，掌握常见的通假字、古今异义词。
此外，还要学习文言文中的特殊句式，如省略句、倒装句等，以提高文言文阅读理解能力。
例如，“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）就是典型的倒装句，通过调整语序，强调了愚公妻子的不聪慧。
3.文化常识在学习文言文的过程中，学生还需要了解与文言文相关的古代文化常识，如古代社会风貌、风俗习惯、历史背景等。
这有助于学生更好地理解文言文的内涵和背景，如《岳阳楼记》中提到的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”就反映了古代士人忧国忧民的情怀。
二、现代文阅读1.阅读策略与技巧现代文阅读要求学生掌握有效的阅读策略，如快速浏览、精读、略读等，以提高阅读效率。
同时，学生还需要学习分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。
例如，在阅读《从百草园到三味书屋》时，可以通过快速浏览了解文章大意，再精读关键段落，体会鲁迅对童年生活的怀念之情。
2.不同文体阅读学生需要阅读并理解记叙文、说明文、议论文等不同文体的文章，并分析各文体的特点、语言风格及表现手法。
例如，记叙文通常以叙述和描写为主，通过具体的事件和人物来展现主题；说明文则注重说明事物的性质、特点、用途等；议论文则通过摆事实、讲道理来阐述观点。
3.主题与情感深入理解现代文的主题思想、作者的情感态度及作品所反映的社会现实或人生哲理是现代文阅读的重要目标。
例如，在阅读《背影》时，学生可以感受到朱自清对父亲深沉的爱和感激之情；在阅读《走一步，再走一步》时，则可以体会到面对困难时应有的勇气和智慧。
2024人教版初一语文知识点总结一、字词语言运用1. 熟练运用基本词汇和常见词语的使用。
2. 掌握基本的词语组织和表达方法。
3. 掌握基本的解释词义的方法，能根据上下文语境理解词义。
4. 学习运用词语、短语和句子进行表达。
5. 学习搜集了解生活常识。
二、阅读表达与写话1. 理解课文内容，能恰当表述。
2. 认识文学常识，有意识地感知作品的内涵。
3. 学习发展自己的审美观点。
4. 能运用合适的文字工具进行表达与写作。
5. 增加语文知识和生活经验。
三、语言文字运用1. 认知字意与结构特点，增加字词的会意记忆。
2. 理解字的基本结构和构造词的方式。
3. 判断字形的组成与构造方式。
4. 掌握一些常见字字义在一定范围内的构成规律。
5. 学会辨认部首并了解字的部首构成规律。
四、古代文化的了解1. 了解古代文化的基本内容。
2. 了解并理解人物传统的故事。
3. 了解传统文化中的一些典故和谚语。
4. 理解传统文化对诗文的影响。
五、阅读理解1. 准确地理解课文中的信息，了解阅读的基本方法。
2. 掌握初级阶段的理解技巧。
3. 提高对文学作品的理解把握能力。
4. 学会运用问题解答的技巧。
六、作文写作1. 运用合理的组织结构和语言文字，进行作文写作。
2. 能用语言进行描写与表达，增强写作技巧。
七、诗词鉴赏1. 了解一些古代的文学作品及其作者。
2. 能正确鉴赏古代诗词。
3. 提高对古诗文的理解和感知能力。
八、修辞手法的运用1. 熟悉各类修辞手法及其运用场景。
2. 集中学习一些修辞手法的例子。
3. 能够初步分析修辞手法在文学作品中的作用。
九、表达与交流1. 规范语言表达，尊重他人。
2. 培养良好的学习习惯和良好的生活行为习惯。
3. 学会合理表述和交流自己的观点。
4. 学会批判性思维与批评性阅读。
总结：以上是2024年人教版初一语文的知识点总结，主要包括字词语言运用、阅读表达与写话、语言文字运用、古代文化的了解、阅读理解、作文写作、诗词鉴赏、修辞手法的运用和表达与交流等方面。
《初一语文名著知识点总结》名著是人类文化的瑰宝，阅读名著不仅可以拓宽视野、增长知识，还能提升语文素养和人文精神。
对于初一学生来说，接触和学习名著是语文学习的重要组成部分。
下面就初一语文中的名著知识点进行总结。
一、《朝花夕拾》1. 作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
2. 作品内容《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
全书由十篇散文组成，包括《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
3. 主要人物（1）阿长：鲁迅儿时的保姆，她善良、朴实而又迷信、唠叨，给鲁迅买来了《山海经》，让鲁迅对她充满敬意。
（2）藤野先生：一位日本医学教授，他正直、热情、没有民族偏见，对鲁迅关怀备至，给予鲁迅很多帮助。
（3）范爱农：一位觉醒的知识分子，他正直倔强、愤世嫉俗，但在黑暗的社会中无法立足，最终溺水而亡。
4. 艺术特色（1）把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。
（2）常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
（3）在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了作者鲁迅真实而丰富的内心世界。
二、《西游记》1. 作者简介吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。
2. 作品内容《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。
3. 主要人物（1）孙悟空：神通广大、机智勇敢、敢于反抗。
他会七十二变、筋斗云等神通，一路保护唐僧西天取经，降妖除魔，是取经队伍中的核心人物。
（2）唐僧：慈悲善良、意志坚定，但有时过于迂腐和软弱。
他不畏艰险，前往西天取经，是取经队伍的领导者。
初一语文知识点总结第一单元：攒（cuán）拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）轻捷（jié）蟋蟀（xīshuài）臃肿（yōnɡzhǒnɡ）相宜（yí）书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（jìhǎn）人声鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo）窍（qiào）覆盖（fù）收敛（liǎn）脑髓（nǎosuǐ）秕谷（bǐɡǔ）鉴赏（jiànshǎnɡ）肿胀（zhànɡ）叮嘱（dīnɡzhǔ）恐惧（kǒnɡjù）骊歌（lí）花圃（pǔ）耻笑（chǐ）玉簪花（zān）衣襟（jīn）掸子（dǎnzǐ）徘徊（páihuái）栅栏（zhàlán）蒲公英（pú）丑陋（lòu）讪笑（shàn）嫉妒（jídù）啄（zhuó）吐绶鸡（shòu）篱笆（líbā）沼泽（zhǎozé）沮丧（jǔsànɡ）嘎（ɡā）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）简陋（lòu）铰链（jiǎoliàn）冰雹（báo）木屐（jī）飕（sōu）佣人（yònɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡjìnɡ）火钳（qián）弥漫（mímàn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延绵（yánmián）荒草萋萋（huānɡqī）涉足（shè）伫立（zhù）足迹（jì）路径（jìnɡ）忧郁（yōuyù）方仲永（zhònɡ）皆（jiē）邑（yì）扳（pān）环谒（yè）泯（mǐn）第二单元：颠（diān）澎湃（pénɡpài）屏障（pínɡzhànɡ）哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pò）郝（hǎo）叟（sǒu）哽（ɡěnɡ）懊悔（àohuǐ）祈祷（qídǎo）捂（wǔ）惩罚（chénɡ）逼狭（bīxiá）崎岖（qíqū）阻抑（zǔyì）亦复如是（yìfùrúshì）浊流（zhuó）雄健（xiónɡjiàn）险峻（jùn）炽痛（chìtònɡ）嗥鸣（háomínɡ）斑斓（bānlán）谰语（lán）怪诞（dàn）亘古（ɡèn）默契（mòqì）田垄（lǒnɡ）蚱蜢（zhàměnɡ）污秽（huì）泛滥（làn）呻吟（shēnyín）镐头（ɡǎo）碾（niǎn）辘（lù）杼（zhù）鞍鞯（ānjiān）辔头（pèi）啾（jiū）朔（shuò）柝（tuò）鬓（bìn）戎（rónɡ）第三单元：宰割（zǎiɡē）筹划（chóu）彷徨（pánɡhuánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōnɡcuìyǐ）至死不懈（xiè）元勋（xūn）孕育（yùn）黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微（shuāiwēi）赫然（hè）迭起（dié）锲而不舍（qiè）兀兀穷年（wù）沥尽心血（lìxuè）潜心贯注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ）一反既往（fǎnjì）慷慨淋漓（kānɡkǎilínlí）气冲斗牛（dǒu）卓越（zhuó）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）重荷（hè）深邃（suì）踌躇（chóuchú）磐石（pán）喧嚣（xuānxiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡshēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mèi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuò）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）卿（qīnɡ）邪（yé）涉猎（shèliè）孰（shú）刮目相待（ɡuā）第四单元：惮（dàn）踱（duó）归省（xǐng）行辈（hánɡ）撺掇（cuānduō）凫水（fú）潺（chán）倘（tǎnɡ）絮叨（xùdāo）怠慢（dài）蕴藻（yùnzǎo）懈（xiè）屹立（yì）舀（yǎo）吁气（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒnɡ）烧灼（zhuó）恬静（tián）闭塞（sāi）磅礴（pánɡbó）辐射（fú）戛然而止（jiá）撇（piě）蘸（zhàn）惬意（qiè）参差不齐（cēncī）水门汀（tīnɡ）咿哑（yīyǎ）静穆（mù）颦蹙（píncù）粲然（càn）嗔视（chēn）低回婉转（wǎnzhuǎn）叱咤风云（chìzhà）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）惆怅（chóuchànɡ）少顷（shǎoqǐnɡ）犬吠（quǎnfèi）呓语（yìyǔ）叱（chì）曳屋许许声（yèhǔ）第五单元：拽（zhuài）无垠（yín）癫狂（diān）凛冽（lǐnliè）吞噬（shì）销蚀（xiāoshí）羸弱（léiruò）步履（lǚ）告罄（qìnɡ）遗孀（yíshuānɡ）坚持不懈（xiè）精疲力竭（jié）闷闷不乐（mèn）毛骨悚然（sǒnɡ）怏怏不乐（yànɡ）姗姗来迟（shān）忧心忡忡（chōnɡ）疲惫不堪（píbèibùkān）畏缩不前（wèi）鲁莽大胆（mǎnɡ）语无伦次（lún）与其……毋宁（yǔqí……wúnìnɡ）战栗（zhànlì）角逐（jué）履行（lǚ）充沛（pèi）贮藏（zhù）雪橇（qiāo）胆怯（qiè）踉踉跄跄（liànɡqiānɡ）皑皑（ái）泅（qiú）作践（zuòjiàn）沮丧（jǔsànɡ）斫痕（zhuóhén）抵御（dǐyù）愁闷（mèn）冻饿之虞（yú）铁锹（qiāo）剔出（tī）砭骨（biān）履践（lǚjiàn）崔巍（cuīwēi）养精蓄锐（xùruì）缭绕（liáorào）体力不济（jì）凄厉（qīlì）滞留（zhì）窒息（zhì）阴霾（mái）孜孜不倦（zī）哀悼（āidào）锤炼（chuíliàn）企求（qǐ）凝聚（nínɡ）拓荒（tuóhuānɡ）弥补（míbǔ）不朽（bùxiǔ）盘盂（pányú）沧沧凉凉（cānɡliánɡ）初一语文知识点总结（二）象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级____先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境——西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》先说白杨初一语文重要知识点五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的`记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
1、制定计划2、主动预习—般的预习要达到以下两个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意，等老师授课时注意听讲或提出。
3、做好上课准备（1）调适良好的心理状态。
一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的`学习情绪;三要有积极的思维定向。
