小班中班大班数学教案

幼儿园数学教案设计意图幼儿园数学应该教学比较好呢一起来看看！幼儿园数学教案设计意图篇一：小班数学活动设计设计意图：小班幼儿还处于具体形象思维对形状的认识需要直观具体的方法我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣因此我设计的数学活动是以一个故事为线索让孩子马上进入环境中去提高他们参与活动的积极性在设计的过程中最后一个看望小兔的环节本来是想不用真的小朋友而用录音代替但考虑到幼儿活动的兴趣就请大班的一个孩子来做小兔增加趣味性活动名称及内容：数学—有趣的图形教学目标：1 、巩固对正方形、三角形和圆形的认识知道图形的特点2 、喜欢动手乐于参加数学活动活动重点：巩固对正方形、三角形和圆形的认识知道图形的特点八、、活动难点：喜欢动手乐于参加数学活动活动准备：1 、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2 、小白兔头饰一个内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱” 一个活动过程：一、以故事形式引出主题1 、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友昨天小白兔打电话给老师它对老师说：“昨天森林里刮起了大风把我的房子都给吹破了（呜?）你能不能帮我造一间新房子呢” 于是老师就连夜给小白兔造了一间新房子小朋友你们看这新房子漂亮2 、出示图片提问：师：你们看老师把房顶盖成什么形状的房身呢门又形状呢等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识师：小朋友真聪明全都答对了今天老师跟小朋友复习这些图形1 、出示“魔术箱” 九月开学季老师你们准备好了幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划师：小朋友你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱今天老师就要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看哟！2 、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰变！你们看老师变出的图形呀它是样的呢依次变出正方形、三角形并进行提问三、做游戏—给小兔家铺路1 、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢并要求再次帮助（嘟?）教师接电话小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时家门口有很多泥坑我不小心就摔倒了老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢” 师：小朋友你们都听到了小白兔的话了那么我们一起帮助小白兔把路铺好好2 、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友你们看到了这里有很多不同的形状请你们把圆形材料放进圆形的坑里把三角形材料放进三角形的坑里把正方形材料放进正方形的坑里直到把坑全铺平！（边讲解边示范）3 、幼儿操作要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳沿着铺好的路去探望受伤的小白兔幼儿园数学教案设计意图篇二：中班数学教学设计设计意图：引导幼儿比较两种物体的高矮懂得高与矮的比较是相对的培养幼儿比高矮的兴趣发展他们的逻辑思维能力活动准备：1. 悬挂气球同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块两张小鸡和小鸭图片一把贴绒小椅子2. 每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干木珠若干大小不同的量杯各一个套管、盘子各一个（盘子的正面有方格反面有凸钉）活动过程：集体活动：1. 谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃）可看到甲拍到了气球乙却拍不到（教师为什么甲拍到了气球乙却拍不到——引出比高矮话题）2. 与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比）讲出谁高、谁矮或两个人一样高自由交换伙伴再比可多次进行（教师：甲和乙比甲高乙矮；甲和丙比甲矮丙高）3. 比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高杯子矮；组合柜高小椅子矮……4. 比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块变换摆放方法让幼儿观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来绿积木平放——红高绿矮；红积木平放绿积木竖起来——红矮绿高教师拿掉红积木问：绿积木是高还是矮（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较1. 让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高（教师问：你们谁搭得高谁搭得矮幼儿：一样高）2. 让幼儿将相同数量的木珠穿入套管再插在凸钉盘上相互比高矮（教师：看看谁插得高谁插得矮幼儿：一样高）3. 让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮（教师问：只高只矮幼儿：大杯高小杯矮）4. 请幼儿把6 块红圆柱体积木搭在一起再把5 块绿圆柱体积木搭在一起然后比一比（教师：个高个矮幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢幼儿：拿走两块红圆柱体积木或加上两块绿圆柱体积木就行了）演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏（教师用小鸡的口吻说我小鸡高你小鸭矮教师然后又用小鸭的口吻说：不我小鸭高你小鸡矮）教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭个高个矮（幼儿可能回答一样高因为它们的下半部分被布遮住了从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布幼儿看到小鸡站在小椅子上小鸭站在地上再请他们想一想小鸡、小鸭个高个矮教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上延伸活动：教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮如让幼儿比过后说我和大树比树高我矮；我和栏杆比我高栏杆矮教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮该怎样比把比的方法告诉大家。

幼儿园小班数学教案:按物体大小排序（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班《找不同》数学教案大班数学找不同教案篇一活动目标：1、学习9的第一、二组加减题，能正确列出加减法算式题。

2、理解互换规律，在活动中能体现一定的思维敏捷性。

活动准备：1、关于夏天的水果图片（包含2种不同的特征）2、算式题的卡片：8十1=9 、9—1＝8、1十8＝9、9—8＝1、7十2＝9 、9—2＝7 2十7＝9、9—7＝2。

3、《主题数学》练习p16—一⑦页。

活动过程：一、复习巩固。

碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的`球，合起来是9。

（出示数字9）小朋友，听仔细，我的2球碰几球？老师，告诉你，我的2球碰7球。

（速度由慢到快，集体、小组、个别）二、情境感知出示图片。

请幼儿找不同：有哪些夏天的水果呢？它们有什么不同：（要求讲述完整）三、体验理解。

1、今天，我们就看这些水果图片，来学编9的应用题，在编的时候，要说清楚，你是按照什么来编的，并列式。

（幼儿编题、列算式，老师出示算式题）8十1=9 9—1＝81十8＝9 9—8＝一⑦十2＝9 9—2＝72十7＝9 9—7＝2。

2、小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。

3、看到这些算式题，你发现了什么？总结：8+1=9，1+8＝9。

数字相同，位置不同。

但总数不变，所以看到8十＝9，马上就想到1 +8＝9。

同样看到9—1=8，马上就想到9—8＝1。

四、内化迁移。

我们学了新本领，该练本领了。

请你找出他们的不同，并列出算式题目。

《幼儿学数学》p16——一⑦。

延伸游戏：造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌：“大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来？工人叔叔造出来。

”然后，老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。

幼儿园益智游戏《找不同》教案篇二活动目标：1、认识“找不同”游戏，讨论“找不同”游戏的玩法。

？?？?？2、进行“认识新朋友”游戏和“小小设计师”游戏，寻找快速完成游戏的方法并尝试在规定时间内完成游戏。

中班《找不同》数学教案优秀7篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么制定才合适呢？为了加深您对于找不同的写作认知，下面作者给大家整理了7篇中班《找不同》数学教案，欢迎您的阅读与参考。

小班找不同教案公开课篇一活动目标1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。

3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。

活动准备教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。

活动过程一．听讲故事《下雨之前》1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。

2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？二．讨论1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？三．比一比教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。

小班数学教案小班数学教案《找不同》篇二1、发现并感知1和许多的关系，即1个、1个------合起来是许多，许多可以分成1个、1个------2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。

发现并感知1和许多的关系。

1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。

2、《幼儿画册》。

1、区别“1”和“许多”。

提问：红篓子里有什么？有几个？黄篓子里有什么？有几个？引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。

2、感知“1”和“许多”的关系。

（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。

”（2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。

（3）送朋友。

提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢？引导孩子依次走出圆圈，边走边说：“下次再来玩。

幼儿园小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》 活动目标： 1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动重点： 知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

活动难点： 会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动准备： 1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。

2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程： 一、认认、尝尝饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西? 2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。

) 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花…… 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。

) 三、瓶宝宝吃"饼干"，按形状分图形片。

1、观察"饼干"。

教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。

) 2、喂瓶宝宝吃"饼干"。

教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢? 3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。

幼儿园小班中班大班教案5篇幼儿园教案在教学过程中起着重要的作用，能够帮助教师更好地设计和组织教学内容，促进幼儿的全面发展。

本文将就幼儿园小班、中班和大班阶段的教案进行探讨，共分为五个部分。

一、小班教案小班教案主要关注幼儿的适应期，旨在培养幼儿对新环境、新人际关系的适应能力，让幼儿在愉快的氛围中展开初步的学习活动。

教案的设计要求简单明了，以游戏为主，注重观察和感知的培养。

例如，可以设计团队游戏，通过合作和交流培养幼儿的社交能力；同时，也可以设计认知类游戏，如认识颜色、形状等，以促进幼儿的观察和分类能力。

二、中班教案中班教案是幼儿园教案的重点，要突出知识的引导性和幼儿的主动参与。

在设计教案时，可以结合幼儿的兴趣和需求，选择具有一定难度和挑战性的活动。

比如，在语言领域，教师可以设计“古今对比”主题，引导幼儿通过观察图片、听故事等活动，了解古代和现代的生活差异。

同时，还可以设计适龄阅读任务，提高幼儿的语言理解和表达能力。

三、大班教案大班教案要注重培养幼儿的自主学习能力和综合能力。

在设计教案时，教师应根据教材和幼儿的实际情况，选择合适的学习内容和方法。

例如，在数学领域，可以设计“数一数”主题，通过数物品、数步伐等活动，帮助幼儿理解数的概念，并逐渐形成简单的计数能力。

此外，还可以设计动手实践类的活动，如制作手工、种植植物等，以提高幼儿的动手操作和创造力。

四、教案的灵活运用在实际教学过程中，教案只是一个指导工具，教师还需要根据幼儿的反应和情况进行针对性的调整。

教案应具有一定的灵活性，能够满足幼儿的学习需求。

比如，在教学中发现幼儿对某个主题特别感兴趣，教师可以适当延长此主题的学习时间，增加相关活动；同时，若幼儿对某个内容没有兴趣或理解困难，也可以适当减少相关活动，转向其他内容。

五、评估与调整教案的实施需要评估和调整。

通过观察和记录幼儿的学习情况，教师可以及时发现幼儿的优点和不足，从而调整教学策略，提高教学效果。

幼儿园大班数学活动教案《数与量的对应》[5篇范文]第一篇：幼儿园大班数学活动教案《数与量的对应》《大班数学活动教案《数与量的对应》》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《数与量的对应》！活动目标：1、通过操作学具，让幼儿经历50以内的数与量对应的过程。

2、操作中继续感知数与量的对应关系。

3、体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、教具准备：“金色珠”;数字卡片;写好的数字卡片若干。

2、学具准备：“金色珠①②③”;写好的数字卡片若干;画有计数器的纸片若干;笔。

活动过程：1、预备活动①师幼互相问候。

②游戏。

点兵点将。

幼儿站成圆圈，教师站在圈内，与幼儿一起念儿歌。

教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头，当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿搞搞举起右手，大喊一声“到”。

2、集体活动(1)复习数位教师操作教具“数字卡片”，摆出一个数字，如123，请幼儿说说这个数字个位是几，十位是几，百位是几。

(2)学习按数取珠创设情景：找朋友。

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

”金色珠要和数字拉片做朋友，我们来帮帮他们吧!①教师拿出一粒金色珠，提问：有几粒珠子?[.来源快思老师教案网]可以用写个数字卡片朋友来表示?教师拿出数字卡片1放在这里珠子的下面。

②教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁呢?接着问：5串金色珠呢?教师可根据幼儿的回答在金色珠下面摆上相应的数字卡片。

③教师拿出数字卡片，如48，先读出数字卡片，然后取出4串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片48的旁边。

(3)幼儿自由操作练习。

教师可以说出任意数字，请幼儿拿出相依的数字卡片、串珠。

3、游戏活动：“找数字”①教师边拍手边问：“小朋友，小朋友，我问你，18，18在哪里?”幼儿边拍手边回答：“杨老师，杨老师，告诉你，18，18在这里。

幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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篇一：幼儿园数学教案教案：放风筝设计意图：小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。

《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。

小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。

那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。

通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。

活动目标：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

活动准备：1、教学挂图2、 4的数字卡一张活动过程：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。

我们来数数有几朵花?(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5 了!广场上有5朵花!老师：我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。

老师：还有什么呢?(引导幼儿观察挂图找出风筝。

)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。

小班《找不同》数学活动教案幼儿园益智游戏《找不同》教案篇一幼儿园大班数学教案：正方体与长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

活动过程：1、集体活动。

观察两张制作材料，讲述异同。

“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。

不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。

还有一张纸上有正方形和长方形组成。

）2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。

出示示意图，教师简单讲述制作方法。

（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。

（正方体、长方体。

）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫面。

我们一起数数它有几个面。

（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的'正方形。

）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。

“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。

）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。

）它也有名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。

长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。

“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。

）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。

小班数学按数取物教案（精选12篇）小班数学按数取物教案 1活动目标1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。

活动过程：(一)创设情景--练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。

依次出现小动物的'房间："看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

(二)游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。

并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。

(类推)(三)游戏"包糖果"--练习按数取物1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。

(重复游戏)2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

小班数学按数取物教案 2活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干2、"数、物拼板"、印章若干、雪花片若干活动过程：一、预备活动：教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

小班数学5以内的点数教案8篇小班数学5以内的点数教案篇1一、活动目标1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。

二、活动准备1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花瓶) ，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参加。

三、活动过程：(一) 、整理课堂教学环境。

游戏：《我的小手骨碌碌》（二) 、点物匹配示范教学师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。

(出示范画)师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎了?师幼点数花瓶上的点子数。

请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。

师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

(三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。

请出小客人，欢迎小客人。

师：小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。

表扬小主人的热情。

(四) 、幼儿操作实践点物匹配。

1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好么?2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。

放音乐律动cd。

幼儿在音乐律动。

幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。

幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。

四、活动结束：教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。

小班数学：串珠子设计意图：鉴于大班幼儿在一日生活中经常能碰到分类排序组合，以及颜色不同的组合问题，尽管多数幼儿都能完成简单的串珠子任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个有趣活动让幼儿能主动探索到可以根据珠子的不同的颜色进行分类与组合练习学习各种排序方法，时还能了解到不同颜色珠子之间存在不同的串法，可以锻炼幼儿手指小肌肉的发展，同时这个游戏有很多的玩法，不同的玩法适合不同的年龄段的孩子，是一个益智活动，可以最大限度的锻炼幼儿的思维能力。

活动目标：1. 在活动中主动探索发现排序的方法。

2. 学会用多种排序的方法的串法。

3. 训练幼儿的分类排序能力，培养逻辑思维能力。

活动准备：1. 教具：颜色不同的珠子若干盒，串绳若干2. 学具：幼儿人手一盒珠子盒若干绳子3. 衣服形状的图卡一张。

4. 分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程：一、导入主题，激发兴趣。

1.出示各种颜色的珠子，请大家一起来说一说你看到有几种颜色的珠子？珠子中间是不是有洞啊？教师介绍珠子的特征。

2.出示我们预先画好的不同的珠子串法的图片，请幼儿根据不同组合的串法来进行操作。

3.幼儿操作，在一盒珠子中我们可以先进行颜色分类，再进行操作时就会顺利多了。

4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对珠子进行分类。

然后按不同的顺序进行串连，幼儿操作，教师随机巡视指导。

二、游戏活动：串上不同颜色组合的珠子1.拿起几个不同颜色的珠子串起来，老师问：你们说我这样串好看吗？你们想怎么个串法2.游戏：找规律串珠子。

老师：“让我们边做游戏边串出好看又有规则的珠子好吗？。

”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：不同颜色珠子的排序要有规律，有序3.老师示范活动：教师手拿两个黄色和两个蓝色的珠子说：“先串两个黄色的，然后串两个蓝色的，像这样就可以了，只要有两个相同颜色的就够了，颜色之间的组合同学们可以自由选择。

三、教师小结师：不同珠子之间的组合可以按照不同颜色来排序，也可以按照数字递增的方式来串，要求是它们之间要有规律，小朋友可以看图片来做，发现并找出规律，在做中学，在玩中学，可以启发孩子探索问题的能力。

【导语】数学是⼈类对事物的抽象结构与模式进⾏严格描述的⼀种通⽤⼿段，可以应⽤于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是⼈为定义的。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班数学活动教案及反思：⽐长短 活动⽬标： 1、理解长短的概念，学习⽐较物体的长短，并⽤语⾔进⾏描述。

2、能⽤⼀端对齐法对物体进⾏⽐较，并按照物体的长短特征进⾏分类。

3、很快融⼊游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

5、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备： 1、⼈⼿⼀只篮⼦。

⾥⾯放有彩⾊纸条两根（⼀样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。

2、彩⾊纸⼀张，透明敞⼝塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。

3、⾳乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程： ⼀、⼩魔术导⼊，激起兴趣、感知长短。

（⼀）⽼师变魔术。

1、师：今天⽼师带来了⼀个⼩魔术，睁⼤你们的⼩眼睛，看仔细喽。

把两根相同的纸条变成⼀长⼀短。

2、幼⼉观察有何不同，说说是怎么知道的。

⼩结：我们的宝宝真棒，⽤眼睛就能看出两根纸条不⼀样，⼀根长⼀根短。

3、告诉幼⼉“变”的秘密。

（⼆）幼⼉变魔术。

1、幼⼉从篮⼦⾥拿两根纸条学做⼩⼩魔术师。

2、说⼀说，哪根长哪根短。

⼆、操作活动，进⼀步加深对长短的理解。

（⼀）两个物体进⾏长短⽐较、分类。

1、请幼⼉从⾃⼰的⼩篮⼦⾥拿出两根吸管进⾏⽐较。

说说你是怎么发现哪根长哪根短。

2、除了⽤眼睛看，还可以怎样做呢？ 引导幼⼉⽤⼀端对齐法进⾏⽐较。

（可横着也可竖着斜着⽐） 3、送吸管回家。

将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

4、检验。

师将⼀个袋⼦⾥的吸管拿出⽤⼀端对齐法检查是否⼀样长。

另⼀个袋⼦⾥的请有意愿的幼⼉进⾏检查。

（⼆）尝试⽤⼀端对齐法对三个物体进⾏长短⽐较、分类。

幼⼉从篮⼦⾥取出三根彩带。

1、选⼀条⾃⼰喜欢的彩带。