“新教育”理念指导下小学一年级“建设书香班级”实践路径研
究
随着新时代教育理念的不断更新，小学一年级的教学工作也在不断创新和改革中。在
新教育理念的指导下，如何为小学一年级的学生营造一个书香氛围浓厚的学习环境，成为
了教育工作者们共同面临的问题。本文将从新教育理念的角度出发，探讨小学一年级“建
设书香班级”的实践路径，以期为教育工作者们提供一些思路和方法。
1.1 新教育理念的内涵
新教育理念强调学生主体性、情感教育、综合素养的培养等重要内容，注重培养学生
的创新精神和批判性思维。在新教育理念中，书香文化不仅仅是指学习内容的丰富和深厚，更包括学生对文化的感悟、理解和品味。建设书香班级不仅仅意味着学生能够接触到更多
的书籍和知识，更重要的是让学生在书香文化中感受到心灵的升华和精神的净化。
1.2 “书香班级”建设的重要性
在小学一年级的教学工作中，建设书香班级对学生的成长具有重要的意义。书香文化
的熏陶对学生的思维方式和情感态度具有积极的影响，有利于学生健康全面的成长。书香
班级的建设可以为学生提供更多更广阔的学习空间和学习资源，有利于学生成绩的提高和
综合素养的培养。书香班级的建设还可以为学生提供更多的社会实践活动机会，有利于学
生的社会交往和人际交往能力的培养。
1.3 实践路径的研究意义
二、“书香班级”建设实践路径的研究
2.1 增加书籍的丰富性和多样性
建设书香班级的第一步就是要增加书籍的丰富性和多样性，为学生提供更多更广泛的
学习资源。在小学一年级的教学工作中，教师可以根据学生的实际情况，引导学生接触不
同类型的书籍，比如文学著作、科学读物、历史故事、美术书籍等等。通过多样性的书籍
阅读，不仅可以满足学生的学习需求，更可以培养学生的广泛兴趣和全面素养。
2.2 构建多元化的阅读环境
除了增加书籍的丰富性和多样性，教师还可以利用各种各样的教学资源，构建多元化
的阅读环境，让学生在不同场景下进行阅读和学习。在课堂上可以设置读书角、课外活动
中可以开展读书分享会、图书馆可以增设图画书区域等等。通过多元化的阅读环境，可以
让学生在不同的场景中感受书香文化的魅力，提高学生的阅读积极性和良好的阅读习惯。
2.3 引导学生进行主动阅读
在构建多元化的阅读环境的基础上，教师还应该引导学生进行主动阅读，培养学生的自主学习和自主思考能力。在课堂教学和课外活动中，教师可以设计各种有趣和富有挑战性的阅读任务，让学生在阅读中不断地探索和思考。通过主动阅读的培养，可以提高学生的学习积极性和学习能力，有利于学生的全面发展。
2.4 结合实际情况进行活动设计
在小学一年级的教学工作中，要根据学生的实际情况进行活动设计，使书香学习与学生的实际生活相结合。可以组织学生进行小组讨论、集体朗读、亲子阅读等活动，让学生在活动中感受书香文化的美好，增强对书籍的热爱和理解。
2.5 倡导家庭共读
除了在学校进行书香班级的建设外，教师还可以倡导家长和家庭进行共读活动，使书香文化渗透到学生的生活中。在家长会上，教师可以和家长们分享一些家庭共读的方法和技巧，让家长们对家庭共读有更深刻的理解和认识，有助于家庭共读活动的顺利开展。
2.6 不断总结和改进
在书香班级的建设过程中，教师还要不断总结和改进工作，使书香班级的建设工作能够不断地得到完善和提高。在实际工作中，教师要注重学生的反馈和意见，通过学生的意见和建议，不断改进书香班级的建设工作，使书香班级真正成为学生学习成长的乐园和乐土。
三、结语
在新教育理念的指导下，小学一年级“建设书香班级”是一项非常重要的工作。通过本文对“书香班级”建设实践路径的研究，我们可以看到，在书香班级的建设过程中，教师要注重书籍的丰富性和多样性、构建多元化的阅读环境、引导学生进行主动阅读、结合实际情况进行活动设计、倡导家庭共读、不断总结和改进等方面的工作。这些工作不仅可以为学生营造一个书香氛围浓厚的学习环境，更可以为学生的健康成长和全面发展提供有力的支持和保障。相信在教育工作者们的共同努力下，书香班级的建设工作一定会取得更加骄人的成绩！
