幼儿园20以内数数教案

幼儿园大班教案《20以内的相邻数》含反思《大班教案《20以内的相邻数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。

2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。

3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图2、学具准备：数字卡片、数棒活动过程：1、热身活动。

教师幼儿相互问候。

走线，进行线上游戏：找邻居。

每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。

教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。

2、集体活动。

①复习1~20的序数。

接龙游戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。

②感知“一个数的相邻数有两个”。

出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20 按顺序住进20间宿舍。

设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。

请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。

第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。

第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。

小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。

③体会相邻数之间多1少1的关系。

操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。

师幼共同小结：1~20是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。

3、游戏活动。

游戏“抱一抱”。

分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，教师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。

20以内点数幼儿园教案
教案背景
本教案适用于幼儿园中班儿童，通过教学活动的方式帮助儿童掌握20以内的点数。

教学目标
1.能够正确数出1-20的数字
2.能够在20以内任意组合点数（例如：8个小球和12个小球是几个
小球？）
3.能够使用图形等可视化工具展示点数
教学准备
1.小球或其他点数可视化材料
2.观察和计数的图形材料（例如：20以内的数字卡片、涂色卡片）
教学内容和步骤
第一步：认识数字
1.教师出示数字卡片，引导学生数出每一个数字。

2.教师使用手指指向数字，并让学生跟随读出来。

3.教师将数字卡片按照大小顺序排列，并让学生数出大小排序。

第二步：认识点数可视化材料
1.教师出示小球或其他点数可视化材料，并向学生解释其含义。

2.教师将小球或其他点数可视化材料随机分成几堆，并让学生数一数每
一堆的数量。

第三步：组合点数
1.教师将小球或其他点数可视化材料分成两堆，例如：8个小球和12
个小球。

2.教师问学生将这两堆小球按照大小组合后，共有几个小球？
3.教师使用图形卡片辅助学生进行组合点数的练习。

第四步：使用图形等可视化工具展示点数
1.教师出示涂色卡片，并让学生在涂色卡片中按照数字选择颜色，练习
点数和颜色之间的关系。

2.教师使用图形等可视化工具辅助学生展示点数。

教学反思
通过教学活动，学生掌握了20以内的数字和点数，并能够使用图形等可视化
工具展示点数。

同时，通过组合点数的练习，学生掌握了点数的简单加法。

在教学过程中，应根据学生实际情况进行教学内容和步骤的调整和改进，以提高教学效果。

篇一：中班数学：20以内的数物对应中班数学：20以内的数物对应中班数学：20以内的数物对应活动目标：1．通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

2．理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

活动准备：洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

活动重点、难点：完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

活动过程：1 .情境导入，引起幼儿兴趣。

（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物） 2. 集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

3. 操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）（1）出示数字，幼儿插棋子。

（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）（2）游戏“猜猜这是数字几”。

（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：1---10中，最大的单数。

）4.游戏：找朋友。

（教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

）篇二：中班数学教案〈复习8以内的点数〉中班数学教案——《亲亲瓢虫》执教：李萍一、活动目标：1、巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

2、培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。

二、活动准备：1、画有4个点，5个点，6个点，7个点，8个点的纸制瓢虫人手一只。

2、大树五棵，分别贴了数字4、5、6、7、8。

3、幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。

幼儿园20以内数的读写认识教案教案标题：幼儿园20以内数的读写认识教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解20以内的数字。

2. 培养幼儿对数字的正确书写和朗读能力。

3. 通过多种有趣的活动和游戏，激发幼儿对数字的兴趣和学习动力。

教学准备：1. 数字卡片（1-20）。

2. 彩色粉笔或白板笔。

3. 数字拼图或磁贴。

4. 数字游戏和活动材料。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆和复习1-10的数字，通过数指物品或数字卡片，让幼儿逐个朗读出来。

探索活动：2. 准备数字卡片1-20，将数字卡片分发给每个幼儿，让他们按照顺序排列数字卡片。

3. 教师可以用彩色粉笔或白板笔在黑板上写出一个数字，然后让幼儿找到相应的数字卡片并放在正确的位置上。

4. 通过数数指物品或用数字拼图或磁贴进行拼图，让幼儿直观地认识和理解20以内的数字。

巩固活动：5. 制作数字卡片游戏，将数字卡片混合放在桌子上，让幼儿抽取一张数字卡片，然后快速朗读出数字，其他幼儿根据朗读的数字找到相应的卡片。

6. 进行数字拼图比赛，将数字拼图混合放在桌子上，幼儿们分组进行比赛，看哪个小组能最快地完成数字拼图。

结束活动：7. 通过数数指物品或数数字卡片，让幼儿逐个朗读出20以内的数字，巩固他们的认识和记忆。

教学扩展：1. 引导幼儿在日常生活中观察和认识数字，例如在食品包装上的数字、门牌号码等。

2. 利用数字游戏和活动，让幼儿在玩乐中学习数字，如找数字、数字接龙等。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中对数字的认识和朗读能力。

2. 通过幼儿的参与和回答问题的情况，评估他们对20以内数字的理解程度。

教学反思：1. 根据幼儿的学习情况，适时调整教学步骤和活动，确保幼儿能够有效地掌握20以内数字的读写认识。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多与数字接触，提高他们的数字意识和应用能力。

幼儿园大班教案《20以内的相邻数》含反思教学目标1.认识20以内的相邻数2.学会用手指数数并理解相邻的概念3.训练观察能力，注意力和动手能力教学材料1.数字卡片1-20张（复印或手写都可）2.教师手册3.相关练习作业教学内容1.教学导入在班级感性教育的过程中，引导学生们回忆掌握的数字，老师给学生出示1张卡片，让学生家周围其中一个相邻数。

2.新授教学•让学生回答什么是相邻数在复习问答的基础上，学习“相邻数”这个专业术语，让孩子们自己讲一下“相邻数”的概念：从一个数开始，加上1，就是这个数的下一个相邻数。

•让学生手指数数手指数数可使孩子们更好地理解相邻数的概念。

通过手指数数，孩子们可以很容易地发现两个相邻的数字之间只差为1. 比如，老师说了数字11，那么孩子们便可以放出十个手指，然后一个个指头往下数（12, 13, 14……），体会数字间“相邻”的概念。

•练习让学生在教师的指导下数1-20的相邻数，以便更好地掌握相邻数。

并且让学生看看卡片，然后回答相邻数分别是什么，帮助孩子们更好地记忆每个相邻数的关系，并通过这个练习锻炼学生的观察能力及注意力。

教学反思1.教案设计相邻数概念教学对幼儿来说是一个较新的概念，需要老师讲解得浅显易懂，加以实际操作以便孩子们更好地理解。

但是在教案设计过程中，应该要注意简档与联通性，整合多方资源，防止功能重复，最好做到自己能够运用，最好能够着重画重点，讲解细致。

2.学生表现在实际教学中，有的学生表现比较好，很容易地掌握并理解了相邻数的概念，而有的学生表现得比较差，可能需要一个专门辅导或者课后强化训练。

因此，在后期教学中，要多将这类学生单独指导，使他们更好地跟随班级进度。

3.教师应用教师应当具有教学资源的创造型能力，使所引进的教学资源和内容是真正与学生们的感性认知紧密的结合起来的，这样才能最大化地发挥教学资源的最好效应。

同时要善于挖掘学生的兴趣和发掘他们的潜力，激发他们的学习热情，并给予足够的鼓励和肯定，帮助他们获得满足感和成就感，以便让每个学生都尽可能地发挥自身的潜能，并在学生的感性认知基础上更好地理解和掌握每一个必要的知识点。

20以内单双数数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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20以内点数中班数学教案本篇教案主要针对幼儿园中班，以数字20以内为教学内容进行设计。

通过丰富的教学活动和多元化的教具，帮助幼儿们掌握20以内的数字概念和基本数学技能，并培养他们的逻辑思维、观察力和动手能力。

一、教学目标1.理解和掌握数字1-20的顺序、大小和数量关系。

2.能够正确书写数字1-20。

3.能够准确地进行20以内的加法和减法运算。

4.培养观察、比较和分类的能力，提高逻辑思维能力。

5.发展幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备1.教具：数字卡片（1-20）、算术符号卡片、计数棒、计数贴纸、计数小球、计数板、数字拼图等。

2.教材：《数学启蒙》等适合幼儿的数学教材。

三、教学内容及活动安排1.数的认知（时间：2节课）活动1：数的顺序教师用数字卡片（1-20）按顺序排列在黑板上，让幼儿们观察、回忆数字的顺序。

然后教师将数字卡片打乱，让幼儿们进行游戏，看谁能最快地重新排列数字卡片。

活动2：数字的大小比较教师随机出示两个数字卡片，让幼儿们观察并比较两个数字的大小。

通过比较游戏，帮助幼儿们掌握数字的大小关系。

活动3：识数游戏教师使用计数贴纸在教室的各个角落贴数字，并要求幼儿们找到相应的数字卡片，进行识数游戏。

2.数的操作（时间：2节课）活动1：数字的读写教师出示数字卡片，让幼儿们模仿教师读写数字。

然后，教师随机念出数字，幼儿们要迅速找出相应的数字卡片。

活动2：加法运算教师使用计数小球和计数棒，引导幼儿们进行简单的加法运算。

例如，教师给出6颗计数小球，然后再给出4颗计数小球，让幼儿们数一数总共有多少颗计数小球。

活动3：减法运算教师用计数贴纸在黑板上画出一副简单的减法算式：10-5=。

然后让幼儿们用计数棒进行操作，找出正确答案。

3.数的探究（时间：2节课）活动1：数的分类教师为幼儿们准备一些数量不同的物品，如水果、玩具等，然后让他们进行分类。

教师可提问幼儿们如下问题：有多少个苹果？有多少个梨子？哪一组多？哪一组少？活动2：数字的拼图教师将数字拼图的拼图片段混合在一起，让幼儿们完成数字的拼图任务。

幼儿园20以内连减教案背景介绍幼儿园数学教学是幼儿园教育中的重要组成部分。

在学习数学过程中，幼儿应该将基本的概念、技能和知识融会贯通，逐渐形成对数学的基础认识和排除错误的能力，为以后的数学学习打好基础。

其中，20以内的加减法是幼儿数学教学中的重要内容，这里我们分享一份幼儿园20以内连减教案，帮助幼儿更好地掌握这一基本技能。

教学目标本教案旨在帮助幼儿园儿童学会20以内的连减法，帮助他们：•了解20以内连减法的概念和意义。

•掌握20以内连减法的计算方法。

•应用所学知识，解决实际问题。

教学内容知识点1：20以内连减法的概念20以内连减法是指减数为20以内数字时，取相邻两数依次相减的计算方法。

例如：•16 - 2 = 14•12 - 4 = 8•18 - 5 = 13•20 - 3 = 17知识点2：20以内连减法的计算方法20以内连减法的计算方法是通过相邻两数之间的差来计算减法。

例如：• 4 - 2 = 2• 6 - 4 = 2•8 - 6 = 2这个过程可以用以下图示来表示：4-2=2知识点3：应用20以内连减法解决实际问题通过对掌握以上两个知识点后，可以进行实际问题的解决。

例如：•老师给你10个糖果，你分给了3个小朋友，你现在手上还有几个糖果？–解答：10 - 3 - 3 - 3 = 1•你现在有12个糖果，你想分给3个小朋友，每人分到几个糖果？–解答：12 - 3 - 3 - 3 = 3教学方法在幼儿园进行20以内连减教学时，可以采取以下方法：•PPT课件：可以使用PPT展示知识点和例题，帮助幼儿更好地理解。

•翻牌子游戏：准备一些卡片，写上数字和符号，让幼儿按照顺序翻开卡片，帮助幼儿理解20以内连减法的概念。

•小组练习：将学生分成小组，在老师的指导下，进行题目的练习和讨论。

教学实施以下是一篇针对20以内连减教学的实施流程：第1步：引入•通过PPT课件展示20以内连减法的概念和计算方法。

•引导幼儿分享日常生活中涉及到的减法实例。

幼儿园20以内的退位减法教案教案标题：幼儿园退位减法（20以内）教学目标：1. 学生能够理解退位减法的概念和原理。

2. 学生能够使用退位减法进行20以内的数学计算。

3. 学生能够应用退位减法解决实际问题。

教学重点：1. 退位减法的概念和原理。

2. 退位减法的运算方法。

教学准备：1. 数字卡片（1-20）。

2. 数学练习册。

3. 计数棒或其他教具。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾加法的概念和运算方法。

2. 提问：如果有5个苹果，我吃掉了3个，那么还剩下几个苹果？请学生进行思考并回答。

教学展示：1. 准备数字卡片，将数字卡片1-20依次展示给学生，让学生大声读出数字。

2. 选择一个两位数的数字，例如17，写在黑板上。

3. 解释退位减法的概念：在退位减法中，我们从个位数开始计算，如果被减数的个位数小于减数的个位数，我们需要向十位数借1，然后再进行减法运算。

4. 以17-8为例，解释退位减法的运算方法：- 个位数：7-8，由于7小于8，所以需要向十位数借1，变成16-8。

- 十位数：1-0，结果为1。

- 所以17-8=9。

5. 通过几个例子的演示，让学生理解退位减法的运算方法。

教学练习：1. 让学生用纸和笔跟随教师的示范，完成一些退位减法的练习题。

2. 检查学生的答案，并及时给予指导和反馈。

拓展练习：1. 将退位减法应用到实际问题中，例如：小明有15个糖果，他分给小红7个，小明还剩下几个糖果？2. 让学生自己设计一些退位减法的问题，并与同学们分享解答方法。

总结：1. 复习退位减法的概念和运算方法。

2. 强调退位减法在解决实际问题中的应用。

3. 鼓励学生继续练习和应用退位减法，提高他们的数学计算能力。

教学延伸：1. 学生可以尝试进行更复杂的退位减法运算，如30以内的减法运算。

2. 学生可以通过游戏或其他趣味活动巩固退位减法的运算方法。