部编版初中语文诗经二首精选课时练习(含答案)2

第12课《诗经》两首课时练一、语基达标训练1．给下列加点的字注音。

雎鸠．．（）．．（）窈窕．．（）好逑寤寐．．（）．．（）溯洄．．（）蒹葭在水之涘．（）白露未晞．（）道阻且跻．（）2．是我国古代最早的一部诗歌总集。

收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括、、三部分。

3．《诗经》的句式以四言为主。

根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。

4．统领《关雎》全篇的诗句是“，。

”二、课内精彩阅读关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，，优哉游哉，。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

5．把空缺的诗句填全。

6．下列“之”字用法不同于其他三项的是（）A．寤寐求之 B．琴瑟友之 C．钟鼓乐之 D．在河之洲7．“窈窕淑女，琴瑟友之”与“窈窕淑女，钟鼓乐之”中有词类活用现象，找出并加以解释。

8．给本诗划分层次，并指明层意。

9．本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？10．“关关雎鸠，在河之洲”写的是鸟，而下文的内容是写男女爱情，似乎没有关联，删除好不好？三、课外类文阅读君子于役君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。

君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。

君子于役，苟无饥渴！11．“曷至哉”中的“曷”字最恰当的解释是（）A．何不 B．何故 C．何时 D．遏止12．第一节中勾画典型的农村晚景图的诗句是哪些?13．点明主旨的句子是哪一句？14．这首诗的主题是什么？15．文中“君子”指什么？16．作者勾画这幅农村晚景图在诗意表达上起什么作用？四、习作表达17．《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：1．爱惜：珍～︱～寸阴︱～墨如金。

2．可惜；惋惜：痛～。

3．吝惜；舍不得：～别︱～力︱不～工本。

【惜别】舍不得分别。

【惜阴】爱惜光阴。

【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。

部编版八年级下册《第12课诗经二首》同步练习卷（2）一、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）1．（3分）给下列加点字注音。

雎鸠．．逑．芼．伊．人湄．跻．坻．涘．沚．2．（3分）根据拼音写汉字。

窈tiǎo xìng菜wù寐蒹jiā未xīsù洄二、【把握节奏】给下列句子划分朗读节奏。

3．给下列句子划分朗读节奏。

（1）关关雎鸠，在河之洲（2）溯游从之，宛在水中央三、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）4．（3分）下列对《关雎》的赏析有误的一项是（）A．诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。

B．采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求。

C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。

D．这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。

5．（3分）下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是（）A．第一章前两句写秋天的景象。

这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜。

引起了主人公对伊人的思念。

B．“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻。

C．第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化。

D．全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情。

四、解答题（共2小题，满分0分）6．阅读《诗经二首》，完成下列各题。

（1）《关雎》巧妙地运用了重章叠句的表现手法，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。

运用这种手法有什么作用？（2）《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？（3）《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，它们的写作手法相同吗？7．阅读下面这首诗，完成题目。

关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

19 <诗两首|>课时练习根底达标1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字 .涉．足〔〕萋．萋〔〕诱．人〔〕忧yù〔〕shùn〔〕息zhù〔〕立2.选词填空 .〔1〕镇静 - -镇定① "老高 ,我知道是什么事了 ,我去医院 .〞我从来没有过这样的 .②忧郁的日子里需要 .〔2〕忧郁 - -忧伤①我至|今难忘他那的眼神 ,其中仿佛写满了人生的愁苦 .②这一曲布鲁斯充满了离别的 .〔3〕幽寂 - -幽静①他一个人在这里度过了几十年的生活 .②树影婆娑 ,夜晚分外 .3.名句默写 .〔1〕假设生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急, ：相信吧 , .〔2〕 ,一切都将会过去；而那过去了的 , .4．以下选项排序正确的选项是〔〕我不去想是否能够成功 , ,便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情 , ,就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 , ,留给世|界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞 , ,一切 ,都在意料之中 .①只要热爱生命②既然目标是地平线③既然钟情于玫瑰④既然选择了远方A．④③②① B．②③④① C．②④③① D．④①②③5.班上的|王枫同学 ,母亲去世的早 ,父亲靠在建筑队打工维持全家生活 .前天 ,上体育课时 ,他又不慎摔折了腿 ,住院治疗需要一大笔费用 .面对这些打击 ,该同学情绪低落 ,郁郁寡欢 ,甚至|想辍学 .请你联系<丑小鸭>、<假设生活欺骗了你>的学习感悟 ,劝说|王枫振作起来 ,努力学习 .整体感知6.你从<假设生活欺骗了你>中获得了怎样的人生感悟 ?7.<未选择的路>中的 "路〞有何深刻含义 ?你从本诗中获得了怎样的人生感悟 ?趣味语文8.请参照例如 ,选择下面一处校园公共场所 ,写一句温馨提示语〔句式不拘 ,字数不超过15个〕 .例如：草坪 - -小草也有灵 ,脚下请留情 .①图书馆 - -②洗碗池 - -【答案】hèqīyòu郁瞬伫2.〔1〕镇定镇静〔2〕忧郁忧伤〔3〕幽寂幽静3.〔1〕忧郁的日子里需要镇静快乐的日子将会来临〔2〕一切都是瞬息就会成为亲切的怀恋4. A5.提示：可以从 "挫折是一笔财富〞的角度劝说他笑对挫折；还可以联系安徒生〔丑小鸭〕、贝多芬等人的故事 ,让他战胜心中的阴影 ,绽出自信的笑容；还可以从学习对人生的重要性上入手 ,告诉他不要轻易放弃学习的时机 .6.例如：面对生活中的不幸和挫折 ,要有积极乐观的心态 ,坚强起来 ,做生活的强者 .7.诗人外表上似乎是在写自然界的道路 ,但实际上暗示的却是人生之路 .感悟例如：人生的道路千万条 ,但一个人一生中往往只能选择其中一条 ,所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流 ,而要经过自己的思考 ,作出独立自主的选择 .8.①来也轻轻 ,去也轻轻 .〔安静角度〕像保护自己的眼睛一样保护图书 .〔保护图书的角度〕②滴答水声 ,唤你轻轻一拧 .〔节约用水角度〕餐具洗净 ,别忘共同卫生 .〔卫生角度〕4孙权劝学01积累运用1．请给下面的字注音 .卿()涉()孰() 遂() 岂()2．解释下面句中加点的词 .(1)卿今当涂．．掌事()(2)蒙辞．以军中多务()(3)但当涉猎．．()(4)见往事．．耳()(5)自以为．．大有所益()(7)及．鲁肃过寻阳()(6)蒙乃．始就学()(8)即更．刮目相待()(9)大兄何见事．．之晚净()3．用现代汉语翻译下面句子 .(1)蒙辞以军中多务 .译文：(2)卿言多务,孰假设孤?译文：(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文：4．以下句子朗读节奏划分正确的一项为哪一项()A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事,不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语 .(1)比喻人学识尚浅 .()(2)另眼相看,用新的眼光看待 .()6．对加点词的用法解说不正确的一项为哪一项( )A．卿．今当涂掌事 .(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书,自以为大有所益 .(古时|王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．． .(阿蒙指吕蒙,在名字前面加 "阿〞,有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎!(长兄 .这里是对同辈年长者的尊称)7．班里举行了<孙权劝学>课本剧表演活动,以下是课本剧的一个片段,请根据你对课文的理解填空 .金碧辉煌的大殿里 .孙权坐在龙椅上 , .(填写人物神态)孙权：(自言自语) .(设计独白)吕蒙：(从门外大步进入大殿 ,跪下)大|王 ,不知您找微臣有何事?孙权：爱卿 ,今天孤找你是想劝你读书!吕蒙：主公您有所不知 ,我哪有空啊?孙权：你事务有我多吗?我常常看书 ,觉得挺有收获 .吕蒙：(不住地点头)(设计人物语言)8．学完<孙权劝学>一文后,某校七年级|(6)班决定开展以 "好读书·读好书〞为主题的综合实践活动 .请你参与,并完成以下任务 .(1)请你围绕本次活动的主题,拟写一那么宣传标语 .(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子,请你跟帖 .(要求：提出自己的观点,并至|少用一个例子加以阐述,60字左右)某同学的帖子：读书可以养气 . "腹有诗书气自华〞 ,宋濂遍观群书 ,那么有儒雅之气；苏轼饱读诗书 ,那么有豪放之气 .故多读那么气足 ,气足那么文华 .你的帖子：(3)假设你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说妈妈 .(要求：用上一句读书名言,不超过100字)02课内精读根据课文内容完成以下题目 .9．以下句中加点词的解释不正确的一项为哪一项()A．治经为．博士邪(为：成,当)B．蒙辞以军中多务．(务：事务)C．见．往事耳(见：了解)D．但．当涉猎(但：然而,却)10．请翻译下面的句子 .(1)孤岂欲卿治经为博士邪!译文：(2)及鲁肃过寻阳,与蒙论议 .译文：(3)但当涉猎,见往事耳 .译文：11．用原文答复 .(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?(2)说明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明 .03拓展阅读【甲】初 ,权谓吕蒙曰： "卿今当涂掌事 ,不可不学 !〞蒙辞以军中多务 .权曰： "孤岂欲卿治经为博士邪 !但当涉猎 ,见往事耳 .卿言多务 ,孰假设孤 ?孤常读书 ,自以为大有所益 .〞蒙乃始就学 .及鲁肃过寻阳 ,与蒙论议 ,大惊曰： "卿今者才略 ,非复吴下阿蒙 !〞蒙曰： "士别三日 ,即更刮目相待 ,大兄何见事之晚乎 !〞肃遂拜蒙母 ,结友而别 .(选自<资治通鉴>) 【乙】盖汝好学 ,在家足可读书作文 ,讲明义理① ,不待远离膝下② ,千里从师 .汝既不能如此 ,即是自不好学 ,已无可望之理 .然今遣汝者 ,恐汝在家汩③于俗务 ,不得专意 .又父子之间 ,不欲昼夜督责 .及无朋友闻见 ,故令汝一行 .汝假设到彼 ,能奋然勇为 ,力改故习 ,一味勤谨 ,那么吾犹可望 .不然 ,那么徒劳费 .只与在家一般 ,他日归来 ,又只是手段④人物 ,不知汝将何面目 .归见父母亲戚乡党⑤故旧耶 ?念之 !念之 ! "夙兴夜寐 ,无忝⑥尔所生 !〞在此一行 ,千万努力 .(选自朱熹<与长子受之>) 【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问 .②膝下：这里指父母 .③汩：搅乱,扰乱 .④手段：原指不正当的手段,这里是不务正业的意思 .⑤乡党：家乡的人 .⑥无忝：不要辱没 .忝,辱 .13．解释以下句中加点的词 .(1)蒙辞以．军中多务()(2)及鲁肃过．寻阳()(3)然今遣．汝者()(4)力改故．习()14．用现代汉语翻译以下句子 .(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!译文：(2)盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理 .译文：15．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么?【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么?16．从写作目的看,【甲】【乙】两文有着怎样的共同点?从写法看,又有何不同?。

12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.下列有误的一项是（）A.雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑( qiú) 寤寐( wù mèi)C.蒹葭(jiā) 溯洄( sù)D.萋萋( qī) 水之( yì)2.下列句中加点词解释正确的一项是（）A.关关．．求之 (睡觉)．．雎鸠 (拟声词) B.寤寐C.寤寐思服．． (想穿衣服) D.宛在水中沚． (底部)3.解释划线的重要实词。

(1)左右流之( ) (2)窈窕淑女（）(3)君子好逑( ) (4)悠哉悠哉( )(5)寤寐思服( ) (6)左右芼之( )(7)溯洄从之( ) (8)蒹葭苍苍( )4.文学常识填空。

《诗经》是我国最早的一部总集，收录了从到时期的诗歌_ 篇，也称《》。

这些诗歌分为 _、、三个部分，写法上有_赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是。

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。

B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。

“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。

“雅”分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。

“颂”是祭祀乐歌。

C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，古时也称《诗三百》。

D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。

6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/荇菜，左右/流之C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服7.根据所给信息默写相应句子。

(1) ，在河之洲。

(2) ，君子好逑。

(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“，”。

(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。

《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。

(5)《关雎》中“，”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。

诗经两首练习题及答案初二诗经是中国古代文学的重要组成部分，它包含了许多美丽动人的古代诗歌。

回顾古诗，不仅可以欣赏其中的艺术魅力，还可以培养学生对中华传统文化的了解和热爱。

下面是两首诗经练习题及其答案，适合初中二年级的学生进行学习与练习。

题目一：阅读下面这首《诗经》中的小序，回答问题。

《邶风·静女》
静女其姝，巷云之子。

敦彼长者，邦之司直。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

巧笑之瑳，异于常人。

菀彼东皋，自牧归荑。

洵美且善，邦之司徒。

巧笑之瑳，是则与女。

于邦为傅，吾衰童行。

问题：虚词“其”在第一句中指的是谁？
答案：虚词“其”在第一句中指的是“巷云之子”。

题目二：阅读下面这首《诗经》中的小序，回答问题。

《召南·纯嘏》
瞻彼淇澳，言采其蕨。

未见君子，憔悴如也。

亦既见止，亦既食止。

于胥 ，洵美且纯。

君子好逑，其言则信。

君子好逑，其信则诚。

纯尚修辩，缉熙其神。

问题：这首诗中描写了什么？
答案：这首诗描写了一个憔悴的君子，在淇澳采蕨之地，与他对话后，发现他既洵美且纯，他的言行陈述了他诚实和真诚的品德。

他崇尚修辩，灵动而充满活力。

通过回答以上两个问题，我们可以加深对这两首诗歌的理解，并进一步欣赏和领略诗经的独特之处。

希望大家通过阅读和学习古诗，能够更好地感受中华传统文化的魅力，培养自己对文学艺术的欣赏和热爱。

《诗经》二首课时练年级：八年级册次：下册单元：第三单元设计者：一、语基达标训练1、根据拼音写汉字。

（1）君子好qiú（）（2）寤mèi（）求之（3）白露未xī（）（4）在水之méi（）（5）窈tiǎo（）淑女（6）左右mào（）之（7）蒹jiā（）苍苍（8） sù（）洄从之（9）道阻且jī（）2、下列词语注音有误的一项是 ( )A．寤寐(wù mèi) 窈窕(yǎo tiáo)B．好逑(hǎo qiú) 雎鸠(jū jiū)C．蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí)D．参差(cēn cī) 荇菜(xìng cài)3、下列加粗字的解释有误的一项是 ( )A．左右流之(求取) 寤寐求之(醒时)B．左右芼之(挑选) 水中沚(水中的高地)C．道阻且跻(<路>高而陡) 水之涘(水边)D．道阻且右(向右迂曲) 溯洄从之(逆流)4、下列诗句节奏划分不正确的一项是 ( )A．关关／雎鸠，在河／之洲。

B．窈窕／淑女，君子／好逑。

C．溯洄／从之，道／阻且长。

D．溯游／从之，宛在／水中坻。

5、下列说法不正确的一项是 ( )A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。

B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。

C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到主人公那种深深的企慕和求而不得的惆怅。

D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。

二、语用能力提升6、下列句子加点词语使用不正确的一项是（）Ａ．出了三峡，江面宽阔，眼前豁然开朗。

Ｂ．这次的演出，集合杰出的艺人同台亮相，其精彩程度令人叹为观止。

Ｃ．老师的声音戛然而止，而同学们还沉浸在老师美妙的故事中。

Ｄ．小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。

诗经二首课时练习一、精挑细选。

1．对《关雎》理解不正确的一项是（）A．《关雎》第一章四句以水鸟和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。

B．第二章八句，写小伙子对意中人的思念追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。

直率地写出他的追慕之心和相思之苦。

C．第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迁回低缓形成了鲜明的对照。

D．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求，全诗充满求之不得的惆怅和伤感，意境含蓄，场景朦胧，韵味悠长。

2．下列句子中加线字解说不当的一项是（）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。

C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

3．下面说法有误的一项是()A．课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。

B．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。

C．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。

D．《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。

4．选出下列注音完全正确的一组（）A．关雎（guánjū）窈窕（yáo tiǎo）荇菜（xíng cài）B．派遣（pài qiǎn）酣畅（gān chàng）貂裘（diāo qiú）C．寂寞（jìmò）蒹葭（jiān jiā）溯洄（sù huí）D．辗转（zhǎn zhuǎn）好逑（hào qiú）费祎（fèi wěi）5．诗的下句与上句衔接，顺序完全正确的是()上句：落红不是无情物我寄愁心与明月商女不知亡国恨不畏浮云遮望眼下句：①随君直到夜郎西①休将白发唱黄鸡①千树万树梨花开①隔江犹唱后庭花①尚思为国戍轮台①化作春泥更护花①却话巴山夜雨时①自缘身在最高层A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①二、活动探究。

12 《诗经》二首1.给下列加点字注音。

雎鸠．．(yǎo tiǎo) 好逑．．(hǎo qiú)．．(jū jiū) 窈窕寤寐．．(sù huí) 坻．(chí)．．(wù mèi) 溯洄荇．(xìnɡ)菜2.用“╱”划分下列句子的节奏。

(1)关关雎鸠,在河之洲(2)溯洄从之,道阻且长(3)溯游从之,宛在水中央答案:(1)关关╱雎鸠,在河╱之洲(2)溯洄╱从之,道阻╱且长(3)溯游╱从之,宛在╱水中央3.下列有关文学常识的叙述,错误的一项是( D )A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。

B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作的民间歌谣。

“雅”分为大雅、小雅,大多为周代宫廷乐曲歌辞。

“颂”多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。

C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”。

D.《诗经》中都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。

4.填空题。

(1)统领《关雎》全篇的诗句是:窈窕淑女,君子好逑。

(2)《蒹葭》写清秋萧瑟景象的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

(3)关关雎鸠,在河之洲。

(4)参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

(5)蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

(6)蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

阅读《关雎》《蒹葭》两首诗歌,回答5～11题。

5.对下列句子中加点字解说不当的一项是( C )A.“左右芼之．”的“之”指代的是“荇菜”。

B.“寤寐求之．”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C.“琴瑟友．之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。

D.“钟鼓乐．之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。

6.下列说法不正确的一项是( B )A.《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。

B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”,与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。

12．《诗经》二首1．给加点的字注音。

雎鸠．．()()．．()() 好逑．．()() 窈窕寤寐．．()() 溯洄．．()() 坻．()荇．菜() 2．下面加点词的解释有误的一项是()A．窈窕．．淑女(文静美好的样子) 左右芼．之(挑选)B．君子好逑．(配偶) 寤寐．．求之(日日夜夜)C．白露未晞．(干) 在水之涘．(水边)D．蒹葭采采．．(采摘) 道阻且跻．(高)3．下面说法有误的一项是()A．课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。

B．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。

C．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。

D．《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。

4．填空题。

(1)《____________》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌__________篇，包括________、________、________三个部分。

(2)《诗经》的句式以四言为主。

根据不同内容的表达需要，分别采用________、________、________的艺术手法。

(3)统领《关雎》全篇的诗句是：______________，____________。

5．下列句子中解说不当的一项是()A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

6．下面诗句没有运用比兴手法的一句是()A．关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

B．参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

C．求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

D．蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

7．下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是()A．第一节以雎鸠和鸣于河之洲上，其配偶不乱之意，而兴淑女是君子的好配偶。

这一节的佳处，在于它那种舒缓平正之音，并以这种音调领起全篇，形成全诗的基调。