论体育在培养“现代人素质”方面的作用
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重视体育教育在素质教育中的作用体育教育作为素质教育的一个重要组成部分,在整个教育体系中具有不可替代的作用。
它不仅有助于学生身体健康的发展,还能够提高学生的综合素质和道德水平,促进学生全面发展。
以下是为什么要重视体育教育在素质教育中的作用:首先,体育教育帮助学生身体健康发展。
现代社会,学生普遍存在身体健康问题。
青少年肥胖率、近视率、脊柱侧弯率等指标不断攀升,越来越多的学生长时间倚赖电子产品,缺乏有效的锻炼。
而体育教育作为实现学生身体健康发展的重要载体,不仅仅只是在于训练学生的体魄,更是在于调节学生的心理状态和提高自我管理的能力。
通过体育课程的开展,学生可以在运动中释放压力,增强自信心和自尊心,而且可以改善身体机能、加强体质。
其次,体育教育培养学生良好的道德品质。
体育活动中不仅要讲究技能的训练,还要注重品德的培养。
比如在体育课上,老师能够利用体育活动让学生成为有礼貌、有良好人际关系、有团队精神的人。
在比赛中,老师能够让学生明白:不是惟一拿冠军才是胜者,尊重他人,互相帮助和合作,是最重要的道德修养。
这会有助于学生在日常生活中建立公正文明和健康的人际交往关系,养成良好的品德素质,为成为优秀人才奠定坚实的基础。
最后,体育活动有助于培养学生良好的心理素质。
学生的心理素质对其未来的发展非常关键。
而学校的体育教育课程能够提高学生的自信心、毅力和创新能力,树立开拓创新、勇攀高峰的精神,并在锻炼中完善思维方式,锻炼人体重要的一部分———脑力。
通过完成体育活动,学生能够感到自己的成就感和快乐,这不仅有助于培养积极进取的心理状态,还有利于学生更好地面对挑战和困难,从而逐渐适应社会环境和面对未来的发展。
浅谈体育教育在素质教育中的作用随着社会的发展和进步,素质教育已经成为当前教育领域的热门话题。
体育教育作为素质教育的一个重要组成部分,发挥着不可忽视的作用。
体育教育不仅可以培养学生的身体素质和运动技能,更重要的是对学生的品德修养、团队意识和个人品格的塑造具有积极的意义。
本文将从多个角度对体育教育在素质教育中的作用进行浅谈。
体育教育对学生身体素质的培养具有重要意义。
在体育教育过程中,学生通过各种体育锻炼和训练,可以有效提高自己的体能水平和身体素质。
这对于预防和改善学生的体态畸形、肥胖等问题有着积极的作用。
体育教育也能够帮助学生建立正确的健康生活方式和良好的体育锻炼习惯,从而使他们在日常生活中养成良好的生活方式,促进学生身心健康的全面发展。
体育教育可以培养学生的团队意识和合作精神。
在体育活动中,学生需要与队友密切合作,共同完成各项运动项目,这需要学生具备良好的团队意识和合作精神。
通过锻炼和训练,学生可以逐渐培养出相互信任、协作配合、互助互爱的合作精神和团队凝聚力,这对于学生的人际交往和团队协作能力的培养具有积极意义。
体育教育有助于培养学生的意志品质和坚强意志。
在体育锻炼和比赛中,学生会面临不同程度的挑战和困难,需要借助自己的意志力和毅力去克服。
通过艰苦的训练和比赛经历,学生可以逐渐培养出坚强的意志品质和顽强的毅力,这对于他们未来面对各种困难和挑战具有重要的意义。
体育教育也有利于培养学生的责任感和自律意识。
在体育活动中,学生需要遵守比赛规则,严格执行教练的指导,保持良好的训练状态,这就需要学生具备较强的责任感和自律意识。
通过参与体育锻炼和比赛,学生可以逐渐培养出遵纪守法、守时守约、自律自强的品质和意识,这对于他们未来的学习和生活具有深远的影响。
重视体育教育在素质教育中的作用
首先,体育教育有助于学生身体健康的发展。
身体是生命的基础,对于学生而言,良
好的身体素质是健康成长和学习的前提。
体育教育能够让学生通过体育锻炼增强体质、提
高免疫力和预防疾病。
学习和身体健康是密不可分的,没有健康的身体,学生的学业成绩
也很难保持稳定或上升。
其次,体育教育可以促进学生的心理健康。
在日常生活中,学生存在着诸多压力,如
学习压力、家庭压力、同学间的纷争等。
而身体锻炼可以帮助学生释放压力,提高自身的
抗压能力。
而体育比赛、运动会等形式的活动,也可以让学生感受到团队协作的重要性,
在竞技运动中培养学生的毅力和自信心。
进而在学习和生活中积极乐观,保持良好的心态,从而更好地面对人生琐事和挑战。
最后,体育教育也可以促进学生的社会交往能力。
通过团队运动和比赛,学生可以结
交更多的朋友,增强人际交往和沟通能力。
在体育活动中也更容易激发学生的集体荣誉感
和责任感,对团队的目标和利益负责,增强团队协作意识和能力。
这样,学生在学习和社
交中会更加活跃自信、讲究和谐友善的学习和生活积极态度。
综上所述,体育教育在素质教育中的作用是非常大的。
它可以促进学生身体健康,增
强学生的心理承受能力和社会交往能力,对于学生全面发展至关重要。
因此,学校应该重
视体育教育的教学和管理,为学生提供更好的体育教学环境和条件,使更多的学生能够在
体育教育中健康成长、积极向上。
浅论学校体育在素质教育中的作用学校体育在素质教育中扮演着重要的角色。
在现代社会中,体育已经不仅仅是一项娱乐活动,更是一种促进全面发展的教育手段。
学校体育可以培养学生的身体素质、培养他们的集体观念、培养他们的合作精神,并且可以提高他们的学习效果。
首先,学校体育可以培养学生的身体素质。
身体健康是一切发展的基础。
学校体育提供了丰富的运动项目,可以锻炼学生的心肺功能、肌肉协调能力和灵活性。
参与体育活动不仅能增加学生的体能水平,还能让他们感受到体育的乐趣。
此外,学校体育还能帮助学生培养运动习惯,养成良好的健康生活方式。
通过学校体育,学生能够形成积极的生活态度和自信心,进而在各个方面取得更好的学习成绩。
其次,学校体育可以培养学生的集体观念和合作精神。
体育活动是一个集体竞争和合作的过程。
学生在体育运动中,需要遵守规则、尊重对手、互相配合。
这样的过程培养了学生团队意识的形成,让他们懂得在集体中奉献和取舍。
学校体育还可以培养学生的领导才能。
在组织比赛、训练时,学生需要承担一定的责任和领导力。
通过体育活动,学生能够培养出坚韧不拔、积极向上的精神,提升他们的组织能力和团队合作意识,为他们今后的社会生活打下良好的基础。
最后,学校体育可以提高学生的学习效果。
学校体育与学术教育并不相矛盾,而是相辅相成的。
体育活动可以增强学生的专注力和学习动力。
通过体育锻炼,学生可以释放压力,提高学习效率。
研究表明,体育锻炼可以促进大脑血液循环,增强学习和记忆能力。
体育活动还可以培养学生的自律能力。
体育训练需要学生按照规定的时间、频率、强度进行,这要求学生良好的时间管理和自我约束能力,帮助他们形成良好的学习习惯和自律意识。
总的来说,学校体育在素质教育中扮演着不可或缺的角色。
通过体育活动,学生能够改善身体健康、培养团队合作精神、提高学习效果。
学校应该充分重视体育教育,提供丰富多样的体育活动,为学生全面发展创造条件。
同时,学生也应该重视体育锻炼,积极参与体育活动,为自己的健康和成长负责。
论体育在素质教育中的地位和作用【摘要】体育在素质教育中扮演着至关重要的角色。
通过体育锻炼,学生的身体素质可以得到提升,同时培养学生的团队精神和竞争意识。
体育活动也有助于促进学生心理健康的发展,让他们在全面发展中得以成长。
体育教育不仅仅是为了增强学生的体能,更是为了培养学生的多方面能力,使他们具备更好的综合素质。
体育在素质教育中不可或缺,扮演着重要的角色。
结合体育与素质教育的联系,体育教育成为素质教育的重要组成部分,为学生的全面发展提供了有力支持。
体育教育的重要性与作用不容忽视,它是培养学生优秀素质的重要途径,也是推动素质教育不断深入发展的重要力量。
【关键词】关键词:体育、素质教育、身体素质、团队精神、竞争意识、心理健康、能力培养、综合素质、重要性、联络、不可或缺、作用、重要组成部分。
1. 引言1.1 体育在素质教育中的重要性体育在素质教育中扮演着重要的角色,其重要性不言而喻。
体育教育是素质教育的一项重要组成部分,通过体育活动可以培养学生的身体素质、团队精神、竞争意识,促进心理健康的发展,全面培养学生的能力。
体育教育的目标不仅是培养学生的体育技能,更重要的是培养学生的综合素质和健康素养。
体育活动可以促进学生身体素质的提升,增强学生的体质和抵抗力,提高学生的免疫力,减少疾病的发病率,为学生健康的成长打下基础。
体育活动可以培养学生的团队精神,通过团体项目的开展,学生可以学会合作、协调,培养团队意识和集体荣誉感,提高团队凝聚力和协作能力。
体育竞赛可以培养学生的竞争意识,激发学生的进取心和拼搏精神,教会学生如何正确对待胜利和失败,培养学生正确的价值观和竞争意识。
体育教育还可以促进学生心理健康的发展,通过体育活动释放压力、舒缓情绪,培养学生的自信心和自尊心,提高学生的情绪管理能力,帮助学生更好地适应社会生活。
体育在素质教育中具有不可替代的作用,是培养学生综合素质和健康发展的重要途径。
学校应该更加重视体育教育,加强体育活动的开展,为学生提供更多参与体育活动的机会,促进学生全面发展和健康成长。
体育与人的全面发展体育是人们生活中不可或缺的一部分,它对于人的全面发展具有重要作用。
无论是从身体素质的角度还是从心理、社交等多个方面来看,体育都能够促进人的全面发展。
首先,体育能够提高人的身体素质。
通过参与体育活动,人们能够锻炼自己的肌肉群,提高体能水平。
比如,长跑可以增强心肺功能,提高耐力;篮球可以锻炼协调性和灵活性;游泳可以增强背部和腹部肌肉等。
经常参与体育锻炼,不仅能够预防疾病,增强免疫力,还能够提高工作和学习的效率。
而且,对于儿童来说,体育锻炼更是促进身体发育的重要手段。
其次,体育对于人的心理健康也有积极影响。
体育活动能够消除紧张和压力,提高人的情绪和心情。
例如,运动能够释放身体内的多巴胺和内啡肽等物质,使人产生快乐和满足感;在团队比赛中,人们能够增强归属感和集体荣誉感,从而改善自我认同和自尊心;此外,参与团体活动还可以培养团队合作精神和领导能力,提高人的社交能力。
此外,体育对于个体的全面发展还体现在个人修养和品德素质方面。
体育能够培养人的毅力和坚持不懈的精神。
比如,长期坚持训练和比赛的过程中,人们需要战胜困难和疲劳,保持积极进取的态度;在竞技的过程中,人们需要遵守规则,尊重他人,增强团队合作能力;而且,体育还能够培养人的纪律性和责任心,锤炼意志力和自律能力。
综上所述,体育与人的全面发展密切相关。
通过体育活动,可以提高人的身体素质、心理健康和社交能力,同时也能够塑造良好的品德和个人修养。
因此,对于个人来说,发展体育的习惯和兴趣非常重要;对于社会来说,促进全民体育运动,不仅有助于提高整体素质,还能够建设和谐社会、增进民族团结。
论体育教育在育人中的作用学校体育,就其目的、任务的特殊性而言,它不同于大众体育和竞技体育。
它突出的特点,就是其本身所具有的特殊的教育属性。
就我国教育方针而言,在学校整个教育体系中,体育并不单独存在,而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。
作为体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”,而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中,我们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的品质。
标签:体育教育;育人;品质马克思早就指出:“未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展人的唯一方法。
”(《资本论》)马克思认为体育是提高社会生产力和培养全面发展人才所不可缺少的。
这就是说,体育同学校的其他教育一样,是培养全面发展人才的重要手段。
随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用,要求现代社会培养大批新型优质人才。
因此,现代社会新教育的发展,对学校体育赋予新的历史使命。
遵照邓小平同志对教育战线提出的“面向现代化,面向未来,面向世界”的要求,我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务,即体育教育除了向学生传授體育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终,把育人放在首位。
一、体育中的道德品质教育体育是一种行动的教育。
通过体育过程中的行为表现,有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。
在体育活动中,常常要求克服困难,勇敢奋斗,有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。
这些道德品质和意志,在体育的实际活动中,比在教室里的学习中更容易表现出来,教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育,其效果比其他课程更实际。
因此,许多国家在制定学校体育目的任务中,都提到注意发挥体育的教育作用,对学生进行道德品质教育。
芬兰提出体育“在道德和社会教育方面,能培养与社会接触的能力,为他人着想、为人正派的品质。
体育在素质教育中的作用在当今社会,素质教育已经成为教育改革的主流方向。
而体育作为素质教育中的重要组成部分,在塑造学生全面发展、提高综合素质方面发挥着不可替代的作用。
本文将探讨体育在素质教育中的重要性,并介绍体育如何影响学生的身心健康和全面发展。
首先,体育作为一种重要的教育形式,不仅可以培养学生的身体素质,还能提高学生的集体协作能力和团队精神。
通过参加体育锻炼和比赛,学生们不仅能够锻炼身体,增强体质,还能培养团队精神,学会合作,懂得与他人互助,共同进步。
这种团队协作的精神将对学生日后的个人发展和职业生涯产生深远影响。
其次,体育在素质教育中还有助于培养学生的意志品质和毅力。
在体育运动中,学生们需要克服各种困难和挑战,坚持不懈,才能取得成功。
这种顽强的毅力和意志品质将帮助学生在学习和生活中遇到困难时不气馁,保持乐观积极的态度,勇敢面对挑战。
此外,体育还可以培养学生的团结友爱、守纪守法等良好品质。
体育运动是一个团结友爱、宽容互助的过程,通过体育锻炼,学生们可以培养团结友爱的精神,懂得尊重他人,珍惜集体,增强社会责任感。
同时,在体育比赛和训练过程中,学生们需要严格遵守规则,尊重裁判和对手,这有助于培养学生的守纪守法意识,养成良好的品德和价值观。
总之,体育在素质教育中扮演着至关重要的角色,不仅可以提高学生的身体素质,增强学生的团队协作能力和毅力,还可以培养学生的团结友爱、守纪守法等良好品质。
因此,学校和家长应该重视体育教育,为学生提供更多的体育锻炼和比赛机会,让学生在体育中得到全面发展,为未来的学习和生活奠定坚实基础。
重视体育教育在素质教育中的作用体育教育是素质教育的重要组成部分,具有多方面的作用。
体育教育可以促进学生身体的健康发展。
随着现代社会的快节奏生活和电子产品的普及,越来越多的孩子长时间坐在电视和电脑前,导致身体运动量不足。
而体育教育能够让学生参与各种体育活动,锻炼身体,增强体质,提高免疫力,预防疾病,保持健康。
体育教育能够促进学生的心理发展。
通过体育活动,学生们可以培养坚强的意志品质、勇气和毅力,培养团队合作精神、互助精神和友好精神。
体育教育可以让学生在比赛中体验到成功的喜悦和失败的痛苦,从而培养他们解决问题、适应挫折的能力。
体育运动还可以促进血液循环,改善生活质量,缓解学生们长时间学习压力造成的心理困扰,提高学习效率。
体育教育可以培养学生的合作意识和竞争意识。
在体育运动中,学生们需要与队友合作,共同制定战术,相互配合,达成目标。
通过体育活动,学生们可以学会欣赏他人的优点,尊重他人的努力和成绩,培养相互合作的精神。
体育比赛也能够培养学生们的竞争意识,让他们学会在竞争中追求卓越,发挥潜力,不断提高自己的能力。
体育教育还可以培养学生的纪律性、秩序性和责任心。
在体育活动中,学生们需要严格遵守各项规则和纪律,同时还需要尊重教练和裁判的决定,培养自律的意识。
体育教育能够让学生们明确自己的责任和义务,懂得团体的利益高于个人,培养他们为队友着想、为集体负责的精神。
体育教育还可以培养学生的艺术情趣和审美能力。
体育运动需要配合优美、流畅的动作和协调的身体动作,要求学生们在活动中追求美感。
通过体育教育,学生们可以感受到体育艺术的魅力,培养自己的审美能力,提高社会人文素养,培养对美的追求。
体育教育在素质教育中具有重要的作用。
它不仅可以促进学生身体的健康发展,提高学生的心理素质,培养学生的合作意识和竞争意识,还可以培养学生的纪律性、秩序性和责任心,培养学生的艺术情趣和审美能力。
我们应该高度重视体育教育,将其纳入素质教育的全面实施中,为学生的全面发展提供更好的保障。
重视体育教育在素质教育中的作用体育教育在素质教育中扮演着重要的角色。
它不仅是一种锻炼身体的活动,更是培养学生全面素质的重要途径。
体育教育能够在学生身心发展的各个阶段起到积极作用,有助于培养学生的意志品质、团队精神、合作能力和身体素质,为学生终身发展奠定基础。
本文将从不同的角度论述重视体育教育在素质教育中的作用。
体育教育对于学生的身体健康具有重要的意义。
随着社会的发展,学生面临着越来越多的学习压力,长时间的坐姿生活导致学生缺乏运动,容易出现肥胖、近视等问题。
体育教育能够通过各类体育运动锻炼学生的身体,增强学生的体能水平,提高免疫力,对于学生的身体健康具有积极的促进作用。
体育运动不仅能够促进学生的身体发育,还能够帮助学生掌握生命活动的基本技能,形成正确的生活方式。
通过体育教育,学生可以树立健康的生活观念,促进全社会的健康发展。
体育教育对于培养学生的意志品质有着不可替代的作用。
体育竞赛是一种锻炼意志的良好方式。
在体育竞赛中,学生需要面对各种各样的困难和挑战,需要克服种种困难并取得胜利。
这种锻炼能够培养学生顽强的意志品质,增强学生面对困难时的毅力和勇气。
在团体体育运动中,学生需要与队员合作,需要对自己的任务有所分工,需要相互协作才能完成任务。
这种协作精神对于学生成长为一个全面发展的人有着不可忽视的作用。
体育教育也能够培养学生的团队精神和合作能力。
在运动中,学生不仅要关注自己的表现,还需要与队友相互配合,达到共同的目标。
体育运动需要团体的协作,需要个人服从团体,需要团体的统一行动。
这种团队合作的精神是培养学生团队合作意识和团队合作技能的最佳方式,同时也能够培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
体育教育能够提高学生的身体素质,为学生提供终身受用的体育运动技能。
通过体育教育,学生能够学会各种体育运动的技能,掌握一些能够自我保护的技巧,增强自己的身体素质。
这些技能在学生的一生中都有可能得到应用,不仅能够锻炼学生的身体,还能够提高学生的自我保护能力。
word文档 可自由复制编辑 论体育在培养“现代人素质”方面的作用
美国哈佛大学社会学教授英克尔斯博士在我国讲学时说:“我特别注意到这样一个严酷而又带有国际性的事实,许多急切寻求实现现代化的国家,虽然采用了国外卓有成效的最先进的科学技术,仿效过最完善的经济管理制度与方法,而结果却成效甚微,甚至失败,浪费了大量的人力财力。先进的设备仪器、技术资料和管理制度,形成废铁和空文。我发现造成这种现象的一个很重要的原因,在于那些国家中执行管理制度的人和运用最先进科学技术的人还不是“现代人”,他们还没有实现“传统人”到“现代入”的转变。他这番话十分生动地说明了“现代人”在社会建设中的地位和作用。而实现“传统人”到“现代人”转变则是现代教育的首要任务。 一、现代人的素质和特征 现代人应具备什么样的素质和特征呢?英克尔斯在《走向现代化》一书中列举了十二个方面。我国社会学者也根据中国的实际情况提出了许多见解。现综合归纳如下: (一)现代人应具有强烈的竞争意识,公正精神和开拓能力; (二)准备和乐于接受他未经历过的新的生活经验、新的思想观念、新的行为方式; (三)思路广阔、头脑开放、尊重并愿意考虑各方面的不同意见,而不盲从于权威; (四)具有强烈的个人效能感,对人和社会都能充满信心,办事讲究效率,守时、惜时; (五)重视专门的技术,有愿意根据技术水平高低来领取不同报酬的心理基础; (六)可依赖性和信任感,尊重和自尊; (七)计划自己的现在和未来,热心探索未知的领域,尊重知识。 二、体育在培养“现代人素质”方面的作用 体育作为教育的一个重要组成部分,特别是由于体育在固有特点和功能,在现代教育中具有极其重要的多功能的作用。对此,已有许多文章作了精辟的论述。本文只谈谈体育对培养“现代人素质”方面的作用。 (一)体育运动成绩的客观评定和高竞争培养了现代人所需要的公正精神,进取精神和开拓能力,以及尊重并愿意考虑各方面的不同意见、看法,而不盲从于权威的观念。众所周知,体育运动尤其是竞技体育在运动成绩的评定中一般都采用一些天然尺度(如时间、距离)来进行评定,并且在统一规则下进行。运动员的训练水平和劳动绩效在客观的评定尺度和人人平等的规则面前皆能得到公正准确的鉴别。因而人们在这种令人愉快、充满公正精神的情况下从事运动,通过耳濡目染和亲身体验而产生的公正精神和情感内化,潜移默化地使人们在工作、学习和生活中的自我评价以及对他人的评价中尊重客观事实和奉行公正原则。另外,体育运动是在公正精神下体现高竞争,人们站在平等的起跑线上参加 word文档 可自由复制编辑
角逐,自然会表现为尊重并愿意考虑各方面的不同意见、看法,最大限度地发挥自己的能力而不是按照权威的意念技图索骥。 (二)体育运动表现的尤为明显的能力至上培养了现代人所需要的强烈的个人效能感,对人和社会的能力充满信心,以及愿意根据技术水平高低来领取不同报酬的心理基础。 很明显,体育运动既不承认裙带关系,“好人”哲学,也不承认所谓的“群众关系”或“思想态度好”,体育运动唯一承认的是实实在在的能用客观标准鉴别的能力大小。所以,从事体育运动的人,无论是以运动成绩为目的专业运动员,还是以健身、消遣、娱乐为目的的大众体育的热心者,都必须要从运动时间的支出和运动绩效取得比例关系上去追求最大的体育效用。而这种追求的自然结果必将是强烈的个人效能感的形成;同时,参加体育运动锻炼的人一般都能体验到,他所用的努力和他从体育运动中得到的报偿是成正比的,这不但能增强他对自己能力的信心,也会促成他对别人和社会能力充满信心。因为一个人往往是在发展自己拥有能力的同时,更大限度地发现了他人的能力和社会的能力,肯定他人和社会能力以及强烈的个人效能感的形成,他们也会逐渐形成一种愿意根据技术水平,劳动绩效的大小来领取不同报酬的心理基础。如一个运动员经过艰苦努力,奋斗拼搏取得了银牌,尽管他的成绩可能与金牌获得者的成绩只有0.01秒之差,而得到的奖金可能只有金牌获得者的1/2或1/3,甚至1/4,他也会尊重金牌获得者的劳动而无异议。 (三)运动技术和运动方式的高置换率以及体育运动的科学化能育成人们准备和乐于接受他未经历过的生活经验,新的思想观念和新的行为方式的心理基础。 体育运动的参加者一般总是根据自己所追求的目标来选择和使用运动技术和运动方式,同时为了使自己所追求的目标能尽快地实现,他必然会不断地创造和改造现己使用的运动技术和运动方式,以得到功能和效用的最佳。这就表现出运动技术方式的高置换率。然而正是由于这种高置换率使得体育运动的参加者有了一个不断顺应新的生理和心理体验以及新的行为方式的机会,并且在此基础上逐渐形成一个可贵的准备和乐于接受他未经历过的生活经验,新的思想观念和新的行为方式的心理基础。 (四)体育运动对人类感情巨大的凝聚力,以及对参加者情感的高度融通性和智慧的对话性,能建立人与人之间的依赖性、信任感、尊重和自尊,同时促成人思路广阔和头脑开放。 在大众体育中,人们都是在松散结构的群体中参加锻炼,但他们的志趣和追求目标都是大致相同的,所以在这种心灵沟通没有障碍的情况下,通过肌肉运动很容易建立起人与人之间的可依赖性、信任感、相互了解、尊重和自尊。在竞技体育中,运动员一般是在组织严密的社会团体中从事运动,运动员在这一社会团体中除了不断接受团体内运动员、教练员和领队的情感融通。并且后一种情感交流更为重要,它直接影响竞技体育功能目标的实现。显然,如果一个团体中运动员与运动员,运动员与教练员之间不能进行情感的高度交换,那么竞技体育目标将无法实现;然而,正是由于竞技体育社会团体具有情感交流的多源性以及目标实现对情感交流要求的不可替代性,因而这一团体也最容易在人与人之间建立起 word文档 可自由复制编辑
可依赖性、信任感和相互了解,尊重与自尊。另外,体育运动中的一切带有竞赛性质的运动形式都可以表现为智慧的对话。因为在任何的运动竞赛中(正式或非正式)都包含着一种比赛艺术,即用己之长克彼之短,最大限度地发挥自己的优势,使对方的优势无从发挥。显然,这种比赛艺术实质上就是人与人之间的智慧对话,而这种智慧对话无疑会促进人思路广阔,头脑开放。 (五)体育运动效用的渐成性,促进了人们放弃急功近利的价值观,而趋向于长期、系统不懈追求的价值观。 现代体育运动能创造的效用是多种多样的,然而对于体育运动参加者来说,任何一种体育运动效用的获得都具有渐成性,无论他追求的是体能的增强,体格的健美,还是个性的完善、情操的陶冶,不经过长期的“劳其体肤、动其筋骨”均不能如愿。因而,这种体育运动效用的渐成性必然会促使体育运动的参加者放弃一曝十寒的行为方式和急功近利的价值观。而形成一种长期、系统、不懈追求的价值观,并趋向于为自己的生活做长期系统的计划。
参考文献 《体育译文》 一九八九年五月。刘征明:“美国哈佛大学社会学教授英克尔斯博士来华讲学”摘要。
试论综合评价在体育教学中的激励作用 湖南省株洲市芦凇区樟树坪小学 石慧 内容摘要:课程评价的最终目的是促进学生更好的学、老师更好的教使他们在体育与健康课程的教与学过程中不断进步和发展。新世纪的考核平价应有助于学生素质的全面发展。而旧的评价体系已不能适应新时代的要求。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。发现和发展学生的潜能,促进学生在已有水平上的发展,发挥评价的教育功能。 关键词: 终结性评价 过程性评价 诊断性评价 教育功能 管理功能
体育课应该坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。成绩考核评价是一种有效的实施手段。而以往的成绩考核评价: 1. 忽视了学生的个体差异。 由于学生的运动能力受身高,体重和体能的遗传性影响,学生在运动能力表现上有 word文档 可自由复制编辑
很大的个体差异,特别是与体能有关的项目,有的学生不用怎么练习就可以达到很好的成绩,有的学生无论怎么学习和练习都无法达到较好的成绩,体育成绩变的与学生学习努力的直接关系越来越不明显。这在某种程度上使体育考试失去意义,使学生的学习积极性受到挫折,甚至产生厌学的情绪。 2. 评价最终成绩 只注重学生的终结性评价,而忽视体育教育的过程评价和诊断性评价。在以前的体育课成绩考核评价中,一些学生认真学习,刻苦锻炼,却难以取得好成绩,而有些学生单凭身体条件先天优势就能取得优异成绩(“锻炼身体,学习技术”以分数为衡量和评价学生的唯一标准,导致学校教育目标的单一性和片面性),造成学生成绩的两极分化,不符合面向全体学生和学生全面发展的要求。 3. 忽略思想品德,个性品质等方面的评价 只重视达标和技能评价,忽略了思想品德,个性品质等方面的评价。 4. 由教师进行外部评价 以往的成绩考核评价由老师一人说了算,由于学生很多,教师不能一一做出准确的评价,对学生学习的积极性造成了影响。 正是由于在体育教学评价中只重视学生的终结性评价,而忽视体育教育的过程性评价和诊断性评价;只重视期末成绩的考核,单纯用分数的高低来评价成绩,而忽视学生的个体差异性评价;只重视达标和技能评价,忽略思想品德,个性品质等方面的评价。因此,以往的体育教育评价,还远远没能充分发挥出评价的效果,诊断教学问题,提供反馈信息,引导教学方向,调控教学进程,激发学习热情,实现教学管理的功能。而新课标对成绩考核评价进行了重大的改革: 1. 学习成绩评定的内容