俄语专业培养方案及专业设置

“俄语+”复合型人才培养设计摘要：互联网时代的来临，对俄语工作者的能力及信息化素养产生巨大的冲击，当前互联网趋势下，“俄语+”复合型人才培养设计方案尤为重要。

笔者根据曾经的工作经历及留学经历，对当前社会对俄语人才的需求，做出浅析并对俄语人才培养进行设计，复合型培养方案先行先试，争取达到可复制可推广，培养即了解工程项目，又掌握俄语语言技能的复合型人才。

在了解中国对外区位优势的前提下，不断发挥现有人才培养发展模式，在此阶段上进行“+”培养，充分提高俄语学生的就业竞争力，培养专业化、区域化、国别化的“俄语+”复合型人才。

关键词：“俄语+” ；复合型；中国；俄语人才1.互联网大趋势下对俄人才培养当前互联网大趋势下，对俄人才培养尤为重要。

一是不断发挥现有工作动能优势及对俄能源、资源类翻译专业人才。

二是提高对俄人才对于外高加索地区、中亚地区等地的区域化设计，让学生不仅了解语言，更要了解本地区域（国别）的政治、经济、文化等传统习俗，对俄人才应充分了解所在国的具体发展情况，加快中俄两国合作模式下复合型人才培养。

1.中国当前俄语人才发展现状目前中国俄语人才专业以“俄语+师范”“俄语+导游”“俄语+经贸”为主，那么在实际的工作中，俄语学生毕业后对俄语的认识需要不断加强，主要体现在俄语输入法的使用，俄罗斯交流软件的使用，俄语信息化的操作能力有待提高，对于俄文网络信息环境下俄语资料的筛选，俄罗斯2GIS软件的使用显得尤其重要。

1.“俄语+”复合型人才培养发展模式俄语人才的培养不仅仅是对俄语语言的培养，更重要的是对俄语（区域）国别的认识，学生应根据本人的专业、本人的实际能力、本人的实际俄文信息化素养，根据操作水平，来不断加强对复合型人才的培养发展模式。

1.“俄语+”工程类专业培养构想“俄语+”工程类专业指学生在本科阶段进行俄语学习，其研究的内容以俄罗斯语言、俄罗斯本地经济、政治、文化、风土人情为标准，其次在第二阶段，学生应掌握CAD软件的使用及PS制图软件的使用，对俄文信息化软件，OCR及CAT翻译软件的使用进行大规模训练，对网络信息的敏感度认识有待提高。

兰州大学外国语学院俄语专业本科人才培养方案一、专业简介俄语专业创办于1946年，是我校开设历史较长的专业。

1952年全国高校院系调整，俄文系划归西北俄文专科学校。

兰大俄语专业从1978年开始招收本科学生，2002年获硕士学位授予权。

本专业现有教师9名，其中教授3名，副教授1名，大部分教师具有博士学位。

此外，还长期聘请2名俄罗斯教师执教。

目前，本专业在保持语言学和文学传统学科优势的同时，注重对俄语语言文化知识把握的整体性和全面性，同时突出实用性，在教学和科研中增加了俄语国家社会文化和中俄文化关系等方面的内容，寻求语言与其它人文社科专业的结合点，培养从学士到硕士的各类高级俄语人才。

二、专业的人才培养定位与目标本专业培养具有较高的人文素养、熟练的俄语语言技能、扎实的俄语语言文学专业知识和其他相关知识，能够在相关部门和领域熟练运用俄语从事翻译、外事、外贸、教育、管理和研究的各种俄语专业人才。

三、专业的基本要求1. 思想政治和德育方面（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”理论，树立为国家富强、民族昌盛而努力奋斗的志向。

（2）积极参与社会实践和校内外各项劳动，善于团结合作，养成良好的职业道德和社会公德，遵纪守法。

（3）勤奋求实，勇于创新，养成良好的学习风气和严谨的治学态度。

2. 业务方面（1）能够比较熟练地运用俄语、具有一定的独立工作能力和解决实际问题的能力。

（2）系统掌握俄罗斯语言和文学方面的基础理论，具有扎实的语言理论知识和熟练的言语技能、宽厚的俄罗斯文化和中国文化修养以及相关学科的知识。

（3）了解我国国情和俄语国家文化以及科学技术的发展。

（4）基本掌握一门第二外语（英语），初步掌握计算机运用技能并掌握用计算机获取信息的方法。

（5）掌握文献检索、资料查询及运用信息技术获得相关信息的基本方法，并具备初步的科研能力。

3. 体育方面（1）养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理素质和强健的体魄。

Hainan Foreign Language College of Professional Education中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目申报材料应用俄语专业建设方案二○一一年十月应用俄语专业建设方案一、专业建设基础(一)行业人才市场需求和岗位职业技能发展调研分析随着海南省国际旅游岛和自由贸易区的逐步形成，文昌航天城的即将建立，对海南省的经济和社会各个方面的发展起到了巨大的推动作用，越来越需要更多的外语人才尤其是俄语人才。

我院作为海南省唯一一所外语类高等职业院校，开设应用俄语专业正好符合为海南省培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才的需求。

1999年开始，海南省正式开始开拓俄罗斯游客市场，三亚得天独厚的自然条件及丰富的旅游产品，对地处寒冷地带的俄罗斯人具有天然的吸引力。

从一开始的几百人的俄罗斯游客到2003年达到7974人次，2005年，莫斯科至三亚旅游包机开通，同年，到三亚度假的俄罗斯游客量首次突破2万人次。

从2006年开始，圣彼得堡等城市开通飞往三亚的旅游包机，游客量翻倍增长，仅从三亚凤凰国际机场进入三亚的俄罗斯游客量就比2005年增长了255%。

同年，到三亚的俄罗斯游客量近8万人次。

而2007年前8个月，到三亚的俄罗斯游客量已经达到了8.7万人次。

2008年年接待量17.4万人次的高峰。

之后受全球金融危机影响，境外各国游客量都有所下降，不过，2010年俄罗斯游客量仍呈恢复性增长，达到14.8万人次。

到访三亚的俄罗斯游客呈上升趋势，根据三亚2011年前三个月境外游客到访人次统计，其中俄罗斯游客的到访量占了三亚境外游客的40%，超过第二境外客源国新加坡到放访量32个百分点，由此可见俄罗斯已远远超过其他国家成为三亚名副其实的第一客源国。

三亚2011年前三个月境外游客人次对比52338, 40%10767, 8%10064, 8%7373, 6%48732, 38%俄罗斯游客新加坡游客韩国游客美国游客其他境外客源国游客2011年俄罗斯最大旅行社PEGAS 副总裁阿卜杜拉表示，今年，三亚的俄罗斯游客量将突破20万人次，将创历史新高。

俄语专业开设课程设置,课程内容学什么俄语专业开设课程设置,课程内容学什么更新：2018-12-30 10:25:22一、业务培养目标：本专业培养面向21世纪、“厚基础、宽专业、高素质”，适应我国改革开放和经济建设,具有俄语语言文学基本理论素养、专业基础知识和较高综合素质，能在高校、外事、外经外贸等机关和企事业单位从事教学、翻译和管理等实际工作的复合型高级专门人才。

二、业务培养要求：教育本专业学生主要通过俄语语言文学的基本理论和基本知识的学习，接受俄语语言的基本技能训练，掌握坚实的语言基础和熟练的言语交际能力。

具体表现在毕业时应获得以下几方面的知识和能力：熟练掌握俄语听、说、读、写和口笔译能力；掌握文学基本知识，熟悉俄国的社会、历史、文化知识；掌握语言文学专业的文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和到涉外的机关、企业、科研等单位从事实际工作能力；掌握俄语教学的基本方法，熟悉涉外工作的有关基本知识。

三、主干学科：俄语语言文学四、主要课程：1、基础俄语主要内容：一二年级为基础阶段。

培养听、说、写、读、译基本技能，对一些常用口语进行技巧训练，稳步地扩大词汇面，全面打好语言基础。

教材及主要参考书：北京外国语大学和俄罗斯普希金俄语学院合编《大学俄语〈东方〉》（1-4）。

2、俄语视听主要内容：以视听教学法为基础，对听说技巧进行强化训练。

在低年级的任务是借助电教设备来加强和发展学生的听力、会话，交际能力；在高年级填补提高阶段俄语课在训练听、说能力不足，借助电影、录像来加强学生运用语言的能力。

教材及主要参考书：北京二外国语学院编，《俄语视听说》，北京外国语大学俄语系编《俄语视听说教程》。

3、俄语口笔语实践课主要内容：三、四年级为提高阶段，进一步巩固学生在基础阶段所获得的知识和技巧：发展学生的连贯笔语表达能力；扩大词汇量：提高学生理解，运用语言的能力。

教材及主要参考书：北京外国语大学和俄罗斯普希金俄语学院合编《大学俄语〈东方〉》（5-8）。

2018级俄语专业培养方案培养目标本专业为俄语专业，秉持“求是创新”校训、“学贯中西，格物致知”的院训，为国家培养具有国际视野、交叉专业背景、具有发展潜质和优秀人文素养的复合型外语人才。

本专业依托浙江大学学科门类齐全的优势，通过四年的本科教育，培养具有坚实基础知识、交际能力强、知识面宽、有一定专业知识、具有开拓创新意识的俄语人才，能适应中国与俄语国家进行政治、经济、文化交流的发展要求，能够从事与俄语有关的外交、外事、外贸、金融、旅游、管理、新闻、出版、教学、科研等方面的工作。

毕业要求学生主要学习俄语语言、文学、社会文化等方面的基本理论和基本知识，进行俄语听、说、读、写、译等方面的熟巧训练，同时提高英语水平和实际应用能力，掌握一定的科研方法，具有从事与俄语、英语有关的外经贸、文化教育、大众传媒等部门工作的业务水平、较好的素质和较强的能力。

毕业生将获得以下几方面的知识和能力：1、扎实的俄语语言基础和“听、说、读、写、译”的基本技能；2、与俄语、英语国家进行政治、经济和文化交流所需要的相关知识；3、较强的俄语、英语跨文化交际能力；4、具备一定的开展外经贸、外事等工作的能力。

专业主干课程俄罗斯文化 俄罗斯文学史 俄语翻译理论与实践Ⅰ 俄语翻译理论与实践Ⅱ 俄语视听说Ⅰ 俄语视听说Ⅱ 俄语视听说Ⅲ 俄语视听说Ⅳ 高级俄语Ⅰ 高级俄语Ⅱ 高级俄语Ⅲ 高级俄语Ⅳ 基础俄语Ⅰ 基础俄语Ⅱ 基础俄语Ⅲ 基础俄语Ⅳ 经贸俄语实务推荐学制 4年 最低毕业学分 155+6+8 授予学位 文学学士学科专业类别 外国语言文学类课程设置与学分分布1.通识课程 43.5+6学分(1)思政类 14+2学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期371E0010形势与政策Ⅰ+1.00.0-2.0一(秋冬)+一(春夏) 551E0010思想道德修养与法律基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬)551E0020中国近现代史纲要 3.0 3.0-0.0一(春夏)551E0030马克思主义基本原理概论 3.0 3.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 551E0040毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5.0 4.0-2.0三(秋冬)/三(春夏) 371E0020形势与政策Ⅱ+1.00.0-2.0四(春夏)(2)军体类 5.5+3学分体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修课程，每门课程1学分，要求在前2年内修读。

上海外国语大学俄语语言文学专业博士研究生培养方案（专业代码：050202）所属学科门类：文学所属一级学科：外国语言文学所属院系部所：俄语系学科专业简介：上海外国语大学俄语语言文学学科的历史可以追溯到1949年成立的上海俄文专科学校。

本学科点是中国俄语教学研究会的发起单位之一和首届会长单位，是全国第一个获得俄语语言文学博士学位授予权（1983）的学科点，1987年被国家教委列为全国俄语语言文学第一个重点学科，2001年被上海市教委评定为上海市重点学科，2002年和2007年又连续被列为国家重点学科，2009年入选国家级特色专业。

学科点设有教育部直属俄语中心、教育部国际合作与交流司区域国别研究基地上海外国语大学俄罗斯研究中心和俄罗斯俄语世界基金中心。

一、培养目标培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的，适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的具有从事创造性学术活动能力和独立科学研究能力，富有团队合作与学术竞争精神的高层次专门人才。

具体要求：（一）思想政治方面，努力学习马列主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习和践行科学发展观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德优良、积极为社会主义现代化建设服务。

恪守科学道德，具有严谨的治学态度，实事求是和诚挚合作的工作作风，有为科学事业奋斗和献身的精神。

（二）业务学习方面，要求扎实掌握本门学科基础理论和系统的专门知识，通晓本学科研究方向的前沿理论和最新科研成果，勇于进行理论创新。

具有从事高层次理论研究、课堂教学和独立担负专项工作的能力。

能熟练地阅读本专业俄文资料，并具有较强的写作能力和进行国际学术交流的能力。

通晓2门以上外语，学位论文具有创造性。

二、学制与修业年限博士研究生学制为三年，原则上应在规定的学习年限内完成学习任务，一般不得延长。

如有特殊原因未能按时完成学习任务，应由本人提出申请，经批准后学习年限可酌情适当延长。

俄语语言文学博士研究生培养方案（学科代码：050202）一、培养目标1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法；具有高尚健全的人格、严谨的学风和良好的学术道德修养，身心健康，有事业心、社会责任感和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2、掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和扎实的科学研究方法；能用俄语熟练阅读与本专业有关的文献资料，有较强的专业外语写作、听说能力；能用第二外语阅读与本专业有关的文献资料，有一定的口语和书面语应用能力；能熟练运用计算机和其他现代技术手段进行科研工作；学位论文有独特的见解和创新，能反映学术前沿动态，对国家社会、文化和经济发展有较强的理论和现实意义；具有开拓进取的创新精神、广阔的学术视野、独立从事科学研究工作的能力；在本学科做出创造性的成果。

3、具有在高校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其它与本学科相关的工作的能力。

二、学习年限全日制博士研究生学习年限为3年，最长不超过5年。

在职博士研究生学习年限为4年，最长不超过6年。

如提前修满培养方案规定的学分，专业课程成绩优秀，发表两篇学术论文（一篇在核心刊物上发表），按规定时间和要求完成学位论文，可按程序申请提前进行论文答辩、提前毕业。

三、课程体系、科研创新与学分要求(一)学分要求须修满15学分，其中：1、学位公共课程：3学分2、学位基础课：4-6学分3、学位核心课：4学分4、学术活动：2学分参加本学科或与本学科相关的系列学术讲座并撰写相关学术报告计1学分。

参加国内或国际学术研讨会1次并宣读论文，计1学分。

5、科学研究：2学分积极从事科研创新，参与科研攻关。

学位论文答辩前须在学术期刊公开发表署名“北京外国语大学”的学术论文2篇，计2学分。

（二）课程设置四、学位论文学位论文原则上用中文撰写，字数中文字数8万字以上。

俄语语言文学硕士研究生培养方案（学科代码：050202）一、培养目标1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法；具有高尚健全的人格和良好的学术道德修养，身心健康，有事业心、社会责任感和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和基本的科学研究方法；能用第二外国语阅读与本专业有关的文献资料，有一定的口语和书面语应用能力；能熟练运用计算机和其他现代技术手段进行科研工作；学位论文有一定的独立见解，有一定的理论和现实意义；具有开拓进取的创新精神、广阔的国际视野、较强的综合实践能力和独立从事科学研究的能力。

3、具有在高校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其他与本学科相关的工作的能力。

二、学习年限2年半。

三、课程体系与学分要求（一）学分要求研究生在学期间应修满34学分。

其中：1、学位公共课：7学分2、通开必修课：4学分3、专业必修课：6学分4、专业选修课：16学分5、社会实践和学术活动：1学分在校期间参加全国或国际学术会议、系列学术讲座并撰写相关学术报告或“三助”（助研、助教、助管）计1学分。

（二）课程设置四、学位论文硕士学位论文原则上用俄语撰写。

用俄文撰写不少于1.5万词；用中文撰写不少于2万字。

五、课程介绍02101010 二十世纪语言学流派该课程介绍20世纪语言学发展的主要流派、人文学科与自然学科的密切关系、各学科交叉形成的边缘学科。

主要内容包括：从语文学到语言科学; 语言分析和结构主义; 生成语法; 功能语法; 语用学; 语言学和计算机; 语言学和认知科学; 语言学和心理学; 语言学和社会学。

02101020 俄语语义学（硕士）该课程介绍语义学发展历史和现状，主要内容：词与概念；几种重要的“意义”理论；词语的指称关系；义素分析；原型范畴；范畴结构与基本范畴词汇；语义场；词的组合关系；词的聚合关系；词义对立；一词多义；隐喻；意象图式与词义派生；同音/同形异义；同义词；反义词；换位词；指示语；模糊词义；语义格与语义配价；句子的语义结构；句子的间接意义；句子语义异常；言语行为；元语言；句子的蕴涵关系；句子的同义关系；句子的歧义；句子的预设；句法象似性。