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第6课北宋的政治【内容标准】知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
【知识结构】【知识梳理】一、宋太祖强化中央集权（一）北宋的建立：960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，夺取后周政权，建立北宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。
（二）宋太祖加强中央集权的措施1.军事：（1）解除禁军高级将领的兵权，牢牢地控制了军队。
（2）控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
（3）经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。
2.行政：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权。
地方：（1）派文臣担任各地州县的长官；（2）为了防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；（3）在各州府设置通判，以分知州的权力。
3.经济上：（1）取消地方节度使收税的权力，除各州留一部分用作的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。
（2）在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
（三）作用：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策（一）目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
（二）措施：1.宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，文臣统兵的格局逐渐形成。
2.注重发展文教事业，改革和发展科举制。
（三）影响：1.积极：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
2.消极：文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无常帅，军队的战斗力减弱。
重文轻武逐渐形成了以士大夫为主的官僚集团，但由于政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多，人浮于事，既导致政府办事效率下降，又增加了朝廷的财政支出。
【材料研读与课后活动答案】1、 P30《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。
通判有哪些职权和作用？通判的职权涉及地方的一切行政与司法事务，知州发布的各项官文需要通判一起署名才能生效。
部编版七年级历史下册导学案第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙【学习目标】1.了解民族政权并立的基本史实，包括金人兴起、宋金战争和南宋的建立、郾城大捷、宋金议和及对峙局面的形成，把握“民族政权并立”这一特殊时代的基本脉络。
2.正确认识女真等少数民族对我国北部、东北部边境地区的开发所做出的重要贡献。
3.分析岳飞抗金的性质。
4.树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）（一）自主预习，夯实基础（阅读课文，完成并记录好疑惑）知识点一：女真族的崛起1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。
11世纪末,完颜部的首领 进一步完成了女真各部的统一。
2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金 ,他就是金太祖。
3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制 ,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。
知识点二：金灭辽及北宋4.金灭辽(1)背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。
当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。
(2)概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。
而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。
年,辽被金灭亡。
5.金灭北宋(1)背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。
(2)概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。
1127年,金军攻破 ,北宋灭亡。
知识点三：南宋的偏安6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都 ,史称南宋。
7.岳飞抗金(1)背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。
(2)概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课，北宋的统治一、宋太祖强化中央集权1、960年，后周大将赵匡胤（宋太祖）在陈桥驿发动兵变称帝。
之后，赵匡胤改国号为宋，以开封为都城。
★★★2、宋太祖结束了中原和南方的分裂割据局面。
★3、宋太祖加强中央集权的方法：（1）军事上：牢牢控制军队（解除禁军将领的兵权；频繁调换军事将领，使得兵不识将将不专兵；武将没有调兵权。
）★★★★（2）在中央：分化事权，削弱相权★★★★（3）在地方：文官担任地方长官；★★★设置通判分知州的权力；★★★设置转运使收地方财赋。
★★★二、重文轻武的政策1、宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。
★★★2、抑制武将，提升文官地位。
★★★3、大幅度增加科举取士的名额，在全国营造读书风气。
★★★4、重文轻武政策有利于政权的稳固和社会的安定。
★★第7课，辽、西夏和北宋的并立一、契丹族与党项族1、10世纪初，北方的契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权辽。
都城在上京临潢府★★★2、11世纪，西北的党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。
★★★二、辽与北宋的和战1、宋太宗即位后，向辽数次发动进攻，企图夺回幽云十六州。
★★2、宋真宗时，辽军大举进攻，一直打到澶州（河南濮阳），在宰相寇准的劝说下，宋真宗亲征，宋军士气大振，打退辽军，辽宋达成“澶渊之盟”（宋给辽岁币，双方约为兄弟之国），此后辽宋之间长期维持…和平。
★★★三、西夏与北宋的关系元昊称帝后，多次进攻北宋。
后来，北宋与西夏和谈，订立宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
议和后，宋夏边界贸易兴旺。
★★★第8课，金与南宋的对峙一、女真族的崛起1、11世纪，阿骨打统一女真各部，女真族的力量不断增强。
★★2、1115年，阿骨打建立金国，他就是金太祖。
阿骨打模仿中原王朝制度改革，女真势力迅速强大。
★★★二、金灭辽及北宋1、1125年，辽被金灭亡。
★★★2、1127年，金攻破开封，北宋灭亡。
（靖康之变）★★★三、南宋的偏安1、宋高宗赵构1127年定都临安（杭州），史称南宋。
第8课金与南宋的对峙教学设计学习目标1.识记：掌握金、南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
2.通过了解民族政权并立这一特殊时代的基本脉络，认识民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。
3.正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系。
教学重点：女真建金和岳飞抗金教学难点：正确评价岳飞抗金。
教学方法：自主学习、小组合作、构建知识网络教学媒体：多媒体、PPT课时安排:一课时教学过程【新课导入】老师播放配乐朗诵《满江红》，提出问题：这首词的作者是谁？表达了作者的什么思想感情？它表现的事件发生在什么年代？学生思考回答，教师总结：这是南宋时的抗金英雄岳飞写的，表达了作者立志收复失地，洗雪“靖康之耻”的凌云壮志，反映了作者无比悲愤和大志难伸的思想感情。
由此进入新课，本节课包含三部分内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安。
【讲授新课】（一）女真族的崛起教师出示图片女真人像：见课件提问1：仔细观察图片，从中你能获得哪些信息呢？学生先仔细观察图片，然后同桌交流展示答案。
教师和学生一起总结：女真人头戴兽皮帽，身穿窄袖长袍，脚穿皮靴，束腰带，他们居住在黑龙江流域和长白山一带，擅长骑射，过着游牧渔猎的生活。
提问2：女真族是怎样一步步发展壮大的呢？小组合作交流讨论，然后代表展示成果。
教师点评，师生共同总结：第一步：完颜部从女真各部中脱颖而出，11世纪完颜部的首领阿骨打完成了女真各部的统一，开始率领女真族反抗辽的控制与压迫；(在这里出示图片：大金得胜陀頌碑让学生感受女真族誓师反辽的决心。
)第二步：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖；第三步：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真各部落军政体制，颁布女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
(二)金灭辽及北宋课件展示《金军进攻的路线图》以及相关的历史史实，学生结合课本合作完成以下问题：提问1：金是怎样灭辽和北宋的？提问2：辽和北宋被金灭亡的原因有哪些？提问3：金、辽、北宋三者的关系是怎样的？学生代表展示答案，师生共同总结：北宋和金订立盟约，一起攻打辽，金与北宋联兵攻辽的过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，1125年灭辽后，发动了对北宋的战争，1127年北宋灭亡。
第二单元复习课教学设计思路本课是初一中国历史第七册（下）第二单元复习课。
作为复习课，主要运用学习即温故知新、找联系、逐步建构意义、在互动中生成新知识等教学理论，引导初中学生再现再认历史知识，寻找事实依据说明基本观点，建构知识，学会历史复习的基本方法。
为此，本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。
教学目的通过设计系列活动帮助学生学会历史复习的基本方法。
在学生初步了解单元基础知识前提下，通过引导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程，介绍隋唐社会风貌，培养想象再现再认历史知识能力；通过概括隋唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力；通过引导学生运用“知识示意图” 方式，梳理单元重点知识，学习发掘知识内在联系、建构知识的能力；通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作学习，帮助学生突破重难点，获取经验和启示。
重点难点重点：（知识）宋元时期，南方经济超越北方的原因和表现；北方民族关系新发展的原因和表现。
（能力）通过想象再现历史事实；概括辽宋夏金元时代特点，寻找事实依据说明特点；运用图示法概括历史知识难点：（知识）两宋时期与北方少数民族战争“并存”和“民族关系发展”、但最后都亡于异族政权的原因，运用图示法投影讲解突破。
教学过程：第6课北宋的政治宋太祖强化中央集权【宋朝的建立和统一】幽年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变（黄袍加身），夺取后周政权，改国号为宋，定都开封，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
北宋按先南后北的顺序，陆续消灭南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
【加强中央集权】中央：（1）解除禁军将领兵权，控制军队；（2）分化事权，削弱相权；地方：（1）派文官任知州，三年一换，设置通判监督知州；（2）取消节度使收税权，设置转运使，将地方财赋收归中央。
重文轻武的政策【措施】（1）抑制武将、提升文官地位，文臣统兵格局逐步形成。
弊端:武将地位、待遇不高，受多方牵制，严重束缚了统军的指挥权。
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治一、宋太祖强化中央集权1.陈桥兵变：960年，赵匡胤（宋太祖）在陈桥驿发动兵变，以开封为都城，建立政权，史称北宋。
2.统一：宋太祖和他的后继者，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
3.措施：（1）军事上：解除禁军将领的兵权，还经常调换军队将领。
（2）政治上：①在中央，削弱相权。
②在地方，派文臣担任各地州县的长官，设置通判，以分知州的权力- ⑶财政上：设置转运使，把地方财赋收归中央。
4.影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
一三、重文轻武的政策1.目的：防止武将对中央集权造成威胁。
2.措施：文臣统兵的格局逐渐形成，武将受到多方面的牵制。
3.评价：⑴积极影响：①有利于政权的稳固和社会的安定及经济的发展。
（2）消极影响：严重削弱了军队的战斗力；导致政府办事效率下降，又增加了朝廷的财政支出。
三、科举制的发展：宋初增加进士科名额，并提高地位。
在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族1.契丹族：10世纪初，耶律阿保机（辽太祖），建立契丹国，都城在上京临潢府2.党项族：11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
一三、辽、北宋、西夏的和战 1、北宋与辽一褒渊之盟（1）背景：宋真宗时，演州之战，寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军「（2 ）内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币。
（3）评价：①给北宋人民增加了沉重的负担②使宋辽保持长时间的和平 2、西夏与北宋的关系（1 ）战争：元昊称帝后，多次进攻北宋，北宋节节败退，但西夏损失亦很大。
（2）议和：北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
宋夏边境贸易兴旺。
（3）评价：①给北宋人民增加了沉重的负担②使双方保持长时间的和平。
第8课金与南宋的对峙一、女真族的崛起：1115年，阿骨打建立女真政权，国号大金，都城会宁。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化问答知识点总结第6课 北宋的政治第6课 北宋的政治1、宋朝建立的时间、人物、事件、都城？960年；赵匡胤；开封/东京；陈桥兵变/黄袍加身2、北宋加强中央集权的措施有哪些？军事上①②③、政治上（中央、地方）、经济上收其精兵——加强兵权：①解除禁军将领兵权；②控制对军队调动；③经常调换将领（兵不识将，将不专兵）稍夺齐权——加强行政权：中央：削弱相权（设副宰相、设多重机构）地方：①派文臣担任知州，三年一换；②设置通判，分知州的权力。
制其钱谷——加强财权：①取消节度使收税的权力；②设置转运使把地方财富收归中央。
3.北宋重文轻武政策实施的原因？措施①②？为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端出现；措施：①抑制武将，文臣统兵；②改革和发展了科举制。
4.北宋改革发展科举制的表现、影响①②③？表现：增加名额，提高进士地位。
影响：①在全国范围内营造了浓厚的读书风气；②促进了整个社会文化素养的提高；③造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
5.如何评价北宋重文轻武的政策？（积极、消极）积极：①扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；②杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况；③有利于政权的稳定和社会的安定。
消极：①军队战斗力减弱；②官吏冗余，政府办事效率低下；③增加财政支出。
第7课 辽、西夏与北宋的并立第7课 辽、西夏与北宋的并立1、辽政权建立的时间、人物、民族？10世纪初；耶律阿保机；契丹族2、西夏政权建立的时间、人物、民族？11世纪前期；元昊；党项族3、辽与北宋的和战关系①②③④？①辽太宗时——占燕云十六州；②宋太祖晚期——保持友好关系；③宋太宗时——从进攻到防御；④宋真宗时期——澶渊之战与澶渊之盟4、“澶渊之盟”的内容①②？如何评价“澶渊之盟”？内容：①宋朝给辽岁币②双方约为兄弟之国评价：一方面议和对北宋来说是屈辱的，加重了人民的赋税负担。
另一方面议和使辽宋之间保持长期的和平，边境人民生活相对安定，促进了经济文化交流，促进了民族交融，有利于统一多民族国家的发展。
人教部编版2017-2018学年七年级历史下册同步检测含答案
1
金与南宋的对峙
一、选择题
1. 下面这道题连线搭配正确的是（ ）
①辽——契丹族 ②西夏——元昊 ③阿骨打——党项族
④北宋——赵匡胤 ⑤金——阿保机
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ③④⑤
【答案】B
2．史书上常提到的“榷场”是指辽、宋、西夏、金政权各在边界地点设置的互市市场。位于甘肃一带的榷场主要
交易双方应该是( )
A. 辽和北宋 B. 唐与辽 C. 金与南宋 D. 北宋与西夏
【答案】C
3．下面是唐至元之间民族政权并立的示意图，其正确的演变顺序是（ ）
A. ①③④② B. ①②③④ C. ③④①② D. ②③④①
【答案】A
4．下图是某班同学为历史故事会收集的材料,由此判断他要讲述的是( )
A. 卫青北击匈奴 B. 岳飞抗金
C. 文天祥抗元 D. 戚继光抗倭
【答案】B
5．南宋抗金的性质是（ ）
A. 反对外来侵略的正义战争 B. 反对地方割据的斗争
C. 统治者争权夺利的斗争 D. 反对民族压迫的正义战争
【答案】D
人教部编版2017-2018学年七年级历史下册同步检测含答案
2
6．宋金对峙局面形成的标志性事件是（ ）
A. 南宋的建立
B. 郾城大捷
C. 岳飞遇害
D. 1141年宋金议和
【答案】D
7．金庸武侠小说著《射雕英雄传》讲述的是发生在南宋时期的故事，其中有这样一个情节：全真七子之一的丘处
机这两个未出世的孩子分别取名：郭靖和杨康。并各赠一剑。丘处机此举是让孩子们勿忘国耻，根据所学推断当时
的国耻是指（ ）
A. 澶渊之盟
B. 靖康之变
C. 宋金和议
D. 南宋灭亡
【答案】B
8．对1005年宋辽之间的“澶渊之盟”和1141年宋金之间的和议归纳比较后，你认为它们产生的相同影响是下列
哪一项( )
A. 促进了黄河流域的开发 B. 维持了相当一段时期的和平
C. 减轻了中原人民的负担 D. 推动了中外贸易的发展
【答案】B
9．岳飞在其《满江红·怒发冲冠》中写到“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。这里的“匈奴”指的是（ ）
A. 女真统治者 B. 突厥统治者 C. 契丹统治者 D. 党项统治者
【答案】A
10．宋金议和中南宋统治者接受的条件不包括．．．( )
A. 对金称臣 B. 交纳岁币
C. 割让土地 D. 惩办岳飞
【答案】D
11．在下面连环画《岳飞》中,我们不可能．．．看到的故事情节是( )
人教部编版2017-2018学年七年级历史下册同步检测含答案
3
A. 岳飞在郾城取得抗辽重大胜利
B. 岳飞从金军手中收复了许多失地
C. 岳飞上书宋高宗,要求坚持抗金
D. 岳飞被秦桧以“莫须有”的罪名杀害
【答案】A
12．与南宋对峙的女真族政权是( )
A. 辽 B. 西夏
C. 金 D. 后周
【答案】C
二、非选择题
13. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾
旧山河,朝天阙!
——《满江红》
(1)“靖康耻”代表着北宋的灭亡,其发生于何时?
材料二 岳飞苦战了10年,金人士气大为沮丧,正值他要直捣黄龙府打败金人的时候,朝廷下了12道金牌,岳飞班
师。岳飞激愤伤心至极,东向再拜说:“十年之力,废于一旦。”
(2)列举出令“金人士气大为沮丧”的史实一例。你认为岳飞领导的军队为何能够令金人胆寒?
(3)你认为面对宋高宗的12道金牌,岳飞是否该班师回朝?请谈谈你的看法。
(4)时过境迁,但人们没有忘记岳飞。今天,人们依然以各种形式纪念岳飞。对此,你是如何看待的?
【答案】(1)1127年。
(2)郾城大捷。因为他们作战勇敢,纪律严明。
(3)回朝。因为岳飞受阶级局限,其忠君思想令他不会抗命。(其他答案要符合当时岳飞的思想、地位及所处的环境,
言之有理即可)
(4)岳飞等人的抗金斗争,有效遏制了金统治者发动的掠夺战争,使南方地区相对稳定,符合广大人民的利益。因此,
岳飞得到了广大人民的尊敬和爱戴。
