中学生物理学习兴趣培养策略简谈论文

浅谈如何激发学生对物理的学习兴趣论文（合集五篇）第一篇：浅谈如何激发学生对物理的学习兴趣论文浅谈如何激发学生对物理的学习兴趣论文无论在学习或是工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文可以推广经验，交流认识。

那么你有了解过论文吗？下面是小编帮大家整理的浅谈如何激发学生对物理的学习兴趣论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学好物理，对学生进一步学习自然科学的其它学科将有很大的帮助。

而学生普遍感觉物理难学，觉得“物理概念越学越多，定律、定理越学越乱，题目越做越难”，因此，有不少学生对学习物理产生畏难和厌学情绪。

若能在教学中培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲，消除学生学习的障碍，学生就能积极主动地去学习物理，会怀着一颗求知的心去探索物理这个美妙的世界，从而为学好物理奠定基础并提供保证。

一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。

物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。

可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识自然、改造自然的有力武器。

要让学生意识到人类的进步和文明无一不闪耀着物理学的光芒，物理学是一切自然科学的基础，进入科学技术的任何一个领域都必须敞开物理学的大门，树立学生学习物理学的“荣誉感”和“使命感”。

要让学生明白学习物理的目的不仅在于单纯地学习一些物理知识，更重要的是通过学习物理学，使自己在逻辑思维能力方面得到较好的训练，培养自己正确的世界观、方法论和唯物辩证观，提高自己分析问题、解决问题的能力。

学好物理学，不仅能了解物质世界的奥秘，同时还能提高自己的思维水平，为将来进一步探索科学知识打下基础。

二、利用“好奇”心理，激发求知欲，培养兴趣中学生对成长过程中见过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。

好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因，这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。

作为教师，课堂教学的首要任务，仍是要激发学生的好奇心和求知欲，吸引学生积极参与到课堂教学中来，促使学生去探索。

浅谈初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣摘要：培养学生学习物理的兴趣，诱发和树立学生正确的学习动机，是初中物理教学成功的重要条件，根据学生实际制定行之有效的措施，通过有趣的激来开发学生的潜能，提高学习物理的兴趣，为学好物理奠定基础。

关健词：物理学生兴趣兴趣是最好的老师。

理想的物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程。

在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。

因此，在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。

一、用和谐的师生关系来调动学习兴趣物理课堂教学的过程，首先应该是在一定的情境下，师生以饱满的情绪进行情感交流的过程，然后才是一个学习知识、探究方法、启迪思维的过程。

在这一过程中，如果学生交流的欲望得不到满足，将缺乏对学习的激情，形成学困。

课堂上师生积极的情感交流往往能引发学生高度的学习热情，点燃其心智火花，给迷茫者以希望，给彷徨者以勇气，给松懈者以力量。

所以说和谐、积极的情感氛围具有特殊的教育功能。

教师要充分利用这一功能，调动学生的一切积极因素投入到学习中去。

除此之外，在课外，教师还应通过关心学生的学习、生活中的一些小事来增进师生间的情感与友谊，使学生亲其师，信其道，增强教师的人格魅力，达到教育与教学的双赢。

特别是上课时，教师微笑的表情，亲切的提问，都能打消学生的紧张情绪。

我们每一位教师都力争多一些真诚、自信、鼓励的微笑，使学生更多地体验学习的愉快、安祥，体验生活的艳阳高照、春风拂面。

和谐的师生关系是教育成功的基础。

一旦学生不喜欢某个老师，他们就不喜欢这位老师所教的课程。

在与他们接触过程中要用人格的魅力去吸引、感化他们，上课充满激情，做事身体力行，为人师表，这才能得到他们的尊敬和爱戴，才能建立良好的师生关系，教育起来也会得心应手。

二、用肯定、赞赏来激发学习兴趣在课堂教学中教师要创设情境让学生主动参与，创造机会让学生表现自己的才能，减少学生学习中的挫折感，使他们尽可能多地获得老师的肯定、表扬和同学们的赞许。

初中生物理学习兴趣的培养策略【摘要】物理是一门自然科学，它来源于我们的生活，同时也应用于生活。

学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。

随着科技的发展，社会的进步，物理深入到人类生活的各个领域，与人们的生活息息相关。

物理学不仅存在于物理学家的身边，也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，在生活中逐步培养学习物理的兴趣，不久的将来你就拥有科学家的头脑，为今后的美好生活打下扎实的基础。

【关键词】初中物理学习兴趣培养策略前言：物理课程是初中开始接触的一个学科，主要内容是以人们生活中的自然现象为引线，逐步过渡到力学问题，涉及到的内容基本上都与人们的日常生活有直接联系。

学生只要对身边的事物、发生的事情有兴趣，肯专研就能较好地掌握物理这门课程，同时为高中阶段电磁学等知识点的学习打下坚实的基础。

平时大家都明白兴趣是最好的老是这句话的道理，那么如何培养学生学习物理的兴趣是一个值得研究的课题。

1 初中学生的主要特点初中生是一个特殊的群体，在生理上，他们正处在身体发育的第二高峰期，身高增长非常迅速，第二性征逐步明显，他们在生理上逐步接近成人。

由于生理上的迅速发育，在心理上他们的变化也非常明显；在心理方面，初中生的成人感和幼稚性并存，表现出种种心理矛盾的冲突，具有明显的不平衡性。

因此，这一年龄阶段的学生在教学管理与引导方面具有特殊性，对他们学习兴趣的培养也应有特殊方面和策略才能达到相应的效果。

2 培养初中生物理学习兴趣的策略根据初中生生理和心理上的特点，在初中物理教学过程中，应根据学生的这些特性去选择教学方法，制定相应的策略，才能逐步使学生产生对物理学习的兴趣，从而较好掌握物理知识。

2.1 培养师生情感，营造主体氛围，最好课程入门引导。

初中生是人生当中的生理和心理的敏感期，他们希望别人注意到自己的存在，希望得到别人的尊重。

初中物理教学中的学习兴趣论文10篇（一）一、创设良好的教学情境，提高学生的学习兴趣良好的教学情境对激发学生的求知欲望，提高他们的学习兴趣有重要的作用。

在平时的物理教学中，教师要注意运用多媒体等现代教育手段来为学生创设良好的教学情境，以激励和唤醒学生的求知欲望，促使他们更积极地参与到课堂教学活动中去。

如，在学习“物态变化”的相关知识时，教师可以在学习之前先通过多媒体向学生展示一些物态变化的图片，并让学生思考这些现象产生的原因。

如：（1）炎热的夏季，我们在吃冰棍时会发现刚从冰箱里取出来时，冰棍的包装纸上会有一层白色的“粉”，而剥开包装纸后冰棍又会出现“冒白烟”的情况；（2）衣柜里放置的樟脑丸时间长就不见了；（3）发烧时，用湿毛巾敷在额头上可以帮助退烧。

通过多媒体为学生播放这些生活中的画面后，可以把学生带入一个良好的教学情境，并使学生产生极大的好奇心和神秘感，从而可以激发他们学习新知识的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。

二、通过问题来巧妙设疑，引发学生的探究兴趣教师在课堂教学中为学生巧妙地设疑可以有效地激发学生的好奇心和探究兴趣，从而增强他们的学习动机。

因此，在初中物理教学中，教师可以根据学生的身心发展特点和认知需要进行巧妙的设疑，以帮助学生更好地集中注意力，促使他们最大限度地发挥个人潜能。

如，在学习“牛顿第一定律”时，教师可以在上课开始时先向学生询问两个问题：（1）为什么地上放置的一个桌子或者一辆小车，你不用力推它，它就不会移动？（2）同时为什么用手拉动的桌子或车子，一旦松手就会立刻停下？在学生经过片刻的思考之后，教师可以再次询问：物体产生运动是因为力的存在，对吗？通过这样有针对性的问题可以更好地激发学生探究问题产生原因的欲望，并引发他们的积极思考。

经过学生讨论和思考之后，教师可以告知学生正确的答案，即力不是物体运动的原因，也不是物体维持运动状态的原因，而是促使物体运动状态改变的原因。

而这个结论就是牛顿第一定律中最关键性的一点。

浅议初中物理课堂上提高学生学习兴趣的策略初中物理是一门重要的学科，对学生的科学素养和思维能力有着重要的影响。

在学生中间，很多人对物理学的兴趣不高，导致学习效果不理想。

提高学生对初中物理学习的兴趣是必不可少的。

下面是我对初中物理课堂上提高学生学习兴趣的几个策略进行的浅议。

可以在课堂上增加一些趣味性的实验和演示。

初中生处于思维发展的关键阶段，他们渴望通过亲身经历来认识世界。

通过一些简单而趣味的实验和演示，可以使学生更加直观地理解物理原理，提高他们的学习兴趣。

在学习光学时，可以用凸透镜和凹透镜来进行一些简单的实验，让学生亲自操作并观察结果，加深对透镜成像原理的理解。

课堂上还可以播放一些有趣的科学动画、视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。

可以开展一些游戏性强的小组活动。

小组活动可以激发学生的主动参与和合作意识，增加他们对物理学习的兴趣。

在学习力学时，可以组织学生进行小组竞赛，用橡皮筋、积木等材料构建简易的火箭模型，比较它们的飞行距离和高度，让学生通过实际操作来感受物理原理的应用。

还可以设计一些物理题目的答题竞赛，让学生通过辩论和交流的方式加深对物理知识的理解和记忆。

这样的活动既能培养学生的团队合作精神，又能激发他们的学习兴趣。

可以引入一些与学生生活相关的实例。

物理学是与生活紧密相关的学科，它存在于我们的日常生活中。

通过引入一些与学生生活相关的实例，可以使学生更容易理解和接受物理知识，提高他们的学习兴趣。

在学习电学时，可以让学生探究各种电器的工作原理，如灯泡、电风扇、手机等，让他们了解电流、电压和电阻的关系，加深对电学知识的理解和记忆。

还可以引入一些有趣的物理现象和奇闻轶事，如黑洞、宇宙大爆炸等，让学生产生好奇心和探索的欲望，增加他们对物理学习的兴趣。

可以创设一个积极向上的学习氛围。

学习环境对学生的学习态度和学习兴趣有着重要的影响。

在物理课堂上，教师可以通过多种方式创设一个积极向上的学习氛围。

教师应该关注学生的个别差异，尊重学生的个性和兴趣，注重培养学生对物理学的探索精神和创新思维。

浅议初中物理课堂上提高学生学习兴趣的策略初中物理课堂对于学生来说，常常是一个让人感到无聊和枯燥的地方。

如何提高学生对物理的学习兴趣，激发他们的学习热情，是每个物理教师都需要思考的问题。

以下是我对提高初中物理学习兴趣的几个策略的浅议。

培养学生对物理实验的兴趣。

物理实验是物理学习中重要的一环，也是学生最喜欢的部分。

通过对实验的讲解、演示和让学生自己动手实践，可以使学生亲身体验到物理现象和规律，激发他们的好奇心和求知欲。

还可以培养学生的观察力、思考力和动手能力，使他们能够从实验中获得更深入的理解和感受物理的乐趣。

关联物理知识与现实生活。

物理学习往往被学生认为是一堆枯燥的公式和理论，与他们的生活无关。

通过将物理知识与实际生活相结合，让学生看到物理在日常生活中的应用和意义，可以增强他们学习的兴趣。

教授热传导时可以讲述热水壶的原理，让学生了解到物理原理与他们生活中的实际问题有着紧密的联系。

采用多媒体教学的手段。

现代科技的发展为教育提供了许多新的教学手段，多媒体教学正是其中之一。

通过使用图片、视频和动画等多媒体资料，可以使学生在视觉上更加直观地了解物理概念和现象，增加物理学习的趣味性。

多媒体教学还可以刺激学生的听觉和触觉感知，促进他们的多元智能的发展。

鼓励学生参与讨论与合作学习。

在物理课堂上，教师可以通过提问和讨论的方式，引发学生对物理问题的思考和探索。

学生之间的合作学习也可以激发他们的学习热情，互相学习和交流可以促进他们的思维发展和解决问题的能力。

物理竞赛和实验课程也是激发学生学习兴趣的有效手段，可以增加学生的积极性和竞争意识。

激发学生对物理学习的困惑和疑问的解决。

物理学习中常常会有一些概念和原理让学生觉得困惑和难以理解。

教师应该耐心倾听学生的困惑和问题，并帮助他们解决。

还可以开设疑难解答课程，让有兴趣的学生主动参与讨论和解答问题。

这样不仅可以调动学生的学习积极性，还能提高他们对物理学习的兴趣和满足感。

提高初中物理课堂上学生学习兴趣的策略是多样的。

初中物理学习兴趣培养方法第一篇范文：初中物理学习兴趣培养方法摘要：本文旨在探讨初中物理学习兴趣的培养方法。

通过分析初中生的心理特点和学科需求，提出一系列切实可行的教学策略，以激发学生对物理学科的兴趣，提高他们的学习积极性。

兴趣是激发学生学习的内在动力。

培养初中生对物理学科的兴趣，有助于提高他们的学习积极性，促进物理知识的理解和运用。

作为一名初中物理教师，我们要关注学生的心理特点，创新教学方法，以激发学生对物理学科的热爱。

二、初中生心理特点与物理学习兴趣的关系1.好奇心强：初中生处于青春期，好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索欲望。

物理学科以实验为基础，具有很强的实践性和趣味性，能够激发学生的好奇心。

2.求知欲强：初中生处于知识积累阶段，求知欲较强。

物理学科知识体系完整，逻辑性强，能够满足学生的求知欲望。

3.自尊心与竞争意识：初中生自尊心较强，竞争意识明显。

在物理学习中，教师要充分调动学生的自尊心和竞争意识，激发他们的学习积极性。

4.形象思维为主：初中生思维方式以形象思维为主，对抽象概念和理论的理解有一定难度。

物理教学要注重直观演示和实例分析，帮助学生建立形象思维。

5.创设情境，激发兴趣：在物理教学中，教师要善于创设情境，让学生在实践中感受物理的魅力。

如通过生活实例引入物理概念，让学生体会到物理与生活的紧密联系。

6.注重实验教学：实验是物理学的灵魂。

教师要充分运用实验教学，让学生在动手实践中掌握物理知识。

同时，实验能够培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

7.采用启发式教学：启发式教学能够调动学生的思维积极性，培养他们的独立思考能力。

教师要善于提出富有启发性的问题，引导学生主动探究答案。

8.注重分层教学：初中生学习能力存在差异，教师要关注个体差异，实行分层教学。

针对不同层次的学生，制定合适的教学目标和方法，使每个学生都能在物理学习中找到成就感。

9.鼓励合作学习：合作学习能够培养学生的团队精神和沟通能力。

浅谈物理学习兴趣的培养物理学是自然科学中非常重要的一门学科，它研究的是自然界中的物质、能量、运动和相互作用等现象，是我们认识世界的一种重要途径。

很多学生在学习物理时却感到难以理解和乏味，缺乏对物理学习的兴趣，这就需要我们去思考如何培养学生对物理学习的兴趣。

从我自己的学习经验和教学实践出发，我认为培养学生对物理学习的兴趣需要从以下几个方面来着手。

培养学生对物理学习的兴趣需要从教学内容的设计上着手。

传统的物理学教学内容往往过于抽象和理论化，难以引起学生的兴趣。

我们需要在教学内容的设计上进行调整，使之更加贴近学生的实际生活和兴趣所在。

可以通过引入一些鲜活、有趣的例子和实验，通过引导学生自己动手实验、观察，亲自感受物理学知识的真实性和实用性，激发学生对物理学的兴趣。

还可以通过一些有趣的物理学现象来进行课堂教学，比如气球的气体膨胀、磁铁的吸引等，让学生在实践中体验物理学的乐趣和魅力。

培养学生对物理学习的兴趣还需要借助于教学方法的变革。

传统的物理学教学往往以讲述和板书为主，学生是被动接受知识，很难激发学生的学习兴趣。

我们需要逐步改变这种教学模式，采用更加灵活、多样的教学方法。

可以采用讨论式教学、合作学习、探究式学习等教学方法，让学生自主思考、探索、合作，通过和同学一起讨论、探究问题，让学生在实践中感受物理学的乐趣和奥妙，从而激发对物理学的学习兴趣。

还可以通过多媒体教学、实验教学等方式让学生在视觉、听觉、触觉上得到全面的体验和感受，从而更加自觉地投入到物理学的学习中。

培养学生对物理学习的兴趣还需要注重培养学生的创新能力。

物理学是一个需要不断探索和创新的学科，我们需要让学生在学习物理学的过程中培养他们的创新意识和能力。

可以通过鼓励学生进行自主探究和设计实验，提出自己的物理学问题并寻找解决办法，让学生在实践中锻炼和培养创新能力。

可以利用一些新颖的物理学教学方法和工具，比如科学实验箱、科学玩具等来引导学生进行科学探索和发现，激发他们的创新潜能和动力，从而让学生更加主动地投入到物理学学习中。

浅议初中物理课堂上提高学生学习兴趣的策略引言：物理作为自然科学的一个重要分支，是培养学生科学素养的重要课程之一。

由于物理知识内容较为抽象且复杂，很多初中学生对物理抱有抵触心理，缺乏学习的兴趣。

在物理教学中，教师需要采取一些策略来提高学生的学习兴趣，培养他们对物理学科的热爱和积极性。

一、培养学生实践性思维能力学生在学习物理的过程中，往往觉得物理知识很抽象，难以理解。

教师可以通过设置与学生生活密切相关的实际问题，引导学生用物理知识去解决问题。

给学生提出这样一个问题：“为什么穿橡胶鞋在冰面上不易滑倒？”这个问题涉及到摩擦力和液体的形态变化，学生通过实验和观察，可以理解摩擦力和液体性质对于人体行走的影响，从而增强了学习物理知识的兴趣。

二、开展趣味性实验实验是物理学习的重要环节，但很多实验过程复杂且需要耗费一定的时间。

教师应该针对初中学生的特点，选择一些简单而趣味性的实验来进行。

对于热学中的物体热胀冷缩的内容可以通过悬挂一个充气的气球，让学生观察气球因受热而膨胀的现象，从而引起学生的好奇心。

这样的实验通过直观的观察和实际操作，使学生体验到了科学的魅力，提高了学习兴趣。

三、运用多媒体教学手段在传统的物理教学中，很多知识点都依靠教材和黑板进行讲解，学生很难理解和记忆。

运用多媒体教学手段可以更加生动、形象地呈现物理知识，增强学生的学习兴趣。

利用幻灯片、实验视频、模拟演示等多媒体资料，让学生能够直观地看到物理现象的发生和变化过程，从而增加学生的好奇心和求知欲。

多媒体教学手段还可以激发学生对物理问题的思考，培养他们的创新思维能力。

四、组织趣味性竞赛活动在物理学习过程中，有时候学生很难保持对知识的持久兴趣，容易在学习中产生厌烦情绪。

教师可以组织一些趣味性的竞赛活动，来激发学生的学习兴趣。

在学习电路知识时，可以组织学生参加一场小型电路搭建比赛，让学生亲自动手搭建电路并观察电路的实际效果，通过比较来展现自己的成就感和优越感。

如何培养中学生学习物理的兴趣在整个物理教学过程中，初中物理教学是进入物理知识宝库的启蒙，是培养学生学习的物理兴趣、初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。

因而在初中物理教学中教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，启发学生对科学的兴趣，调动学生思维的主动性和积极性，为今后的深造打下良好的基础。

一、提高教师教学能力，增强物理教学过程的趣味性初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括专业知识能力、教学技术手段、语言表达能力、综合表现出来亲和力等等，这都是学生产生崇拜心理的基础。

正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而不断引发、强化学生的学习兴趣。

1、教学方式设计中的趣味性。

教师要精心设计教学，突出加强实验观察与操作中的趣味性，用实验来激发学习兴趣，一节课应该有充分的师生互动。

教学过程中，教师要擅长利用自己的教学特长，将原本枯燥乏味的知识巧妙地包装，隆重地介绍，激发学生的兴趣和求知欲。

教学手段也不能拘泥于教室内，教师应利用电脑、讨论、小制作、社会调查等一切手段，丰富我们的课堂。

在教学过程中，教师要根据学科教学的特点，引导学生留意物理学科知识与经济建设的关系，激发他们的学习爱好；在教学过程中，教师可以借助投影仪、计算机等先进手段，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。

2．注意艺术性和趣味性，激发兴趣。

物理教学中如果教师不注意讲课的艺术性和趣味性，学生会觉得枯燥无味，对物理学不感兴趣，因此，在讲述知识上，教师必须注意简明扼要，不过分追求严格，也不过分节外生枝，力求讲得简洁、浅显、生动有趣，容易理解，造成和蔼的教学气氛，使学生在欢乐的气氛中接受知识，掌握知识，使学生不自觉地进入思维活动的兴奋点，轻松愉快地投入到学习之中。

物理课堂教学过程中，很多的教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。

教师要掌握好良好的契机，立足于诱导学生的学习兴趣。

利用使学生在终身难忘的小实验中获取和巩固了知识。