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初中课外文言文阅读训练一．阅读下面一段文言文,完成1至3题(12分)先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。
多诵古人篇章。
使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1、选出下列加点字解释有误的一项：()3分A、以荻画地以：用B、教以书字用书：写C、使学为诗为：作为D、及其稍长把及：等到2、欧阳公"自幼所作诗赋文字，下笔已如成人"的最根本原因是：()3分A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读3、将下列语句翻译成现代汉语。
6分（1）多诵古人篇章。
翻译：______________________________________________________________________________（2）唯读书是务。
翻译：______________________________________________________________________________二．阅读下面一段文言文,完成4至7题(14分)魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。
既毕，令间谍问曰："魏王何如？"匈奴使答："魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。
"魏武闻之，追杀此使。
《世说新语?容止》4、简要分析魏王是个怎样的人。
（3分）___________________________________________________________________________ __5、"捉刀"流传下来已成为一个固定词语。
不查词典，模仿推敲的写法，对"捉刀"进行解释。
(4分)[推敲]传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到"鸟宿池边树，僧敲月下门"两句。
初中语文-课外文言文阅读练习题——女娲补天（附答案）原文往古⑴之时，四极⑵废，九州⑶裂，天不兼覆，地不周载⑷。
火爁焱⑸而不灭，水浩洋⑹而不息。
猛兽食颛民⑺，鸷鸟⑻攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州⑼，积芦灰以止淫水⑽。
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平⑾，狡虫死，颛民生⑿。
注释⑴往古：很远的古代。
⑵四极：天的四边。
远古时人错误地认为天的四边都有柱子支撑着。
⑶九州：泛指中国的土地。
⑷这两句说：天不能完整地笼罩大地，地不能周全地承受万物。
兼，合拢。
覆，覆盖。
⑸爁焱（l ny n）：大火燃烧的样子。
焱，火花。
⑹浩洋：水势浩大。
⑺颛（zhu n）民：善良的人民。
⑻鸷（zh ）鸟：凶猛的大鸟。
⑼远古人类认为水灾与龙作怪有关，故女娲杀黑龙以拯救冀州。
冀州，古九州之一，这里泛指中原地带。
⑽淫水：泛滥的洪水。
⑾这四句话说：苍天修补起来了，天的四边扶正了，洪水涸竭了，中原平定了。
涸，干枯；平，平定、安定。
⑿生：得以生存。
精练1．解释下面加点的字①火爁焱而不灭（）②猛兽食颛民（）③鸷鸟攫老弱（）（）④淫水涸（）⑤狡虫死（）2．下面各句中加点的以与杀黑龙以济翼州的以意义相同的一句是（）A．策之不以其道 B．扶苏以数谏故，上使外将兵C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．衣食所安，弗敢专也，必以分人3．用短文中的信息填空。
这则神话选自《淮南子》，从中我们可以看出远古人类为改变生活环境而进行的无畏斗争。
以女娲为例，她面对险恶环境，英勇奋战，，，，显示了人类祖先与天地奋战的雄伟气魄和创造世界的伟大力量。
4．传说女娲炼五色石补天时，剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合，这个情节出自我国古典文学名著《》。
【参考答案】1.①y n②zhu n③zh ④h ⑤ji o⒉c 3.炼五色石以补苍天，断大龟的四只足以立四极，杀黑龙以济翼州，积芦灰以止淫水。
4.《红楼梦》译文上古时候，(不知道由于什么原因)，天穹的四边忽然毁坏了，九州大地忽然裂开了，使得天不能覆盖万物，地不能普载万物。
初中课外文言文阅读训练(含答案)原文：赵人患鼠，乞诸善捕鼠者，暮则鼠蛇犬出，合家欢然。
其人饮食既饱，鼾睡达旦。
忽闻鼠声，Recapitulate顾无捕鼠者，身无捕鼠具，为之惘然。
遂以手披帷，探其所在。
妻怪问之，曰：“彼人者，吾事之未尝见其面，吾有何患？夫有鼠，吾自当之。
”既而，鼠大馈，不胜其愤，竟以手搏鼠，损伤肌肤。
明日，人笑其愚，曰：“何不若猫乎？”其人曰：“吾以猫为非吾族类，不宜共事。
”闻者皆笑。
训练题目：一、解释下列词语在文中的意思。
1. 惘然：________2. 遂：________3. 探：________4. 馈：________二、翻译以下句子。
1. 彼人者，吾事之未尝见其面，吾有何患？2. 吾以手披帷，探其所在。
三、根据原文内容，回答以下问题。
1. 赵人为什么请捕鼠者？2. 赵人为什么会在夜晚鼾睡达旦？3. 当赵人听到鼠声时，他做了什么？4. 为什么赵人不愿意用猫捕鼠？四、分析文章的主题及寓意。
答案：一、解释下列词语在文中的意思。
1. 惘然：失意的样子。
2. 遂：于是，就。
3. 探：寻找。
4. 馈：赠送。
二、翻译以下句子。
1. 那个人，我从未见过他的面，我有什么好担心的？2. 我用手掀开帷幔，寻找老鼠所在的地方。
三、根据原文内容，回答以下问题。
1. 赵人因为家里有老鼠，所以请捕鼠者。
2. 赵人因为请了捕鼠者，晚上放心睡觉，所以鼾睡达旦。
3. 当赵人听到鼠声时，他用手掀开帷幔，寻找老鼠所在的地方。
4. 赵人认为猫不是自己的同类，不适合一起生活。
四、分析文章的主题及寓意。
本文通过讲述赵人请捕鼠者却因老鼠再次出现而感到无助的故事，讽刺了那些只依赖他人，不自己解决问题的愚昧行为。
文章寓意深刻，告诉我们要自强不息，不能过分依赖他人。
附加训练：原文：孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。
王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士曰：‘何以利吾身？’上下交征利，则国危矣。
2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集（一）一、（2024·山东·中考真题）王公政教[明]沈德符王锐，永平府迁安县人，进士。
景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。
治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。
深究事情，吏民畏之如神。
令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。
巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。
尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。
诸生皆居学宫，筹识姓名。
政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。
诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。
其他出及不衣冠居者，受笞。
当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。
丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。
参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。
”（选自《万历野获编》，有删节）[注]①朔望：农历每月的初一日和十五日。
②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。
③黉（hóng）序：古代学校。
④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。
⑤国学：国子监。
1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）A．王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。
B．王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。
C．结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。
D．文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。
3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
课外文言文阅读训练欧阳歌谷（2021.02.01）一、不死之药【原文】有献不死之药于荆王者，谒（yè）者操之以入。
中射之士（警卫官）问曰：“可食乎？”曰：“可。
”因夺而食之。
大王怒，使人杀中射之士。
中射之士使人说王曰：“臣问谒者，曰‘可食。
’臣故食之。
是臣无罪，而罪在谒者也。
且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也，是客欺王也。
夫杀无罪之臣，而明人之欺王也，不如释臣。
”王乃不杀。
【练习】1、下列句子中的“而”表转折的是（）A．因夺而食之B．是臣无罪，而罪在谒者也C．臣食之，而王杀臣D．面山而居2、“楚王不杀中射之士”的原因是什么？3、中射之士“使人说王”的主要理由是什么？（用原文回答）（1）。
（2）。
二、蔡勉旃坚还亡友财徐珂【原文】蔡璘，字勉旃，吾县人。
重诺责，敦风义。
有友某以千金寄之，不立劵。
亡何，其友亡。
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无劵者？且父未尝语我也。
” 蔡笑曰：“劵在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。
”卒辇而至之。
【练习】1、对加点的词注音、解释正确的一项是（）（1）亡何，其友亡。
（2）且父未尝语我也。
A．（1）wáng 逃亡（2）yì语言B．（1）wú不（2）yù告诉C．（1）wú不（2）yù词语D．（1）wáng 死亡（2）yù语句2、下面加点的词解释有错误的一项是（）A．有友某以千金寄之，不立劵。
（他）B．安有寄千金而无劵者？（却）C．且父未尝语我也。
（将）D．而翁知我，故不语郎君。
（所以）3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）重诺责，敦风义。
（2）卒辇而至之。
4、在市场经济环境下，你认为是否还需要“重诺责，敦风义”？请谈谈你的看法。
三【原文】尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。
(完整)七年级课外文言文阅读练习及答案
一、阅读下面的文言文，完成1-5题。 《孟子·梁惠王下》 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦乐乎？”孟子对曰：“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。”王曰：“何如可谓贤者也？”对曰：“乐其道，不为其所困；忧其民，不为其所扰；爱其土，不为其所溺。”
王曰：“吾王之好鼓乐，此何乐也？”孟子对曰：“王之好鼓乐，此乐也；好色，此乐也；好财，此乐也；好贤，此乐也。王之好贤，乐其乐也。乐其乐而民不与，其乐不乐。”
1. 下列对文中词语的理解，正确的一项是（ ） A. 雪宫：孟子住的房子 B. 贤者：有道德有才能的人 C. 鼓乐：古代的一种打击乐器 D. 溺：指对百姓的过分喜爱 答案：B 2. 下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 不为其所困 B. 不为其所扰 C. 不为其所溺 D. 王之好鼓乐 答案：D 3. 下列对文本的理解，有误的一项是（ ） A. 孟子认为，只有贤者才能享受真正的快乐。 B. 孟子认为，齐宣王的爱好与百姓的快乐无关。 C. 孟子主张，君主的快乐应当与百姓的快乐相结合。
D. 孟子认为，君主的私欲会影响国家的稳定。 答案：B 4. 下列对孟子观点的概括，正确的一项是（ ） A. 君主应当追求道德的乐趣 B. 君主应当重视百姓的快乐 C. 君主应当爱好音乐和美色 D. 君主应当重视财富和地位 答案：B 5. 翻译下列句子： （1）乐其道，不为其所困。 （2）王之好贤，乐其乐也。 答案： （1） Enjoy the way, not be troubled by it. （2） The king's love for the wise, enjoying their happiness.
二、阅读下面的文言文，完成6-10题。 《左传·僖公二十五年》 冬，晋侯围原，命三日之粮。原不降，命去之。谍出，曰：“原闻吾三日粮，故不降。”晋侯怒，欲击之。子犯曰：“吾闻之：‘一日不见，如三秋。’夫原之民，不闻令而不降，是失信也；不信，民不从也。不如去之。”晋侯曰：“吾已令矣，不可矣。”子犯曰：“夫战，智者为谋，勇者为斗。智者不能谋，勇者不能斗，信则守之，不信用之。且吾闻之：‘得地者昌，失地者亡。’今吾得原而失信，不如弃之。”晋侯曰：“善。”乃去。 6. 下列对文中词语的理解，正确的一项是（ ） A. 谋：指策划战争 B. 降：指投降 C. 勇者：指有勇无谋的人 D. 昌：指衰败 答案：B 7. 下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
中考课外文言文阅读训练50题(附答案与译文）一、阅读下面的文言文，完成1-4题。
【甲】孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。
王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。
万乘之国，弑其君者，必百乘之家；千乘之国，弑其君者，必十乘之家。
万取千焉，千取百焉，不为不多矣。
苟为后义而先利，不夺不餍。
未有仁而遗其亲者也，未有义而先利其君者也。
”（选自《孟子·梁惠王上》）【乙】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：“六国互丧，率赂秦邪？”曰：“不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
”（选自《六国论》）1. 下列词语在文中含义相同的一项是（）A. 亦将有以利吾国乎（A. 亦将有以利吾国乎）B. 上下交征利（B. 上下交征利）C. 苟为后义而先利（C. 苟为后义而先利）D. 未能独完（D. 未能独完）答案：C2. 下列对甲文中“上下交征利”的理解，不正确的一项是（）A. 上下互相争夺利益B. 上层和下层都追求利益C. 上下相互征税D. 上下相互勾结追求利益答案：D3. 乙文中“弊在赂秦”的“弊”指的是什么？（用自己的话回答）答案：六国破灭的原因。
4. 将下列句子翻译成现代汉语：（1）王何必曰利？亦有仁义而已矣。
（2）盖失强援，不能独完。
答案：（1）大王何必谈论利益呢？只要说仁义就可以了。
（2）因为失去了强大的援助，不能独自保全。
二、阅读下面的文言文，完成5-8题。
【甲】孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”（选自《论语》）【乙】管仲曰：“吾尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。
七年级语文课外文言文阅读练习(有答案)题目：《宋史·苏轼传》节选阅读下面的文言文，完成下面的练习。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。
父洵，母程氏。
幼而丧父，母教之。
及长，博观群书，日记千言。
嘉祐二年，试礼部。
既而闻弟辙中进士，辞免。
嘉祐四年，欧阳修以进士试举人，既罢，与子弟论文及试举人文章，叹曰：“后世文章当有如吾子者乎！”既而曰：“再生吾不如子瞻。
”苏轼既成进士，除大理评事、签书凤翔府判官。
关中自唐以来，兴学未尝一时废坠。
苏轼为学官，首访唐时遗文，得韩愈《谏太宗十思疏》及《与孟东野书》。
读之，文义兼茂，自叹不如。
其后，苏轼为殿试编排官，见欧阳修语，试以《刑赏忠厚之至论》，既而得之。
苏轼既试礼部，与父洵试举人西京，既罢，同登嵩山，遍历寺庙。
尝见一老僧，问其年，答曰：“年九十余矣。
”苏轼曰：“人生几何？”僧曰：“人生自适耳。
”苏轼曰：“自适诚乐，然非吾志也。
”练习：1. 根据文意，解释下列词语在文中的含义。
（1）辞免（2）博观群书（3）既罢（4）遍历寺庙2. 下列句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（）A. 既而闻弟辙中进士B. 既罢，同登嵩山C. 自叹不如D. 读之，文义兼茂3. 翻译下列句子。
（1）欧阳修以进士试举人，既罢，与子弟论文及试举人文章，叹曰：“后世文章当有如吾子者乎！”（2）人生自适耳。
4. 根据文章内容，概括苏轼的人物形象。
答案：1. （1）辞免：推辞免职。
（2）博观群书：广泛阅读各种书籍。
（3）既罢：结束之后。
（4）遍历寺庙：走遍所有的寺庙。
2. B3. （1）欧阳修担任进士考试的主考官，考试结束后，与子弟们讨论文章，并评论举人们的文章，感叹说：“后代的文章应该会有像你们这样的水平！”（2）人生只要过得舒适自在就可以了。
4. 苏轼是一个勤奋好学、博学多才的人。
他自幼丧父，母亲亲自教导，后来广泛阅读各种书籍，日记千言。
他谦虚好学，对前人的文章推崇备至。
同时，他也是一个有抱负、有追求的人，不甘于平凡的生活。
初中课外文言文阅读训练 不死之药 【原文】 有献不死之药于荆王者，谒（yè）者操之以入。中射之士（警卫官）问曰：‚可食乎？‛曰：‚可。‛因夺而食之。大王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：‚臣问谒者，曰‘可食。’臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也，是客欺王也。夫杀无罪之臣，而明人之欺王也，不如释臣。‛王乃不杀。 【练习】 1、解释加点字。 谒者操之以入 （ ）谒者操之以入 （ ）
中射之士使人说王曰 （ ）不如释臣 （ ） 2、下列句子中的“而”表转折的是（ ） A．因夺而食之 B．是臣无罪，而罪在谒者也 C．臣食之，而王杀臣 D．面山而居 3、“楚王不杀中射之士”的原因是什么？
4、中射之士“使人说王”的主要理由是什么？（用原文回答） （1） 。 （2） 。 【翻译】 有人给楚王献长生不老的药，传递人拿着药走入宫中。有个宫中卫士看见后问道：“这东西可以吃吗？”答说：“是可以吃的。”卫士于是抢过来吃了下去。楚王为此甚为恼怒，就要杀死这个卫士。这个卫士托人向楚王解释说：“我问传达人，他告诉我说是可以吃的，我才拿过药来吃下去，这事我没有罪，有罪的乃是传递人。况且客人所献的是长生不死药，我吃了药大王就杀我，这岂不成了丧死药。大王杀死一个没有罪的臣子，就证明有人在欺骗大王。”楚王就放了他。 答案： 1、(1)拜见 (2)拿着 (3)劝说 (4)放 2、B 3、中射之士揭露了谒者的骗局，同时将“吃”的罪名推给了谒者。 4、(1)罪在谒者 (2)臣食之而王杀臣，是死药也。
蔡勉旃坚还亡友财 徐珂
【原文】 蔡璘，字勉旃，吾县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立劵。亡何，其友亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：‚嘻！无此事也，安有寄千金而无劵者？且父未尝语我也。‛ 蔡笑曰：‚劵在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。‛卒辇而至之。 【练习】 1、对加点的词注音、解释正确的一项是（ ） （1）亡何，其友亡。 （2）且父未尝语我也。 A．（1）wáng 逃亡 （2）yì 语言 B．（1）wú 不 （2）yù 告诉 C．（1）wú 不 （2）yù 词语 D．（1）wáng 死亡 （2）yù 语句 2、下面加点的词解释有错误的一项是（ ） A．有友某以千金寄之，不立劵。（他）B．安有寄千金而无劵者？（却） C．且父未尝语我也。（将） D．而翁知我，故不语郎君。（所以） 3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）重诺责，敦风义。
（2）卒辇而至之。 4、在市场经济环境下，你认为是否还需要“重诺责，敦风义”？请谈谈你的看法。 【翻译】 吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。他重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何字据。过了不久，他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的儿子叫来，要把千两白银还给他。他朋友的儿子很吃惊的样子，不肯接受，说道：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？而且我的父亲从来没有告诉过我呀。”蔡勉旃笑着说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲把我当知己，所以不告诉你。”最终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给他。 答案： 1、B 2、C 3、（1）守信用，重情谊。（2）最终用车子运着送还给他。 4、例一：需要。在经济建设和经济往来中最重要的是讲信誉，只有“重诺责，敦风义”，才能得到别人的信任，经济活动才能得以顺利进行。
【原文】 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称‚宫市‛取之；才与绢数尺，又就索‚门户‛(指‚门户‛税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：‚须汝驴送柴至内。‛农夫曰：‚我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！‛遂殴宦者。 【练习】 1、解释文中加点词： （1）才与绢数尺 （ ）（2）农夫涕泣 （ ）
（3）不取直而归 （ ）（4）遂殴宦官 （ ） 2、下列句中的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的是（ ） A．以刀劈狼首 B．余故道为学之难以告之 C．不以物喜，不以己悲 D．有好事者船载以入 3、把画线句子翻译成现代汉语：我有父母妻子，待此然后食。 4、文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？ 【翻译】 曾经有个农民用驴驼了木柴去城里卖，遇到自称“宫市”的宦官取走了木柴，才给了他几尺绢，又要索取给看门人的进门费，而且要用驴送到宫内。农民哭泣起来，把所得的绢给了这些宦官，他们不肯接受，说：“必须用你的驴送到宫内。”农民说：“我有父母妻子儿女，等我用驴驼东西赚钱然后才能买东西吃饭。如今把木柴给了你们，不要钱而回家，你们还不肯，我只有死路一条罢了！”于是就殴打宦官. 答案： 1、(1)给 (2)眼泪 (3)通“值”价值 (4)就 2、A 3、我有父母亲、妻子儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。 4、揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。
陈万年教子 【原文】 万年尝病，召其子咸①教戒②于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：‚乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？‛咸叩头谢曰：‚具晓所言，大要教咸谄（chǎn）也。‛ 【注释】 ①咸：陈咸，陈成年之子。②戒：同“诫”，教训。 1、解释下列句子的加点字： 欲杖之 （ ）具晓所言 （ ） 咸叩头谢曰 （ ）大要教咸谄之 （ ） 2、下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（ ） 例句：召其子咸教戒于床下 A．盖简桃核修狭者为之 B．一狼洞其中 C．肉食者鄙，未能远谋 D．孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 3、翻译句子： 大要教咸谄也。
4、你认为陈万年的做法对吗？为什么？ 【翻译】 陈万年病了，把儿子陈咸叫到床前。教他读书，教至半夜，陈咸瞌睡，头碰到了屏风。陈万年很生气，要拿棍子打他，训斥说：“我口口声声教你，你却睡去，不听我讲，为什么？”陈咸赶忙跪下，叩头说：“爹爹的话，我都晓得，大抵教儿子对上司要拍马屁、讨好啊，如此而已！”陈万年没有再说话。 答案：1、(1)用杖打 (2)完全，都 (3)认错 (4)大致 2、A 3、主要的意思是教我奉承拍马啊！ 4、不对，陈万年教儿子学会拍马屁，这是一种卑劣的行为，是不准确的。 陈元方 【原文】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：‚老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。‛袁公曰：‚孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？‛元方曰：‚周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。‛ 【注释】 ①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。 【练习】 1、“法”字在古汉语字典里有如下解释： ①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④标准，法则。 你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是（ ）
2、文中断句正确的一项是（ ） A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行 B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行 C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行 D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
3、翻译句子。
弱者抚之以仁 4、回答。 ①“正行此事”中的“此事”指的是什么？ ②你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？ 【翻译】 陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 答案： 1、③ 2、D 3、对于贫弱的人，用仁义抚尉他们（用仁义安抚贫弱的人） 4、①强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安②家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。 【原文】： 初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：‚寇公奇材，惜学术不足尔。‛及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待③。咏将去，准送之郊，问曰：‚何以教准？‛咏徐曰：‚《霍光传》④不可不读也。‛准莫谕其意，归，取其传读之，至‚不学无术‛，笑曰：‚此张公谓我矣。‛ （选自《宋史?寇准传》） 【注释】： ①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。②严：敬重。③具待：具，备办；待，接待。④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。 【练习】 1、解释下列句子中加点词语的含义： （1）闻准入相 （ ）（2）咏适自成都罢还 （ ）
（3）准莫谕其意 （ ） 2、翻译句子： 此张公谓我矣。 3、从文中可以看出寇准具有哪些品质？
楚人学舟 【原文】 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 【注释】 ①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。 ④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 【练习】 1、解释下列句中加点的词语： （1）其始折旋疾徐 （ ）（2）乃四顾胆落 （ ）
2、解释句子： （1）遂以为尽操舟之术。 （2）椎鼓径进。 3、本文告诉人们的道理是什么？
【原文】 楚庄王欲伐越，杜子谏曰：‚王之伐越何也？‛曰：‚政乱兵弱。‛杜子曰：‚臣愚
