湘教版地理实验教材评价和分析报告精品PPT课件

改变地表径 流
人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填 河改陆、围湖造田等一系列针对河流、 湖泊的活动 极大地改变了地表径流的自然分布状态
影响地下径 流
人类对地下水资源的开发利用,局部地区的地下工程 建设都不可避免地对地下径流产生影响,如雨季对地 下水的人工回灌,抽取地下水灌溉,城市地下铁路的 修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方 向等
(2)有关水循环说法正确的是( )
①促使陆地水资源取之不尽,用之不竭 ②影响生态和气候,塑
造地表形态 ③人类活动深刻地影响水循环各个环节 ④维持全
球水的动态平衡,促进陆地水体更新
A.①②
B.①③ C.②③ D.②④
探ห้องสมุดไป่ตู้一
探究二
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解析:第(1)题,a、b、c、d、e分别表示水汽输送、地表径流、下 渗、地下径流、水汽蒸发。第(2)题,水循环能维持全球水的动态平 衡、促进陆地水体更新、塑造地表形态等;水资源如利用不当,也 会枯竭;人类主要影响水循环中的地表径流环节。
提示:暴雨天气。加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、 落实居民撤离应急预案、推行防洪保险等。
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1.判断题 (1)冰川是地球淡水的主体,主要分布在中纬度地区高山。 ( ) (2)人类较多利用的淡水资源是河水、湖泊水和冰川。 ( ) (3)人类可以对水汽输送施加显著影响。 ( ) (4)海陆间循环使得陆地淡水得到更新。 ( ) (5)防御洪涝灾害的主要措施之一是提高强降雨天气预报的准确 率。 ( ) 答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√
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链接生活2018年2月中国企业和俄罗斯边疆政府进行了谈判,欲 投资超过40亿人民币,在贝加尓湖畔边建厂取水,并将这些水通过 液货船运输回中国销售。那中国人喝水为什么要从贝加尔湖引进 呢?

详解教材：流水堆积地貌——三角洲
当河流挟带较多的泥沙入海时，泥沙在河口大量沉积，常形 成三角洲，如黄河三角洲、尼罗河三角洲等。
三角洲即河口冲积平原，是一种常见的地表形貌。江河奔流 中所裹挟的泥沙等杂质，在入海口处遇到含盐量较淡水高得多的 海水，凝絮淤积，逐渐成为河口岸边新的湿地，继而形成三角洲 平原。三角洲的顶部指向河流上游，外缘面向大海，可以看作是 三角形的“底边”。“三角洲”翻译自英文delta，即希腊文Δ 的转写，而希腊文含义源自三角洲的形状像三角形，有人认为这 就是字母“Δ”的象形起源。
详解教材：全球著名三角洲分布
详解教材：流水堆积地貌——江心洲
江心洲系河流中的沙洲，由河流挟带的泥沙沉积而成，多位于河流中 下游，或流速相对缓慢的宽谷段。有的江心洲平时出露水面，洪水泛滥时 顶部会没入水中，发生泥沙沉积；有的江心洲则长期出露水面，洪水期也 不没入水面以下。江心洲四面环水，常形成独特的自然和人文环境。一些 江心洲具有特别的利用价值，如长江口崇明岛、湘江橘子洲等。
堆积形成的;富士山主要是内力作用形成的;黄土高原的沟壑是 流水侵蚀作用形成的;喀斯特地貌是流水溶蚀作用形成的。
答案：３、C 4. A
我国太行山东侧发育有嶂石岩地貌。图1是某处嶂石岩景观的素描图,呈现出自 上而下呈三级阶梯状的陡崖,其形成过程如图2中的①~④所示(图例Ⅰ~Ⅳ分别代表不同 岩层)。读图,完成第5~6题。 5.图例所示岩层中,岩性最松软的是( ) A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ 6.该处三级陡崖形成的主要外力作用是( ) A.流水侵蚀 B.风力侵蚀 C.地壳抬升 D.冰川侵蚀
对该滑坡修筑抗滑挡墙进行支挡，采用分段开挖砌筑的方式，辅
以排水和减重措施，有效防止了滑坡状况的继续恶化。经过治理，滑坡体 基本稳定。

阅读材料
亚欧的民族
亚洲现有1 000多个民族，约占世界民族总数的一
半。既有人口众多的民族，如汉族、印度斯坦族等，
又有人口较少的民族；既有由多民族组成的国家，如
中 国、印度等，也有日本、韩国等民族较单一的国家。
欧洲大约有70个民族。多数国家的民族构成较单
一，如德国、波兰等。民族构成较复杂的国家有俄罗
亚洲面积广大，地跨寒、
温、热三带。使得各地的
气温差别显著。
炎热：长年如夏，年平均气温在26℃左右
2.海陆因素
干旱：炎热干燥，终年滴水不下的地区
亚洲各地距海远近不同， 加上气流和地形等因素的影 响，干湿差异悬殊。
湿润：降水异常丰沛的地区
3. 地形地势
亚洲地形复杂多样，地势起伏很大，使得亚洲的气候更为复 杂。
太平洋
东北、西北 东南、西南
特点三、季风气候最典型
性质
干冷 湿润
对气候的影响
气温下降、 雨水不多 温和湿润、 雨水多
亚洲气候的特点： 一、气候复杂多样 二、大陆性特征显著 三、季风气候最典型
用此方法，试分析欧洲气候的特点。
三、气候——（欧洲）
D 温带海洋气候
寒带E气候 亚寒带针叶林气候
A C 温带大陆气候
1、亚洲地形以高原、山地为主，平均海拔高。 2、亚洲大陆地面起伏大，高低悬殊。 3、亚洲大陆地势为中部高，四周低。
东欧平原
西欧平原 波德平原
欧洲以_____为主，地面起伏____，地势______，是世界
上海拔
的大洲。冰川地形广布。
三、气候 总结亚洲的气候特征
11极地气候
10亚寒带针叶林气候
9温带大陆性气候
1主要河流：最长河流是

说学情分析
叁
在讲课之前组织学生预习学案。
1.学生对旅游资源价值表述不清，因此 在本课中结合著名景点的实例感悟各类 旅游资源价值的不同。 2.学生对影响开发条件评价的内容有一 定认识，但还不是很明确。
肆
说教学方法与设计
因为旅游资源的实践性，平淡的口头讲授不容易引起学生的兴趣，以学 生喜闻乐见的音画视频导入，激发学生学习兴趣。 在教学过程中，采取读图分析法、比较法、学生研究讨论法相结合的形 式展开教学。 采用以多媒体教学为主，在教学中引入大量图片、视频、音频，以优美 的旅游景点做切入点，并适时引导学生讨论并自主得出结论。
说课应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ循的四个原则
一、科学性原则－－说课活动的前提 科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本 原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说课的基 本要求主要体现在以下几个方面。 1、教材分析正确、透彻。2、学情分析客观、准确，符合实际 。3、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。4、 教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展 学生智能，可行性强。 二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂 说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教 学与研究相结合的一种活动。因此在说课活动小中，说课人不仅 要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依 据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论 与实践的高度统一。 1、说课要有理论指导。2、教法设计应上升到理论高度。3、 理论与实际要有机统一。
旅游资源 的使用，能产 生巨大的经济 价值。目前， 旅游业已经发 展成为世界上 最重要的产业 之一。 只有类型 丰富，搭配协 调，地域组合 状况良好，旅 游资源的价值 才会得到最大 程度上的发挥。