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综合性学习——依依惜别——《在小学毕业典礼上的讲话》的教学设计【教学目标】知识与能力：通过对课文的学习，了解演讲技巧，体验演讲的技能。
过程与方法：在反复的演讲中，掌握把握演讲材料的选择。
初步明白演讲稿的撰写的方法。
情感态度价值观：通过学习课文，进一步体会对老师、同学、学校的感激和留念之情。
培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
【教学重点】通过学习课文，体会对老师、同学、学校的感激和留念之情。
【教学难点】初步掌握演讲的写作特点和能充满激情的演讲。
【学情分析】※教材简析《在小学毕业典礼上的讲话》这篇课文是小学语文人教版第十二册中一篇综合性学习的课文，它是一篇演讲稿。
它充满激情，文章开篇创设情境。
接着深情地回忆了小学生活中难忘的三件事，真情流露。
最后表达了对母校的留恋，对老师的感激，对同学的依依不舍。
※设计说明演讲稿也叫演讲词。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况等；它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
让学生在反复朗读、演讲的基础上体会浓浓的师生情、校园情。
让学生学习写演讲稿。
※学生能力通过对课文的学习，让孩子了解演讲技巧，体验演讲的技能。
在反复的演讲中，掌握把握演讲材料的选择。
初步明白演讲稿的撰写的方法，会写演讲稿和能做到较好的演讲。
【教学过程】一、谈话导入引起兴趣同学们，时间过得真快呀！小学六年级的学习生活瞬间就要过去了。
你们即将离开母校，离开老师，告别这难忘的小学生涯。
我们这单元就是围绕“难忘小学生活”的第二个板块“依依惜别”开展的综合性学习。
今天，这节课，让我们用精彩的演讲畅想心中的毕业歌。
出示课题：在小学毕业典礼上的讲话二、阅读课文感悟特点1、请同学们自由朗读课文，从中你感受到了什么？出示演讲稿：演讲稿也叫演讲词。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况等；它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
《给校长的建议》教学设计教学目标：1．自主阅读课文，能了解课文主要内容，体会作者所要表达的思想感情。
2．学写建议书。
3．培养热爱母校、关心母校发展的思想感情。
教学重点难点：学写建议书。
教学过程设计：一、谈话导入1．六年的小学生活即将结束，我们即将告别母校。
提问：在这六年中，什么人和事给你留下了深刻的印象呢？你对母校的未来有什么期待？2．引出课题。
（板书课题，齐读）二、学生自由阅读材料《给校长的建议》1．学生根据提示阅读材料《给校长的建议》。
①作者给校长提出了什么建议？②作者为什么要给校长提出这些建议？③从这份建议书中，我们可以看出作者对母校怎样的感情？2．学生汇报。
三、各抒己见，说说自己对学校有什么建议。
1．激发表达欲望：从大家之前的发言中，老师可以体会到，大家和这位作者一样，也对母校怀有深厚的感情，也对母校未来的发展有着无限美好的憧憬。
对于学校，你有怎样的建议呢？2．学生简单说说自己的建议。
（利用图表开拓学生思路，引导他们从多个角度去思考、表达。
）3．及时评价、总结。
四、发现建议书的特点1．学生再次自主细读建议书。
2．引导谈话：①你认为作者的建议书能引起校长的重视吗？（学生可能会出现两个不一样的看法，要引导他们明白地说出自己的意见，教师不预设立场。
）②作者在建议书中都写了些什么？这对我们给学校提出建议有哪些启示？③建议书有哪些格式上的要求呢？3．对学生的回答进行梳理，及时总结评价。
五、学以致用1．激发写作兴趣：把自己对办好学校的一些想法写成建议书吧！2．学生自主写作。
3．展示学生的建议书，指导修改、完善。
六、总结全课。
1．总结全课，布置作业：继续修改、完善自己的建议。
2．下课。
依依惜别——在小学毕业典礼上的讲话教学目标知识与技能1.复习演讲稿特点及格式。
2.把握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。
过程与方法有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
情感态度与价值观感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
重点与难点了解演讲稿的格式，初步培养学生的兴趣。
借助语言文字表达出对母校、老师、同学的感恩怀念之情。
教学过程一、深情诉说，激情导入小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。
六年的时光，你们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有知识、有文化、有理想的小学毕业生。
在这儿，你们与老师和同学结下了深深的情谊。
六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。
在即将毕业离开母校的时候，翻开尘封已久的照片，追忆往事，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，这是一件多么有意义的事。
下面让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》二、初读，整体把握1、大声朗诵课文，注意朗读的节奏、停顿、重音。
2、同学们读得真用心，老师想问问，当你读着这篇演讲稿时感受到作者想表达的情感了吗？3、对老师和同学的感激之情，作者主要通过哪几件事来体现的呢？三、精读，体会情感1、再默读3-5自然段，先独立思考文章举了几件事,再小组交流。
请生汇报过渡语：小学六年的生活，往事历历在目，令人回味。
在这六年的生活中，我们珍藏了多少流光溢彩的珍珠啊！下学生活即将结束，我们即将离开深爱的学校、老师、同学，此刻，千言万语融汇成一句话：再见！2、有感情地朗读8—10自然段，领会作者的依依惜别之情。
谈谈作者哪一段描写，谈谈作者哪一段描写，最让你感受到类似的依依惜别之情？（追问：有没有类似的感情举例说说）四、回忆探究这篇演讲稿不仅让我们感受到了依依惜别之情，也再次让我们了解到了演讲稿的写作方法。
1、根据本课学习，回忆演讲稿有什么特点？小组合作完成。
人教版六年级语文（下）《难忘小学生活》板块2《依依惜别》教学设计（共3篇）《依依惜别》教学设计1【教学内容】人教版六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》教学设计。
【教学目标】用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
课时划分：四课时第一课时：写赠言、制作同学录【教学目标】从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。
通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。
通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
【教学过程】一、创设情境，导入活动1．用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。
2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？【设计意图：综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系，设计的活动应该是与小学毕业生的生活相关的问题，采用展示校园图片、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣。
这是综合性学习的前提。
】二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
【设计意图：综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，通过学生通过阅读活动要求，结合班级实际，选择活动方式。
】三、探究赠言的特点及写法1．明确本节课的活动内容及目标。
在小学毕业典礼上的讲话
教学目标
知识与能力
1.掌握演讲稿的基本特点
2.通过自己创加深作者对母校的留恋，对老师的感激，对同学的依
依不舍之情。
教学重难点：学习写演讲稿及在创作中提升对母校的不舍之情。
教学过程：
一、导入。 就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢?让我们一起
来读读《在小学毕业典礼上的讲话>,看看作者是通过什么来表现思想
感情的。
二、读了解内容。
1、学生朗读。 提示学生在读的过程中要注意朗读的节奏、停顿、重
音。
2、作者通过哪些事例道出了他的心声？ 文章回忆了六年小学生活中
难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家
长会。
三、有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。 过渡：作者通过这三
件事表达了对母校，对老师，以及对同学之间什么情感呢？
1、朗读课文从中体会到什么？
2、理解“谁言寸草心，报得三春晖”。（小草报答不了阳光给予的恩
泽，学生无法报答老师的培育之恩。）
3、学生歌曲表达对自己母校的深情 齐唱《感恩的心》
4、分小组学习总结演讲稿的特点。
演讲稿
开头：称呼（引起对方注意、礼貌、庄重）
内容：以情感人，引起共鸣。
结尾：礼貌用语。（我的演讲完毕，谢谢大家！）
四、当堂训练。 六年的小学生活即将结束了，你对自己的母校、老
师、同学有怎样的感情呢？让我们学习文中的小作者，以《再见了---
》为题，写一段话来表达你的情感。
五、学生展示读自己的作品（抒发自己对母校对同学的不舍之情）
六、教师读自己的演讲稿抒发自己对学生的不舍与期望。
七、播放送别歌曲结束。
