李燕百分数的教学设计
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《百分数的认识》教学预案一、谈话导入新课同学们，今天老师要和大家学习一种数，猜一猜，什么数？（整数、分数）这些我们学过。
（我知道了是百分数）师：昨天老师让同学们搜集了一些有关百分数的资料，你能起来读一读吗？（学生读）师：同学们，你们真不简单，还没学习就会读百分数了，在读的时候，都是读百分之几。
另外，通过大家搜集的资料我们可以看出百分数在生活中应用非常广泛，人们为什么经常用到它，它表示什么意义呢？这节课我们一起来研究。
二、学习百分数的必要性和意义。
1、学习百分数的必要性。
师：课前我也搜集了几个有关百分数的资料，投影出示：伊利优酸乳奶：60%蒙牛优酸乳奶：56%伊利乐酸乳奶：70%师：同学们，你们现在正处于长身体的关键时期，为了自己的身体发育，你最好选择哪种奶，为什么？生：喝伊利乐酸乳，因为它含奶多。
师：你真么知道的？生：70%大于60%大于56%分母都是100，比分子70最大。
师：通过咱们三个百分数的比较，咱们可以看出，用百分数可以便于比较。
这也是人们为什么经常用百分数的一个重要原因。
2、学习百分数的意义。
师：对于伊利优酸乳奶：60%，你是怎么理解的？生：如果把这盒奶分成100份，有60份是奶。
生：奶占优酸乳的60%师：刚才同学们再谈对他的理解时，是不是说奶的数量是60%，（不是）是不是优酸乳的数量是60%，不是，那么，这个60%，指的是什么？生：优酸乳中的奶和优酸乳这两个数量之间的关系。
生：优酸乳中的奶和优酸乳这两个数量在比。
师：咱们可以说伊利优酸乳中的奶占优酸乳的60%。
师：你能说说蒙牛优酸乳奶：56%，这里56%表示什么吗？生：蒙牛优酸乳中奶占优酸乳的56%。
师：通过我们刚才的研究，我们可以看出60%是不是一个准确的数，？（不是）那你认为它应该是什么呢？学生用自己的话谈自己的理解。
教师出示：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
也叫百分比或百分率。
师：你认为在这句话中最关键的地方是什么？表示的是两个量之间的关系，因此在说他的意义是，一定有要找到有那两个量。
3、练习。
（1）师：同学们在搜集的资料中，有很多同学搜集到的是酒精度百分之多少。
谁读一下你的。
学生读，让学生理解38%表示什么？（酒精含量占酒的总含量的38%）（2）教师出示大屏幕，让学生先读出百分数再说说它的意义。
（3）学习写百分数。
大家会读了，也理解了他表示的意义，你会写一个百分数吗？师：咱班女生人数站全班人数的百分之六十五，写出来。
学生自己写师纠正写法。
（4）写一写，用百分数说出你的完成情况，再说说这个百分数的意义。
最后，找出其中的一句中的百分数让生说他的含义。
1、我校喜欢吃汉堡的占百分之九十，喜欢吃糖角的占百分之六十。
2、我校五年级的人数占全校人数的百分之二十二点五，三年级人数占全校人数的百分之十七点六。
3、海洋面积占地球总面积的百分之七十一，陆地面积占百分之二十九。
4、地球上总储水量的百分之九十七是咸水，余下的百分之三是淡水。
5、上学期期末考试中，五年级四班得A的占百分之六十八，得D的占百分之六。
三、课堂小结。
这节课你有什么收获？四、布置作业。
出示爱迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的灵感读后有什么感想，写到数学日记中。
《百分数的认识》教学预案三、谈话导入新课同学们，在数学王国里，我们学过整数、分数、小数，今天咱们要学另外一种数，猜一猜，什么数？“百分数”师：大家真有心，老师让你们搜集它的资料就知道要学习它。
你能起来读一读吗？（指几个学生读）老师也搜集了几个百分数的资料，找几个学生起来读。
最后一个齐读。
师：同学们，你们真不简单，还没学习就会读百分数了，在读的时候，都是读百分之几。
不要读成一百分之几。
通过大家读搜集的资料我们可以看出百分数在生活中应用非常广泛，人们为什么经常用到它，它表示什么意义呢？这节课我们一起来研究。
四、学习百分数的必要性和意义。
1、学习百分数的必要性。
今天老师也带来了一个百分数的资料。
上课之前，老师对五年级三个班的到校情况做了个统计，五（1）班的出勤率是96%，五（2）班的出勤率是94%,五（3）班的出勤率是98%, ,你认为哪个班的出勤率最高？你怎么知道的？生：五年级三班。
生：这三个百分数的分母都是100，只要比比分子就可以了。
94＜96＜98师：在介绍三个班的到校情况时都用了百分数，你认为百分数有什么好处？生：分母是100，便于比较。
师：刚才通过比较，咱们得知五（3）班的到校情况最好，是98%，98%在这里表示什么呢？2、学习百分数的意义。
师： 98%的分母是100，表示什么？生：100个人。
生：不对。
每个班没有100个人。
生：把全班人数分成100份。
师：分子98表示什么？生：表示到校的人数占了98份。
师：98%表示什么呢？生：五年级三班到校的人数占了全班人数的百分之九十八。
师：你能试着说一说96%表示什么吗？指名说。
师:94%表示什么？同坐两人互相说说。
师：刚才同学们在说它表示的意义时说到了几个数？生：两个，到校人数和全班人数。
师：98%是不是一个具体的数，（不是），他表示的是两个数之间的关系。
你能用自己的话说说对百分数的理解吗？学生用自己的话说。
教师出示：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
也叫百分比或百分率。
师：你认为在这句话中最关键的地方是什么？表示的是两个量之间的关系，因此在说他的意义时，一定有要找到有哪两个量。
3、练习。
（1）师：同学们在搜集的资料中，有很多同学搜集到的是酒精度百分之多少。
谁读一下你的。
学生读，让学生理解38%表示什么？（酒精含量占酒的总含量的38%）（2）教师出示大屏幕，让学生先读出百分数再说说它的意义。
（3）学习写百分数。
大家会读了，也理解了他表示的意义，你会写一个百分数吗？师：咱班女生人数站全班人数的百分之六十五，写出来。
学生自己写师纠正写法。
（4）写一写，用百分数说出你的完成情况，再说说这个百分数的意义。
最后，找出其中的一句中的百分数让生说他的含义。
1、我校喜欢吃汉堡的占百分之九十，喜欢吃糖角的占百分之六十。
2、我校五年级的人数占全校人数的百分之二十二点五，三年级人数占全校人数的百分之十七点六。
3、海洋面积占地球总面积的百分之七十一，陆地面积占百分之二十九。
4、地球上总储水量的百分之九十七是咸水，余下的百分之三是淡水。
5、上学期期末考试中，五年级四班得A的占百分之六十八，得D的占百分之六。
三、课堂小结。
这节课你有什么收获？四、布置作业。
出示爱迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的灵感读后有什么感想，写到数学日记中。
一本书，我已经看了40％。
服装厂上半年完成了全年计划的60％。
神舟飞船连续六次发射，全部成功！化肥厂计划生产化肥100吨，实际生产化肥112.5吨。
《百分数的认识》教学预案一、谈话导入新课同学们，在数学王国里，我们学过整数、分数、小数，今天咱们要学另外一种数，猜一猜，什么数？“百分数”师：大家真有心，老师让你们搜集它的资料就知道要学习它。
对，今天老师要和大家一起来认识百分数。
学习之前，老师给同学们带来了两个小礼物，出示图片。
学生看。
师：这两件礼物上的数认识吗？认识，叫什么？百分数。
这样的数九十咱们要研究的百分数。
老师让你搜集的百分数的资料，是不是也是一些这样的数。
是。
这些数你会读吗？先读教师出示的几个。
再同桌两人相互读。
师：在读的时候，都是读百分之几。
不要读成一百分之几。
通过大家读搜集的资料我们可以看出百分数在生活中应用非常广泛，人们为什么经常用到它，它表示什么意义呢？这节课我们一起来研究。
二、学习百分数的必要性和意义。
1、学习百分数的必要性。
阅读课上，小明和小红在读同一期的《小学生读写》，下课时小明说他读了40%，小红说她读了45%，你认为他俩谁读得多？为什么？生：小红读得多。
生说理由。
（45%大于40%）你怎么知道的？生：分母都是100，分子45大于40 45/100大于40/100大家想我们用百分数有什么好处？生：分母相同，便于比较。
师：这也是生活中人们经常用它的一个重要原因。
它有那么大的好处，用它表示什么呢？师：下面看一下这个百分数，小明读了40%，在这里40%表示什么？生：表示读了的。
师：表示读了的什么？是不是读了40%页。
不是。
那他表示什么？把整本书的页数平均分成100份，读了其中的40份。
就是40%师：从这里可以看出40%不是个具体的量，而是表示的读的页数和整本书的页数这两个量之间的关系。
我们也可以说读的页数占整本书页数的40%。
师：你能试着说一说45%表示什么吗？学生说。
读的页数占整本书页数的45%。
师：如果一个同学读了65%，65%表示什么？读的页数占整本书页数的65%。
师：小红还有55%没读，在这里55%表示什么？没读的页数占整本书页数的55%。
师：你能用自己话说一说，百分数表示什么吗？师投影出示。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
也叫百分比或百分率。
师：你认为在这句话中最关键的地方是什么？表示的是两个量之间的关系，因此在说他的意义时，一定有要找到有哪两个量。
3、练习。
（1）师：同学们在搜集的资料中，有很多同学搜集到的是酒精度百分之多少。
谁读一下你的。
学生读，让学生理解38%表示什么？（酒精含量占酒的总含量的38%）（2）教师出示大屏幕，让学生先读出百分数再说说它的意义。
（3）学习写百分数。
大家会读了，也理解了他表示的意义，你会写一个百分数吗？师：咱班女生人数站全班人数的百分之六十五，写出来。
学生自己写师纠正写法。
（4）写一写，用百分数说出你的完成情况，再说说这个百分数的意义。
最后，找出其中的一句中的百分数让生说他的含义。
1、我校喜欢吃汉堡的占百分之九十，喜欢吃糖角的占百分之六十。
2、我校五年级的人数占全校人数的百分之二十二点五，三年级人数占全校人数的百分之十七点六。
3、海洋面积占地球总面积的百分之七十一，陆地面积占百分之二十九。
4、地球上总储水量的百分之九十七是咸水，余下的百分之三是淡水。
5、上学期期末考试中，五年级四班得A的占百分之六十八，得D的占百分之六。
三、课堂小结。
这节课你有什么收获？四、布置作业。
出示爱迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的灵感读后有什么感想，写到数学日记中。
