杨柳小学组织教师学习杨汉军先进事迹工作简报

关于集中学习身边的先进人物的事迹的通知各村小学：立德树人是教育工作的根本任务，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的指导者和引路人。

教师的思想政治素质和职业道德水平关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

长期以来，各级政府高度重视教师队伍建设，坚持把师德师风建设摆在首位。

前不久，我校评选表彰了许多先进模范教师，为了激发广大教师教书育人的责任感和使命感，忠诚党的教育事业，敬业奉献，经校行政、校总支委、校工会研究决定，向身边的先进人物（赵春生、樊海丽、邵志青）等同志学习。

附：人物事迹简介赵春生，1971年2月参加工作，时至今已经有43年的教学生涯，罗坪小学教师。

从教经历：教过语文也教过数学，教过低年级也教过高年级，教过小学、也教过中学、教过中文也教过外语。

他没有惊天动地的壮举，也没有可歌可泣的英雄业绩，但在他的从教生涯中，无愧于党的教育事业，也无愧于教师这崇高的职业。

樊海丽，2008年9月参加工作，从教快5年了。

高坊小学教师，中共党员。

现任教六年级数学，三年级语文和三年级英语，担任学校少先队辅导员。

生活中的琐事，繁重的工作，磨炼了意志，锻炼到能力，悟到了向课堂40分钟要质量，培优辅差，做一个问心无愧的教师。

邵志青，2008年9月参加工作，从教快5年，坞桥小学代课教师。

现任教小学一年级语文兼班主任，现有学生69人。

她热爱自己的工作，早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固，心中萌发了当一名教师的愿望。

现在，站在神圣的讲台上，不曾忘记自己的誓言。

凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种敬业精神，奉献精神，她在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献着无悔的青春。

真是“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。

”在平凡而崇高的事业中唱响平常而圣神的歌我1971年2月参加工作，时至今日已经有43年的教学生涯：一张不烂之舌，一根三寸银笔，来回于三尺讲台，重复着或翻新新着昨天的故事。

学校组织师生观看时代楷模黄诗燕、毛相林先进事迹报道简报【概述】【正文】11月18日晚21点，央视综合频道“时代楷模发布厅”节目向全社会发布了中宣部关于授予黄诗燕、毛相林“时代楷模”称号的决定，并通过CCTV和“央视网”APP同步进行现场直播，我校组织广大师生在第一时间认真观看了节目。

由于播出时间是在晚上，除少部分同学在辅导员老师的组织下前往教室里集中观看之外，大多数师生都是回到了教职工宿舍和学生寝室，通过电视、电脑和手机APP连线等方式进行观看。

面对奋战在脱贫攻坚一线的优秀党员干部，黄诗燕和毛相林的先进事迹让老师和同学们深受感动。

土木工程学院2019级环境设计专业学生官成成说，黄诗燕同志一辈子在基层乡镇里脚踏实地工作，作为一名积极向党组织靠拢的大学生，黄诗燕同志的个人事迹让自己明白了新时代的党员干部应当具备怎样的责任与担当。

管理学院2019级财务管理专业学生王彩梅谈到了自己在观看节目后的直接感受：“黄诗燕和毛相林两位党员干部扎根贫困地区，用自己的力量帮助基层人民实现脱贫致富，他们是当之无愧的时代楷模，值得我们所有人学习！”黄诗燕、毛相林的事迹也让学校老师们深受鼓舞，党政办主任邹均被毛相林身上为民请命的真切情怀打动，“他是一名重庆地区的基层党员干部，在他身上有着一心为民、有毅力敢担当的革命精神，也让我看到了共产党员的高贵品质。

全校党员干部们都应当以毛相林为榜样，要努力为人民群众做好实事，要在打赢脱贫攻坚战当中实现自我价值。

”管理学院辅导员曾艳灵也表示，希望黄诗燕、毛相林的先进事迹能够让同学们敬畏时代楷模，为自己树立优秀榜样，党员学生干部更要能够做到“其身正，不令而行”，用自己的实际行动去感染他人。

乡镇三举措扎实推进无证幼儿园清理整顿工作【概述】【正文】为进一步规范辖区办园行为，保障幼儿在园安全，近期，京东镇联合区教体局、京东派出所，对我镇无证幼儿园进行综合整治检查。

一、成立专项小组京东镇成立专项行动小组，形成了属地牵头，教育、公安等相关部门分工负责的工作协调机制，各责任单位各司其职，认真落实管理职能，确保清理整顿工作扎实开展。

杨柳春：立德立行，逐梦前行作者：汤炎忠来源：《广东教学报·教育综合》2020年第56期杨柳春，潜心耕耘教坛23年，荣获“全国优秀艺术教育者”“（全国）先进实验工作者”“佛山市教书育人先进个人”“佛山市支持少先队工作好校长”“顺德区先进教师”“容桂教育名师”“容桂优秀班主任”等多项殊荣，现任佛山市顺德区容桂小学校长。

做有温度、有情怀的教师，讲有质量、有趣味的课程，育有信仰、有素质的学生，在平凡的岗位上践行教师的使命与担当，这是他从教生涯的生动写照。

他坚守初心、笃志教育、痴迷科研，做一事、成一事，举大体而不论小事，求实效而不务虚名，以奋斗姿态逐梦前行，不辱使命，不负时代。

他恪尽职守、用心做事、追求卓越，干一职、专一职，从学校基层做起，持沉潜教育定力，扛教书育人使命，一路蜕变为享誉教坛的“明星校长”。

人文管理，让教师拥有归属感与荣誉感;精诚合作，让师生发展和学校成功;理念治校，使薄弱学校走上自强发展路;内涵发展，办有底蕴有特色的教育。

他，就是佛山市顺德区容桂小学校长、全国优秀艺术教育者、全国先进实验工作者、佛山市教书育人先进个人——杨柳春。

耕耘教坛23年，他一路闯关、一路开拓，用奋斗突破自我，用成绩证明价值，用言行实践梦想。

23年执教：以实干书写忠诚“九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。

”1997年，杨柳春从西江大学（现肇庆学院）毕业后，就投身情有独钟的教育行业，进入顺德区容桂容里小学任教。

自从，他与容桂的小学教育事业结下了不解之缘。

作为从梅州走出的新容桂人，富有客家人“敬业务实、敢闯敢干”优良传统又朝气蓬勃、虚怀若谷的杨柳春，撸起袖子，“俯首甘为孺子牛”。

他从基层做起，担任过班主任、高年级部长、大部辅导员、校长助理、主任、副校长、校长等，用坚守和拼搏谱写了一名青年教师的成长史。

15年容桂容里小学、3年容桂红旗小学、3年容桂扁滘小学、1年容桂瑞英小学，到如今主持容桂小学……翻看杨柳春的执教经历，我们会发现，23年来，他虽然多次调岗，但从未离开容桂、离开小学教育战线。

真心献教育实干谱新篇——记于三穗县教育系统先进事迹报告会学习心得杨文（三穗县民族高级中学生物教研组）为全面贯彻落实党的群众路线教育实践活动，2014年5月25日于县电影院参加了县教育局组织开展“身边人讲身边事、身边事影响身边人”先进事迹报告会主题教育活动。

活动中我们集体学习了先进教师杨昌林、覃玉友、姚源和三位老师的感人事迹，通过认真学习和深刻领会：杨昌林老师的三尺讲台，鞠躬尽瘁精神值得我们终身学习，覃玉友老师的苗族校长，群众导师的境界让我们终身受益，姚源和老师的教师典范，科研先锋的精神催人奋进。

听着他们的事迹，有数次眼眶湿润，被三位先进教师的语言和行为所感动。

他们的光辉形象时刻浮现在眼前，同样是人民教师，他们却在这平凡的岗位上做出了那么不平凡的事迹，是我们学习的楷模。

感觉自己与他们三位老师相差甚远，学习了三位先进教师的先进事迹后，深受体会：一、杨昌林老师：三尺讲台，鞠躬尽瘁杨昌林老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。

通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于学生就是一个“爱”字。

以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。

当学生辍学时，是杨老师不辞辛苦一次又一次家访，直到学生上学为止；当学生在学习上遇到困难，他不厌其烦的耐心指导；当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因；用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。

感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

从杨老师身上，看到了先进教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。

他勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。

教学生言传身教，厚以载德，他老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为教育着学生。

二、覃玉友老师：苗族校长，群众导师覃玉友老师就像一面旗帜，在空中迎风飘荡，激励着我们奋勇向前。

2021杨明学校学习雷锋精神活动简报弘扬雷锋精神共筑民族脊梁3月5日是向雷锋同志学习的纪念日。

“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。

”总书记多次动情地谈到雷锋精神，号召把雷锋精神代代传承下去。

杨明学校的全体师生们热烈响应总书记的号召，从实际情况出发，分不同年龄段开展了丰富的学雷锋主题活动。

我校三年（1）班的孩子们在班主任刘老师的倡议下，用自己的方式，学习雷锋精神，学做小小“活雷锋”！通过在线网课，刘老师声情并茂地给孩子们讲了许许多多雷锋叔叔的感人故事。

瞧！雷锋叔叔。

无论学习工作都是那么专注。

正是这些平凡而具体的工作，串起了雷锋叔叔闪光的短暂的一生！网课结束时，刘老师推荐孩子们观看电影《雷锋》，影片生动再现了许多雷锋为人民服务的经典片段，让孩子们进一步认识到雷锋，体会到了雷锋精神！《雷锋日记》里的名言，让我们看到了雷锋向上的人生姿态。

实践着他勤勉学习，乐观有为的人生信念。

他向上向善的价值追求，阐述着爱国奉献，无私正义！同学们结合刘老师讲到的，自己看到的、听到的所见所闻。

以《我心中的英雄》为题目，写出了自己心目中的雷锋！让我们一起看看吧！刘老师给大家布置了一个特殊任务，让同学们做一次小小宣传员，用画和笔做成小报，宣扬雷锋精神，大家齐心协力，让雷锋精神代代相传！全心全意为人民服务就是雷锋精神的精髓！孩子们行动起来吧！让我们一起学习雷锋！“学一学”、“写一写”、“画一画”，最关键的一定要“做一做”，同学们用自己的实际行动诠释着疫情期间的雷锋精神！战役中涌现出这么多活雷锋，他们如同千千万万小水滴。

汇聚成向上向善的精神大海。

信念的能量，大爱的胸怀，忘我的精神，进取的锐气，关键时刻在他们身上迸发出来，汇聚成助推国家民族前行的磅礴力量，他们是当之无愧的民族脊梁！！！三年（1）班的孩子们用唱歌、演奏、手语操、朗诵等方式向奋战在防控一线的雷锋们致敬！！！《学习雷锋好榜样》这首歌伴随着孩子们的童年，在他们心中播下了一颗真善美的种子。

简报（第十一期）依安县第四小学2014年5月21日骨干教师示范课活动为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，5月16日下午，5月19日上午，开展了骨干教师示范课活动。

我校全体教师和学校领导一起观摩了六位骨干老师的教学活动。

市、县级骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。

新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。

骨干教师课堂教学水平高。

无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。

本次活动安排了一节英语课、一节写字课、一节作文课、两节阅读课、一节低年级数学活动课。

在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。

有的教师能紧密联系社会生活实际，积极创设教学情景，激发和调动学生的学习兴趣，师生互动性强，课堂气氛轻松和谐。

如：刘艳玲老师执教的数学活动课《想一想、摆一摆》。

刘凤杰老师的阅读课《烤鸭》与学生生活实际紧密结合，激发学生学习兴趣，图文并茂设计巧妙，让听者如身临其境、馋涎欲滴。

这次活动，让我们感受了绿色；体验着鲜活；感受了活力，体验着快乐。

第四小学教师把课堂还给了学生，让课堂充满了生命活力;把班级还给了学生，让班级充满了生长气息;把创造力还给了自己，演绎着充满智慧的事业。

听课后以年级组为单位对骨干教师示范课进行评课议课，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。

并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。

此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！。

长底乡学习杨善洲先进事迹活动报告——中共罗平长底布依族乡创先争优办长底乡党委把学习杨善洲同志先进事迹作为推动创先争优活动深入开展的有力抓手，通过丰富学习形式、创新活动载体、拓展实践平台，不断激发党员干部创先争优动力，在全县营造了学习先进、争当先进的良好氛围。

一、丰富学习形式，弘扬先锋精神为确保学习活动落到实处，全乡各级党组织不断丰富学习形式，增强学习效果。

领导干部带头学。

领导干部以杨善洲同志为标杆，积极带头参加党委理论中心组和党员干部集中学习。

乡领导班子召开专题学习会议，就学习杨善洲同志先进事迹进行动员部署，掀起了全乡党员干部向杨善洲同志学习的高潮。

深入基层指导学。

全乡400多名党员干部主动深入基层、深入群众，通过召开座谈会、讲党课、发放学习资料等措施指导基层开展学习先进事迹活动，通过学习杨善洲同志先进事迹引导全乡党员干部进一步坚定理想信念，加强党性锻炼，强化宗旨意识，以更加积极主动的姿态参与到创先争优活动中。

舆论宣传广泛学。

充分运用简报、会议、学习心得、现代远程教育平台等宣传资源，广泛深入开展好杨善洲事迹宣传，不断扩大学习杨善洲先进事迹的覆盖面，使杨善洲同志的先进事迹普遍知晓，努力在全乡营造“学习杨善洲同志，争当优秀共产党员”的浓厚氛围。

二、创新活动载体，激发内在动力一是开展“三问三帮”主题活动。

即问情于民、问需于民、问计于民，帮扶一个困难户、帮助一个意见户、帮带一个致富户。

居委会（社区）与群众面对面交流，发放连心卡，填写民情日记本，结对帮扶农户，落实帮扶项目，帮助解决基层实际问题。

二是开展“学什么、怎么学、如何做”讨论活动。

广泛组织党员围绕“学什么、怎么学、如何做”进行专题学习讨论，对杨善洲同志的先进事迹、精神实质、社会反响等不同侧面进行交流发言，交流学习心得，撰写心得体会，引导党员干部提升创先争优标准，将杨善洲的先进事迹作为党员干部立足岗位创先争优的标杆。

三是开展“学先进事迹、做时代楷模”活动。

明德中心校2020开展教师书法培训活动简报简讯
秀汉字之美扬华夏文明
妙笔生花，秀汉字之美；泼墨挥毫，扬华夏文明。

为了丰富校园文化，夯实教师的书写基本功，12月份开始，明德镇中心学校于每周一在少年宫书法教室对全体教师进行书法培训，特邀书法兴趣班老师刘广伟作为指导老师。

刘老师凭借厚实的专业功底和丰富的经验，引领大家走进神奇的汉字世界，阅览汉字历史，体味书法神韵，从毛笔的握笔姿势、运笔方法、字体间架结构等方面进行了具体讲解。

老师们学习热情高涨，虚心静听，用心揣摩着写
字练字的方法，书写水平也在逐步提升。

此次活动得到了学校教职工的大力支持，尤其是党员教师不仅积极参与，还主动承担起书法课的作业收发工作。

学校通过书法培训活动，促使广大教师在学习书法的过程中找到提高自身素养的契合点，在适应学校书法艺术教育普及发展需要的同时，也为书香校园的建设增添了浓郁的氛围。

2020年12月。

阿勒泰地区：英模画像进校园红色故事进课堂作者：秦建敏徐宇翔来源：《雷锋》2022年第04期“同学们，我们眼前这幅画上的，是国家功勋模范人物袁隆平，他身材偏瘦，一身过时衣，两个腿上都是泥巴，他就是‘杂交水稻之父’，他先后获得了联合国知识产权组织‘杰出发明家’金质奖、联合国教科文组织‘科学奖’……”3月11日，在阿勒泰市中心小学校园里，教师杨蕊正向同学们介绍着悬挂在教学楼墙壁上的英模人物事迹。

这是阿勒泰地委教育工委、地区教育局组织开展教育系统英雄模范人物事迹进校园活动的一个场景。

从年初以来，阿勒泰地委教育工委、地区教育局组织力量实施红色资源挖掘工程。

经过三个月的努力，建立“红色教育”师资库，500余名综合素质过硬、业务能力强的教师进入师资库，成为传播英模人物事迹的重要力量。

专业师资队伍成立后，他们充分挖掘英模人物事迹，并制作其事迹教学课件和荣誉册，深入学校开展宣讲活动，引导青少年学习先进典型、汲取榜样力量。

“我一边听杨老师讲英雄模范人物的事迹，一边看校园宣传牌上的照片，英雄模范人物让我肃然起敬，也感觉很亲切，我要努力学习，勇敢追梦，长大也做对祖国建设有用的人。

”阿勒泰市中心小学三年级4班学生布尔兰·胡阿拉什说。

“同学们，今天我们要在木板上刻画的是一位抗击疫情的英雄人物，他就是钟南山。

下面，大家一边跟老师学习刻木板画，一边聆听钟南山爷爷抗击疫情的故事……”3月14日，在布尔津县杜来提乡寄宿制中心小学，哈德尔吾拉·马卡孜依老师带领学生们，采用木板刻画的方式了解英雄模范人物事迹。

为培养学生对党和祖国的深厚感情，布尔津县传承红色基因，创新学习方式，学生们通过阅读红色书籍，了解人物故事，再结合人物事迹创作画稿，然后动手刻板。

他们以刀为笔，以木为纸，铭记英雄楷模，用自己独特的方式——木板画，表达对英雄楷模的崇高敬意。

今年以来，阿勒泰地区543所学校将结合校园文化建设和“一校一品”办学理念，在校园内醒目位置悬挂英雄模范人物图幅，依托学校广播站、校报、板报等载体，发挥“红烛宣讲团”和“红领巾宣讲团”作用，用深入浅出、循序渐进、鲜活通俗的语言、生动典型的事例、喜闻乐见的形式宣传英雄模范人物事迹，让英雄模范人物精神在学生内心“生根发芽”。

骨干教师上示范课活动简报汇总五篇骨干教师上示范课活动简报 1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。

我校全体数学教师和学校领导一起观摩了六位老师的示范课。

本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。

本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。

一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。

例如数的组成，卢彬雅老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。

刘巍老师的《搭配》，在学*新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。

在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。

让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。

马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。

整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“*均分。

”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。

最后通过有层次的练*设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。

刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学*方式。