2015全国中专学校及学生数量

摘 要：本研究选取四川省内五所中职学校的学前教育专业毕业生为研究对象，采用问卷调查法，从就业取向、就业质量、就业能力三个维度对中职学前教育专业学生的就业现状进行了调查研究。

研究结果显示，中职学前教育专业毕业生在就业取向上有偏离学前教育专业的倾向，追求在城市工作；就业质量上体现出满意度偏低，单位为其提供的职后培训机会不多，存在隐形流失的情况；就业能力方面反映出综合素质较弱，存在与家长沟通能力不足的问题。

研究认为，应引导农村户籍中职学前教育专业毕业生反哺农村学前教育事业；增强职业认同，预防中职学历的幼儿教师流失；增加职后培训机会，提升职业能力，以促进学前教育事业更好地发展。

关键词：学前教育；中职学生；就业现状；对策中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）21-0169-05 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.21.081一、问题的提出为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的到2020年基本普及学前教育的发展目标，国务院2010年印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，各级地方政府也纷纷出台了大力发展学前教育的实施意见。

在此背景下，为满足学前教育蓬勃发展对师资的极大需求，各级各类院校学前教育专业也迎来了一个空前发展的时期。

在众多举办学前教育专业的院校中，中等职业学校也成为一支重要的新生力量。

中等职业学校开设学前教育专业的初衷是为响应国家号召，加大面向农村的幼儿教师培养力度。

为实现这一目标，近年来，各中等职业学校在学前教育专业课程设置、教育教学改革以及学生能力与素质培养等方面做了大量的探索，培养了一大批学前教育专业毕业生。

但这些从中等职业学校学前教育专业毕业的学生就业现状如何，是否成长为一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、能满足学前教育发展需要的幼儿教师队伍，是值得关注的问题。

本研究采用问卷调查法，对成都市DZK职业高中、成都市QS职业中专学校、成都市ZH职业中学、宜宾市NX职业技术学校、南充SF职业技术学校5所四川省内中等职业学校的学前教育专业毕业生的就业现状进行了研究，力图从学生就业取向、就业质量、就业能力三个维度来探讨中职学前教育专业学生就业现状，分析其中存在的问题，以更好地促进中等职业学校在国家学前教育师资培养中发挥积极的作用。

当前我国职业教育的发展形势职业教育亦称职业技术教育，具有自身的优势和特点，是国民教育的重要组成部分。

大力发展职业教育是提高劳动者素质的需要也是社会和时代发展的需要，具有重要意义。

当前，职业教育面临前所未有的发展机遇。

焊接工高凤林的手、钳工顾秋亮的手、捞纸工周东红的手……今年“五一”小长假，一部讲述8位顶级技工用巧手和匠心筑梦的《大国工匠》让无数国人感动。

没有名牌大学为他们背书，他们有的只是传承和钻研、专注和坚守。

他们超越了世俗对于成功的评判，却在追求自身职业技能完美和极致的不经意间，受到了众人的瞩目，成为国之瑰宝。

从《大国重器》的震撼，到《大国工匠》的感动，人们清晰地感觉到，一股“不唯学历凭能力”的清新之风，正在吹散几千年来“万般皆下品、唯有读书高”的浓雾重霾，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”逐步成为新的时代风尚。

各地正在如火如荼开展的职业教育活动周，再次为这股时代风尚增添了一个注脚。

大国尚技，这样的榜样感召，这样的氛围营造，在中国制造成为国家战略的今天，有着别样的意义。

因为在向“中国制造2025”挺进的征程中，技术技能人才的数量和质量将成为制造强国目标实现与否的关键。

对高素质劳动者和技术技能人才前所未有的重视出境旅游的国人多有这种体验，千里迢迢背回的奢侈品或日用品，在其不显眼处，通常印着一个“Made in China”的标签。

数字回应着人们的这种感受。

在这个被称为“世界工厂”的国度，超过200种工业品的产量和出口量居世界第一，大到高铁、轮船，小到纽扣、签字笔，全世界人民都在享受着物美价廉的“中国制造”。

不过，强大的中国制造也有自己的尴尬。

我们的航天员可以坐着中国制造的飞船上天，但我们的百姓却常为国产马桶的漏水而抱怨。

原因固然很多，其中重要一条是，我们可以为保证一艘宇宙飞船的焊接质量而找到高凤林这样的顶级焊接工，但我们却无法保证每一个工厂雇用的都是受过职业训练的技能工人。

因为我国技能劳动者仅占就业人员的19%，高技能人才的数量还不足5%。

中国高等教育年龄人口总量、结构及变动趋势王广州【摘要】以1982年以来的人口普查数据为基础,以年龄别受教育模式、平均受教育年限和预期受教育年限为主要测量方法,分析中国高等教育人口总量、结构和存在的主要问题.通过递进人口预测模型,预测中国高等教育年龄人口总量、结构和变动趋势.研究认为中国高等教育年龄人口总量进入下降阶段.各年龄队列之间人口规模从差距巨大,向差距显著缩小转变.预计今后高等教育年龄人口规模将持续稳定下降,人口规模从2015年的12849.16万人下降到2035年的9114.74万人,比2015年减少3700多万人,下降幅度接近1/3.未来的高等教育年龄人口在校规模具有很强的不确定性.预计2020年之前高等教育年龄人口在校规模处于下降趋势,2015年至2020年保持在3000万—4000万之间.【期刊名称】《人口与经济》【年(卷),期】2017(000)006【总页数】11页(P79-89)【关键词】学龄人口;生育政策;人口结构预测;高等教育【作者】王广州【作者单位】中国社会科学院人口与劳动经济研究所,北京100028【正文语种】中文【中图分类】C921;G46520世纪70年代以来，中国社会经济等领域发生了翻天覆地的变化，实现了经济转轨、社会转型和人口转变的伟大历史进程。

人口作为社会经济发展最基础、最核心的要素，人口结构和发展态势的跌宕起伏和最根本的变化，改变了社会经济发展的本质特征。

2013年中共中央十八届三中全会决定、2014年启动实施的“单独二孩”政策，开创了中国生育政策调整的历史。

2015年10月29日中共中央十八届五中全会公报进一步提出“全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”。

2016年1月1日开始全国统一实施全面二孩生育政策。

全面二孩生育政策彻底改变了中国实施了35年的独生子女政策，不仅标志着严格生育政策的调整，也标志着人口再生产关系的转变。

然而，在过去的30多年里，由于严格的独生子女政策和超生处罚制度，中国人口的出生规模和生育水平成为困扰中国人口研究的一个重要问题。

关于全国中等职业学校学生管理信息系统信息录入的几点说明我省在全国中等职业学校学生管理信息系统录入了315条专业信息和7852条学籍数据，这些数据不再清除，由各学校通过系统里的操作来修改。

切不可留错误数据在系统内！！现作几点以下说明：一、时间节点2015年秋季学期新生学籍电子注册截止时间为11月20日。

二、专业设置问题（一）“3+2”、五年一贯制专业“3+2”选择3年制，其与普通中专通过【新生管理】模块里的“分段培养方式”来区分。

五年一贯制选择5年制，专业选择在2010年专业目录里的相近专业。

（二）国控专业医药卫生、公安司法、教育类属于国家控制专业，这三类专业需要先经过省教育厅职成教处备案，学校才可以录入。

各县市教育局也要按照省教育厅职成教处下发的2015年三类国控专业可招生的学校名单进行审核，不在名单里的要进行驳回。

（三）修改“未提交”或“驳回”状态的专业信息在【学校管理->学校专业管理->专业新设及变更】模块，选择审批状态为“未提交”或“驳回”的单个数据，点击<修改>按钮，进行修改。

（四）修改已审核通过专业重要信息专业关键信息包括：专业类别、专业名称、专业方向、学制。

在【学校管理->学校专业管理->专业新设及变更】模块，单击<信息变更>按钮，单击<查找专业>按钮，选择需要修改信息的专业，然后提交给上级主管部门，并依次审核完成即可修改成功。

（五）修改已审核通过专业非重要信息专业非关键信息包括：是否涉农、本校专业编号、本校专业简称、专业教师数、总学分、建立年月、备注。

在【学校管理->学校专业管理->专业信息管理】模块，选择一条需要修改的专业信息，单击<修改专业>按钮，保存即可，不用提交给上级主管部门审核。

三、学籍问题2015年新生录入进度统计表如下：录入的学生信息如果不正确，按照学生的当前处理状态分成“未提交、审核中、审核通过”三种操作方法来进行修改或者删除。

河南省教育厅、河南省发展和改革委员会关于下达2015年中专类跨省招生计划和调整招生计划的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省发展和改革委员会•【公布日期】2016.01.22•【字号】教发规〔2016〕36号•【施行日期】2016.01.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅、河南省发展和改革委员会关于下达2015年中专类跨省招生计划和调整招生计划的通知教发规〔2016〕36号各省辖市、省直管县（市）教育局、发展改革委，各有关学校：2015年，在各方的关心支持和相关学校的共同努力下，全省中专类招生计划进展顺利，圆满完成了年初下达的22万人招生任务。

在招生过程中，有两种情况需要对我省中专类招生计划进行补充和调整。

现就有关情况通知如下：一、跨省招生计划。

今年，部分学校按照国家的有关要求，继续在其他省（自治区、直辖市）招收了中专类学生，其中，招收的普通中专学生手续已经完善，由各地市统筹协调，纳入我省进行统一学籍管理；招收的“3+2”学生招生录取手续已经审核完成，需要下达跨省招生计划。

二、追加招生计划。

在录取过程中，许多学校在保障办学条件的前提下，广泛动员、加大宣传、积极吸引生源报考，征集的“3+2”分段制高职和五年一贯制高职生源充足，超出了年初下达的招生计划。

为推动中高职的有机衔接，解决我省较为突出的求学矛盾，为初中毕业生提供更多的升学机会，经研究，对教学质量和办学条件较好的学校增加了部分招生计划。

为支持中等职业教育的健康持续发展，避免产生遗留问题，现将以上两类招生计划下达，请有关单位据此办理相关手续。

附件：1.2015年“3+2”分段制高职跨省招生计划2.2015年河南省中专类调整招生计划河南省教育厅河南省发展和改革委员会2016年1月22日附件1附件2。

“十三五”时期是我国全面建成小康社会的关键时期，也是基本实现教育现代化的决定性阶段，各级各类教育都将进入新的阶段和新的发展水平，为全面建成小康社会提供人力资源支撑。

（一）未来五年教育发展目标数量预测实现更高水平的普及教育。

基于中国教育科学研究院教育决策模拟系统预测的学前教育3～5岁学龄人口数计算，从2015年到2020年，幼儿园在园人数将从4 132万人增长到4 790万人，学前三年毛入园率从84.1%增长到85.5%；同期，九年义务教育在校生人数将从13 861万人增长到14 706万人，巩固率从92.9%增加到94.8%；高中阶段在校生数从4 355万人下降到4 238万人，毛入学率从86.6%增加到90.5%；高等教育在学总规模从3 576万人增加到3 736万人，毛入学率将从36.4%增长到45.2%。

从目前发展情况看，学前教育和高等教育有可能超出预期目标。

全面提高全社会人力资本水平。

到2020年，具有高等教育文化程度人口数从2015年的17 090万人增加到22 974万人，主要劳动年龄人口平均受教育年限从2015年的10.2年提高到10.7年，其中受过高等教育的比例从2015年的18.7%增长到25%；新增劳动力平均受教育年限从2015年的13.8年提高到14.1年，其中受过高中阶段以上教育的比例从91.8%提高到94%以上。

①（二）未来五年教育发展任务为实现人力资源开发目标，更好地服务于经济发展新常态和产业结构的升级换代，教育改革发展主要集中于以下任务。

1. 支撑创新驱动，提高人力资本水平实施创新驱动发展战略决定着民族前途命运。

创新驱动发展的核心是科技创新，关键是人才优先转型升级。

加快经济转型和经济增长方式转变，从“科教兴国”到“科教强国”，要将教育和科技进行有机结合，在继续用好“人口红利”的同时，注重“从人口红利转向人才红利”，培养培训上亿的工程师、高级技工和高素质职业人才。

培养具有国际竞争力的高质量人才支撑创新驱动发展。

职专专业发展与质量年度报告烟台市特殊教育学校（2015——2016学年）一、学校情况（一）学校概况烟台市特殊教育学校，始建于1887年，由美国传教士米尔斯•查理夫妇创办，是中国最早的聋校。

学校隶属于烟台市教育局,是我市唯一一所公办市直特殊教育学校。

学校座落在烟台市芝罘区，占地面积11925㎡，建筑面积12794㎡，现有图书25249册，数字化教学资源503GB。

教学班22个，其中启喑部14个教学班，启明部8个教学班，在校生200余人，教职工103人。

学校分学前教育、九年义务教育和职业教育三个学段。

（二）学生情况启喑部职专共有美术绘画和服装设计与工艺两个专业，三个班级。

每个班级学生人数在13—16人左右。

学生在校学习方式为上午学习文化课，下午走班学习。

根据学生升学要求及高校招生章程，有升学愿望的学生分别学习美术绘画、计算机和服装设计与工艺。

启喑部职专班能严格按照中等职业学校教学要求，开足开全专业课程，同时积极开发校本课程。

启明部中医推拿专业开设三个班级，每个班级学生人数在12——18人左右。

学生在校分别进行2年的理论学习和1年的临床实习。

能严格按照全国盲人医疗按摩中等专业统编教材设置和中等职业学校教学要求，开足开全专业课程，同时积极开发校本课程。

（三）教师队伍启喑部美术绘画共有专业教师4名，均有中级职称。

服装设计与工艺专业共有专业教师3人，其中高级职称1人，高级技工2人；启明部中医推拿专业现有专任教师5人，其中高级职称1人，中级职称3人，初级教师1人，兼职教师1人。

专业组教师治学严谨，教学经验丰富，为人师表，在保质保量完成理论课教学的同时积极承担临床带教实习指导工作，这些都有效地保证了学生专业理论与实践技能的学习与提高。

为了不断提升教师的专业素养，学校领导派专业组教师参加各级各类专业培训，加大与其他特校专业教师之间的交流，努力提高专业组教师的教学水平和临床指导经验。

中医推拿专业组教师积极参加教学改革课题研究和各种竞赛，立足教学岗位开展校本教研和培训。