人美版美术一上《剪剪撕撕画画贴贴》课件1
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人美版(常锐伦)美术一上《第10课剪剪撕撕贴贴画画》说课稿1
人美版（常锐伦）美术一上《第10课剪剪撕撕贴贴画画》说课稿1一. 教材分析《第10课剪剪撕撕贴贴画画》是人美版（常锐伦）美术一上的课程内容。
本节课主要让学生通过剪纸、撕纸和贴纸等手法，结合绘画技巧，创作出具有自己特色的作品。
教材内容丰富，步骤清晰，既有剪纸、撕纸的基本技巧介绍，也有贴纸画的相关知识。
通过本节课的学习，学生可以掌握一定的剪纸、撕纸和贴纸技巧，提高自己的美术素养。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点和认知水平，他们在剪纸、撕纸和贴纸方面可能存在一定的差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对美术的兴趣和热情较高，可以通过引导和激发他们的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生掌握剪纸、撕纸的基本技巧，能够运用贴纸画的形式创作出具有自己特色的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸、撕纸的基本技巧，贴纸画的创作方法。
2.教学难点：如何将剪纸、撕纸与贴纸画相结合，创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、剪纸、撕纸材料、贴纸画材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的剪纸、撕纸和贴纸画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解剪纸、撕纸的基本技巧，并进行现场示范。
让学生了解剪纸、撕纸与贴纸画的关系，引导学生思考如何将二者相结合。
3.实践环节：学生分组进行剪纸、撕纸和贴纸画的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励他们发挥创意。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调剪纸、撕纸与贴纸画相结合的重要性，鼓励学生在课后继续创作。
人美版一年级美术上册课件-第10课 剪剪撕撕贴贴画画
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12、人乱于心，不宽余请。12:52:39 12:52:3912:5 2Wednesday, August 05, 2020
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20 .8.520 .8.512:52:39 12:52:39August 5, 2020
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14、抱最大的希望，作最大的努力。 2020 年8月5 日星期 三下午1 2时52 分39秒 12:52:3920. 8.5
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 20年8 月下午 12时5 2分20. 8.512:52Augu st 5, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。 2020 年8月5 日星期 三12时 52分39 秒12:5 2:395 August 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时 52分3 9秒下 午12时5 2分12:52:39 20.8.5
谢谢大家
人美版 一年级上册第10课
剪剪撕撕贴贴画画
剪剪撕撕贴贴画画
一年级第10课
池中的泳者
吞剑
心
狼
马骑士和车
象的梦
洛亚先生
礁湖111
亨利·马蒂斯（Henri Matisse ，1869— 1954）
• 法国著名画家， 野兽派的创始人 和主要代表人物， 也是一位雕塑家、 版画家。他以使 用鲜明、大胆的 色彩而著名。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8. 520.8. 5Wednesday, August 05, 2020
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。 12:52:3912:5 2:3912 :528/ 5/202 0 12:52:39 PM
人美版一年级上册美术教案剪剪撕撕画画贴贴1
剪剪撕撕画画贴贴教学目标：1.认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3.能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点和难点：1.重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
2.难点：作品创作及发表。
课前准备：1.学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。
每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。
2.教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
3.教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。
4.教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。
教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动1．通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2．通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3．培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
4.欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。
用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
4．撕纸艺术家真了不起。
我相信你也可以的。
你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。
5．手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。
美术PPT课件人美版剪剪撕撕画画贴贴48页PPT
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
美术PPT课件人美版剪剪撕撕画画贴 贴
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
美术PPT课件人美版剪剪撕撕画画贴 贴
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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一年级美术上册《剪剪撕撕贴贴画画》PPT课件,共11页
剪剪撕撕贴贴画画
请输入您的标题 今天我们一起来学习剪撕贴画
剪刀 边缘圆滑
手撕 边缘粗糙
我们先来了解一下如何剪和撕
涂胶方法
请输入您的标题
接下来我们一起欣赏 学பைடு நூலகம்的作品吧
请输入您的标题
艺术实践
如果你想好了主题， 就可以开始你的创作啦
如果你不知道做些什么， 就跟随老师一起看看接下来的
步骤和演示
制作步骤 1 准备材料
制作步骤
2 首先想好画面 都是由哪些图形组成
制作步骤
3 把撕或者剪好的图形摆一摆，然后依次粘 贴
完成展示～
请输入您的标题 今天我们一起来学习剪撕贴画
剪刀 边缘圆滑
手撕 边缘粗糙
我们先来了解一下如何剪和撕
涂胶方法
请输入您的标题
接下来我们一起欣赏 学பைடு நூலகம்的作品吧
请输入您的标题
艺术实践
如果你想好了主题， 就可以开始你的创作啦
如果你不知道做些什么， 就跟随老师一起看看接下来的
步骤和演示
制作步骤 1 准备材料
制作步骤
2 首先想好画面 都是由哪些图形组成
制作步骤
3 把撕或者剪好的图形摆一摆，然后依次粘 贴
完成展示～
人美版一年级美术《剪剪撕撕贴贴画画》
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看一看，这些作品是用什么方法装饰的？
点击图片，查看大图 总结：利用剪、贴、画的方法对主体画面和背景进行装饰，注意颜色搭配。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
剪剪撕撕
JIAN JIAN SI SI
贴贴画画
TIE TIE HUA HUA
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
猜一猜画家画的是什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
猜一猜这些剪影都是什么呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
总结：总结不同事物外形各有特点。
情境导入
探索新知
欣赏大师作品：
艺术创作
总结拓展
马蒂斯的作品
情境导入
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下课
中国剪纸
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你发现这两个用撕纸的小兔子有什么不同吗？
总结：可以根据事物的轮廓撕，也可以局部撕再组合。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
如果要给小兔子选择一个底色，你看看哪种底色更合适呢？
总结：这种色彩搭配的方法叫做反衬底色。兔子是浅色的，所以 应当选择深色底，深浅颜色对比可以更突出主体。
《剪剪撕撕贴贴画画》说课课件
五、说“板书设计” 10.剪剪撕撕贴贴画画
添画作品时要：依形添画 五对对比色：红——绿、黄——蓝 黑——白、蓝——红、黄——紫
幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象，从而培养学生深浅对比的配 色能力和造型表现能力。
2．能力目标：通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想 象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
3．情意目标：感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想， 增强学生的环保意识，培养使用工具和材料良好习惯。
三、说“教学法”
1.直观演示法：通过多媒体教学图片、音乐激发学生学习兴趣，让学生了 解在艺术的氛围中更好地学习。
2.活动探究法：通过多媒体图片的层层递进让学生不断进行学习与探究。
四、说“教学过程”
（—）导入 （二）新授
1.引导启发 2.探究学习 （三）大胆创作 （四）展示欣赏 1.自评 2.互评 3.教师评价 （五）课堂总结 1.学生总结 2.教师总结
教学重点是：通过剪、撕、 贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬 的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点是：根据剪、撕的造型进行合理的想象、添画。
二、说“学情”
在做手工时要多次强调提出安全用剪刀要进行提醒。对于一年级的 学生来说他们的思维还是有局限性的，思维不够宽泛，但他们的好奇心却 很强，有一定的可塑性和动手能力，我们在教学中应该多关注他们平时的 养成教育,做到循循善诱才能更好地提高他们各方面的能力。
《剪剪撕撕贴贴画画》说课稿
美术人美版 一年级上册
人民美术出版社义务教育教科书 ·美术 一年级上册 第10课
剪
剪 撕
撕贴 Βιβλιοθήκη 画画说课内容：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第十课《剪剪撕撕贴贴画画》的授课内容。
人美版小学美术一年级上册第十课10. 剪剪撕撕贴贴画画
学习目标
1、利用各种纸材，通过剪、撕、
贴、画的方法，大胆想象，创作
出一幅作品。
2、初步学习深浅对比的知识，
突出画面中的主体形象，从而培
养学生深浅对比的配色能力和造
型表现能力。
3、通过欣赏、观察、对比、分
析等活动，引导学生根据撕纸外
形展开想象，并使学生了解深浅
底色反衬的对比效果。
4、感受撕纸、粘贴与绘画结合
进行创作的乐趣，领会大师的艺
术创想，增强学生的环保意识，
培养使用工具和材料的良好习
惯。
目标图示
学习重点
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
学习难点根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
学习方法游戏法、比较法、演示法、观察法、欣赏法、练习法
学习准备多媒体PPT、示范画、彩纸、A4白纸、马克笔、油画棒等绘画工具
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
游戏激趣引入新课
撕纸比赛：
比比谁撕得又快又好。
教师出示一张小纸，让
学生迅速展开撕纸游戏，
看谁能又快又好地撕出一
个圆形。
小结：撕纸要双手配合，
两个大拇指靠近，一手向
上，一手向下使劲，一点
学生展开游戏，大
胆尝试。
激发学生的学
习兴趣，复习撕
纸技巧。