《物种起源》导言达尔文

物种起源导言：达尔文Charles Darwin（查尔斯·达尔文）是19世纪最杰出的科学家之一。

他的主要成就是提出并发展了生物进化理论。

他的这个理论被认为是现代生物学的创立者之一。

在《物种起源》这本著作中，达尔文详细阐述了生物界的进化理论，其中有很多的观点至今仍然对生物学研究有重要的指导作用。

在本文中，我们将会深入了解达尔文的生平和研究，以及《物种起源》的主要观点和影响。

达尔文的生平和研究查尔斯·罗伯特·达尔文于1809年2月12日出生在英国沃斯特郡切爾滕纳姆。

他的父亲罗伯特·達爾文是一位著名的医生，他的母亲苏珊娜则是一位教育家，非常注重儿童教育。

达尔文本人也是一位博学多才的人，早年对地质、生物、天文等领域都有深入的学习和探索。

1831年，达尔文受邀加入了一艘巡航船的船员，负责进行自然科学的观察和记录。

达尔文在这次旅行中，前往了南美洲、澳大利亚、南非等地，进行了大量的自然观察和实地考察。

这些实际的调查和发现，为他后来的生物进化理论奠定了深厚的实证基础。

1842年，达尔文搬到了位于肯特郡的迪旺文。

在这个偏僻的地方，他集中精力开始了长达20年的生物进化研究。

为了支持自己的研究，达尔文进行了大量的实验和数据收集，并对自己进行了长达8年的鸟类研究。

达尔文致力于研究自然选择和进化的机制。

他通过探究数百万年的化石以及现存生物世界中的特征，提出了他的进化理论，并告诉人们这些特征都是如何形成的。

1844年，达尔文写下了他的观点，并拟定了《物种起源》的第一版。

然而，由于他担心这些观点会引起社会的不安，怕被激进分子攻击，所以长期限制自己的行动。

直到1858年，达尔文才在阅读墨尔本自然学会成员阿尔弗雷德·韦斯特·沃利斯（Alfred Russel Wallace）的一篇论文后，意识到他的理论存在的重要性。

不久，他与华莱士一同发表了一篇重要的论文，内容涉及自然选择的概念以及人类与变化的生物群体的演化联系。

深入 探究
讨论：透过说明的文字，你看到达尔文怎 样的一种精神和人格魅力？
物种起源问题 1）第1段文中的“这个问题”指 ______ ______。
四 个阶 2）从第一段文字看，达尔文的科学研究经过了___
段，它们是 出洋考察阶段 充实札记阶段
、 撰写札记阶段 、
继续探讨阶段
从“远航”到“现在”，从“考察”到“研究”，从感性到理性， 严谨审慎 从纲要到全书，历经20多年，可以看出达尔文 的 态度 和
《物种起源》导言 [英]达尔文
导言：即绪论，是一种用来
说明著作的编写经过、出版意 图、编写体例、资料来源和作 者情况的文体。书前有导言， 目的是要让读者更好地理解全 书内容。
查 理 ． 罗 伯 特 ． 达 尔 文
纪念达尔文诞生190周年大会：
190年前， “上帝按照特定的目的创造万物” 物种不变论像个幽灵盘旋在欧洲大陆的上空，愚 弄着芸芸众生。就在这时候—1809年，英国一个 医生的家庭里诞生了一个当时谁也没过分注意的 小生命—达尔文。但正是他，在1859年发表了举 世震惊的《物种起源》，敲响了“物种不变”的 丧钟，确立了被马克思称为“19世纪自然科学的 三大发明”（能量守恒和转换定律、细胞学说） 之一的生物进化论。今天，我们隆重集会，纪念 他的190周年诞辰，纪念这位生物进化论学说的 创始人。
论”，通常指生物的进化理论。它是 研究生物进化、生物发展规律及如何 运用这些规律的科学，是生物学的一 个重要部门。该词最初由拉马克提出。 达尔文的《物种起源》奠定了进化论 的科学基础。恩格斯认为达尔文的进 化理论是19世纪自然科学三大发现 （能量守恒和转换定律、细胞学说和 进化论）之一。
1840年的达尔文
长期刻苦钻研及对真理的追求，坚持不 懈、持之以恒

速读要求：
1.话出关键性的语 句。 2.理出文章结构并 用简洁的语言概括段意。
第一部分：
写作经过（1—3）
第二部分：
基本观点（4—7）
第一部分：写作经过
1.整理成书的经过 2.提前发表的原因 3.内容过简的原因
第二部分：基本观点
3.物种由演变而来 4.介绍研究的方法 5.家养变异的作用 6.强调观点的正确
1.整理成书—实事求是的精神
3.内容过简的原因 ——谦逊审慎的态度
3.物种由演变而来 ——严肃认真的态度
4.介绍研究的方法 ——亲身实践的精神 5.家养变异的作用 ——尊重事实的态度 6.强调观点的正确 ——毫不动摇的决心
本文特色： 1.内容有很强的科学性、概 括性以及专业知识性。
进化论：
亦称“天演论”、“演化论”，通 常指生物的进化理论。它是研究生物进 化、生物发展规律及如何运用这些规律 的科学，是生物学的一个重要部门。该 词最初由拉马克提出。达尔文的《物种 起源》奠定了进化论的科学基础。恩格 斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然 科学三大发现（能量守恒和转换定律、 细胞学说和进化论）之一。
查 理 ． 罗 伯 特 ． 达 尔 文
1840年的达尔文
晚年的达尔文
达尔文在伦敦的乡居
海军勘探船“贝格尔号”
达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类
甲虫
样本
达尔文的 望远镜。连同 他的笔记本、 枪枝以及一双 善于观察的眼 睛,都是年轻的 博物学家达尔 文的重要的装备。
希腊的创世主之一——主管谷物的女神
2.语言准确而严密，尤其擅 长运用结构复杂的句式表达周密 严谨的意思。 3.充分体现了作者高尚的精 神和人格魅力。
《琐忆》中鲁迅说：“进化

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导言和序言是否相同？
不同。
1、导言的主要篇幅必须介绍原作的内容及主 旨，序言则没有明确要求；
2、序言无定体，导言则侧重议论说明；
3、学术著作再版几次可以有几篇序言，但导
言只有一篇。
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学习目标
• 1:学会筛选、分析、辨别重要信息和关 键语句；了解相关的科技知识。
2：学习达尔文尊重客观事实、深入细致、 严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神 。
• 4 从出现频率看，反复出现的句子是关键句，它能表 示需要强调的内容。
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1．作者认为“物种”是怎样产生 的？
明确：生物的种，和变种一样，是由以 前别的种演变而来的，而不是分别创造 出来的，自然选择是物种产生的最重要 的条件。
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2、辨析选择题，在第4段中，作者以啄木鸟、 槲寄生为例是想证明以下哪一种看法？（③）
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浏览全文：
理出文章结构并用简 洁的语言概括段意。
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文章大意
第一部分：写作经过 （1—3）
1、整理成书的过程
第二部分：基本观点 （4—7）
4、物种由演变而来
2、提前发表的原因 5、介绍研究的方法
3、内容过简的说明 6、家禽变异的作用
7、强调观点的正确
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第1段“我之所以说明这些,是为了表明我并 没有轻率地下结论”中的“这些”具体指代:
❖环球远航：考察搜集资料 ❖回国后整理材料、做札记 ❖充实札记，写成纲要 ❖从那时起一直从事研究
①
交
写 作 经 过
代 《 物 种 起
源
》
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《风俗通》中有关女娲的两则短文
1．原文：俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类） 抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不 暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为 人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引纟恒（ɡēnɡ，粗绳索）人也。 译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土 造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把 它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人 说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把 泥浆洒落在地上变成的。
语言的准确、严密性表现在三个方面。 • 首先，关联词语的恰当运用，使复句内部 的各种层次表现得既准确又严密，体现了 很强的逻辑性。（可以第6段为例） • 其次，修饰、限制性词语用得恰倒好处， 准确地表达了作者的观点和态度。 • 再次，动词、形容词使用准确，有利于表 达作者自己的思想感情。
• （二） • • • • • • • 1 2 3 4 5 6 7
一、如何认识文章的关键句 • 1 要明白关键句能突出体现文章或段落的 主旨。 • 2 从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示 说明对象特征或点明主要事理的语句。 • 3 从结构看,总提句、总结句和重要的过渡 句是关键句。总提句、过渡句能显示文章 内容的推进，总结句能概括文章基本内容。 • 4 从出现频率看，反复出现的句子是关天地尚未形成之前，黑暗笼罩着无边无际的空虚混饨， 上帝那孕育着生命的灵运行其中，投入其中，施造化之工，展成 就之初，使世界确立，使万物齐备。 上帝用七天创造了天地方物。这创造的奇妙与神秘非形之笔 墨所能写尽，非诉诸言语所能话透。 第一日，上帝说：“要有光！”便有了光。上帝将光与暗分开， 称光为昼，称暗为夜。于是有了晚上，有了早晨。 第二日，上帝说：“诸水之向要有空气隔开。”上帝便造了空 气，称它为天。 第三日，上帝说：“普天之下的水要聚在一处，使旱地露出来。” 于是，水和旱地便分开。上帝称旱地为大陆，称众水聚积之处为 海洋。上帝又吩咐，地上要长出青草和各种各样的开花结籽的蔬 菜及结果子的树，果子都包着核。世界便照上帝的话成就了。 第四日，上帝说：“天上要有光体，可以分管昼夜，作记号， 定节令、日子、年岁，并要发光普照全地。”于是上帝造就了商个 光体，给它们分工，让大的那个管理昼，小的那个管理夜。上帝 又造就了无数的星斗。把它们嵌列在天幕之中。 第五日，上帝说，“水要多多滋生有生命之物，要有雀鸟在地 面天空中飞翔。”上帝就造出大鱼和各种水中的生命，使它们各从 其类；上帝又造出各样的飞鸟，使它们各从其类。上帝看到自己

10 《物种起源》导言教学目标一、知识教育目标1．序言的写法。

2．达尔文对物种起源的主要观点。

二、能力培养目标1．分析归纳能力。

2．说明论证能力。

三、德育渗透目标指导学生体会、学习科学家刻苦钻研、严谨治学的精神及敢于质疑的思维勇气。

重点、难点及解决办法重点：1．筛选作者关于物种起源问题的主要观点。

2．筛选论证中的关键语句。

难点：复杂的论证说明。

解决办法：先让学生初读，了解全文的主要内容，再引导学生划分文章段落，分析文章的写作意图。

突出教学重点和难点，分析作者如何通过破论、立论，层层递进地阐明论点，分析逻辑循环内主要观点的前后呼应。

教学中逐步启发学生把握文章写作的逻辑脉络，总结出此类文章的写作规律，提高教学目的层次，拓宽学生的思考空间。

学生活动设计1．划分段落。

2．概括文章的写作目的。

3．筛选作者观点与关键语句。

课时安排2课时第一课时教学步骤一、导入新课初中时，我们在地理课本上学过关于大陆现有格局成因的几种学说的介绍。

其中，有一种学说叫做“大陆漂移”假说。

我们只是粗浅地知道，此学说一个重要的假设，根据是大西洋西岸与太平洋东岸的生物化石相近。

我们又知道，麦哲伦环游全球，证明了地球是圆的。

达尔文也做过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料。

达尔文对进化学说的主要贡献，就是以《物种起源》一书为进化论奠定了科学基础。

今天我们要学习的《物种起源》导言，就是作者为自己这部著作所写的序言。

本篇文章体裁比较特殊，文中的论述在一定程度上表现出作者的研究方法，表明了作者对物种起源的主要观点。

二、明确目标了解作者的写作意图。

三、整体感知1．了解达尔文及其科学事迹。

2．阅读全文与注释。

四、重点、难点的学习与目标完成过程1．教师向学生介绍达尔文及其在科学史上的伟大贡献。

（1）鼓励学生发言，讲述对达尔文的既有认识。

（2）根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。

由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。

1840年的达尔文
达尔文在晚年
2、 达尔文主义是达尔文提出的关于 进化机制的生物学学说，用以解释 机体变化的原因。从1837年起，达 尔文即从事研究这个概念，他大量 阅读书刊，全面搜集事实，总结出 “人工选择”原理，并由此创造了 “自然选择”理论，这一理论是达 尔文学说的核心。达尔文主义认为 进化在本质上是由变异、遗传、生 存竞争三种因素互相作用而发生的。
Ｃ、从出现的频率来看，反复出 现的文句是关键句。一方面是作 者着力要表达的观点需要强调， 另一方面也用于显示层次。 第４段、第６段、第７段都反复 说“生物的种，和变种一样，是 由以前别的种演变而来”，“大 量的、遗传的变异是可能 的”“生物的种不是不变的。”
四 文章怎样体现了达尔文的精神和人格魅 力？ 第一段：“深刻的印象”“整理研 究”“专心思考”“加以充实”“没有轻 率地下结论” 可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎的 态度和长期刻苦钻研的精神。 第二段：“华莱斯先生的一般结论， 几乎和我完全相同” 可以看出达尔文实事求是的态度。
进化论的奠基人，改变世界的科学家—达尔文
达尔文简介
达尔文，英 国 博物学 家，进化论 的创立者， 其主要观点是 “优胜劣汰” ，“弱肉强食” 。 该理论是自然科学的伟大成就，后来被运用到 解释资本主义社会的管理制度，成为其理论基 础，在当时也是有积极意义的。
二 达尔文和达尔文主义 1、 查尔斯· 达尔文 （1809.2.12~1882.4.19） 英国博物学家，进化论的奠基人。学 医未成改学神学，后对博物学产生兴 趣。达尔文在神学院学习时的思想属 于特创论、物种不变论和目的论的范 畴，认为万物皆由上帝创造。毕业后， 他以博物学家身份随海军考察船贝格 尔号作了5年的环球旅行。
Ｂ、从结构看，总结句、总提句及重 要的过渡句是关键句。总结句概括了 文章最基本的内容，总提句、过渡句 显示出文章的说明内容的推进。

内部的各种层次表现得既准确又严密，体 现了很强的逻辑性。（可以第7段为例） 其次，修饰、限制性词语用得恰倒好 处，准确地表达了作者的观点和态度。 （可以第4段第4句、第7段第6句为例） 再次，动词、形容词使用准确，有利 于表达作者自己的思想感情。（可以第1 段、第3段、第7段为例）
文章怎样体现了达尔文的精神和人格 魅力？ 第一段：“深刻的印象”“整理 研究”“专心思考”“加以充 实”“没有轻率地下结论” 可以看出达尔文对待科学工作严谨审 慎的态度和长期刻苦钻研的精神。 第二段：“华莱斯先生的一般结 论，几乎和我完全相同” 可以看出达尔文实事求是的态度。
– 观点

（四） 体会作者
– 的科学精神和人格魅力
关键句
第一段的关键句为最后一句。说 明关于物种进化的理论不是轻率 地下结论，而是经过20多年的考 察实验、研究、审慎地提出来的。 第二段的关键句是“这也是使我 早日发表这个摘要的一个原因” 第三段的关键句是“本书还是摘 要的性质，未必完备”。
第四段的5句话之间关系如何？全 段说明了什么观点？ 第一句为假设复句，是全段中心 句。它的后半句用“是……而不是” 并列，强调自己的观点。第二句是双 重假设复句，补充第一句。第三句是 单句，提出一般博物学家的观点。第 四句是转折复句，通过事例否定一般 博物学家的观点。第五句再举一例， 与上句并列，作用也与上句相同。
2 达尔文主义是达尔文提出的关 于进化机制的生物学学说，用以解 释机体变化的原因。从1837年达尔 文即从事研究这个概念，他大量阅 读书刊，全面搜集事实，总结出 “人工选择”原理，并由此创造了 “自然选择”理论，这一理论是达 尔文学说的核心。达尔文主义认为 进化在本质上是由变异、遗传、生 存竞争三种因素互相作用而发生的。

物种起源导言达尔文1. 简介《物种起源》是英国自然学家查尔斯·达尔文于1859年出版的一部著作，被认为是科学史上最具影响力的著作之一。

达尔文通过对物种起源的研究和观察，提出了自然选择理论，从而解释了生物进化的机制和原因。

本文将以《物种起源》为主题，对达尔文的思想和贡献进行详细介绍。

2. 达尔文的背景和观点2.1 背景达尔文于1809年2月12日出生在英国肯特郡。

他从小对自然界的观察和动物植物的研究就表现出了非凡的天赋。

然而，他的家庭希望他成为一名牧师，因此他在剑桥大学学习神学。

然而，他对自然科学的兴趣却一直未曾放弃。

2.2 观点在继续研究动植物和自然界的过程中，达尔文开始观察到生物之间的差异和相似性，并逐渐形成了自然选择理论。

自然选择是指由于适应环境和生存竞争的压力，具有更有利特征的个体更容易幸存和繁殖，从而逐渐改变整个物种的特征。

达尔文的自然选择理论对传统的神创论观点产生了巨大冲击。

他认为，物种的变异和进化是通过自然选择的过程，而非由上帝创造。

这一理论引发了广泛争议，但也为后来的进化生物学和遗传学研究奠定了基础。

3. 《物种起源》的重要观点和论证3.1 物种的起源和进化《物种起源》主要关注的是物种的起源和进化。

达尔文通过大量的观察和实验证据，提出了自然选择理论。

他认为，物种是通过逐渐的变异和选择过程产生的，而不是一种突变或创造的结果。

达尔文用大量的例子和实验证据来支持这一观点。

他观察到在不同的环境中，同一物种的个体会表现出不同的特征和适应性。

通过适应环境和生存竞争的压力，那些具有更有利特征的个体会更容易幸存下来并繁殖后代，从而逐步改变整个物种的特征。

3.2 物种间的共同祖先达尔文还提出了物种间的共同祖先理论。

他认为，所有现存的生物物种都可以追溯到一个共同的祖先。

他通过比较不同物种的解剖结构、遗传信息和地理分布等方面的证据，支持了这一观点。

达尔文的共同祖先理论在当时引起了强烈的争议。

它打破了传统的神创论观点，并提出了一种基于科学研究和实证的解释。

进化论：
亦称“天演论”、“演化论”，通 常指生物的进化理论。它是研究生物进 化、生物发展规律及如何运用这些规律 的科学，是生物学的一个重要部门。该 词最初由拉马克提出。达尔文的《物种 起源》奠定了进化论的科学基础。恩格 斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然 科学三大发现（能量守恒和转换定律、 细胞学说和进化论）之一。
《物种起源》导言
达尔文
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陈莉
导言：即绪论，是一种用
来说明著作的编写经过、出 版意图、编写体例、资料来 源和作者情况的文体。书前 有导言，目的是要让读者更 好地理解全书内容。
达尔文：英国博物学家，进化论
的创始人。22岁剑桥大学毕业。开 始学医，后又去神学系学习。热心 研究自然科学，特别是生物学。 1831年以博物学家的身份参加了 “贝格尔号”军舰为期五年的环球 旅行。1859年出版了震动当时学术 界的《物种起源》，成为生物学史 上的一个转折点。
查 理 ． 罗 伯 特 ． 达 尔 文
1840年的达尔文
晚年的达尔文
达尔文在伦敦的乡居
海军勘探船“贝类
甲虫
样本
达尔文的 望远镜。连同 他的笔记本、 枪枝以及一双 善于观察的眼 睛,都是年轻的 博物学家达尔 文的重要的装备。
希腊的创世主之一——主管谷物的女神
速读要求：
1.话出关键性的语 句。 2.理出文章结构并 用简洁的语言概括段意。
第一部分：
写作经过（1—3）
第二部分：
基本观点（4—7）
第一部分：写作经过
1.整理成书的经过 2.提前发表的原因 3.内容过简的原因
第二部分：基本观点
3.物种由演变而来 4.介绍研究的方法 5.家养变异的作用 6.强调观点的正确

第五段： 这类的研究， 第五段：“这类的研究，虽然常为一 般博物学家所忽略， 般博物学家所忽略，但是我却相信它的 价值的重大” 价值的重大” 可以看出达尔文注重亲身实践的科学态 度。 第六段： 很不幸”“不得不简略” ”“不得不简略 第六段：“很不幸”“不得不简略” 可以看出达尔文不回避缺陷与不足的实 事求是的态度。 事求是的态度。
海军勘探船“贝格尔号”
环球旅行路线图
进化论 亦称“演化论”（天演论）。通常
指生物的进化理论。它是研究生物进化、生 物发展规律以及如何运用这些规律的科学， 是生物学的一个重要部门。该词最初是拉马 是生物学的一个重要部门。该词最初是拉马 提出。达尔文 达尔文的 物种起源》 克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了 进化论的科学基础。而现代生物学的发展， 促进了生命起源、物种分化和形成等进化理 论的进一步发展，认为生物最初从非生物而 来，现代地球上生存的各种生物，有共同的 祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传 和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂， 种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理 论是１９世纪自然科学三大发现（能量守恒 论是１９世纪自然科学三大发现（能量守恒 和转换定律、细胞学说和进化论）之一。 和转换定律、细胞学说和进化论）之一。
第三段： 还是摘要的性质” 第三段：“还是摘要的性质” 详尽地刊出”避免别人“ “详尽地刊出”避免别人“得到完 全相反的结论” 全相反的结论” 可以看出达尔文严肃、 可以看出达尔文严肃、审慎的态度 和谦虚的精神。 和谦虚的精神。 第四段: 第四段: “仍然是难以令人满 意” 可以看出达尔文决不轻率地作出结 论的科学态度。 论的科学态度。
Ｂ、从结构看，总结句、 Ｂ、从结构看，总结句、总提句及重 从结构看 要的过渡句是关键句。 要的过渡句是关键句。总结句概括了 文章最基本的内容，总提句、 文章最基本的内容，总提句、过渡句 显示出文章的说明内容的推进。 显示出文章的说明内容的推进。

2、我国有女娲捏土造人的传说。 3、古代埃及相信第一个人是由一个名叫哈奴姆的 神在陶器场里塑成的。
到了中世纪，正是生物学领域处于“神创论”与 生物进化思潮激烈斗争的时精品期课件。
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进化论：
亦称“天演论”、“演化论”，通常 指生物的进化理论。它是研究生物进化、 生物发展规律及如何运用这些规律的科学， 是生物学的一个重要部门。该词最初由拉 马克提出。达尔文的《物种起源》奠定了 进化论的科学基础。恩格斯认为达尔文的 进化理论是19世纪自然科学三大发现（能 量守恒和转换定律、细胞学说和进化论） 之一。
我们的祖先究竟是谁？生命从哪里 起源？
精品课件
神秘的传说——生命起源
远古时期, 用神创论来解释生命的起源问题，在 世界各民族中是比较普遍的一种做法。认为生物界的所 有物种都是由神(上帝) 创造的，是一成不变的，或者 只能在种的范围里变化，但决不能形成新种。
1、基督教《圣经》里所说的上帝六天创造世界万 物的说法。自从基督教在西方中世纪占统治地位后， 神创论就成为神圣不可侵犯的教条。 《圣经》上还有 上帝用泥土造人的说法。
精品课件
达 尔 文
精品课件
绪论：即导言，是一种用
来说明著作的编写经过、出 版意图、编写体例、资料来 源和作者情况的文体。书前 有导言，目的是要让读者更 好地理解全书内容。
精品课件
达尔文的《〈物种起源〉绪论》，版本比 较多，有的又译作“导言”。
“导言”与“绪论”差别并不大，但与“序言”却 差别很大。简单地说，
精品课件
第一段 阅读第一段，我们可以看出达尔文是一个怎
样的科学工作者？找出关键句来阐明。
可以看出他对待科学工作严谨审慎的态度和长期 刻苦钻研的精神。 主要句子： ①经过五年的工作后……写出若干简短笔记。 ②从那时候起直到现在，我曾不间断地专心同一事 物的研究 ③我希望读者能够原谅我将这些私事，我之所以说 明这些事情，是为了表明我没有轻率的下结论。

• 3 从结构看,总提句、总结句和重要的过渡 句是关键句。总提句、过渡句能显示文章 内容的推进, 总结句能概括文章基本内容。
• 4 从出现频率看, 反复出现的句子是关键句, 它能表示需要强调的内容。
• 六 文章结构 • 第一部分 • 交代写作经过 • 第1段: • 整理成书的过程 • 第2段: • 提前发表的原因 • 第3段: • 内容过简的说明
• 可以看出达尔文决不轻率地作出结 论的科学态度.
• 第五段: “这类的研究，虽然常为一般 博物学家所忽略，但是我却相信它的价值 的重大”
• 可以看出达尔文注重亲身实践的科学态度。
• 第六段: “很不幸”“不得不简略”
• 可以看出达尔文不回避缺陷与不足的实事 求是的态度。
• 第七段: “毫不怀疑地断言创造论的 错误”“我深信”“我又确信”
• 第6句和第7句为第二层，说明创造论 是错误的。
• 第8句和第9句为第三层，说明物种起 源的基本观点：生物的种不是不变的。
• 5 本文语言的准确、严密性表现在何处？
• 表现在三个方面。
• 首先，关联词语的恰当运用，使复句 内部的各种层次表现得既准确又严密，体 现了很强的逻辑性。（可以第7段为例）
• 达尔文在途中接受了均变论观 点, 加上亲眼见到的大量事实与他原 有的观点大相径庭, 使他彻底跳出了 特创论的旧范畴, 把进化论置于真正 的科学基础之上。除《物种起源》 外, 达尔文的著作还有《人类和动物 的表情》《动物和植物在家养下的
变异》《植物界的异花传粉及自花 传粉的效果》等, 他对生态学、行为 学、心理学等都有很大的贡献。达 尔文为人坚忍不拔, 虚心好学。73岁 因心脏病发作逝世。
• 4 进化论为辩证唯物主义提供了牢 固的自然科学论据。

二、再读课文 内容剖析
筛选信息
整体感知( 整体感知(文) 局部突破( 局部突破(段) 关键圈定( 关键圈定(句) 信息获知(词句) 信息获知(词句)
中心句
突出体现文章旨意,标示文章思路, 突出体现文章旨意,标示文章思路,显示文 章结构.余则为支撑句. 章结构.余则为支撑句.
我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的 环球远航， 环球远航，在南美洲看到的关于生物的地理分布和 现存生物与古生物在地质上的关系， 现存生物与古生物在地质上的关系，给了我很深刻 的印象。 回国以后，在1837年我就想到，如 的印象。 果耐心搜集与这问题有关的各种材料，加以整理研 究，也许可以得到一些结果。 这样，在五年 的时间内，我专心思考这个问题，并且作了一些札 记。 1844年又把这些札记加以充实，写 年又把这些札记加以充实， 年又把这些札记加以充实 成当时我认为是正确的结论的纲要。 成当时我认为是正确的结论的纲要。 从那时候 一直到现在， 起，一直到现在，我对这个问题的探讨始终没有间 断。我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之 所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结 论。
《物种起源》导言 物种起源》
达尔文
查 理 ． 罗 伯 特 ． 达 尔 文
英国博物学家， 进化论的创始人。
1840年的达尔文 1840年的达尔文
达尔文： 达尔文：
22岁剑桥大学毕业,开始学医，后又去神学 系学习。热心研究自然科学，特别是生物学。 1831年以博物学家的身份参加了“贝格尔号”军 舰为期五年的环球旅行。1859年出版了震动当时 学术界的《物种起源》，成为生物学史上的一个 转折点。 恩格斯认为达尔文的进化理论是１９世纪自 然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学 说和进化论）之一

《物种起源》导言
达尔文
授课人 课件制作
陈莉
导言：即绪论，是一种用
来说明著作的编写经过、出 版意图、编写体例、资料来 源和作者情况的文体。书前 有导言，目的是要让读者更 好地理解全书内容。
达尔文：英国博物学家，进化论
的创始人。22岁剑桥大学毕业。开 始学医，后又去神学系学习。热心 研究自然科学，特别是生物学。 1831年以博物学家的身份参加了 “贝格尔号”军舰为期五年的环球 旅行。1859年出版了震动当时学术 界的《物种起源》，成为生物学史 上的一个转折点。
1.整理成书的经过 ——刻苦钻研的精神
2.提前发表的原因 ——实事求是的精神
3.内容过简的原因 ——谦逊审慎的态度
3.物种由演变而来 ——严肃认真的态度
4.介绍研究的方法 ——亲身实践的精神 5.家养变异的作用 ——尊重事实的态度 6.强调观点的正确 ——毫不动摇的决心
本文特色： 1.内容有很强的科学性、概 括性以及专业知识性。
进化论：
亦称“天演论”、“演化论”，通 常指生物的进化理论。它是研究生物进 化、生物发展规律及如何运用这些规律 的科学，是生物学的一个重要部门。该 词最初由拉马克提出。达尔文的《物种 起源》奠定了进化论的科学基础。恩格 斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然 科学三大发现（能量守恒和转换定律、 细胞学说和进化论）之一。
2.语言准确而严密，尤其擅 长运用结构复杂的句式表达周密 严谨的意思。 3.充分体现了作者高尚的精 神和人格魅力。
《琐忆》中鲁迅说：“进化
论牵制过我，但也有过帮助。” 怎样理解这句话？
；一点点奶茶加盟 /1170/ 一点点奶茶加盟 ；
美の融合了,这就与活死人体质有关系了.""活の是那个你の元灵,就是阳,而死の是你の躯体,或者说活の是那

《物种起源》导言达尔文《物种起源》导言达尔文《物种起源》导言达尔文我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的环球远航②，在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与古生物在地质上的关系，给了我很深刻的印象。

回国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。

这样，在五年的时间内，我专心思考这个问题，并且作了一些札记。

1844年又把这些札记加以充实，写成当时我认为是正确的结论的纲要。

从那时候起，一直到现在，我对这个问题的探讨始终没有间断。

我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。

现在（1859年）我的工作将近结束；但是全部完成还需要更多的岁月③，并且我的体力渐感不支，所以不得不先将这个摘要付印。

现在在马来群岛研究博物的华莱斯④先生，他对于物种起源问题所得到的一般结论，几乎和我完全相同，这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。

本书还是摘要的性质，未必完备；有许多论述，我没能指明它的来历和参考资料，但是我希望读者相信我的正确。

同时，我虽然力求审慎，使一切能根据正确的证据，但是错误的窜入，还是不可避免的。

本书所述及的，仅仅是我所得到的一般结论，略举少数事实，作为说明，希望读者不要嫌其过简。

我极其盼望，并且感到有这样的需要，将来能把我所根据的一切事实和参考文献，详尽地刊印出来。

因为我十分清楚：本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引到一些与我所得到的完全相反的结论。

我们处理一个问题，必须把两方面的事实和证据，加以详细叙述和比较，然后才能得到完善的结果，但这是这里所不能办到的。

关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系⑤它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实，加以思考，那么，我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。

1837年我就想到如果耐心地搜集和思索可能与这个问 题有任何关联的各种事实，也许可以得到一些了解。
1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些 结论我当时认为是正确的。
对于物种起源，他得到了差不多与我完全相同的一 般结论。
我经常获得在家养状况下的变异的知识,虽然不完备,却 能给研究提供最良好最安全的指导。 我充分相信，物种不是不变的。 (比较：“我深信物 种是变的”)
关于物种起源问题的两个主要观点：
物种不是不变的。
“自然选择”是物种变化最主要的但 不是独一无二的手段。
1、整理成书的经过
一、写作经过 2、提前发表的原因
（1—4） 3、内容过简的原因 4、向自然学者致谢 5、物种由演变而来
二、基本观点 6、介绍研究的方法 （5—9） 7-8、简介著作内容 9、强调观点的正确
第一段
1、筛选达尔文写书的主要经历。
1831～1836
成
书 1837～1842
经
过
1844
环球航行考察（5年） 思考问题作札记（5年） 充实札记，写成纲要（1年）
1844～现在（1859） 继续探讨，摘要付印（14年）
2、作者叙述成书经过的目的何在？
第二段 筛选出达尔文提前刊印此书的两点理由。
（1）“要完成它还需要更多的岁月”，但“健康很坏”。 （2）华莱斯先生“得到的一般结论”“差不多和我完全相 同”。
第三段
筛选出概括“书的性质”和作者希望的语句
通过讲述书的性质和自己的希望，看出作者对 他新得出的结论持何种态度？
自信 审慎
理解下面几句话：
本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证
而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论