打架事件调查报告

公司员工打架通报批评范文事业单位人员酒后打架斗殴通报批评怎么写关于处理周末报餐行为的通报兹有生产部**车间针修员工***、*** 自公司提供周日用餐福利以来，经核查在**年**月**号和**月**号期间，该两名员工均未按照周末报餐和用餐规定进行吃饭和刷卡，其行为明知故犯，目无视公司管理规定，严重影响公司相关管理纪律，念其该规定实施以来首次违反和认识错误态度较好，为严肃周日报餐管理纪律，警戒他人，杜绝类似现象的发生，根据周末报餐有关规定，经公司生产部管理层研究决定，现对该两名员工的违规行为在公司范围内予以通报批评。

希望公司全体人员以此为戒！在周末报餐中严格遵照规定报餐和用餐，如再发生类似现象，公司将给予严肃处理！特此通报！****文化产业生产部 2011年4月19日...公司员工工作表扬信范文员工是企业发展壮大的生力军，公司决定每月表彰在各自工作岗位上兢兢业业、团结、积极为公司发展做出努力，对维护公司经济利益等表现突出的员工予以嘉奖，并通报表扬。

此外，XXXX工作表现突出，为公司赢得客户的尊重和赞赏，赢得良好口碑员工（XXXXXX）予以通报表扬，同时也号召全体员工以他们为榜样，希望在我们的企业里形成比学赶帮超的风气，掀起学习模范员工的热潮。

...通报批评怎么写通报批评范文某，男，某年月出生，现为我院后勤玻璃室工人。

某同志长期工作散漫，责任心不强，并且经常脱岗。

尤其是在最近学院考虑到某同志承担的工作量极少，决定自5月16日起临时安排他到丰盛堂自行车棚值班一段时间时，他口头表示同意服从安排（15日下午学院主管负责人找他谈话），但16日至今一直不到临时岗位工作，目无组织纪律。

学院主管负责人发现某同志在5月16日没按要求在丰盛堂自行车棚值班，5月17日上午再次通知他如无正当理由必须服从组织的工作安排，某同志当时也再一次答应服从安排；而行动上他仍在玻璃室干些与工作无关的个人事情。

5月17日上午下班时，他无打考勤卡（早退）；17日下午和20日上午他没打上、下班考勤卡，也不见他上班，但玻璃室敞开着门（17日下午还开着收音机）。

学生打架斗殴案例3篇篇一：青少年打架斗殴案例案例一：2007年一月，彭某某、陈某两同学因打篮球产生摩擦并发生口角，彭某某先动手殴打了陈某，两人遂发生扭打，之后被在场同学制止。

事隔不久，彭某某又邀集数人到陈来宿舍寻衅，并且抄板凳动手殴打陈某，致使陈某面部多处受伤。

并根据《学生违纪处分实施细则》第二十九条第1款、第4款；第十一条第1款的规定。

彭某某的行为构成打架斗殴，持械伤害他人造成他人人身损害的情形，并且性质恶劣后果严重，决定给予记过处分。

案例二：2008年10月，杜某某经过篮球场并与其学长开玩笑，正在打球的宋某听到以为被讥讽，从而产生误会，进而发生争执、打斗，在此过程中杜某某眼睛被打肿。

事后在和解聚餐过程中，又因吴某出言不慎与樊某发生争执，双方均动了手，樊某被打出鼻血。

彭某某、蒋某某、周某某、李某等人得知此事之后，便找到吴某发生争吵并打架。

根据《学生违纪处分实施细则》第十一条、第二十九条的规定。

决定给予吴某、彭某某、蒋某某、周某某、李某记过处分，给予宋某留校察看处分。

篇二：学生打架斗殴案例案例1：当日20时40分下晚自习后，学生都回到寝室准备就寝。

在寝室里，八年级学生贺某、谢某与同班同寝室学生林某因发生矛盾纠纷，贺某、谢某对林某施行了拳打脚踢。

两学生对林某施暴大约1分钟。

同寝室两名同学将躺在地上的林某抬到床上。

21时，班主任到寝室里查寝，没有发现异常情况，也没有学生向老师反映情况。

21时15分许，与林某同床的同学周某发现情况不对，喊了林某三声，不见应声，马上将情况报告给寝管员。

寝管员了解情况后，迅速报班主任、校领导，同时拨打120、110。

校领导、班主任迅速赶到寝室进行紧急处理，并协助澧县第四人民医院医务人员对林某进行抢救。

21时35分，林某因抢救无效死亡。

案例2：犯罪嫌疑人翟某某在案发前一阶段曾因琐事与本校同学打架，后经派出所出面调解，赔付了对方几千元的医疗费。

事情过后，该同学一直怀恨在心，总想找机会报复翟某某。

企业职工打仗事件报告背景企业内部是一个由不同背景、技能和个性特点的人组成的机构。

在某些情况下，由于各种原因，职工之间可能会出现矛盾和纷争。

然而，即使是这种情况，我们也应该以平和、冷静和客观的态度来解决问题，确保企业的稳定和和谐。

然而不幸的是，我们最近发生了一起企业职工之间的打架事件，给公司带来了一定的困扰。

事件描述该事件发生在2022年6月15日，地点是公司办公室的员工休息室。

据事发人员描述，事件起因是两名员工在工作中出现了合作问题。

双方因为工作任务分配不当产生了矛盾，并逐渐升级为争吵和言语冲突。

由于情绪激动，双方最终忍受不了彼此的挑衅，开始了肢体冲突。

事件持续了大约3分钟，直到其他员工赶到并将其分开。

影响这起事件给公司带来了诸多负面影响。

首先，员工之间的斗殴行为严重破坏了公司正常的工作氛围和团队合作精神。

这导致其他员工感到紧张和不安，工作效率下降，整体工作氛围受到了严重破坏。

其次，这种不幸的事件会严重损害公司的声誉和形象。

员工的打架行为让外界对公司的管理和组织能力产生了质疑，可能影响到潜在客户和合作伙伴的决策。

此外，这也可能对公司未来的招聘造成不利影响，因为潜在候选人可能会对公司的内部文化和员工关系表示担忧。

最后，打架事件的发生还可能导致公司面临法律风险。

职工之间的身体冲突不仅违反了公司的行为准则，也违反了当地法律。

如果受伤的员工选择采取法律行动，公司可能会面临赔偿责任和声誉损失。

解决方案为了解决这一问题，我们将采取以下措施：1. 对参与斗殴的员工进行纪律调查：根据公司规章制度，对参与打架事件的员工进行纪律调查，严肃处理他们的违纪行为，并根据情况采取相应的纪律处分。

2. 强化团队沟通和冲突解决技巧培训：为全体职工提供专业的沟通技巧和冲突解决培训。

通过提升团队成员的沟通和解决问题的能力，可以减少工作中的矛盾和纷争，并促进更加和谐的工作环境。

3. 搭建有效的沟通渠道：确保公司内部存在一种开放和透明的沟通渠道，让员工有机会表达他们的关切和问题。

监室打架情况说明根据监狱、公安机关和监狱的有关规定，经监区党委研究决定，现将发生打架事件的相关情况说明如下：5月7日晚上8时许，我管教在进行第二次“谈话教育”时了解到一名罪犯有打架行为。

为了防止对该罪犯的不良影响，我们于5月7日晚派出管教人员前往该罪犯家中进行谈话教育。

谈话过程中，该罪犯态度嚣张并言语挑衅我管教人员，引起我管教人员的强烈不满，双方随即发生肢体冲突。

一、事情经过事件发生后，经我监区长办公会研究决定，责令我监区停止该罪犯一切违法行为，对其进行教育改造；监区领导进行了认真反思，针对发现的问题及时进行教育整改，同时对罪犯进行了批评教育，确保事件处理彻底，消除不良影响。

5月8日晚9时许，我监区将此事报告领导并上报监狱，对该罪犯进行批评教育并责令写出深刻检查和书面检讨。

经过民警耐心细致的教育谈话工作，该罪犯表示认识到自己的错误，并保证今后不再做类似行为。

我监区对该罪犯作出如下处理：对监管区管理责任人李某作出如下处理：对该罪犯作出监区民警警告处分；对监管改造科民警张某给予批评教育并进行通报批评；对分管领导马建东、何新荣、卢晓文、胡德平进行诫勉谈话；对民警王静、王军进行谈话诫勉谈话并批评教育；对该所监区长徐伟锋进行批评教育；对当班班长、副监狱长作出行政记过处分；对监区长进行批评和教育并调离监区；监区长作书面检查；对监区队长进行批评。

并由监区党委委员、副监狱长黄某某通报批评并调离监管岗位处分；监区委对该名罪犯予以诫勉谈话；监区班子会议进行研究处分。

并责令监狱作出深刻检查批评并对相关责任人进行责任追究。

1、4月28日，张某因犯寻衅滋事罪被关进监狱,4月30日在保外就医。

5月7日晚，张某因睡不着，与其他服刑人员到监室内聊天，发生口角。

张某认为管教民警“不公正”，与监警发生争执，继而向其他狱警推搡，双方随即扭打在一起，并相互推搡，互相推撞踢打。

民警王静上前制止后了解情况时，双方情绪激动。

经询问该名罪犯在所供情况：该监区民警张某今年33岁，已婚，有一个儿子两岁左右，因家庭矛盾被派出所监视居住。

小学生不良品行案例结帮打架分析案例始末今年秋季，我校七年级某班学生甲与本班同学课间在操场上踢足球，九年级学生乙等人抢球要与甲一起玩耍，遭到甲的反对，相互之间发生口角，乙把甲从面部颠骨处击打了一拳，导致甲的右脸颊肿胀疼痛。

乙的同班同学丙与另外班级的同学丁恰好在场，看到此事，丙、丁两人上前用校服蒙住甲的头部，又是一顿拳打脚踢，导致甲当场头疼、发晕、恶心，班主任老师发现甲情况严重，便及时报告学校并送甲到县医院门诊诊治，同时第一时间联系了相关学生的家长。

医生给甲做了头部CT和胸部、脊椎的X光透视拍照，对脾脏、肺部、肝脏、心脏等脏器做了详细检查。

检查结果显示，甲的脾脏肿大，疼痛明显。

医生建议服用消炎药，休息静养。

这次偶发打架事件，甲在医院花费医疗费用共计1120多元，经三方协商解决，分别由乙承担600多元，随后，学校、班主任、家长共同调查处理这次学生打架斗殴事件。

调查及处理学生的初衷:乙说:当时因为甲拒绝并阻拦他踢足球，在其他同学面前伤了他的自尊心，因此就出手打了他一拳，出手较重，把自己的手也打疼了。

丙说:乙和我是同班同学，我想给乙帮忙出气，感觉很爽。

丁说:乙和我是朋友，我给朋友帮忙打架，很过瘾。

家长的态度:乙的家长:“我儿子打了人，花多少钱我赔。

我是一个企业纳税人，没有时间照顾甲。

我不允许学校和班主任在学校大会上、班会上当面批评我的孩子。

我知道我儿子是个好孩子，我要保护他的自尊心，不许别人伤害他”丙的家长:“我侄子打了人，我向受伤的孩子道歉。

愿意配合家长好好治疗，也好好管教侄子”。

丁的家长:“我儿子平时不听话，经常惹麻烦。

他妈管不住，我在外面搞工程。

我们配合给你孩子把伤治好，回去我们再好好教育”。

(三)家庭情况调查:乙家庭经济条件较好:父亲是个个体户，对孩子比较娇惯:乙在校学习、表现一般，为人自私、霸道，是个刺儿头。

丙父母离异，在姑姑家生活。

平时不爱学习，成绩在全年级术尾。

放学之后经常不按时回家，是班主任重点帮扶的对象。

校园暴力社会实践调研报告一、研究目的校园暴力是指在学校或学校周边发生的、以学生为主体的暴力事件。

随着社会的发展和教育体制的变革，校园暴力问题日益成为人们关注的焦点。

为了解校园暴力现象以及对应的社会实践问题，我们决定进行校园暴力社会实践调研，研究校园暴力的形成原因、危害性以及解决途径。

二、调研内容1. 校园暴力的定义和特征2. 校园暴力发生的原因3. 校园暴力的危害性4. 校园暴力的解决途径三、调研方法在进行调研时，我们采取了多种方法，包括问卷调查、实地观察以及访谈等。

1. 问卷调查：我们设计了一份针对学生和教师的问卷调查，调查内容包括对校园暴力的了解程度以及对校园暴力的看法等。

2. 实地观察：我们前往多所学校进行实地观察，通过观察学生之间的关系以及学校的管理等，了解校园暴力可能的发生原因。

3. 访谈：我们进行了一些学校工作人员、学生和家长的访谈，了解他们对校园暴力的看法以及对解决校园暴力问题的建议。

四、调研结果1. 校园暴力的定义和特征校园暴力是指在学校或学校周边发生的、以学生为主体的暴力事件。

主要包括学生之间的体罚、欺凌、冲突、打架等行为。

这些行为多发生在学校内的一些隐蔽角落，如厕所、教室后面等。

2. 校园暴力发生的原因（1）家庭因素：家庭教育方式不当、家庭暴力等因素可能会导致学生的暴力行为。

（2）学校管理不善：学校管理不严，缺少有效的管理和监督措施，导致学生在学校内无法得到有效约束。

（3）同学关系：同学之间的矛盾、竞争激烈等因素导致了校园暴力的发生。

3. 校园暴力的危害性校园暴力的发生对当事人的身心健康都会造成不良影响，严重的甚至会危及他们的生命安全。

同时，校园暴力也会对学校的教育教学环境和校园安全造成影响，影响学生的学习和生活。

4. 校园暴力的解决途径（1）加强家庭教育：家长应加强对孩子的教育和关心，培养孩子的良好行为习惯。

（2）加强学校管理：学校应加强管理和监督力度，建立有效的学生管理制度，严禁校园暴力行为的发生。

第1篇一、事故概述1. 事故时间：2023年4月15日2. 事故地点：某市某中学操场3. 事故原因：学生之间因琐事发生口角，进而引发打架事件4. 事故经过：在课间休息时间，学生甲与乙因放学后去图书馆借书问题发生口角，双方情绪激动，随后升级为肢体冲突，周围同学见状纷纷围观，导致事态进一步扩大。

二、事故原因分析1. 学生心理因素：部分学生心理承受能力较弱，情绪波动较大，容易因琐事发火，导致打架事件的发生。

2. 家庭教育因素：部分学生家庭教育缺失，家长对孩子的教育方式不当，导致孩子性格偏激，容易与他人发生冲突。

3. 学校教育因素：学校对学生心理健康教育、法制教育、道德教育等方面重视不够，导致学生法律意识淡薄，道德观念不强。

4. 校园文化因素：校园文化建设不够，缺乏积极向上的校园文化氛围，容易引发学生间的矛盾和冲突。

三、事故处理及善后工作1. 事故发生后，学校立即启动应急预案，组织相关人员开展调查取证工作。

2. 对参与打架的学生进行批评教育，要求其深刻反省，并对其家长进行约谈，要求家长加强对孩子的教育管理。

3. 对受伤学生进行救治，确保其生命安全。

4. 对事件涉及的班级进行整顿，加强班级管理，强化学生纪律观念。

5. 开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。

6. 加强法制教育，提高学生的法律意识，预防类似事件再次发生。

四、事故教训及改进措施1. 加强学生心理健康教育：学校应定期开展心理健康教育活动，关注学生心理变化，及时发现和解决学生心理问题，提高学生心理承受能力。

2. 完善家庭教育指导：学校应加强与家长的沟通，指导家长科学教育孩子，培养孩子良好的性格品质。

3. 强化法制教育：学校应加强法制教育，让学生了解法律知识，增强法律意识，自觉遵守法律法规。

4. 优化校园文化：学校应加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，培养学生良好的道德品质。

5. 完善应急预案：学校应制定完善的应急预案，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行处理。

员工打架斗殴整改报告范文尊敬的领导：您好！咱们公司最近发生了员工打架斗殴这么个糟心事儿，就像平静的湖面突然扔进了炸弹，溅起了一身的水花，不仅破坏了咱们原本和谐的工作氛围，还让大家的心情都变得乱糟糟的。

为了避免以后再出现这种“武斗”场面，我们部门那可是经过了一番认真的反思和调查，搞出了这个整改报告。

一、事件回顾。

事情发生在[具体日期]的[具体地点]，那两位员工就像突然被点着的炮仗，“轰”的一下就打起来了。

原因听起来也是特别孩子气，就是因为在工作交接的时候互相指责，话赶话就没刹住车，从斗嘴直接升级成了动手。

这就好比两个人下棋，本来就是个小分歧，结果直接掀桌子了，真是不应该啊。

二、原因分析。

# （一）个人情绪管理失控。

这两位员工啊，都像是没有装情绪刹车器的汽车，一点就着。

平时可能就缺乏对自己情绪的管理能力，遇到事情的时候，不是想着怎么去解决，而是任由情绪像洪水一样泛滥，结果就把好好的工作场所变成了“战场”。

这就告诉我们，情绪管理这门课，大家都还得好好补补。

# （二）沟通不畅。

在工作交接的时候，他们俩就像是来自两个不同星球的生物，你说你的，我说我的，完全没有在一个频道上。

要是能好好沟通，把自己的想法和要求清清楚楚地表达出来，而不是含含糊糊、互相猜测，估计也不会产生这么大的误会，更不至于动手。

# （三）公司内部氛围缺乏包容度。

咱们公司整体氛围是不错的，但是在一些小角落里，可能还缺乏那种相互包容、相互理解的风气。

大家有时候会比较计较自己的利益得失，对同事的小错误不够宽容，这就容易产生矛盾的小火苗，一旦有个风吹草动，就可能烧成大火。

三、整改措施。

# （一）情绪管理培训。

我们打算请个专门的培训老师，给全体员工来一场情绪管理的“大洗脑”。

这个培训就像给大家的情绪安装一个调节阀，让大家学会在生气的时候怎么深呼吸，怎么从1数到10，怎么把心里的那股子火给慢慢熄灭。

培训之后呢，还要定期搞一些小测试、小演练，看看大家是不是真的学会了控制自己的情绪，要是没学会，那就得回炉重造。

学生打架通报批评范文尊敬的教育局：我校发生了一起学生打架事件，经过调查核实，涉事学生为高一（1）班的王明和李华。

根据我校的校规和纪律处分规定，我们将对涉事学生进行通报批评，并采取相应的处罚措施。

现将事件经过和处理结果如下通报，请批示。

事件经过：11月3日上午，王明和李华两名同学在学校操场发生了口角，随后双方情绪激动并开始推搡和互相动手。

周围的同学迅速报告给值班老师，并试图制止打架行为。

在老师和同学的努力下，打架才得以停止。

事后，我们立即展开调查，确认了打架事件的详细经过。

处理结果：1.对王明和李华进行严肃批评：学校将召集涉事学生及其家长，与他们进行面谈，严肃批评并告诫他们严守学校纪律，遵守校规。

在面谈中，我们将向他们解释打架行为的危害和其对个人成长和学习的负面影响。

2.追究责任：学校将根据学校管理规定，给予涉事学生一定的纪律处分，以警示全校学生。

同时，家长也将收到警示函和处分通知，并要求配合学校的教育措施。

3.加强心理健康教育：为了预防类似事件的再次发生，学校决定增加心理健康教育课程，帮助学生学会处理情绪，解决冲突，并提倡和谐友好的人际关系。

此外，学校还将提供心理咨询服务，帮助有需要的学生解决心理困扰。

4.加强安全防范：学校将进一步加强操场和其他学校场所的监管，确保学生的安全。

我们也将邀请警方前来学校，进行安全知识教育和相关法律法规宣传，提高学生的法律意识和安全意识。

5.教育全体学生：我们将通过班会、家长会等渠道，告诫全体学生要时刻保持理智、冷静的态度，遇到问题时应寻求帮助。

通过教育引导，提高学生的责任意识、纪律观念和道德修养。

我们相信，在学校和家庭共同的努力下，学生打架事件的发生将会得到遏制，我们的学校将恢复和谐、安全的氛围，为学生提供良好的学习和成长环境。

最后，我们诚挚地希望教育局能够监督我们学校的工作，并给予我们宝贵的指导和建议，使我们的工作更加规范和有效。

特此通报。

教育局：学校校长：日期：。

关于故意伤害案的社会调查报告引言随着社会经济的快速发展，故意伤害违法犯罪一直是社会关注度较高的热点，同时也是消除社会不稳定的因素、维护社会稳定，搞好社会治安综合治理，为经济、政治、文化等各方面发展创造良好环境的重要课题之一。

几年来故意伤害犯罪呈现上升趋势，而且出现了手段恶劣化、年龄低龄化、团伙化、高智商化等新特点，已成为危害社会治安的一个亟待解决的社会问题。

根据《最高人民法院关于故意伤害罪司法解释》的规定，为全面、准确掌握全县故意伤害案的基本情况，为领导部门决策提供事实依据，更好地做好故意伤害犯罪的预防、教育和转化工作，结合正在开展的刑事和解工作，必须预防此类犯罪。

实习期间我对本县故意伤害犯罪情况进行了调查，现形成了以下调研报告。

为了多角度、尽可能翔实的对故意伤害犯罪情况和相关性事实和进行调查，实行问答方式进行，问题为犯罪人员的基本情况（身份、年龄、职业、住所地、婚姻状况、学历、家庭出身；犯罪名称、初犯、累犯、多次犯罪、共同犯罪、集团犯罪、犯罪地点、对后果的认识程度、悔罪表现、犯罪动机、犯罪心理）、犯罪人员的犯罪事项调查(农村青年在城里有无住所地、父母感情及是否经常上网、有无烟酒嗜好、是否有过犯罪史、是否受过处罚，是否在校犯罪、是否辍学及辍学原因)等。

为更真实掌握犯罪的原因及便于分析，我们最后借鉴犯罪学研究成果，这次问题分析，我们在内容上分别征求了律师、公安局、检察院、法院及有关司法部门及学者的意见，查阅了部门相关资料，从各方面反映来看，普遍认为这次调查时可行的。

一、关于调研项目的研究背景、目的、调查方法（一）研究背景和目的根据《最高人民法院关于故意伤害罪的司法解释》的规定，为全面、准确掌握全县故意伤害犯罪的基本情况为领导部门决策提供事实根据，更好的做好此类犯罪的预防、教育、和转化工作做指导。

另外故意伤害犯罪一般是较轻情节的犯罪，大都是一时冲动，可挽救性较高，然而，有的犯罪嫌疑人却因一时性急走上了监狱的生活，陷入了犯罪的泥潭，在人生的履历上写下了挥之不去的污点，有的身陷囹圄，有的甚至还付出了生命的代价。