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行为主义学派的名词解释在心理学领域中，行为主义学派是一种以行为为研究对象，将学习与环境刺激联系起来的心理学理论。
行为主义学派强调外部可观察的行为和反应，而忽略了内在过程，如思维和情感。
本文将对行为主义学派的各个方面进行详细解释。
一、行为主义学派的起源与代表人物行为主义学派的起源可以追溯到19世纪末和20世纪初的实验心理学。
早期代表人物是俄国的伊凡·帕夫洛夫和美国的约翰·B.沃森。
帕夫洛夫的研究主要集中在条件反射，通过实验狗的唾液分泌来揭示条件反射的机制。
沃森则提出了行为主义的核心思想，并强调环境刺激与行为之间的联系。
二、行为主义学派的基本原理行为主义学派的基本原理可以概括为以下几点：1. 环境刺激：行为主义者认为个体的行为是对外界刺激做出的反应。
环境刺激可以是直接的物理刺激，也可以是间接的符号和信号。
2. 学习与条件反射：行为主义者认为学习是行为的关键过程。
帕夫洛夫的条件反射实验揭示了动物学习的基本原理，即通过刺激和反应之间的联系来形成条件反射。
3. 刺激—反应机制：行为主义者强调行为与刺激之间的关系。
环境刺激引发特定的反应，这种刺激-反应之间的关联可以通过训练和学习来建立。
4. 奖赏与惩罚：行为主义者认为奖赏和惩罚是影响行为的重要因素。
奖赏可以增强特定行为的发生频率，而惩罚则可以减少不良行为的发生。
三、行为主义学派的狭义与广义行为主义学派根据对心理学的倾向性可以分为狭义行为主义和广义行为主义。
1. 狭义行为主义：狭义行为主义关注的是行为的可观察性和测量性。
它强调对行为的现象学描述和实验研究，忽略了内心体验和认知过程。
2. 广义行为主义：广义行为主义对狭义行为主义进行扩展，更加重视认知过程的研究。
它认为内在的心理因素在行为形成和发展中起着重要作用。
四、行为主义学派在教育中的应用行为主义学派的理论在教育领域有广泛的应用。
基于行为主义的教学方法强调教师对学生行为的引导和塑造，通过奖赏和惩罚来促进学生的学习和发展。
谈谈心理学行为流派的看法
行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。
行为主义的发展可以被区分为早期行为主义，新行为主义和新的新行为主义。
行为主义心理学是作为传统心理学的叛逆，在机械唯物主义和实证主义的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下，产生的现代心理学派别。
行为主义心理学的实质是将意识和行为绝对地对立起来。
时代精神：客观主义潮流。
18世纪以来科学的极大发展破除了以前很多想当然的或迷信的东西。
神秘主义受到挑战。
实证主义空前具有市场。
强调实证的、具有社会性的可用作客观观察的知识。
行为主义心理学派在心理学发展中做出了重要的贡献，促进了心理学的客观研究，扩展了心理学的研究领域。
对行为的突出强调，不仅促进了心理学的应用，而且使人们看到新的希望。
心理学行为主义学派举例心理学的行为主义学派是一种重视环境对人类行为的影响的学派。
这一学派认为，通过改变环境刺激，人类行为可以被预测和控制，这一理论对于心理学发展甚至是整个社会科学领域发展产生了巨大影响。
下面我们将以条件反射为例子来详细解释行为主义理论。
条件反射是一种行为学习的方式，在受到特定刺激时，产生特定的反应。
1. 约翰·华生和对兔子的实验1913年，约翰·华生（John Watson）和他的同事罗萨蒙德·雷纳尔（Rosamund Reynold）进行了一个著名的兔子实验。
在这个实验中，他们将兔子放在一个笼子里，然后用一个铃铛作为条件刺激（CS），当铃铛响起时，喂兔子食物，食物作为无条件刺激（US）。
兔子学会了当铃铛响起时，就会期待到食物的到来。
最终，当只有铃铛响起而没有食物时，兔子也会表现出吃东西的行为，这表明兔子通过学习产生了条件反射，即当条件刺激出现时，就会表现出与无条件刺激相同的行为。
这一实验被认为是行为主义的标志性研究之一，因为它强调了环境对于行为的影响，而非内在的因素。
2. 巴甫洛夫和狗的实验伊万·巴甫洛夫（Ivan Pavlov）在狗的实验中也发现了条件反射现象。
在这个实验中，他用铃铛作为条件刺激，并给狗食物作为无条件刺激。
在实验中，当狗看到食物时，它会开始分泌唾液。
巴甫洛夫发现，当他在狗吃饭时敲响铃铛，几次之后，当他敲响铃铛时，狗开始分泌唾液，即便没有食物出现。
这是因为他们已经建立了铃铛和食物之间的条件反射。
这种条件反射是心理学行为主义学派的一个基本理论，它不仅应用于动物行为研究，也逐渐应用于人类行为研究。
总结来说，心理学的行为主义学派认为，行为是环境与刺激的结果。
只要我们改变环境的条件，就能预测和控制行为。
而条件反射研究法作为其中的一种方法，通过具体的实验尝试真正地去验证这一理论。
这种实证主义的方法同时也带来了一定局限性，且并非所有的行为都能用此方法解释。
心理学中的行为主义理论心理学作为一门研究人类思维和行为的学科，涉及到多个理论和观点。
其中，行为主义理论是心理学发展中的重要一环。
本文将探讨心理学中的行为主义理论，包括其概念、历史背景、主要代表人物和应用等方面。
一、行为主义理论的概念行为主义理论是指一种将心理学研究重点放在可观察行为上的心理学学派。
行为主义理论认为，人类的行为是对刺激作出的反应，而这种反应可以通过学习和训练来改变。
行为主义理论强调外界刺激对行为的影响，将心理过程置于次要地位。
二、行为主义理论的历史背景行为主义理论兴起于20世纪初期，当时心理学领域主要以心理结构和功能为研究重点。
然而，一些学者开始质疑这种研究方法的有效性，认为心理学需要更加客观和可验证的理论。
在这种背景下，行为主义理论应运而生。
三、行为主义理论的主要代表人物1. 约翰·B·沃森（John B. Watson）约翰·B·沃森是行为主义理论的奠基人之一。
他主张心理学应该是一门实证科学，强调通过观察和实验来研究人类行为。
沃森提出了“刺激-反应”理论，认为行为是对外界刺激的反应。
2. B·F·斯金纳（B.F. Skinner）B·F·斯金纳是行为主义理论的重要代表人物之一。
他提出了“操作条件反射”和“强化”等概念。
斯金纳认为，行为是通过反馈和奖惩来塑造和改变的，他的实验研究为行为主义理论的发展做出了重要贡献。
四、行为主义理论的应用1. 教育领域行为主义理论在教育领域有着广泛的应用。
根据行为主义理论，教师可以通过刺激和奖惩来引导学生的行为。
例如，奖励好的行为可以增强学生的积极性，而惩罚不良行为可以减少其发生的概率。
2. 心理治疗行为主义理论也在心理治疗中得到了应用。
行为疗法是一种基于行为主义理论的心理治疗方法，通过改变不良行为和建立积极的行为模式来达到治疗的目的。
例如，行为疗法可以帮助人们戒除不良习惯，如吸烟和酗酒。
心理学中的行为主义理论心理学中的行为主义理论是一种关注人类行为的心理学理论，该理论认为人类行为是通过对外部刺激的反应来形成和调节的。
行为主义理论强调观察和实验研究，关注行为与环境之间的关系，强调学习和条件反射的重要性，以及行为的预测和控制。
行为主义理论的起源可以追溯到19世纪末的俄国，当时一位叫伊凡·巴甫洛夫的科学家进行了一系列的实验，研究了动物的条件反射。
巴甫洛夫通过将食物与铃声等中性刺激同时呈现给狗，使得狗在听到铃声时开始分泌唾液。
后来，狗对铃声的反应变成了一种条件反射。
行为主义理论的另一个重要代表人物是美国心理学家约翰·华生。
他提出了“连续性原则”，即人类行为是对外部刺激的连续反应。
他强调了环境对行为的影响，并将学习视为一种被塑造和改变的过程。
在行为主义理论中，最为著名的是美国心理学家伯福斯·斯金纳的工作。
他提出了“操作条件反射”的概念，认为动物和人类的行为是对环境刺激的反应，而这些反应受到奖励和惩罚的控制。
斯金纳进行了大量关于动物行为的实验，尤其是关于老鼠的实验。
他通过使用“斯金纳箱”，即一种可以控制刺激和奖励的设备，研究了动物的行为和学习过程。
行为主义理论的其他重要观点包括强化和灭绝效应。
强化是指行为受到奖励而增加的过程，而灭绝是指行为不再受到奖励而逐渐减少和消失。
通过使用奖励和惩罚，行为主义者相信可以改变和塑造人类行为。
虽然行为主义理论在心理学发展史上起到了重要的作用，但它也受到了一些批评。
一些心理学家认为，行为主义忽视了人类的内在心理过程，过于强调外部刺激对行为的影响，没有充分考虑认知和情感的作用。
然而，行为主义理论的思想和方法仍然在现代心理学中起着重要的作用。
例如，在临床心理学中，行为疗法是一种常用的治疗方法，通过改变和调节患者的行为来减轻心理疾病的症状。
此外，在教育领域，行为主义理论也被应用于教学和学习的过程，以提高学生的学习效果。
综上所述，心理学中的行为主义理论是一种关注人类行为的心理学理论，强调行为与环境之间的关系，学习和条件反射的重要性，以及行为的预测和控制。
什么是⾏为主义⾏为主义的影响 ⾏为主义是美国现代⼼理学的主要流派之⼀，也是对西⽅⼼理学影响最⼤的流派之⼀。
那么你对⾏为主义了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是⾏为主义的内容，希望⼤家喜欢! ⾏为主义的主要观点 ⾏为主义的主要观点是认为⼼理学不应该研究意识，只应该研究⾏为，把⾏为与意识完全对⽴起来。
在研究⽅法上，⾏为主义主张采⽤客观的实验⽅法，⽽不使⽤内省法。
主要观点可以概括如下： (1)机械唯物主义决定论。
(2)认为⼼理学是⼀门⾃然科学，是研究⼈的活动和⾏为的⼀个部门，要求⼼理学必须放弃与意识的⼀切关系，提出两点要求：第⼀、⼼理学与其他⾃然科学的差异只是⼀些分⼯上的差异;第⼆、必须放弃⼼理学中那些不能被科学普遍术语加以说明的概念，如意识、⼼理状态、⼼理、意志、意象等等。
(3)极⼒要求⽤⾏为主义的客观法去反对和代替内省法，认为客观⽅法有四种：第⼀、不借助仪器的⾃然观察法和借助于仪器的实验观察法;第⼆、⼝头报告法;第三、条件反射法;第四、测验法。
斯⾦纳则属于新⾏为主义⼼理学，他只研究可观察的⾏为，试图在刺激与反应之间建⽴函数关系，认为刺激与反应之间的事件不是客观的东西，应予以排斥。
斯⾦纳认为，可以在不放弃⾏为主义⽴场的前提下说明意识问题。
⾏为主义的理论应⽤ 客观主义潮流 20世纪70年代以来，由于计算机和有关信息加⼯技术的发展，原先应⽤在教学机器中的程序设计，已以计算机辅助教学技术中被⼴泛地应⽤了。
18世纪以来科学的极⼤发展破除了以前很多想当然的或迷信的东西。
神秘主义受到挑战。
实证主义空前具有市场。
强调实证的、具有社会性的可⽤作客观观察的知识。
⾏为主义⼼理学派在⼼理学发展中的贡献和局限促进了⼼理学的客观研究，扩展了⼼理学的研究领域。
对⾏为的突出强调，不仅促进了⼼理学的应⽤，⽽且使⼈们看到新的希望。
⼼理咨询⽅向 ⾏为主义的⼼理咨询是以学习理论和⾏为疗法理论为依据的⼼理咨询，认为⼈的问题⾏为、症状是有错误认知与学习所导致的，主张将⼼理治疗或⼼理咨询的着眼点放在来访者当前的⾏为问题上，注重当前某⼀特殊⾏为问题的学习和解决，以促使问题⾏为的变容、消失或新的⾏为的获得。
行为主义心理学的主要观点
行为主义心理学是一种心理学流派，它强调人类行为是对环境刺激的反应，而不是基于内在的思想、感受或意识。
以下是行为主义心理学的主要观点：
1. 行为是可以被观察和测量的：行为主义心理学认为，行为是可以被观察和测量的，因此它强调实验和数据的重要性。
行为主义心理学家使用实验来研究人类行为，并使用统计分析来解释和预测行为。
2. 行为是由环境刺激引起的：行为主义心理学认为，人类行为是由环境刺激引起的，而不是由内在的思想、感受或意识驱动的。
因此，行为主义心理学家研究如何通过刺激来控制和改变行为。
3. 学习是行为的主要机制：行为主义心理学认为，学习是行为的主要机制。
行为主义心理学家研究如何通过条件反射和操作性条件反射等学习过程来控制和改变行为。
4. 行为可以通过强化来增强或削弱：行为主义心理学认为，行为可以通过强化来增强或削弱。
强化是一种增加或减少行为发生的刺激，例如奖励或惩罚。
行为主义心理学家研究如何使用强化来改变行为。
5. 行为可以被塑造：行为主义心理学认为，行为可以被塑造。
通过逐步增加或
减少行为的要素，行为主义心理学家可以逐渐塑造出特定的行为模式。
总之，行为主义心理学认为，人类行为是可以被观察和测量的，是由环境刺激引起的，学习是行为的主要机制，行为可以通过强化来增强或削弱，行为可以被塑造。
这些观点对行为主义心理学的研究和实践产生了深远的影响。
如何理解行为心理学行为心理学是一门研究人类行为及其心理机制的学科。
通过对人的行为进行观察、记录、分析和解释，来探究人的行为和思维背后的心理规律和机制。
本文将从行为心理学的背景和发展历程、基本理论和关键概念、应用领域和未来发展方向四个方面来介绍如何理解行为心理学。
一、行为心理学的背景和发展历程20世纪初，心理学家普遍关注的是人的内在过程，如感知、思维和动机。
然而，这种精神主义的研究方法已经被一些心理学家质疑，认为只通过观察行为才能真正了解人类心理活动的本质。
于是，行为主义心理学应运而生。
行为主义心理学的核心观点是，人的行为是由外部刺激和环境所决定的。
他们认为人是为了适应环境和满足需求而做出某些行为。
这种思维模式将人类行为当做“反应”来看待，着重揭示外部刺激与反应之间的联系，以此来研究人类行为规律。
然而，行为主义心理学又因其忽略个体差异而被质疑，这似乎是它的局限性。
接着，心理学家们开始注意到行为和文化、社会背景之间的相互影响，这成为了行为心理学开展的另一个重要方向。
二、基本理论和关键概念1.受损害社会认知模式人们的行为不是孤立的，它们背后都隐含着文化、社会、情境等各种要素。
而很多研究表明，当人遭受某些经历（比如受到歧视、被暴力对待等）时，他们会形成一种对自己和社会的受损害认知模式。
这种认知模式会影响他们的行为，使他们更加敏感、易失控。
举个例子，就像有些人被教育了“要好好学习才能光宗耀祖”一样，这种观念会在他们成年后影响他们的行为，他们会更努力地去学习工作，以达到这种目的。
同理，受损害社会认知模式也是一种长期形成的、深深地影响着我们行为的概念。
2.探索性行为和心流体验探索性行为是一种基本的行为心理学理论，指的是主动探索未知领域和解决未知问题时发生的行为和经验。
在探索性行为的过程中，人们会体验到一种状态，称之为心流体验。
“心流体验”是一种对当前活动的完全投入和全神贯注，在这种状态下，人的心理需求可以得到满足，且时间感相对会大大缩短。
心理学中的行为主义理论行为主义理论是心理学中的一个重要分支，通过研究和观察人类的行为来解释和理解心理过程。
在本文中，将探讨行为主义理论的核心思想、相关实验和应用，以及对心理学的重要影响。
一、行为主义理论的核心思想行为主义理论的核心思想是强调行为本身，即人类或动物的可观察行为响应是心理过程的关键。
按照行为主义者的观点，人类的行为是通过对刺激做出反应形成的，并且可被学习和调节。
行为主义理论的代表人物是美国心理学家沃森和斯金纳。
沃森认为，行为是可以被塑造和控制的，通过对刺激和响应之间的联系进行条件反射的学习，从而产生了行为的习惯和模式。
斯金纳进一步发展了行为主义理论，提出了“操作性条件反射”和“正负强化”的概念，强调环境刺激和奖惩对行为的影响。
二、行为主义理论的实验研究为验证行为主义理论的有效性，心理学家进行了一系列的实验研究。
其中最著名的是帕弗洛夫的条件反射实验。
帕弗洛夫利用狗作为试验对象，通过在给狗食物的同时发出特定的声音，使狗产生条件性反射，即当听到特定声音时，会分泌唾液。
这一实验表明了刺激和响应之间的学习关系。
此外，斯金纳提出的“操作性条件反射”也进行了许多实验研究。
他在实验室中设计了一个可控制的盒子，称为“斯金纳箱”，通过给动物提供食物或电击等刺激，观察动物的行为反应。
这些实验揭示出了奖励和惩罚在行为塑造和调节中的重要作用。
三、行为主义理论的应用领域行为主义理论对实际生活中的多个领域产生了深远的影响。
其中之一是教育领域。
根据行为主义的观点，教育可以通过及时的奖励和惩罚，以及正确的引导和塑造行为，来帮助学生学习和发展。
这一观点在教育实践中被广泛运用，例如通过奖励学生的好行为来增强积极的学习动力。
此外，行为主义理论对临床心理学和精神治疗的发展也产生了重要影响。
通过行为观察和行为调节的方法，心理学家能够帮助患者改变不健康的行为模式，培养积极健康的行为习惯，提高患者的心理健康水平。
例如，针对恐惧症患者可以使用“系统脱敏”和“暴露疗法”等行为治疗方法。
行为主义心理学一、行为主义心理学的主要代表人物及其理论1、巴甫洛夫的经典条件反射巴甫洛夫的条件反射理论，能够解释人的很多行为。
人因为条件反射而处于一种自动化了的或半自动化了的状态。
但是，如果这种条件反射产生负面作用的话，就会引起强迫症状，焦虑或惊恐发作。
不良习惯、辍学或恐怖多由此形成。
对于在无意识中的条件反射所形成的不良弊病、恶习或心理障碍、心理问题，在治疗和咨询时可以使用反条件刺激予以清除和击退。
行为主义关于条件刺激的强化、条件反射的消退、奖励、惩罚、反馈、模仿、替代强化等概念和原理，为行为主义心理咨询疗法开拓了广阔的前景。
2、斯金纳的操作性条件反射操作条件反射是指强化生物的自发活动而形成的条件反射。
斯金纳称其为“操作条件反射”。
斯金纳认为，操作条件反射与经典条件反射主要区别在于：前者是一个反映—刺激过程，而后者则是一个刺激—反映过程。
实验研究证明，人的反映可以用语言声音或手势代替具体的强化物。
同时，在实际治疗中，只要治疗者对期望的某种行为予以奖励，这种行为就会获得强化，反之就会消退。
若施以惩罚，则会加快消退的速度。
3、班杜拉的社会学习理论班杜拉的社会学习理论，特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化。
与建立条件反射一样，榜样学习也是人类的一种社会学习的基本方法，其过程分为四个步骤：⑴注意：榜样的特征引起学习者的注意，可以是有意识的，也可以是无意识的。
⑵记忆：将榜样特征、内容保持在记忆中以便必要时再现。
在保持过程中应不断再现榜样的表象。
⑶认同：学习者将榜样的特征纳入自己的行为之中并赋予自身人格的特征。
⑷定型：当模仿的行为得到外部或自我的不断强化之后，习得行为相对稳定建立起来并保持一定的型态。
二、行为主义疗法1、放松疗法行为主义心理学最基本、最常用的技术疗法是放松疗法，又称为松弛疗法、放松训练，它是一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动、降低唤醒水平、改善机体紊乱功能的心理治疗方法。
行为主义心理学行为主义心理学在第一次世界大战至第二次世界大战的那段时期，心理学有了长足的进步，许多心理学家的研究日益涉足传统心理学很少知道的一些领域。
其中，诞生了早期的行为主义。
随着行为主义的发展，特别是受到哲学上逻辑实证主义和物理学上操作主义的影响，行为主义的一支演化成激进的行为主义。
1、行为主义宣言。
早在1908年，J.B.华生就为动物心理学界定了一个纯客观的、非心理主义的研究方法。
在华生的自传中，他说，当他还在芝加哥大学求学时，就已经向他的导师提出过纯客观的人类心理学观点，但是他的观点“令人闻之战栗”。
1913年，华生在哥伦比亚大学开设了有关动物心理学的一系列讲座，其中一个讲座涉及“行为主义者心目中的心理学”。
后来，经《心理学评论》编辑H.沃伦的鼓励，华生出版了他的演讲集《行为主义者心目中的心理学》。
从这篇论文中可以清楚地看到，华生为心理学提出了一个宣言——行为主义。
这一宣言声称:“行为主义者心目中的心理学是自然科学的一个纯客观分支。
它的理论目标是对行为的预测和控制。
内省并不构成其方法的基本部分，它的资料的科学价值也不以其是否易于接受意识的解释而定。
行为主义者力求得出动物反应的完整图式，认为人与动物之间不划界限。
人的行为，及其所有的精致性和复杂性，只是构成行为主义者整个研究计划的一部分。
” 华生否定传统的心理学，拒绝承认构造主义与机能主义的不同，认为两者均适用于传统的心理学界说，也即把心理学定义为“意识现象的科学”，而且两者都运用传统的、神秘的内省方法。
在他看来，如此构想的心理学势必“丧失其作为一门无可争辩的自然科学在世界中的地位”。
作为一名动物心理学家，华生对传统心理学的评价是:由于动物无法被内省，因此动物研究的地盘将会越来越小，结果迫使心理学家去“构建”意识内容，并将这些构建出来的意识内容与心理学家自身的心理进行类比。
尊重动物心理学的发现仅仅是为了支持人类心理学的问题。
华生的目的是想把传统的优势颠倒过来。
行为主义的名词解释心理学行为主义是一种心理学理论，它强调外在行为对个体的影响，将学习和环境刺激视为塑造行为的最重要因素。
行为主义理论起源于20世纪初的实验心理学，该理论试图通过实证研究来解释人类和动物的行为。
行为主义的核心观点是，个体的行为是由外部刺激导致的。
它认为人类和动物的行为可以通过学习和训练来改变和形成。
行为主义的重点不在于内在的思考过程或情感状态，而是关注人类和动物通过对刺激的观察和反应所表现出来的行为。
在行为主义的早期阶段，研究者们通过实验室中的动物实验来研究学习和行为。
例如，俄国科学家伊万·巴甫洛夫通过在狗身上进行条件反射实验，建立了条件反射的理论。
他的实验表明，动物可以通过与特定刺激的联系而形成反射性的行为。
另一个重要的行为主义者是美国心理学家约翰·B·沃森，他提出了行为主义的著名宣言：“心理学应该是一门关于可观测行为的科学。
”沃森的实验研究支持了行为主义的核心原则，即行为是通过刺激和反应之间的关系来形成和改变的。
行为主义理论的一个重要应用领域是教育心理学。
行为主义认为，个体的行为是通过奖励和惩罚进行塑造和改变的。
教育者可以利用这一原则设计有效的教学方法，包括正面强化、负面强化和惩罚等手段来培养学生的理解和技能。
除了教育领域，行为主义也在临床心理学中起到重要作用。
行为疗法是一种基于行为主义理论的心理治疗方法，它通过改变个体的行为来解决心理健康问题。
例如，针对焦虑症的行为疗法可以通过暴露于焦虑引发的刺激，帮助个体逐渐克服恐惧和焦虑。
然而，行为主义并非没有争议。
行为主义过于强调可观察行为，忽视了个体内部的思考和情感过程。
这导致行为主义在解释某些复杂的行为或心理问题时受到限制。
例如，行为主义对于创造性思维和个体意识方面的研究较少。
为了克服这一限制，心理学家逐渐提出了对行为主义的批判，并发展了更加综合的心理学理论和方法。
认知行为主义强调行为和思维之间的关系，将思维过程和心理内部的观念纳入研究范围。
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1
行为主义心理学简介
行为主义心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派，它的创建人为
美国心理学家华生。
行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。所谓行为
就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。这些反应不外是肌肉收
缩和腺体分泌，它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有
小。
华生指出一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体
变化。前者是全身肌肉，特别是言语器官的变化，后者是内脏和腺体的变化。
20年代以来记录肌肉电位变化的技术不断提高，已经发现心理活动伴有轻微的
肌肉收缩。但连带发生的事件并不一定就是同一事件。所以思维时有轻微的肌
肉收缩，并不足以证明思维就是轻微的肌肉收缩。
华生认为，肌肉收缩和腺体分泌都可归结为物理或化学变化；引起有机体
反应的刺激，最后分析也只能是有机体内部和外界的物理或化学变化。这样一
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2
来。全部行为，包括通常所说的心理活动，都不外是一些物理或化学变化引起
另一些物理或化学变化而已。因此，他认为心理观象都能够用物理和化学的概
念来说明。一位早期行为主义者魏斯把这种观点发挥到极端的还原论，但华生
本人则又主张心理学只应着眼于有机体整体的适应性行为，无须过问这些物理
和化学变化。
华生自称行为主义是唯一彻底而合乎逻辑的机能主义。他在芝加哥大学深
受机能主义的影响。机能主义代表人物之一安吉尔也说过心理学要研究行为。
但机能主义者把意识和行为都看作人适应环境的手段。按机能主义的哲学依据
——实用主义来说，检验意识适应性的唯一标准只能是行为的适应性。所以，
考察了行为就无须考察意识；反之，若不考察行为则无法考察意识的适应性。
因此彻底的机能主义就必须承认，可以丢开意识去考察行为，但不能丢开行为
去考察意识。
华生宣称心理学家应该象物理学家那样去使用意识，即只把它看作关于客
观事物的经验，而不看作关于心理活动的经验，从而否定了冯特所指的直接经
验和间接经验的区别，把心理学家所研究的意识和物理学家所研究的客观事物
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3
等同起来。拉什利明确指出这是新实在论的观点，并极表赞赏。
华生认为心理学研究行为的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关
系。这样就能根据刺激推知反应，根据反应推知刺激，达到预测和控制行为的
目的。
行为主义者在研究方法上摈弃内省，主张采用客观观察法、条件反射法、
言语报告法和测验法。这是他们在研究对象上否认意识的必然结论。
华生一方面反对内省，另一方面又不能不利用只有内省才能提供的一些素
材。于是他把内省从前门赶出去，又以“言语报告”的名义从后门请进来。这
样就把言语的两种作用混淆了。言语固然和动作一样是对客观刺激的反应，但
也可用来陈述自己的心理，这种陈述其实就是内省。
行为主义心理学在方法论上深受进化论问世以来的动物心理学的影响。动
物不会作内省报告，所以只能根据它对刺激的反应来推测其心理。这样就使早
期的动物心理学染上浓厚的拟人论色彩。摩根提出要尽量克服拟人论，经过勒
布的进一步努力，直至桑代克，均未能彻底解决这一问题。
华生承其余绪，做过许多动物心理学的研究，最后得出一反拟人论的结
——文章来源网，仅供分享学习参考
4
论，断言人和动物在心理上没有质的差别，但不能按人的心理来推测动物的心
理，相反地要像研究动物心理那样来研究人的心理。因此，他非常赞赏巴甫洛
夫的条件反射法，因为它可以使像感觉辨别这样的主观经验转化为反应差异的
客观事实。
但从根本上看，华生与巴甫洛夫完全不同。华生否认神经中枢在动物行为
中的特殊重要性，认为它仅起联络作用。巴甫洛夫则把身体外周器官活动与神
经中枢活动的关系看作投影关系，考察外周器官的活动，目的在于了解神经中
枢的活动。再者，巴甫洛夫不否认意识，而且非常强调人和动物在心理上的本
质差别。
华生认为除极少数的简单反射外，一切复杂行为都取决于环境影响，而这
种影响是通过条件反射实现的。因此他把巴甫洛夫式的条件反射当作行为主义
的“枢石”。华生夸口说，给他一打健康婴儿，让他在可以完全控制的环境里去
培育，他能使任何一个婴儿变成任何一种人物。他在婴儿的情绪行为上做了实
验，使婴儿的爱、惧通过条件反射的改变而改变。他后来侈言要建立行为主义
的实验伦理学。
——文章来源网，仅供分享学习参考
5
华生式行为主义心理学的影响在20世纪20年代达到最高峰。它的一些基
本观点和研究方法渗透到很多人文科学中去，从而出现了“行为科学”的名
称。直至今天，其涉及的领域仍日益扩大。它们尽管不全以行为主义为指导观
点，但名称的起源则不能不归之行为主义。华生的环境决定论观点影响美国心
理学达30年。他的预测和控制行为的观点促进了应用心理学的发展。
美国心理学界公认，自行为主义心理学问世后，有很长一个时期，美国心
理学家多是实际上的行为主义者。认知心理学兴起后，虽然意识重新被重视，
但认知心理学在方法上也尽量通过观察客观行为来研究主观经验。
华生过分简化的刺激-反应公式不能解释行为的最显著特点，即选择性和适
应性。30年代以后，他的一些后继人在操作主义的指引下试图克服这一致命缺
点，从而形成多种形式的新行为主义。如果说华生废除意识的主张，由于使心
理学丢掉主题而渐被抛弃，那么方法论的行为主义则在美国借操作主义的巧辩
而延续。
