关于上海市教育综合改革方案的报告

迁安县教育局关于深化教育领域综合改革的实施方案一、建立城乡统一的教师编制动态调整和管理机制随着城镇化建设发展的需要，根据县城内教育发展的实际情况，需建立起城乡统一的教师编制的动态调整和管理机制，以适应教育发展的新形势。

（一）规范办学规模及办学行为依据《河北省义务教育学校办学标准》“城镇、完全小学和初中办学规模一般控制在18-36个教学班，小学班额一般不超过45人，中学班额不超过50人”的规定，结合现有学校的实际容载量，合理确定各校的班级数值范围、班容量数值范围，各校必须在规定范围内开展教育教学工作。

学校需接收但又容纳不了的学生，采取临近学校、校点转移或新建学校办法分流。

（二）科学设岗依据《河北省教育厅关于加强中小学教育机构编制和岗位管理的指导意见》“根据学校类别、规模和任务合理设置中层管理机构，原则上36个班以上学校设置4个职能机构；24-35个班的学校设置3个职能机构；12-23个班的学校设置2个职能机构，每个职能机构可设专兼职管理人员2-3人”的规定，结合我县学校实际设定各校机构，统一名称、领导职数、专兼职人数。

依据教师工作量，设定各级各类各学科教师任课节数及各类总务后勤等人员所需岗位数。

（三）统一城乡学校编制标准，重新核定编制对规模（150人以上）的小学，均按省定县城小学编制师生比1：21的标准配备教师；初中按1:16、高中按1:13标准配备教师；然后再考虑门卫、宿管、伙房及学校新增的安全管理、网络管理等方面因素，统一制定不同规模的学校编制标准。

对教学点要根据学校班数、学生数及学科情况统一设定编制标准。

（四）建立动态的编制管理机制在重新核定编制后，分学校情况建立一套学校编制动态管理体制。

对于班级数及班容量已达到对该校规定最高界限的，编制实行固定不动管理，保障学校教育教学健康开展；对于未达到最高界限的，编制实行动态管理，一年一定。

对于新增的学校，如果县域学校学生未增多，编制及时从其他同类学校调整；如县域内学生增加的较多时，临时增加编制。

上海市虹口区人民政府办公室印发关于深化本区教育督导工作实施方案的通知文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府办公室•【公布日期】2017.04.06•【字号】虹府办发〔2017〕13号•【施行日期】2017.04.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文虹口区人民政府办公室印发关于深化本区教育督导工作实施方案的通知虹府办发〔2017〕13号区政府各部门、各街道办事处、有关单位：《关于深化本区教育督导工作的实施方案》已经区政府同意，现印发给你们，请按照执行。

虹口区人民政府办公室2017年4月6日关于深化本区教育督导工作的实施方案为保证教育法律、法规和国家教育方针、政策的贯彻执行，切实推动本区教育综合改革方案的实施和“十三五”教育规划的落实，推进教育治理体系和治理能力建设，根据《教育督导条例》、《上海教育督导条例》及有关文件精神，特制订本方案。

一、指导思想以绿色生态教育理念为指导，遵循学校发展规律、学生身心发展规律和教育教学规律，充分发挥教育督导的监督、指导、评估、监测作用，依据办学体制，实施分类督导评估，尊重学校发展的差异性，深化和完善学校发展性督导评估，努力构建以学校发展规划为基础、学校自评和外部督导评价相结合、学校自主发展与监督指导相统一的“学校发展性督导”评价模式，促进各级各类学校合理定位、形成可持续发展机制，引导社会和家长树立正确的教育质量观，关心和支持教育的改革和发展，推动区域教育事业科学发展。

二、工作目标（一）对学校发展规划进行发展性综合督导。

通过发展性综合督导，发现好学校、好校长、好老师；对学校实施发展规划达成度情况进行全面检查、评估，了解学校推进素质教育的经验与成果，查找存在问题与不足，对学校今后发展提出建设性意见。

（二）引导基层学校形成发展规划自评机制。

积极引导学校形成有效的发展规划自评机制，提高学校自我规划、自我检测、自我发展的意识和能力，帮助学校不断改进工作，为学校可持续发展提供专业服务，促进学校全面、和谐、可持续发展。

综合素质评价调查报告方案综合素质评价调查报告方案（精选12篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的综合素质评价调查报告方案（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

综合素质评价调查报告方案篇1一、指导思想坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。

通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

二、评价原则1、发展性原则：评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。

2、全面性原则：全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。

3、激励性原则：评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点，改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。

4、科学性原则：评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。

三、评价内容学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。

1、操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。

教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.08.31•【文号】教职成〔2020〕6号•【施行日期】2020.08.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知教职成〔2020〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部内各司局，国家开放大学：《国家开放大学综合改革方案》已经教育部党组会议审议通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

教育部2020年8月31日国家开放大学综合改革方案国家开放大学是2012年6月在中央广播电视大学基础上建立的一所新型高等学校，是我国集中力量发展终身教育的一个创举。

学校建立以来，在教育教学、管理服务、转型发展等方面取得了重要进展。

但是，与“构建服务全民终身学习的教育体系”的部署相比，与建设学习型社会的要求相比，国家开放大学还存在着定位不清晰、体系不健全、质量不高等问题，影响了开放教育事业健康发展。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实党的十九届四中全会和全国教育大会精神，进一步发挥制度优势，补齐“构建服务全民终身学习的教育体系”短板，理顺体制、创新机制、明确定位、加强统筹，用深化改革的办法破解制约发展的瓶颈问题，整体推进新时代国家开放大学转型发展，提高办学质量，提升学校治理体系和治理能力现代化水平，特制定本方案。

一、改革的背景（一）巩固和发挥国家开放大学40年体系办学优势。

国家开放大学的前身是邓小平同志于1978年亲自倡导并批准创办的中央广播电视大学。

办学40多年来，国家开放大学和44所省级广播电视大学（地方开放大学）及市州分校（市州广播电视大学、开放大学）、区县工作站（区县广播电视大学、开放大学）共同组成了覆盖全国的开放教育一体化办学体系，累计招收学历教育学生2050万人，毕业学生1512万人，解决了50年代、60年代出生的两代人的学历补偿问题，走出了“先进传播手段+名师名教”的发展之路，形成了“敬学广惠、有教无类”的优良传统，开发了改革开放所需的人力资源，积累了低成本、高效益举办高等教育和面向在职人员开展职业教育的中国经验，彰显了中国特色社会主义“集中力量办大事”的制度优势。

上海行政执法综合改革实施方案为了提高上海行政执法工作的效率和质量，推进行政执法体制改革，上海市制定了以下行政执法综合改革实施方案：一、加强执法人员队伍建设1. 统一执法人员的职业素养和执法标准，通过培训提高执法人员的业务能力和法律水平。

2. 实施综合评价制度，推动执法人员绩效考核与执法结果挂钩，提高执法人员的责任意识和工作积极性。

3. 加强执法人员的监督管理，建立健全投诉举报机制，对执法人员的违法违纪行为进行严肃处理。

二、优化执法流程和方式1. 简化执法手续，推行“一次办结”制度，提高行政审批效率，减少企业和群众的时间和精力消耗。

2. 推行信息化执法，建立统一的电子数据录入和查询系统，提高执法办案的效率和准确度。

3. 加强与其他部门的协同配合，推进联合执法机制，形成合力，提高执法的整体效能。

三、加强执法公正和透明1. 实施法律援助制度，保障弱势群体的合法权益，提高行政执法的公正性。

2. 加强执法过程的记录和公示，接受社会的监督和评价，促进执法活动的透明化。

3. 加强与社会组织和媒体的沟通与合作，广泛听取各方意见，加强对执法决策的合法性和合理性的监督。

四、加强执法规范和制约机制1. 完善执法法规和制度，明确执法的权限和程序，规范执法行为。

2. 建立健全案件查处和责任追究制度，对执法失职、渎职等违法行为进行严肃处理。

3. 加强执法信息公开，接受社会和媒体的监督，推动行政执法的规范化和专业化。

五、加强督导和评估1. 建立定期督导和评估机制，对各部门的执法工作进行监督和指导，及时发现问题和不足，加强执法改革的前期工作。

2. 加强对行政执法工作的督导和评估结果的运用，推动执法工作的创新和提高。

六、加强宣传和教育1. 加强执法宣传，提高社会公众对行政执法工作的认识和理解。

2. 加强执法教育，提高执法人员的法律意识和执法水平。

3. 加大对行政执法改革的宣传力度，形成舆论氛围，推动改革的顺利进行。

七、加强国际合作和交流1. 积极参与国际行政执法交流和合作，学习借鉴国际先进的执法经验和做法。

上海市人民政府办公厅印发《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市人民政府办公厅•【公布日期】2021.01.17•【字号】沪府办〔2021〕4号•【施行日期】2021.01.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文上海市人民政府办公厅印发《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》的通知沪府办〔2021〕4号各区人民政府，市政府各委、办、局：经市政府同意，现将《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》印发给你们，请认真按照执行。

上海市人民政府办公厅2021年1月17日关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），现提出本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见如下：一、明确工作目标到2022年，全面落实立德树人根本任务，形成完善的“五育”（德智体美劳）全面培养体系。

全面实施普通高中新课程新教材，促进学校人才培养模式创新。

提升普通高中学校建设标准，增强普通高中学校整体发展质量。

深化高考综合改革，完善科学的教育评价与考试招生制度。

优化普通高中学校分层与分类相结合的发展模式，形成多样化有特色高质量的普通高中发展格局。

二、坚持“五育”融合,构建全面培养体系（一）提升德育工作实效。

深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为主线，积极开展党团组织活动和主题教育、仪式教育、实践教育等活动，引导学生厚植爱国主义情怀，增强“四个自信”，形成正确的国家观、历史观、民族观、文化观，立志肩负起中华民族伟大复兴的时代重任。

完善立德树人落实机制，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。

凸显思想政治课关键地位，在高中探索开设习近平新时代中国特色社会主义思想导读课程，持续建设“中国系列”思政选修课，充分发挥学科德育功能，强化道德实践、情感培育、法治意识和行为习惯养成，构建平台共建、资源共享、全社会共同参与的育人共同体。

关于《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》（征求意见稿）制订情况的说明2014年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，选择上海市和浙江省开展高考综合改革试点。

本市按照国家部署，制订了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《上海高考改革方案》），市政府于2014年9月19日发布实施。

完善普通高中学生综合素质评价是本次高考综合改革的重要内容，也是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出的“两依据一参考”（以统一高考和高中学业水平考试成绩为依据、参考综合素质评价）的配套政策。

为此，在制定《上海高考改革方案》时，我们同步启动了《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》（以下简称《实施办法》）的制订工作。

组建了由各方专家构成的项目组，通过文献研究、问卷调查、座谈会和学校实地调研等，经过近一年的研究和讨论，起草了《实施办法》文本。

2014年底，教育部出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，上海据此进一步完善了《实施办法》。

同时，我们先后召开高中校长、教师和学生，各区县教育局分管局长，自主招生高校招办负责人，教育和社会学界专家座谈会20余场，听取和吸纳意见建议。

还征求了学生家长意见，抽取了不同区县各种类型的20所高中近1200名家长开展综合素质评价网络问卷调查。

为努力确保综合素质评价内容的真实性、结果的实用性、过程的公平性，《实施办法》在这些方面做了系统设计。

第一，力求确保真实性。

一是开发建立基于全市统一平台的上海普通高中学生综合素质评价信息管理系统（简称信息管理系统），提供规范的统一标准管理,以确保数据真实。

二是综合素质评价的信息录入，尽可能采用客观数据导入的方式，如学生基本信息、高中学业水平考试成绩、体质监测评分等，以客观性确保真实性。

三是将部分原本难以考察的主观性指标，转化为参与相关活动情况记录及其成果，来体现学生的综合素质状况，使评价内容可考察、可比较、可分析。

上海市2016年人民政府工作报告上海市2016年人民政府工作报告各位代表：现在，我代表上海市人民政府，向大会报告政府工作，请予审议。

请政协委员和其他列席人员提出意见。

一、2017年工作回顾过去一年，我们在党中央、国务院和中国共产党上海市委的坚强领导下，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局，主动适应经济发展新常态，坚持稳中求进工作总基调，坚决贯彻落实国家稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险一系列重大政策措施，奋力推进创新驱动发展、经济转型升级，完成了市十四届人大三次会议和“十二五”规划确定的目标任务。

一年来，全市经济社会平稳发展，创新驱动发展积极效应进一步显现。

一是经济保持平稳运行。

全市生产总值达到2.5万亿元，比上年增长6.9%，过去五年年均增长7.5%。

新增就业岗位59.7万个，城镇登记失业率控制在4.1%。

居民消费价格上涨2.4%。

二是经济结构、质量和效益进一步改善。

第三产业增加值占全市生产总值的比重达到67.8%，比五年前提高10.5个百分点，服务经济为主的产业结构基本形成。

一般公共预算收入比上年增长13.3%，达到5519.5亿元，是五年前的1.9倍。

在提前一年完成“十二五”目标的基础上，预计单位生产总值能耗再降低4%，主要污染物排放量进一步下降。

三是改革创新取得重大突破。

顺利完成中国自由贸易试验区扩区工作，制定实施科技创新中心建设意见及配套政策，一大批制度创新和科技创新的政策举措落地见效。

四是人民生活水平进一步提高。

城镇和农村常住居民人均可支配收入分别比上年增长8.4%和9.5%，农村居民收入增速连续七年快于城镇居民，改革发展成果更多更公平惠及广大市民。

过去一年，外部环境不稳定、不确定因素增多，本市经济下行压力加大。

我们迎难而上，主要做了五方面工作。

坚持发展第一要务，把稳增长放在更加突出位置，全力以赴调结构加快产业结构优化升级。

解决“四新”经济发展瓶颈问题29项，制定“互联网+”推进方案。

上海市教育委员会关于印发《上海市中小学生综合素质评价方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2006.09.05•【字号】沪教委基[2006]66号•【施行日期】2006.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文上海市教育委员会关于印发《上海市中小学生综合素质评价方案(试行)》的通知（沪教委基〔2006〕66号）各区县教育局、浦东新区社会发展局，有关局、公司教育处：现将《上海市中小学生综合素质评价方案（试行）》印发给你们。

自2006学年起，本方案将在部分区县试行。

非试行区县可结合本地区实际，确定3所学校（1所小学、1所初中、1所高中）为试点学校，开展试行工作（请于9月10日之前，将试点学校名单报我委基础教育处）。

各区县要成立以分管局长为组长的中小学生综合素质评价工作领导小组、由相关科室和单位（中小教、督导、德育、教研、科研等）组成的工作小组，负责本地区中小学生综合素质评价的试行和推广工作。

在试行工作中，各区县要结合本地区实际，做好前期调研、人员培训、经验总结等工作。

请你们将试行工作中的经验及对评价方案的修改意见，及时反馈给我委相关处室和部门，以便在试行中不断完善中小学生综合素质评价方案。

特此通知。

附件：上海市中小学生综合素质评价实施方案（试行）上海市教育委员会二○○六年九月五日附件：上海市中小学生综合素质评价方案（试行）为全面实施素质教育，促进中小学生全面发展，推进中小学评价和考试制度改革，指导中小学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。

综合素质评价在《上海市学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）的日常性记录基础上进行。

每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。

在小学、初中、高中毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中办发[2004]8号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中小学校全面实施素质教育。

上海市浦东新区教育局关于印发《关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.05.29•【字号】浦教人〔2024〕3号•【施行日期】2024.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文上海市浦东新区教育局关于印发《关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见》的通知局属各教育单位：现将《关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见》印发给你们，请认真按照执行。

特此通知。

上海市浦东新区教育局2024年5月29日关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见为响应浦东新区打造社会主义现代化建设引领区的发展需求，推动浦东建设教育综合改革示范区，规划布署培养出专业能力和综合素养突出、发展动力强、层次多元的优秀教师梯队，助力浦东新区教育人才高地建设，根据《新时代基础教育强师计划》《中共上海市委上海市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《浦东新区教师教育三年行动计划》，特制订本意见。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示批示精神。

围绕立德树人的根本任务，为党育人、为国育才，围绕当前基础教育改革重难点，加强优秀教师培训整体规划与梯队培养，充分发挥优秀教师的示范引领作用，为建设高层次教育人才队伍和优师培养长效机制打造“浦东样本”。

二、工作目标通过建设“三个梯队”（区学科带头人、区骨干教师、区教育新秀），搭建“两大平台”（区名师基地、区学科工作坊），整体构建浦东新区优秀教师梯队培养体系。

通过该体系的有效运作，持续发现、遴选、培养优秀教师，完成浦东教育人才“十百千万”培养目标。

在各级各类层面发挥优秀教师作用，产出丰富教育教学实践研究成果，带动区域教师队伍整体蓬勃发展、教育质量内涵提升。

三、工作举措（一）三个梯队1.加强区学科带头人队伍建设遴选一批教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新实践、善于综合育人、具有终身学习发展能力，在区级及以上层面有一定影响力的教师，成为区学科带头人。

上海市人民政府办公厅关于印发上海市教育委员会主要职责内设机构和人员编制规定的通知文章属性•【制定机关】上海市人民政府办公厅•【公布日期】2015.02.16•【字号】沪府办发〔2015〕12号•【施行日期】2015.02.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文上海市人民政府办公厅关于印发上海市教育委员会主要职责内设机构和人员编制规定的通知沪府办发〔2015〕12号各区、县人民政府，市政府各委、办、局：《上海市教育委员会主要职责内设机构和人员编制规定》已经市政府批准，现予印发。

上海市人民政府办公厅2015年2月16日上海市教育委员会主要职责内设机构和人员编制规定根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于印发上海市人民政府职能转变和机构改革方案的通知》（厅字〔2014〕20号）的规定，设立上海市教育委员会，为市政府组成部门。

一、职能转变(一)取消的职责1.取消举办国际教育展览审批。

2.取消对自费出国留学中介服务机构与国外高等院校或其他教育机构签署的合作意向书或协议书的确认。

3.取消中小学地方课程教材编写核准。

4.取消利用互联网实施远程学历教育的教育网校审批。

5.取消民办高等学校聘任校长核准。

6.取消研究生课程进修班登记备案。

7.取消高等学校内同一层次研究生类型结构调整审批。

8.取消专科高职指导性专业目录内专业（国家控制布点专业除外）的调整审批。

（二）增加的职责1.增加自费出国留学中介服务机构资格认定审批。

2.增加开办外籍人员子女学校审批。

3.增加民办高等学校决策机构成员变更备案。

4.增加高等教育自学考试专科专业审批。

5.增加根据国家部署深化上海市教育综合改革工作的职责。

二、主要职责（一）贯彻执行教育工作的法律、法规、规章和方针、政策；研究起草教育工作的地方性法规、规章草案和政策，并组织实施有关地方性法规、规章和政策。

（二）根据国家教育事业发展规划、本市国民经济和社会发展的总体规划，研究提出本市教育改革发展战略，编制教育事业的发展规划及年度计划;提出教育事业的发展重点、规模、结构、空间布局和实现步骤;指导协调市、区县教育规划的编制实施；统计、分析和发布教育基本信息。

上海中考方案一、方案背景上海市作为中国现代化都市之一，教育发展一直位居全国前列。

中考是上海市初中阶段教育的重要节点，旨在评估学生的学业水平和综合素质，对于学生的升学和未来发展具有重要意义。

上海市教育局制定了一套科学、公平、全面的中考方案，旨在促进学生全面发展、激发学习动力，确保教育资源的公平分享。

二、改革目标上海中考方案的改革目标是旨在提高中考评价体系的科学性和公正性，促进学生综合素质的全面发展，减轻学生和家长的压力，打破以分数评价为主的教育观念，构建多元化的评价体系。

三、考试科目上海中考方案将考试科目分为学业考试和综合素质评价。

1. 学业考试科目学业考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思想政治等学科，按照 syllabus 进行细化，确保内容的科学性和全面性。

学生将在中考中接受这些学科的考察，以评估他们的学业水平。

2. 综合素质评价综合素质评价是上海中考方案的创新和亮点之一。

它主要包括体育健康考试、艺术素养考试、学业水平测试和综合素质评价报告四个部分。

体育健康考试旨在培养学生健康的身体素质和积极的体育锻炼习惯。

学生将参加一系列体育项目的测试，如跳绳、游泳、立定跳远等。

艺术素养考试是为了培养学生广泛的艺术兴趣和才能。

学生将参加音乐、美术、舞蹈等不同艺术项目的测试，以展示其艺术素养。

学业水平测试是为了评估学生在学科学习中的深度和广度。

学生将参加一些学科测试，例如科学实验、数学建模等。

综合素质评价报告是教育局根据学生在中考过程中的综合表现，结合学校、社会等多方面的评价，综合给出的评价报告。

这将帮助学生更全面地了解自己的优势和不足，为进一步发展制定个性化发展计划。

四、评分标准上海中考方案的评分标准是科学、公正、全面的。

对于学业考试科目，采用百分制评分，确保成绩的准确和客观性。

对于综合素质评价，采用定量和定性相结合的评分方式，充分考虑学生在各项综合素质评价项目中的表现。

五、改革成效上海中考方案的改革已经取得了显著的成效。

《上海市初中学生综合素质评价实施办法》政策解读1.为什么要实施初中学生综合素质评价？第一，这是落实考试招生制度改革的需要。

教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）明确“到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制”，并就“完善学生综合素质评价”提出明确要求。

“完善初中学生综合素质评价制度”也是《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》（沪教委规〔2018〕3号）确定的改革任务之一。

第二，这是深化上海中小学生评价改革的需要。

评价是教育教学改革的重要环节，近年来上海开展了中小学生评价制度探索，形成了《学生成长记录册》《毕业生综合素质评价表》等成果，需要根据教育改革和人才培养的新要求不断丰富、完善和发展。

第三，这是促进学生全面而有个性发展的需要。

实施综合素质评价是促进学生德智体美劳全面发展、培养个性特长的重要措施，符合新时代人才培养的方向和趋势，有利于全面落实立德树人根本任务。

2.“初中学生综合素质评价实施办法”何时开始实施？“初中学生综合素质评价实施办法”从2018年入学的六年级开始施行。

该届学生的相关信息将在2019年9月起陆续录入相关信息系统。

3.初中学生综合素质评价重点记录哪些内容？上海初中学生的综合素质评价内容主要有四个板块，即品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力，尤其关注适应初中学生成长特点的社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况。

品德发展与公民素养重点记录学生遵守日常行为规范方面的表现，参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训、共青团和少先队等德育活动、国防民防教育活动等情况；修习课程与学业成绩重点记录基础型课程成绩、拓展型课程和探究型课程的学习经历；身心健康与艺术素养重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、健康教育、艺术活动经历及表现水平等情况；创新精神与实践能力重点记录学生参加探究学习、科技活动等方面的过程和成果。

上海市教育委员会关于印发《2025年上海市普通高校春季考试招生试点方案》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2024.11.12•【字号】沪教委学〔2024〕48号•【施行日期】2024.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于印发《2025年上海市普通高校春季考试招生试点方案》的通知沪教委学〔2024〕48号各区教育局、后方基地教育处，各有关高等学校，市教育考试院：为进一步深化本市普通高校考试招生制度改革，做好普通高校考试招生改革试点工作，市教委制定了《2025年上海市普通高校春季考试招生试点方案》，现印发给你们，请认真按照执行。

上海市教育委员会2024年11月12日附件2025年上海市普通高校春季考试招生试点方案根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）等精神，2025年本市继续实施春季考试招生试点。

一、试点院校、招生专业和招生计划2025年本市共有26所试点院校参加春季考试招生(名单见附件1)。

招生专业须是各校特色专业或应用型本科试点专业，并须经市教委审核批准。

招生计划将根据各校申报情况，由市教委统筹下达。

二、报名事宜报名条件、报名时间等要求按照已公布的《上海市教育委员会关于做好2025年上海市普通高校考试招生报名工作的通知》（沪教委学〔2024〕37号）和《上海市教育考试院关于印发〈2025年上海市普通高校考试招生报名实施办法〉的通知》(沪教考院高招〔2024〕20号)规定执行。

三、考试及志愿填报（一）考试内容2025年春季考试由统一文化考试和院校自主测试两部分组成。

（二）统一文化考试1.统一文化考试科目及计分办法统一文化考试科目为语文、数学、外语3门科目。

语文、数学每科目总分150分。

外语科目考试分为笔试和听说测试，笔试分值为115分，听说测试分值为35分，总分150分；外语科目的考试语种分设英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语6种，由报考学生任选1种。