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第7课伟大的历史转折课题第7课伟大的历史转折课程新授课课程标准知道十一届三中全会。
学习目标1.自主学习，掌握十一届三中全会的背景、时间、内容和拨乱反正的过程。
（时空观念）2.小组合作，结合史料分析十一届三中全会召开的历史意义。
（史料实证、历史解释）3.客观对待建国以来党和国家犯的错误，认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。
（家国情怀）重点难点重点：十一届三中全会的背景、时间、内容和拨乱反正的基本史实难点：十一届三中全会召开的历史意义板书设计：学习过程设计课堂环节教师活动学生活动一、温故知新教师提前进入课堂展示复习任务：1.中共八大（时间、地点、内容、影响）2.全面建设社会主义时期的建设成就及英雄模范教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。
学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。
以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。
二、新课导入【问题导入】20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。
据此请回答：三次历史性巨变产生的伟人分别是谁？三次历史性巨变分别是指什么？学生观看图片，回忆之前所学，结合教师引导进入新课学习。
三、解读目标教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。
学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。
四、讲授新课一、中共十一届三中全会1.背景任务：结合教材和所给材料分析十一届三中全会是在怎样的背景下召开的？材料一：1957年至1976年，受政治迫害人数上亿，占全国人口九分之一；材料二：中国人均国民生产总值1980年290美元（新加坡4430美元，香港4240美元，韩国1520美元），世界排名117位之后，属贫穷国家。
背景①经过十年“文化大革命”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。
材料三：群众甲：俺爹时传祥，本是个掏粪工人，他老人家勤勤恳结合教材，分析史料，找出十一届三中全会召开的背景。
伟大的历史转折发言稿尊敬的各位领导、各位同事，大家好！今天，我站在这里，代表着历史的转折，代表着人民的意志，代表着民族的未来，向世界宣布一个伟大的时刻即将到来。
几千年的奋斗，几百年的沉沦，我们的民族经历了无数的曲折和磨难，但我们从未放弃对自由、民主、独立的追求。
今天，我们终于站在了新的起点上，我们迎来了一个新的历史转折点。
我们的国家，曾经是一个奉行封建专制、沉溺于腐败堕落的国度。
但是，我们的人民从来没有停止过追求自由与公平的步伐。
数不尽的英雄们，用鲜血和生命，换来了我们现在的自由和平等。
他们的奋斗，是我们前行的动力，他们的牺牲，是我们成长的养料。
在过去的几十年中，我们的国家经历了烈火般的改革开放，我们的经济腾飞，我们的国力不断增长。
但是，我们也面临着前所未有的挑战，腐败、环境污染、社会不公等问题层出不穷。
我们必须正视这些问题，才能够让我们的民族迈向更加辉煌的明天。
在我们这个伟大的时刻，我要向全体中国人民郑重承诺：我们将不再容忍一切腐败现象的存在，我们将不再容忍一切对人民权益的剥夺，我们将不再容忍一切对环境的破坏。
我们要建设一个更加美好、更加公平、更加繁荣的国家。
要实现这个目标，我们必须共同努力。
我们必须发扬民主精神，让人民不仅仅是国家的建设者，更是国家的主人；我们必须坚持依法治国，用公平、公正的法治保障每个人的权益；我们必须重视环境保护，用清洁、绿色的发展方式保护我们的家园。
同时，我们也要向全世界发出一个呼吁：我们不是孤立的岛屿，我们愿意和世界各国共同发展。
我们愿意与其他国家携手，共同应对全球性的挑战，共同促进世界的和平、稳定和繁荣。
伟大的历史转折点已经到来，我们将不负重托，不负人民的期望，不负历史的选择。
让我们携手并肩，共同开创一个新的时代，让我们的国家成为一个更加宽广的天地，我们的人民成为一个更加自由和幸福的群体。
最后，我要向所有的中国人民说一声：中国，加油！。
伟大的历史转折教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国历史上的一些重要转折点，如秦统一六国、汉朝的建立、唐朝的盛世等。
（2）认识历史转折的含义及其在历史发展中的重要作用。
（3）通过分析历史事件，培养学生的辩证思维和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究历史转折的原因和影响。
（2）运用案例分析法，以具体的历史事件为例，让学生深入理解历史转折的过程。
（3）运用比较法，让学生了解不同历史转折的异同，提高他们的历史认识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对历史的尊重和热爱，增强他们的历史使命感。
（2）引导学生认识到历史转折对国家民族的重要性，培养他们的爱国主义精神。
（3）通过历史的学习，培养学生正确的人生观、价值观和民族观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国历史上的一些重要转折点及其原因和影响。
（2）历史转折在历史发展中的作用。
2. 教学难点：（1）历史转折的发生原因及其与历史发展的内在联系。
（2）如何理解历史转折中的偶然性与必然性。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与历史转折相关的历史事件和案例。
（2）整理历史转折的相关资料，制作教学课件。
2. 学生准备：（1）预习相关的历史知识点。
（2）准备笔记本，记录学习过程中的疑问和思考。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
（2）提问：同学们认为历史上哪些事件可以称为“历史转折”？为什么？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解历史转折的定义和特点。
（2）学生结合教材内容，分析历史转折的原因和影响。
3. 案例分析：（1）教师展示与历史转折相关的历史事件和案例。
（2）学生分小组讨论，分析案例中历史转折的原因、过程和影响。
4. 小组交流：（1）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
（2）教师点评小组报告，引导学生深入思考。
5. 总结提升：（1）教师总结本节课的学习内容，强调历史转折的重要性。
《伟大的历史转折》知识清单一、背景在人类社会的发展进程中，总会出现一些关键时刻，它们如同历史长河中的转折点，改变了社会的走向和人们的命运。
这些伟大的历史转折往往是由多种因素共同作用的结果，包括政治、经济、社会、文化等方面的变化。
二、重要的历史转折事件1、商鞅变法在战国时期，秦国的商鞅变法无疑是一次具有深远影响的历史转折。
商鞅通过一系列的改革措施，如废除世卿世禄制、实行郡县制、奖励耕织和军功等，使秦国从一个相对落后的诸侯国迅速崛起，为日后统一六国奠定了坚实的基础。
2、文艺复兴文艺复兴运动发生在 14 世纪至 16 世纪的欧洲，它是一场思想文化运动。
在这一时期，人们开始重新审视古典文化，强调人文主义精神，反对封建神学的束缚。
文艺复兴推动了欧洲文化、艺术、科学等领域的繁荣，促进了资本主义的发展。
3、工业革命18 世纪 60 年代开始于英国的工业革命，是人类历史上的一次重大变革。
蒸汽机的发明和应用、工厂制度的建立等，极大地提高了生产力，改变了人们的生产和生活方式。
工业革命使英国成为世界上第一个工业化国家，并推动了全球范围内的工业化进程。
4、法国大革命1789 年爆发的法国大革命，是一场彻底的资产阶级革命。
它推翻了封建统治，传播了自由、平等、博爱的思想，对欧洲乃至世界的政治格局产生了深远影响。
5、俄国十月革命1917 年的俄国十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。
它开创了人类历史的新纪元，为各国无产阶级革命和民族解放运动提供了榜样和启示。
三、历史转折的特点1、突破性伟大的历史转折往往打破了原有的社会秩序和发展模式，带来了全新的理念和方法。
2、深远影响这些转折事件的影响不仅仅局限于当时，而是能够在很长一段时间内塑造社会的发展方向和人们的思想观念。
3、复杂性历史转折的发生通常是多种因素相互交织、相互作用的结果，其过程往往充满了曲折和挑战。
4、不确定性在历史转折的关头，未来的发展方向往往充满了不确定性，需要人们在探索中不断前行。
伟大的历史转折优质课教案一、教学目标1.让学生理解并掌握“伟大的历史转折”的概念及其在中国历史发展中的重要地位。
2.通过对历史事件的分析，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：理解“伟大的历史转折”的含义及其在中国历史发展中的作用。
2.教学难点：分析历史事件背后的原因，培养学生独立思考的能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标，引导学生关注“伟大的历史转折”这一主题。
2.课程内容讲解（1）讲解历史转折的定义和特点教师通过PPT展示历史转折的定义和特点，引导学生理解历史转折的含义。
（2）案例分析①教师选取具有代表性的历史事件，如辛亥革命、五四运动、新中国成立等，进行详细讲解。
②学生在教师的引导下，分析这些历史事件背后的原因，探讨其对我国历史发展的影响。
（3）课堂讨论①教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
3.实践活动（1）分组讨论教师将全班分成若干小组，每组选择一个历史转折事件，进行深入研究和讨论。
（2）成果展示各小组代表向全班展示研究成果，包括事件背景、原因、影响等方面。
四、课后作业2.收集更多关于历史转折的案例，进行深入研究，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
1.教学内容是否充分，是否能够满足学生的学习需求。
2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3.学生对课堂内容的掌握程度，是否达到了预期的教学目标。
通过不断反思和调整，使本节课成为一节优质的历史课，为学生提供丰富的历史知识，培养他们的历史素养。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过PPT展示“历史转折”的定义：历史转折是指在一定历史时期内，社会发展的方向、速度、性质发生重大变化的历史节点。
引导学生关注转折点带来的历史意义。
（2）对话示例：教师：“同学们，你们知道辛亥革命为什么被称为历史转折点吗？”学生：“因为它结束了我国两千多年的封建君主制。
第七课《伟大的历史转折》教学设计【课标内容】了解党的十一届三中全会，理解它的重大历史转折意义。
【教学目标】一、知识与技能：掌握十一届三中全会召开的时间，了解它的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正的基本史实，理解推进社会主义民主法治建设的重要作用；正确理解历史发展进程中历史人物、历史事件的地位和作用。
二、方法与过程：学生通过教师所给出的文献材料、图片等自主学习与合作探究，学生能掌握十一届三中全会召开的时间，了解它的背景，理解其重大意义；了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实，认识平反冤假错案对我国改革开放产生的作用。
三、情感态度与价值观：通过学习十一届三中全会的召开，学生能够认识到党的十一届三中全会是新中国成立以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入改革开放的社会主义现代化建设新时期。
对中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功的认同感，认识到改革开放是我国的强国之路。
【教材分析】本课是第三单元《中国特色社会主义道路》的第7课。
本课所讲述的中共十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。
从此以后，我国对内改革，对外开放，开辟了中国特色社会主义道路。
中共十一届三中全会后我国在民主法制建设、经济体制改革、对外开放等方面取得了重大成就，所以本课在这一单元中起了开章总领的作用。
本课包括两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正。
主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后的情况及1978年思想理论界展开的关于真理标准问题的讨论，中共十一届三中全会的召开、内容及意义，拨乱反正的全面展开。
本课的重难点在于中共十一届三中全会的主要内容及伟大历史意义。
中共十一届三中全会一方面要纠正“文革”的错误，另一方面要为中国人民指引未来。
中共十一届三中全会后，中国对内改革，对外开放，引发了中国社会的深刻变革。
这次会议是中华人民共和国成立以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折，对推动社会主义现代化建设起了重要作用。
伟大的历史转折的心得体会历史已经走过了很长的道路，随着时间的推移，会有很多重大的历史事件的发生，从而引起历史的转折。
这些历史转折对我们每个人的生活都会有很大的影响，也是在我们成长的过程中必不可少的一部分。
在历史转折中，我们可以学到很多东西，从而对我们的未来有更好的规划和计划。
第一次历史转折是1840年鸦片战争的发生。
鸦片战争是中国近代史上最重大的事件之一，它引发的一系列事件使中国走向半殖民地化和半封建社会的状态。
然而，在这个时代，中国还是一个封闭的国家，思想观念比较落后，经济发展也比较滞后。
由于对外威胁的缘故，中国开始了改革开放的历程，开始吸收西方的文化和技术。
我们可以在这个历史事件中学到两点：第一，不能任由外来的权力干涉自己的事情，应该要时刻保持独立自主，坚持自己的立场。
第二，必须要加强自己的国家实力，提高自己的文化和科技水平，让自己不再成为别人的傀儡。
第二次历史转折是1949年中华人民共和国成立。
这个历史事件是近代中国最重要的事件之一，它是中国民族解放和民主革命的胜利。
中国在此后的几十年里实现了经济的发展和强化，国际地位也开始逐渐提高。
虽然这个转折是在经历了多年的战争和磨难后才取得的，但它为中国揭开了翻页的新篇章，中华民族也开始了崭新的一页。
在这个历史事件中，我们要学习两件事情：第一，坚定不移地走自己的道路，不受外来干涉的影响。
中国的政治制度和发展模式也是自己选择的，这是中国实现自己强大和繁荣发展的基础。
第二，坚持发展就是硬道理这个理念，只有通过发展，北京的逐渐失去了对华夏的控制，才能使中国不断强大。
历史的事实告诉我们，只有强大才能有尊严。
第三次历史转折是2008年全球经济危机爆发。
这个历史事件使人们看到了全球化时代面临的现实问题：经济全球化过程中存在着各种漏洞和不稳定因素。
人们需要找到解决方案，在全球范围内寻找贸易伙伴和合作伙伴，尽可能减少经济危机的风险。
在这个历史事件中，我们可以从中学到两件事情：第一，全球化是一个不可逆转的趋势，为了能融入全球化体系，我们需要加强学习和交流，增强我们的能力。
伟大的历史转折笔记嘿，你有没有想过，历史就像一条长河，有时候平缓得就像夏日午后的池塘，一点波澜都没有，可有时候呢，突然就来了个超级大转弯，就像你骑着自行车，本来好好地在路上，突然遇到个急弯，差点就甩出去。
这历史的大转弯啊，那可不得了，它能改变好多好多东西呢。
我就拿咱中国近现代史来说吧。
以前啊，那晚清的时候，就像一艘破船在大海里飘摇，到处都是漏洞，补都补不过来。
老百姓的日子苦啊，就像那寒冬里的小草，被风吹得东倒西歪，还没有什么依靠。
西方列强就像一群恶狼，围着这块“肥肉”，想咬上几口。
这时候，很多仁人志士站了出来，他们就像黑暗中的火把，试图照亮这个黑暗的世道。
可是呢，走了不少弯路。
洋务运动，就像给那艘破船打了几个补丁，表面上看着好像能撑一撑了，但内里的腐朽哪是那么容易解决的？戊戌变法，一群热血的人想要变法图强，就像一群孩子想要去改变大人定下的不合理规则，结果呢？被强大的保守势力一下子就打压下去了。
但是啊，真正的大转折就要来了。
辛亥革命就像一声惊雷，一下子就把封建帝制给推翻了。
就像把一座压抑了人们很久很久的大山给推倒了一角。
人们开始意识到，原来旧的东西是可以被改变的。
这时候的中国，就像一个刚睡醒的巨人，虽然还迷迷糊糊的，但已经有了改变的意识。
再往后呢，新文化运动又像一阵春风，吹开了人们思想上的花朵。
人们开始讨论民主啊，科学啊这些新的东西。
就好比在一个封闭的屋子里，突然打开了一扇窗户，新鲜空气一股脑地涌了进来。
这时候，年轻人之间的对话可有趣了。
有个年轻人说：“咱不能再守着老祖宗那一套了，得跟上世界的潮流。
”另一个年轻人接话道：“可不是嘛，你看西方那些国家，人家发展得多快，咱要是还不改变，就真的要被淘汰啦。
”而到了五四运动，那就像一场大火，把年轻人的爱国热情都点燃了。
学生们走上街头，就像一股洪流，不可阻挡。
他们喊着口号，要求收回山东主权，要求民主自由。
这时候的中国啊，就像一个被欺负到极致的人，终于鼓起了反抗的勇气。
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿一. 教材分析《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第7课的内容。
本课主要讲述了1978年的十一届三中全会召开，我国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
本课内容包括：三中全会前的探索与困境，三中全会的召开，三中全会后的改革开放和现代化建设。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于的十一届三中全会的历史意义和伟大转折还缺乏深入理解。
通过本课的学习，使学生认识到的十一届三中全会是新中国成立以来一次具有深远意义的伟大转折，是实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义，掌握我国历史进入社会主义现代化建设新时期的重要标志。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义。
2.教学难点：的十一届三中全会是如何实现历史转折的，我国是如何走上改革开放和社会主义现代化建设的新时期的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，生动展示的十一届三中全会的历史背景和意义，增强课堂教学的趣味性和形象性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：我国改革开放的起点是什么？进而导入本课《伟大的历史转折》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解的十一届三中全会召开的历史背景。
3.合作探讨：分组讨论，让学生结合教材内容，分析的十一届三中全会是如何实现历史转折的。
4.讲解与提问：教师针对学生讨论的情况，进行讲解，解答学生的疑问。
