八年级物理下册 7.1 力学案(新版)新人教版
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八年级物理下册 7.1 力学案（新版）新人教版
第一节力 (第1课时)
课型：新授课教学目标1知道力是一个物体对另一个物体的
作用。2知道力的单位是牛顿。
3、知道物体间力的作用是相互的。
4、知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发
生改变。
5、知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。重难
点：力的三要素、力的作用效果、力的示意图。时间分配导课2
分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反馈、
总结5分课堂过程一导课：直接导入。二学生展示：
1、用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到
痛，这是因为手受到了______的作用力。大量的事实表明。物体
间力的作用是________的。
2、一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力
物体是 受力物体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体
是，受力物体是________。
3、力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 、物体
运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时
改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体。
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4、请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于
器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格
中。例手搬桌子手搬桌子1234
【体会】
要想有力的话，需满足什么条件？
5、我的体验: 力是 _________________________________。
6、思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存
在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。
三、学生评价：四答疑解惑：
1、思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存
在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。
举例说明① 。② 。
2、思考理解施力物体同时也是受力物体？小组讨论？
3、如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所
受拉力的示意图。
4、理解力的概念力是物理学中最重要、最基本的概念，各种
各样的物理现象都离不开力。在物理学中，力是指一个物体对另
一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果
来考虑。
5、力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一
个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就表明两个物体间
存在着力的作用。理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下
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几个方面：（1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既
有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或受力物体的力是不
存在的。（2）力的作用是相互的。在发生力的作用时，相互作用
的两个物体同时受到了力的作用，即甲对乙有力的作用的同时，
乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之
分。（3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直
接接触，并且发生相互作用而产生的力，如拉力、推力、压力
等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等。因
此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。
6、力的三要素三个要素，即力的大小、方向、作用点，影响
力的作用效果。小组讨论探究力的三要素例如:“开门”或“关
门”实例来引出力的三要素。①保持推力大小和方向不变，离门
轴较远和较近时比较推力的效果如何？小组讨论回答 。②保持推
力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？小组讨论回答 。③
保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？小组讨
论回答 。实验结论：力的三要素：_______, ____,______,影响
_______________。
7、力的示意图 在分析物体的受力情况时，只需要在图中画
出力的方向，不画大小，表示物体在这个方向上受到了力。五知
识整合序号必背项目必背知识必背内容巧记方法1基本概念力一
个物体对另一个物体的作用物体对物体的作用2基本概念力的三
要素我们将力的大小、方向、作用点叫力的三要素大小、方向、
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作用点3基本概念力的示意图只把力的作用点和方向表示出来一
描点，二画线，三在线端画尖尖，力的大小标一边4基本结论力
的作用效果力的作用效果可以使物体发生形变，也可以使物体的
运动状态发生 改变运动状态和形变六课外作业：练习册P1第七
章力 练习一 认识力教学反思第七章第一节力学习目标：
1、了解力的概念
2、熟悉力的作用效果，力的三要素，能画出力的示意图；
3、知道力的作用是相互的。问题一：对力的认识
1、力是_________，发生作用的两个物体，一个是_______，
一个是_______ 。如，人推车时，对车施加的力称为推力，则这
个推力的施力物体是____，受力物体是________。
2、小组讨论：生活中的各种力，分析施力物体和受力物体。
3、在物理学中，力用符号__表示，单位是___，简称__ ，符
号是__。托起两个鸡蛋所用的力大约是_N，则推导下，托起一只
母鸡所用的力大约是___。问题二：对力的作用效果的认识（1）
拉弓射箭，弓的____发生改变； （2）撑杆跳高，杆的___ 也发
生了改变结论：力能改变物体的_________；
【活动】
（1）图1，棒球运动员用力将球投出，棒球由静止变为运
动。（2）图2，足球运动员将飞奔过来的球接住，足球由运动变
为静止。结论：力能改变物体的___________、（运动状态的改变
包括：（1）由静止到运动（2）由运动到静止（3）速度大小的改
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变（4）速度方向的改变。）总结：力的作用效果是（1）
________________;（2）__________________。问题三：对力的
三要素的认识
【活动一】
用较大的力和较小的力拉同一根橡皮筋，发现橡皮筋发生形
变的程度不同。说明：力的作用效果与____有关；
【活动二】
分别按顺时针方向和逆时针方向拧螺母，发现顺时针将螺母
拧紧，逆时针将螺母拧松。说明：力的作用效果与______有关；
【活动三】
如右图，分别从
A、B两处推门，会发现A处更容易把门推开。说明：力的作
用效果与_______有关；总结：由此可见，力的作用效果与
______、_____ 、______ 有关,这也就是力的三要素。问题四：
对力的示意图的认识用一根带箭头的线段表示力的三要素,称为力
的示意图，其中，箭头代表力的____，线段的起点或终点的位置
代表力的____，线段的长度代表力的________。例：用20牛的力
向右拉物体 画出：
用40牛的力向下压物体问题五：对相互作用力的认识一个穿
着旱冰鞋的同学站在墙边用力推墙的时候，他自己会向后滑动。
在这期间，这位同学对墙用的力的施力物体是____，受力物体是
____ 。但同学向后滑动，由于运动状态的改变，说明该同学也受
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到了墙给他的力，这个力的施力物体是_____,受力物体是
______。实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个
物体也同时对他施加了力的作用，也就是说，____________。这
两个力称为一对相互作用力。这两个力的大小相同，方向相反。
举例：用手拍桌子时，桌子发出了响声，但手也会觉得疼痛。说
明手对桌子用力的时候，桌子对手也施加了一个力。小组讨论，
举出生活中的相互作用力的现象。（1）游泳的时候，向后划水，
人向前进。（2）划船的时候，船桨向后划，船向前走。（3）火
箭升空时，向下喷出高速气流，火箭获得了向上的动力。课堂检
测
1、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两
点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是
__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度
大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生
改变。
2、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施
力物体是__________，受力物体是__________；书对桌面也会产
生压力F′，这个力的施力物体是________，受力物体是
__________。
3、用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这
说明了__________________能够影响
_________________________。
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4、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )
A、一个巴掌的力太小
B、人不会只有一个巴掌
C、物体间力的作用是相互的
D、只有一个物体也可以产生力的作用
5、下列现象中，物体运动状态不发生改变的是 （ ）
A、熟透的苹果从树上竖直落下
B、小孩从直滑梯上匀速滑下
C、从枪膛射出来的子弹在空中飞行
D、地球同步卫星绕地球匀速转动
6、请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话
是否正确，并举例说明。
7、请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴
含的力的知识。
8、一个物体收到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大
小为300N,画出力的示意图。
9、如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球
所受拉力的示意图。
