《安徒生童话》试讲稿一.猜图激趣导入。
师：孩子们，我们读过了很多童话故事。
今天老师也带来了一些图片，看看大家能不能叫出他们的名字。
（出示童话故事的封面插图：）师：大家真的都是故事大王啊！那你们知道这些美妙的童话是谁写的吗？他就是安徒生！（出示安徒生图片、简介）师：下面就让我们走进《安徒生童话》去感受安徒生为我们营造的美妙的童话世界吧！（板书：安徒生童话）二.学习读书方法。
1.师：当你拿到一本从来没有读过的书的时候。
最先吸引你的是什么？师：你举手最端正你来说！师评价：你真的很会读书哦！2.师：瞧！书的封面可以帮助我们最快地了解这本书！现在请你仔细观察这本书的封面，你从中获取了哪些信息？（PPT出示书的封面）请2-3人回答师评价：1.瞧瞧，这是谁的火眼金睛啊！发现了这么多信息！（旁边的同学，你也来说说）2.你回答问题又响亮又正确！请坐！小结：读封面能够让我们把握住主要信息，我们可不能忽略哟！3.师：读完封面，那我们要迅速了解一本书主要讲了一些什么故事，该读什么？PPT出示图书目录生，读目录师：你读目录知道了哪些信息？（你的目光炯炯有神，请你来说！）师：这本书给我们讲了哪些故事呢？孩子们大声地读一读！师：大家都读完了，填写一下导读单，说一说这些故事里你最想读哪一个？为什师评价：哇，你说的我也很期待呢!（看你跃跃欲试的样子，请你来说！）好像真的很有意思呢！老师也很想读这一篇！三.预测点燃阅读期待。
1.大家都已经迫不及待想要读读这本书了！读童话，你有哪些好的方法呢？你第一个举手，你来说！师评价：你真的很会动脑筋！师：对的，边读边预测的确是我们读童话故事的好方法，回忆一下我们童话单元学的，我们可以依据什么来进行预测？（PPT用思维导图出示学过的预测方法）。
预测方法：依据标题，插图，文章关键词句，阅读经验、生活经验、上下文内容师：边读边预测会让故事更有趣哦！2.走进故事内容，PPT出示封面插图：师：依据插图预测一下这是哪个故事？过度：来，让我们赶快走进安徒生的《拇指姑娘》（出示拇指姑娘的视频动画）师：哇。
统编三上《安徒生童话》整本书阅读导读课教学设计教学目标：1.学会读封面、目录，激发阅读兴趣。
2.结合插图预测故事，读故事感受童话美好。
3.制定阅读计划，开启深入阅读。
教学重点：1.学会读封面、目录，激发阅读兴趣。
2.结合插图预测故事，读故事感受童话美好。
教学难点：制定阅读计划，开启深入阅读。
教学过程：活动一：认识作者，激兴趣一、谈话导入，引入新书。
同学们，有一个地方，是老师一直想去看看的。
看，彩色的房子，威严的城堡，还有眺望大海的小美人鱼......这些童话故事中才有的景色都源自一个美丽的国家——丹麦。
有一位伟大的作家就出生在这个国家，丹麦也因他而被世人称为“童话王国”。
说到这里，你们一定猜到他是谁了。
他就是著名的童话作家“安徒生”。
（出示安徒生资料）这里有一张安徒生的介绍卡，我们一起认识一下他吧。
今天，我们就一起走进他的《安徒生童话》，感受童话世界的奇妙。
【设计意图】由“童话王国”这一话题切入，引出作者安徒生，通过对作者的了解，激发孩子们的好奇心和阅读兴趣。
二、导读封面，回顾方法。
1.同学们，《安徒生童话》这本书陪伴了一代又一代人，成为童年最美的时光。
当你看到封面时，读到了哪些信息呢？引导学生关注书名、编者、译者、插图和出版社等信息。
2.封面是了解一本书的第一步，除了这些信息，封面还有许多知识呢，比如，一般封面最下方是这本书的出版社，出版社不同，图书版本，内容也会有不同之处。
例如其他的这些信息，就是这本书有特色的地方。
读懂了封面，你就懂得了如何选择一本适合自己的图书。
【设计意图】读封面是阅读的第一步，教会学生读封面，能帮助他们了解一本书，懂得如何选择想要读的书，从而激发他们对这本书的阅读期待。
三、浏览目录，猜故事。
1.引导：封面吸引着大家急切地想要走进书中看一看，那赶紧翻开目录看看有哪些故事吧。
(出示目录)读完目录，你有什么收获吗？引导学生关注故事名称，页码。
小结：有了目录，想看哪篇故事就能一下子翻到那一页，目录让阅读变得高效。
