《小狗学叫》知识点
01、我会写
吗má（干吗、吗事、好吗）
讨tǎo（讨厌、讨罚、自讨苦吃）
厌yàn（讨厌、厌倦、百读不厌）
怒nù（发怒、怒发冲冠、怒气）
批pī（批评、批驳、自我批评）
访fǎng（来访、访客、明察暗访）
担dān（担保、担负、担惊受怕）
压yà（压板、挤压、压根儿）
差chà（差劲、差不多、差不离）
忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱）
模mó（模仿、模拟、装模作样）
中zhòng（中奖、猜中、百发百中）
弹dàn（子弹、枪林弹雨、枪弹）
疯fēng（发疯、疯子、疯疯癫癫）
汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）
搞gǎo（搞不清、搞好、搞小动作）
02、多音字
吗má（干吗）ma（你好吗） 担dān（担负）dàn（重担）
压yà（压根）yā（压力）
中zhòng（打中）zhōng（中心）
弹dàn（子弹）tán（弹琴）
尽jǐn（尽管）jìn（尽力）
03、近义词
缺陷一一缺点 讨厌一一厌思 特别一一特殊
观察一一查看 索性一一干脆 洪亮一一响亮
感谢一一感激 模仿一一仿照 取笑一一明笑
诧异一一惊讶
04、反义词
陌生一一熟悉 讨厌一一喜爱 批评一一表扬
成功一一失败 失望一一希望
05、理解词语
孤零零:形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
缺陷:欠缺或不够完备的地方。
陌生:生疏；不熟悉。
惹人讨厌:引起别人的厌烦，不满意。
批评:对缺点和错误提出意见。 同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
滑稽:形容言语、动作引人发笑。
索性:表示直截了当；干脆。
失望:因为希望落空而不愉快。
竭力:尽力地。
百发百中:每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
拔眼就跑:形容动作非常迅速。
诧异:觉得奇怪。
《小狗学叫》课文分析
01、句子解析
1.从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。
14* 小狗学叫
名师教学片段实录
◆学习概括故事内容，掌握概括的一般方法 (教学拓展点)
师：读到这儿，你知道故事中讲到了哪几个重要人物？
生1：有一只学叫的小狗，有猎人、狐狸。
生2：还有杜鹃、小公鸡。
生3：还有前面说到的别人。
师：读故事要仔细些，这些人物的出现都很重要。这么多人物中，谁是主人公？
生(齐)：小狗。
师：在故事中，总有一个人物是最主要的，所有的故事都围绕他发生，我们把故事中的这个人物叫作主人公。
师：剩下的人物，我们可以根据他们之间发生的故事或出场的先后顺序，给他们分分组。谁来试试看。
生1：我觉得狐狸、小公鸡可以成为一组。小公鸡教会小狗喔喔叫，引来了狐狸。
生2：我觉得小公鸡和杜鹃可以分成一组，它们都教小狗学叫。
生3：我觉得杜鹃和猎人应该成为一组，杜鹃教会小狗咕咕叫，引来了猎人。
生4：我觉得狐狸和猎人可以分成一组，他们都根据叫声，一个差点儿吃掉小狗，一个差点儿打中小狗。
师(出示两组人物词)：同学们的想法都有道理，现在我们先分成两组。你能分别用一句话说说他们三个人之间发生的事吗？(生自由练习)
生1：小公鸡教小狗叫，小狗学会了喔喔叫，却差点儿被狐狸吃掉。
生2：杜鹃教小狗叫，小狗学会了咕咕叫，却差点儿被猎人打中。
师：说得真好。现在请你把故事的起因加进去，连起来说一段完整的话。
(生练习、指名说)
师：抓住主要人物、主要事件，就能把故事大概内容讲清楚了。
师(出示另外排列的两组词)：能不能分别用上这两组词说说课文的内容？自
己先练一练。
生：别人嘲笑这只小狗，小公鸡和杜鹃分别教它，它学会了喔喔叫和咕咕叫，却差点儿被狐狸吃掉，被猎人打中。
师：同学们真了不起，抓住主要人物、主要事件，换一种方式把故事的大概内容讲清楚了。以后阅读童话故事，大家也可以用这种方法帮助自己读懂故事内容。
赏析：三年级学生阅读课文，不仅要让学生整体感知内容，还要让学生能学着用一段话把课文的大概内容讲出来，培养学生初步的概括能力。这个没有讲完的故事篇幅比较长，对于三年级学生来说，概括有一定难度，因此，让学生找出主要人物，找到主要事件，抓住这些关键信息先学会讲一句话，再把各个句子串联，讲一段话，由易到难，训练扎实。
《小狗学叫》知识点
01、我会写
吗má（干吗、吗事、好吗）
讨tǎo（讨厌、讨罚、自讨苦吃）
厌yàn（讨厌、厌倦、百读不厌）
怒nù（发怒、怒发冲冠、怒气）
批pī（批评、批驳、自我批评）
访fǎng（来访、访客、明察暗访）
担dān（担保、担负、担惊受怕）
压yà（压板、挤压、压根儿）
差chà（差劲、差不多、差不离）
忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱）
模mó（模仿、模拟、装模作样）
中zhòng（中奖、猜中、百发百中）
弹dàn（子弹、枪林弹雨、枪弹）
疯fēng（发疯、疯子、疯疯癫癫）
汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）
搞gǎo（搞不清、搞好、搞小动作）
02、多音字
吗má（干吗）ma（你好吗） 担dān（担负）dàn（重担）
压yà（压根）yā（压力）
中zhòng（打中）zhōng（中心）
弹dàn（子弹）tán（弹琴）
尽jǐn（尽管）jìn（尽力）
03、近义词
缺陷一一缺点 讨厌一一厌思 特别一一特殊
观察一一查看 索性一一干脆 洪亮一一响亮
感谢一一感激 模仿一一仿照 取笑一一明笑
诧异一一惊讶
04、反义词
陌生一一熟悉 讨厌一一喜爱 批评一一表扬
成功一一失败 失望一一希望
05、理解词语
孤零零:形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
缺陷:欠缺或不够完备的地方。
陌生:生疏；不熟悉。
惹人讨厌:引起别人的厌烦，不满意。
批评:对缺点和错误提出意见。 同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
滑稽:形容言语、动作引人发笑。
索性:表示直截了当；干脆。
失望:因为希望落空而不愉快。
竭力:尽力地。
百发百中:每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
拔眼就跑:形容动作非常迅速。
诧异:觉得奇怪。
《小狗学叫》课文分析
01、句子解析
1.从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。
（福建版）2020-2021人教部编三年级语文上册
14不会叫的狗(略读课文) 【教学目标】 1.会认本课“讨、厌”等11个生字，读准多音字“吗、担、压、中、弹”，理解生字组成的词语，积累字词。 2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。 3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力；展开充分的想象，提高语言表达和想象力。 5.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同特点；学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 6.理解故事，能用较连贯的语言讲述。 7.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。 8.能运用预测策略阅读课外书。 【教学重点】学会文中的生字新词，流利地朗读课文；学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法；懂得以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。 【教学难点】在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力；引领学生续编故事或创编故事。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：谜语导题，激发兴趣。 质疑课题： 1.口述谜语：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。你知道这是什么可爱的小动物吗？学生猜谜语，教师小结：其实这是狗啊。 2.你见过不会叫的狗吗？作者贾尼•罗大里编写新时代出版社出版一本书籍的题目就是——《不会叫的狗》，经过改编后作文课文被编排进了三年级上册语文课本。也就是我们今天要学习的课文。（板书课题：14 不会叫的狗）学生齐读课题。本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？ 3.了解作者：贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《隐身小托尼历险记》、《万岁，萨波尼亚！》、《三B历险记》、《亚特兰大》、《蓝箭》等5部作品，与其代表作《洋葱头历险记》齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。 1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
