辽宁省第七届中小学教师教育技术应用技能说课大赛—文稿
1 《小白兔和小灰兔》说课稿
各位评委老师大家好：
我是仙人洞镇中心小学的老师，我叫毕美慧，今天我说课的题目是小白兔和小灰兔，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思七个方面进行说明。
一、 说教材
《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册第七单元中的“我们都有好品质” 这一专题下的第一篇精读课文，描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物--白菜和菜子，回家后不同的表现--白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同--白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章共有5节，采用了对比的写法，尤其是第三节和第四节，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生非常喜爱。
二、 说学情
通过半学期的学习，大多数学生能较熟练的进行拼读，在识记方面也积累了一些方法，如：加一加、减一减、换一换等，有效地帮助学生识记生字，学生对阅读逐渐产生了兴趣，多数学生在阅读时能做到不加字、不漏字，基础好些的学生能读出句子的语气。教师为学生创设了良好的自主学习情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。
三、 说教学目标
根据新课标要求，确定本课教学目标为：
1、 认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等六个字；
2、 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获；
3、 让学生懂得只有靠自己劳动，才有收获，从而愿意做一个爱劳动的好孩子。
另外根据语文教学大纲和课标的要求，我把识字作为教学重点，又由于年龄特点和教材的要求，把理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的深刻含义作为难点。
四、 说教法学法
《小白兔和小灰兔》课堂实录
师：小朋友们，今天我们继续学习童话故事——
学生齐读课题。
师：通过上节课的学习，我们知道了——
课件出示句子。（只有自己种，才有吃不完的菜。）
生：只有自己种，才有吃不完的菜。
师：你知道这句话是谁说的？
生：小白兔说的。
师：她为什么这样说呢？让我们好好读读这个很有意思的故事吧！请小朋友们自由读故事的开头，一至三自然段，想想你读懂了什么。
学生自由读课文。
师：你知道了什么？
生：小白兔向老山羊要了一包菜子，他回去就可以自己种出很多白菜了。
生：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙收白菜。
生：老山羊为了感谢他们，就送给他们一车白菜。
师：那他们有没有收啊？
生：小灰兔收下了。
随机出示句子。（小灰兔收下了，说：“谢谢您！”）
一生朗读句子。
师：这个“收下了”中，收是什么意思？
生：收就是说老山羊送给小灰兔，他就拿了。
生：收的意思是小灰兔把白菜拉回家去了。
师：收的意思就是接受了。那么在课文中还藏着一个带有“收”的词语，你能找到吗？
学生从课文中找出“收白菜”。
师：这个收是什么意思？一样吗？
生：不一样。收白菜是说老山羊把白菜从地里拔出来。
师：原来在不同的词语中，“收”还有不同的意思。我们一起读读这两个词语。
学生认读词语卡片。
师：“收”还有什么别的词语朋友呢？
生：收到。
生：回收。
生：收衣服……
师：老师也想到了几个词语，一起来读读吧！
认读词语卡片：收衣服、收工、收稻谷、收徒弟。
师：小灰兔收下白菜，心里多么开心啊。谁来读读这句话？
指名两个学生朗读句子。（小灰兔收下了，说：“谢谢您！”）
师：那么小白兔呢？
生：小白兔没有要白菜，而只是要了一包菜子。
出示句子，指名学生读。（小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”）
师：小朋友，你们从图上看到了什么。
生：我看到老山羊给小白兔一包菜的种子，老山羊的脸上还带着笑容。
师：对啊。老山羊笑咪咪地看着小白兔，好象正跟她说话呢。在说什么呢？现在，我就是老山羊，可爱的小白兔在哪里啊？
《小白兔和小灰兔》ppt课件目录•故事背景与角色介绍•文本解读与赏析•图画分析与欣赏•故事情节梳理与讨论•角色性格特点及变化分析目录•教育意义与启示•拓展延伸与课堂互动环节
故事背景与角色介绍0101地点森林中的一个美丽的小山谷02时间一个阳光明媚的早晨03环境山谷中绿树成荫，鲜花盛开，小
溪潺潺故事发生背景03天真活泼，善良可爱，喜欢冒险和交朋友小白兔聪明勇敢，乐于助人，是小白兔的好朋友和守护者小灰兔小白兔和小灰兔是形影不离的好朋友，共同经历了许多有趣和惊险的冒险
关系角色特点及关系作者XXX（可根据实际情况填写）创作背景作者在森林中散步时，偶然遇到了两只可爱的小兔子，被它们的活泼和勇敢所打动，于是创作了这篇温馨而富有教育意义的故事。通过这个故事，作者希望
传递出友谊、互助和勇敢面对困难的正能量。作者及创作背景
文本解读与赏析02文本结构和写作特点简洁明快的叙述风格文章采用简洁的语言和明快的节奏，使得故事易于理解和接受。生动的形象描绘通过对小白兔和小灰兔的形象描绘，使得故事更加生动有趣。鲜明的对比手法通过对比小白兔和小灰兔的不同表现，突出了故事的主题。“小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫”这句话表明了小白兔的勤劳和认真，是故事中的一个重要细节。“小灰兔不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜”这句话揭示了小灰兔的懒惰和依赖心理，与小白兔形成了鲜明的对比。“只有自己种，才有吃不完的菜”
这句话是故事的中心思想，强调了自力更生和劳动的重要性。关键语句解读故事中通过小白兔和小灰兔的不同表现，表达了作者对勤劳和懒惰的不同态度。对小白兔的赞美和对小灰兔的批评，体现了作者的情感倾向。情感表达
故事的主题思想是“只有自己种，才有吃不完的菜”，强调了自力更生和劳动的重要性。通过小白兔和小灰兔的对比，告诉读者要珍惜劳动成果，不要依赖别人的施舍，要通过自己的努力去创造美好的生活。
主题思想情感表达和主题思想
图画分析与欣赏0303夸张变形的表现手法画家在表现小白兔和小灰兔的动作和表情时，采用了夸张变形
小白兔与小灰兔的故事
《小白兔与小灰兔》
从前，在一片广袤的森林里，住着两只可爱的兔子，一只浑身雪白，大家都叫它小白兔，另一只毛色灰灰的，自然就被叫做小灰兔。
小白兔和小灰兔是非常要好的朋友，它们经常一起在森林里玩耍、觅食。
春天到了，万物复苏，森林里一片生机勃勃的景象。一天，兔妈妈把小白兔和小灰兔叫到跟前，说：“孩子们，春天是播种的季节，我们家的菜园需要重新播种了，你们愿意帮妈妈的忙吗？”
小白兔和小灰兔异口同声地回答：“愿意！”
于是，兔妈妈带着它们来到菜园，给它们每人都准备了一把锄头和一些种子。
小白兔非常勤劳，它认真地用锄头翻地，然后小心翼翼地把种子撒在土里，再轻轻地盖上一层薄土。小灰兔呢，一开始也很认真，但干了一会儿就觉得累了，它心想：“播种太累了，我还是先休息一会儿吧。”于是，小灰兔就找了个阴凉的地方，躺下睡着了。
小白兔一直忙碌到太阳落山，才把种子全部种完。它看着自己辛勤劳作的成果，心里充满了期待。 过了几天，种子发芽了，小白兔每天都会早早地起来给菜苗浇水、施肥、除草，看着菜苗一天天长大，小白兔心里别提有多高兴了。
而小灰兔呢，它种下种子后就很少去菜园了，偶尔去一次也是随便看看就走了。
日子一天天过去，小白兔的菜长得又大又好，而小灰兔的菜因为缺少照顾，长得又小又瘦。
秋天到了，小白兔收获了满满一筐又大又新鲜的蔬菜，它高兴地把蔬菜送给了兔妈妈和其他小伙伴。小灰兔看着自己那少得可怜的蔬菜，心里后悔极了。
兔妈妈对小灰兔说：“孩子，只有付出辛勤的劳动，才能有丰硕的收获。”小灰兔听了，羞愧地低下了头。
冬天来了，外面寒风刺骨，小白兔因为有自己储存的蔬菜，每天都能吃得饱饱的，暖暖和和地度过冬天。而小灰兔由于没有足够的食物，只能在寒冷和饥饿中度过。
经过这次的经历，小灰兔明白了一个道理：做任何事情都不能偷懒，只有勤奋努力，才能过上幸福的生活。
从那以后，小灰兔变得和小白兔一样勤劳，它们一起努力，让生活变得越来越好。
