学科教学(英语)全日制教育硕士专业学位

045108学科教学（英语）

一、学科专业介绍

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。开设教育硕士专业学位，可以为有志于高层次学历研修学习的中小学教师提供系统的新知识学习、掌握本学科的发展与改革前沿动态、获得专业知识与技能的系统培养。

教育硕士专业学位与现行的教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究型人才培养为主；教育硕士专业学位以课程学习为主，系统学习基础理论与专门知识，强调实践与应用，重视案例教学和教科研能力培养。

师大学外语学院英语学科教学论方向有硕士导师7（6）名，相关师资队伍中有教授4（3）名，副教授12名，具有博士学位的5名。学术梯队结构合理，力量雄厚，在基础教育教师专业发展与教学技能培训中做出显著贡献；近五年先后培养英语课程与教学论方向的硕士研究生20余人。

近年来，外语学院硕士生导师和教学团队在硕士研究生培养教育工作中取得了丰富的教科研成果：

1. 硕士生导师关世持和参与的课题：国家级课题1个；省级课题6个；校级课题2个；出版学术专著与编著4部；发表学术论文22篇，其中国家级核心期刊论文6篇；获得省社会科学优秀成果奖1项、省教育科学和教学成果奖1项。培养指导研究生10人以上，其中有4人获省高等院校硕士研究生创新科研课题项目立项。

2.硕士生导师蕾达主持和参与的课题：教育部项目1项；省级教改科研项目2项；校级课题2个；编写并出版教材3部；发表学术论文近10篇；获得校级教学成果三等奖1个；培养指导研究生5人。

3.硕士生导师杜秀君主持和参与的课题：省级课题6个；校级课题1个；出版学术专著1部；编写并出版教材1部；发表论文7篇；培养指导研究生5人。

4.硕士生导师王蓉主持和参与的课题：国家级课题的子项目1个；省级课题4个，其中主持完成1个；完成校级课题2个；出版学术专著与编著1部；发表学术论文11篇，其中国家级核心期刊论文2篇；获得省级教学成果一等奖1个；获省级高等学校优秀科研成果三等奖1个；培养指导研究生5人。

南京大学学科英语专硕参考书目

（全日制)学科教学（英语）

1、①101 思想政治理论②204 英语 二③333 教育综合④995

综合英语

2、复试科目:1203 笔试：专业综合；1206 综合素质考察（含面试）

3、全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》，教育部考试中心编，高等教育出版社。

995综合英语 不提供参考书。

复试：无指定参考书。

4、学科教学英语方向只招收本科为英语专业的考生；

考生的学历必须符合下列条件之一

A.国家承认学历的应届本科毕业生，考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效；

B.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

C.已获硕士学位或博士学位的人员。

5、复试内容主要包括英语听说、综合素质方面内容的考核。复试采用专业课笔试、综合素质面试方式，对考生的英语口语水平、学科背景、专业素质等进行全面考核。复试采取差额形式，比例一般不低于120%。

复试时间：具体时间届时由南京大学研究生院安排，请在初试成绩发布后浏览南京大学研究生院网上通知。 复试地点：待定。

在复试阶段，需进行资格审查，并对考生的思想政治素质和品德进行考核。参加复试的应届本科毕业生须携带准考证、在校历年学习成绩表复印件（由所在学校教务部门提供并加盖公章）、身份证及学生证(原件及复印件)；非应届本科毕业生须携带准考证、在校历年学习成绩表复印件（由考生档案所在单位人事部 门提供并加盖公章）、身份证及毕业证书(原件及复印件)。按照教育部的相关规定，我校将在考生拟录取后组织体检工作，体检不合格的考生将取消录取资格。

应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，入学时未取得国家承认的本科毕业证书者，录取资格无效。

复试方案将在南京大学硕士生入学考试分数线公布后公布。

全日制教育硕士专业学位学科教学（数学）专业领域培养方案

一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学数学教师。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解数学学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任数学教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

一般为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员，具体报考条件以学校正式颁发的招生简章为准。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为3年，最长不超过5年。

四、课程设置及教学计划

课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、教育实践等四个模块。总学分不少于36学分。

（一）学位基础课（12学分）

1、英语（含专业英语，2学分）

2、政治理论（含教师职业道德修养，2学分）

3、教育学原理（2学分）

4、课程与教学论（2学分）

5、中小学教育研究方法（2学分）

6、青少年心理发展与教育（2学分）

（二）专业必修课（10学分）

1、数学思维与方法论（3学分）

2、数学课程与教材分析（2学分）

3、数学教学设计与案例分析（3学分）

4、数学教育测量与评价（2学分）

（三）专业选修课（6学分）

1、现代教育技术应用（2学分）

2、基础教育课程改革研究（2学分）

3、中小学心理健康教育（2学分）

4、中外教育简史（2学分）

5、教育政策与法规（1学分）

6、数学学科学习理论与方法（2学分）

1 全日制教育硕士（学科教学（生物）领域）专业学位研究生培养方案

（专业代码：045107）

一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质中学生物课程专任教师。

具体要求为：

1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创

新。

2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3、具有较强的教育实践能力，能胜任中学生物教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理

论和方法，熟练使用现代教育技术，解决生物教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优

势，开展创造性的教育教学工作。

4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学制及学习年限

学制一般为2年，最长学习年限为3年。

三、培养方式

培养方式采用全日制研究生管理模式。强调理论与实际的结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。注重培养过程的实践性与培养方式的实务性及可操作性。

实行双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践课程、项目研究与论文写作等多个环节的指导工作。在中学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中学和教研室聘任有经验的高级教师担任指导教师。

四、学分要求

研究生学习期间，应修满总学分不少于36学分的课程。

五、课程设置

课程设置依据培养目标，体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和专业实践四个模块。

（一）学位基础课

1、公共学位基础课

0000003102政治理论（含教师职业道德教育）

2 0000003106英语

0000003110教育技术学

2、专业学位基础课

0451003101教育学原理

0451003102课程与教学论

0451003103中小学教育研究方法