学科教学硕士(英语类)

教育硕士专业阅读书目

1、叶志明著《怎样当一名研究生》上海大学出版社，2006年版。

2、张楚廷著《教学论纲》湖南师范大学出版社

3. 张楚廷著《教育哲学》教育科学出版社，2006年版。

4、陈琦 ，刘儒德著 《教育心理学》高等教育出版社，2010年版。

5、本杰明·B. 莱希、 吴庆麟等《心理学导论》 上海人民出版社 2010年版。

6.鲍里奇 著,易东平 译《有效教学方法》出 版社: 江苏教育出版社

7. 吉纳·威斯科(Wisker.G.)《研究生论文写作技巧》(第2版) 东北财经大学出版社，2012年版。

8、高惠蓉等《怎样做文献综述:六步走向成功》上海教育出版社，2011

9、文秋芳著：《英语教学研究方法与案例分析》上海外语教育出版社，2011年版。

10.舒白梅著：《英语课程与教学论》华中师范大学出版社2010年版。

11、鲁子问著：《英语教学论》华东师范大学出版社2010年版。

12.李良佑著：《中国英语教学史》上海外语教育出版社，2002年版。

13.中华人民共和国教育部制定：《义务教育英语课程标准》（2011版）北京师范大学出版社，2012年。

14. .中华人民共和国教育部制定：《普通高中教育英语课程标准》（实验）人民教育出版社，2003年。

040102 课程与教学论（英语）专业 硕士学位点简介

**大学课程与教学论专业 硕士学位点获批于1984年1月，我院课程与教学论（英语）专业 硕士学位点于1996年开始招生。目前下设英语写作教学与研究、教师教育、网络辅助外语教学等研究方向。已培养出合格毕业生近150名。

课程与教学论（英语）专业 硕士点隶属于英语教育系。本专业隔年招生，面向全国招收学术型研究生2-3名。课程与教学论专业属教育学科，学制三年，毕业时授予教育学硕士学位。

课程与教学论（英语）专业入学考试初试共考三门，具体科目详见**大学招收攻读硕士学位研究生招生简章。考生初试成绩达到国家规定的分数线后，需参加外国语学院组织的招生复试，通过复试者方能被录取。录取后英语教育系会组织考生选报研究方向，并尽可能尊重考生选择的研究方向来安排导师。

入学后，本专业要求学生进行两年左右的课程学习，并鼓励学生公开发表与本专业相关的论文或著述。第三年进入硕士论文撰写阶段。论文一般用英语撰写，要求理论联系实际，鼓励创新研究。

本专业的毕业生就业领域宽泛，包括高等院校、中等学校、事业单位、企业公司等。

外国语学院英语教育系现有硕士生导师16名，其中教授2名，副教授9名。75%的导师具有博士学位。导师们在各自的研究领域中均有较好的研究成果和各层次的科研项目。

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（原创实用版）

目录

1.徐铭侃评课的背景和意义

2.运动场上的较量的内容和特点

3.评课的主要观点和分析

4.对运动场上的较量的评价和建议

正文

徐铭侃评课的背景和意义

徐铭侃是一位知名的教育专家，他的评课经常能够深入人心，给人以启示。这次他评述的是运动场上的较量，这是一部关于体育教育的纪录片，它详细地记录了运动员们在运动场上的拼搏和努力，是一部极具教育意义的纪录片。

运动场上的较量的内容和特点

第 2 页 共 2 页 运动场上的较量主要记录了我国运动员们在各种运动项目中的拼搏和努力。它详细地展示了他们在训练中的艰辛，比赛中的坚韧，以及胜利后的喜悦。这部纪录片的特点在于，它不仅展示了运动员们的拼搏精神，也深入探讨了他们的心理状态和生活环境，给人以深刻的启示。

评课的主要观点和分析

徐铭侃在评课中指出，运动场上的较量充分展示了我国运动员们的拼搏精神，这是值得我们学习和借鉴的。他们那种不怕困难，勇往直前的精神，正是我们这个时代所需要的。同时，徐铭侃也指出，纪录片中对运动员们的心理状态和生活环境的深入探讨，使得观众能够更加深入地理解运动员们的拼搏和努力，这是这部纪录片的一大亮点。

对运动场上的较量的评价和建议

总的来说，徐铭侃对运动场上的较量给予了高度的评价。他认为，这部纪录片充分展示了我国运动员们的拼搏精神，深入探讨了他们的心理状态和生活环境，是一部极具教育意义的纪录片。

045108学科教学（英语）

一、学科专业介绍

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。开设教育硕士专业学位，可以为有志于高层次学历研修学习的中小学教师提供系统的新知识学习、掌握本学科的发展与改革前沿动态、获得专业知识与技能的系统培养。

教育硕士专业学位与现行的教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究型人才培养为主；教育硕士专业学位以课程学习为主，系统学习基础理论与专门知识，强调实践与应用，重视案例教学和教科研能力培养。

师大学外语学院英语学科教学论方向有硕士导师7（6）名，相关师资队伍中有教授4（3）名，副教授12名，具有博士学位的5名。学术梯队结构合理，力量雄厚，在基础教育教师专业发展与教学技能培训中做出显著贡献；近五年先后培养英语课程与教学论方向的硕士研究生20余人。

近年来，外语学院硕士生导师和教学团队在硕士研究生培养教育工作中取得了丰富的教科研成果：

1. 硕士生导师关世持和参与的课题：国家级课题1个；省级课题6个；校级课题2个；出版学术专著与编著4部；发表学术论文22篇，其中国家级核心期刊论文6篇；获得省社会科学优秀成果奖1项、省教育科学和教学成果奖1项。培养指导研究生10人以上，其中有4人获省高等院校硕士研究生创新科研课题项目立项。

2.硕士生导师蕾达主持和参与的课题：教育部项目1项；省级教改科研项目2项；校级课题2个；编写并出版教材3部；发表学术论文近10篇；获得校级教学成果三等奖1个；培养指导研究生5人。

3.硕士生导师杜秀君主持和参与的课题：省级课题6个；校级课题1个；出版学术专著1部；编写并出版教材1部；发表论文7篇；培养指导研究生5人。

4.硕士生导师王蓉主持和参与的课题：国家级课题的子项目1个；省级课题4个，其中主持完成1个；完成校级课题2个；出版学术专著与编著1部；发表学术论文11篇，其中国家级核心期刊论文2篇；获得省级教学成果一等奖1个；获省级高等学校优秀科研成果三等奖1个；培养指导研究生5人。