小学综合实践《节约用水》教案

小学综合实践活动教案节约用水行动教学设计课程名称：小学综合实践活动教案-节约用水行动教学设计教学目标：1. 让学生了解水的重要性及日常生活中水的用途。

2. 培养学生节约用水的意识和习惯。

3. 引导学生掌握节约用水的方法和技巧。

教学内容：1. 大脑风暴：什么是节约用水？水在我们日常生活中的作用有哪些？2. 案例分享：观看相关视频或幻灯片，了解水资源紧缺的地方及对当地居民的影响。

3. 水的周期：通过游戏、教学展示等方式，讲解水的循环过程。

4. 家庭用水量统计：学生回家，通过观察家庭用水实际情况，统计家庭用水量。

5. 节约用水宣传海报制作：学生根据所学内容设计节约用水的宣传海报。

6. 节约用水实践活动：组织学生去学校周边区域，比如植树环境下发展生活小手册、宣传传单。

教学过程：1. 简要介绍课程内容和目标，激发学生学习的兴趣。

2. 大脑风暴：与学生共同讨论什么是节约用水，水在日常生活中的用途。

- 引导学生列举水的用途，如饮用、洗涤、种植等。

3. 案例分享：观看相关视频或幻灯片，理解水资源紧缺的地方对居民的影响。

4. 水的周期讲解：- 制作教学展示板，引导学生了解水的循环过程。

- 组织游戏，让学生参与模拟水循环的活动，加深理解。

5. 家庭用水量统计：- 学生回家，观察并记录家中用水情况，统计家庭用水量。

- 学生用统计数据讲解家庭用水状况，并提出节约用水建议。

6. 节约用水宣传海报制作：- 学生根据所学内容，设计节约用水的宣传海报。

- 教师提供必要的美术知识和技巧指导，鼓励学生发挥创意。

7. 节约用水实践活动：- 将学生分组，组织他们去学校周边区域进行节约用水宣传活动。

- 学生可以发放宣传传单、给路人讲解节约用水的重要性等。

- 活动结束后，学生进行总结和反思。

教学资源：1. 视频或幻灯片关于水资源紧缺的案例分享。

2. 教学展示板、游戏道具等。

3. 统计表格。

4. 美术材料（海报制作所需）。

5. 宣传传单。

教学评价：1. 观察学生在大脑风暴和案例分享环节的参与程度，以了解他们对于节约用水的认知水平。

节约用水综合实践活动教案节约用水综合实践活动教案（精选15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的节约用水综合实践活动教案，欢迎大家分享。

节约用水综合实践活动教案篇1一、活动主题的生成：随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。

节约用水是解决矛盾的重要措施之一。

二、活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。

2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。

3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。

三、活动过程：1.水从哪里来？（1）自由分组。

（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。

（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。

（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。

小组合作做好调查记录。

调查时间调查地点调查结果2.用电调查。

继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。

（1）家庭用水调查。

小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计（2）学校用水调查。

小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。

（3）调查周围浪费水的现象。

要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。

3.节约用水，从我做起。

（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。

（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。

小学综合实践节约用水教案活动节约用水是当今社会面临的一个重要问题，小学综合实践活动起到引导孩子们养成良好用水习惯的作用。

本篇文章将围绕小学综合实践节约用水教案活动展开讨论。

首先，我们需要明确活动的目标和意义。

节约用水是一项非常重要的环保行动，通过开展综合实践活动，我们可以让孩子们了解到水资源的珍贵性，培养他们的环保意识和节约用水的习惯。

培养孩子们的环保意识从小学开始就非常重要，他们将成为未来社会的中坚力量，通过这样的活动能够让他们树立正确的价值观和责任感。

接下来，我们将介绍教案的具体实施步骤。

首先，我们可以通过课堂讲解的形式，向孩子们详细介绍水资源的重要性和日常生活中存在的浪费用水的行为。

可以通过实例和图片等形式，让孩子们更直观地了解到浪费用水的后果。

同时，我们也可以向他们介绍一些简单的节约用水方法，如关闭水龙头时要用力拧紧、洗手时用水不要过多等。

其次，我们可以通过游戏和互动的形式加深孩子们对节约用水的理解。

可以组织一些小组活动，让孩子们分组进行模拟节约用水实验。

每个小组可以设计一个节约用水的场景，并通过实践的方式来验证节约用水的效果。

例如，让孩子们观察不同洗手方法的用水量，或者比较不同冲厕所方式的用水量。

通过这样的互动实践，让孩子们亲身体验到节约用水的重要性。

在活动的过程中，我们还可以组织一些有趣的比赛，激发孩子们的参与和积极性。

比如，可以组织小朋友们拼贴节水海报的比赛，让他们动手创作，通过绘画和文字的形式表达对节约用水的理解。

还可以组织小朋友们参加简单的节约用水知识竞赛，通过比赛的方式加深他们对节约用水知识的掌握。

此外，还可以邀请一些专业人士来校园开展讲座和示范活动，让孩子们直面实际问题，并学习到专业的节约用水知识。

比如，可以邀请水务部门的工作人员来为孩子们讲解水资源的情况，以及现行节约用水的政策和措施。

还可以邀请一些节约用水技巧的专家来进行示范，让孩子们了解到一些实用的技巧和方法。

在教案活动结束之后，我们还需要做好总结和反思工作。

三年级综合实践教案节约用水一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水必要性。

2. 培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。

3. 引导学生从生活实践中发现问题、解决问题，提高实践能力。

二、教学内容1. 水的重要性2. 节约用水的方法与技巧3. 家庭、学校节约用水实践4. 创作节约用水宣传标语5. 总结与反思三、教学过程1. 导入：通过播放干旱地区缺水的图片和视频，让学生感受到水的重要性，引出节约用水的主题。

2. 新课导入：讲解水对人类生活、生态环境的重要性，阐述节约用水的原因。

3. 学习节约用水的方法与技巧：引导学生了解日常生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。

4. 实践环节：布置家庭、学校节约用水实践任务，鼓励学生从生活中发现问题、解决问题。

5. 创作宣传标语：邀请学生发挥创意，为节约用水活动设计宣传标语。

6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己在节约用水方面的收获和感悟。

四、教学评价1. 学生对水的重要性的理解程度。

2. 学生掌握节约用水的方法与技巧。

3. 学生在家庭、学校生活中的节约用水实践表现。

4. 学生创作的节约用水宣传标语的创意性和实用性。

五、教学资源1. 干旱地区缺水的图片和视频。

2. 节约用水的方法与技巧资料。

3. 宣传标语创作模板。

4. 家庭、学校节约用水实践记录表。

六、教学活动1. 小组讨论：水的重要性a. 学生分组，每组选择一种干旱地区的场景，如农田、家庭、学校等。

b. 每组讨论场景中水的重要性，并展示讨论结果。

2. 角色扮演：节约用水宣传员a. 学生分组，每组选择一个角色，如家庭主妇、学生、企业老板等。

b. 每组扮演角色，向其他同学宣传节约用水的方法与技巧。

七、家庭、学校节约用水实践1. 家庭节约用水实践a. 学生与家长一起制定家庭节约用水计划，如关闭水龙头、一水多用等。

b. 学生记录家庭节约用水实践情况，每周反馈一次。

2. 学校节约用水实践a. 学生在学校日常生活中注意节约用水，如关闭水龙头、一水多用等。

小学综合实践活动《节约用水》精品教案活动背景：水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。

在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。

活动目标：1．知识目标了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，增强节水的自觉性，培养热爱大自然的感情。

2．过程与方法通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。

3．情感态度价值观鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人。

适用年级：五年级活动过程：第一次活动（一）活动内容：布置观察任务，查阅资料。

（二）活动时间：、3、9-3、10（三）活动步骤：一、布置观察任务。

1、水有什么作用？2、地球上有多少可供使用的淡水？3、调查我国、我市缺水状况。

4、观察我们身边有哪些浪费水的现象？（见附表）5、分发“浪费水现象”学生调查问卷（见附表）二、确定研究活动的途径。

1、分组讨论：你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？2、教师指导研究活动的途径：（1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。

（2）介绍相关的网站：/中国水资源网/中国水资源在线三、分组开展活动。

第二次活动（一）活动内容：汇报交流、确定主题。

（二）活动时间：（三）活动步骤：一、谈收获总结第一次活动，交流搜集的有关图片、文字、调查表等。

二、调查活动汇报。

1、关于水浪费的情况调查表2、关于“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷3、计算、分析、感受水的浪费情况a、算一算：一个滴水龙头每小时浪费水（）毫升，一天浪费水（）毫升，也就是（）升，一年浪费水（）立方米。

b、你家的每月用水量是（）立方米，一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？C、如果我们每人每天节约一滴水，那么学校568个学生，一天能节约水（）升，磁灶镇水价每立方米（）元，学校每年可节约（）元水费。

《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案1教学目的：1、结合量的计量、简单的统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的才能，增强数学应用意识。

2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料搜集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的才能。

3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。

教学准备：为表达活动的现实性、理论性、综合性，老师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：1、〔上网或阅读书刊〕查找资料，理解地球上淡水资状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。

2、调查本地水价，理解家庭及学校每月用水情况。

3、调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水〔或流水〕的水龙头的滴水〔或流水〕速度。

教学过程：一、创设情境，引入课题1、播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。

师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗？生：本地天旱少雨、缺水。

2、师：地球外表上约70％是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢？3、让学生说说自己理解的有关地球亡淡水资的分布情况。

老师根据学生的介绍相继出示有关淡水资的统计图。

4、继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资缺乏的信息，交流时说明资料的来。

生1：我从网上查到，世界水资严重缺乏。

据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，如今全世界约有10亿人得不到充足的饮水供给，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。

生2：我从网上查到，1995年，西安缺水，大学只好停顿期末考试，提早放假。

生3：我从书上知道，中国水资人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。

【引言】：水是人类生活中必不可少的资源，保护水资源已经成为当今全球性的话题。

为了让学生养成良好的节约用水习惯，培养他们保护水资源的意识，本教案围绕五年级综合实践的课程目标，设计了一系列丰富多样的活动，旨在帮助学生全面了解水的重要性以及如何合理使用水资源。

【教学目标】：1.了解水的重要性，认识节约用水的必要性；2.掌握简单的节约用水的方法；3.培养学生保护水资源的意识，自觉进行用水节约。

【教学重点】：1.了解水资源的重要性；2.学会合理使用水资源；3.养成良好的用水习惯。

【教学难点】：如何引导学生形成节约用水的习惯。

【教学准备】：1.《水资源》课件及多媒体设备；2.活动所需的道具和材料。

【教学过程】：一、导入（5分钟）1.师生互动：引导学生回忆水的用途及重要性，让学生思考没有水会给人们的生活带来什么影响。

二、知识讲解（10分钟）1.展示《水资源》课件，讲解水资源的特点和重要性；2.引导学生思考如何节约用水并进行讨论。

三、活动一：水的重要性（15分钟）1.组织学生观看水的利与弊的视频；2.让学生以小组形式讨论和总结关于水的重要性的观点；3.邀请代表小组进行发言，并进行全体讨论。

四、活动二：情景剧表演（20分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组准备一段关于如何节约用水的情景剧；2.学生上台表演，其他学生及时评价，提出改进意见；3.班级评选出最佳表演，并让学生表演过程中注意用水的节约。

五、活动三：用水小百科（25分钟）1.组织学生进行小组活动，利用图书馆、网络等资源，收集关于用水知识的资料；2.每个小组合作编写一本用水小百科，包括节约用水的方法、水的循环等；3.每个小组轮流向全班同学展示并解释自己所编写的内容。

六、反思与总结（5分钟）1.引导学生回顾活动的过程与收获，提醒他们在日常生活中自觉保护水资源；2.跟学生共同制定用水行为规范，让学生互相监督，形成良好的用水习惯。

【板书设计】：节约用水，保护水资源【教学延伸】：1.组织学生开展环保宣传活动，向周边社区宣传节约用水的重要性；2.家长参与活动，开展家庭节约用水行动，在家中进行实践。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解水资源的现状和重要性。

- 掌握节约用水的基本方法和技巧。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

- 提高学生的实践操作能力和创新思维。

3. 情感目标：- 增强学生对水资源的珍惜意识。

- 培养学生爱护环境、节约资源的责任感。

二、教学对象本课程面向小学四年级学生，考虑到学生的年龄特点，教学内容和方法将注重趣味性和实践性。

三、教学时间2课时四、教学地点学校实验室、教室、校园及周边环境五、教学材料1. 教学课件2. 观察记录表3. 实验器材（如量杯、水龙头、水表等）4. 水资源相关图片和视频资料5. 节约用水宣传册六、教学过程第一课时：水资源知识普及与节约用水意识培养1. 导入新课- 通过播放水资源现状的视频，引导学生关注水资源问题。

2. 讲解水资源知识- 讲解地球上的水资源分布、我国水资源现状、水资源的重要性等。

3. 节约用水方法介绍- 讲解日常生活中节约用水的方法，如关紧水龙头、使用节水型器具、一水多用等。

4. 小组讨论- 分组讨论如何在家校中推广节约用水，并制定节约用水计划。

5. 观察记录- 学生观察家庭或学校用水情况，记录在观察记录表上。

第二课时：节约用水实践与创新能力培养1. 实验探究- 学生分组进行节约用水实验，如测量不同水龙头流量、比较节水型与非节水型水龙头用水量等。

2. 实践操作- 学生根据观察记录，提出改进节约用水的方法，并进行实践操作。

3. 创新思维- 学生发挥想象力，设计节约用水装置或发明，如节水淋浴头、水循环利用装置等。

4. 作品展示与评价- 学生展示自己的节约用水成果，互相评价，并提出改进意见。

5. 总结与反思- 教师引导学生总结节约用水的重要性，反思自己在节约用水方面的不足，并提出改进措施。

七、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性、实验操作能力等。

2. 结果评价- 评价学生节约用水计划的实际效果、创新成果的质量。

第1篇一、说教材1. 教材内容本节课选自小学综合实践活动课程中的“节约用水”主题活动。

本主题活动旨在让学生了解水资源的重要性，认识水污染的现状，培养学生节约用水的意识和行为，提高学生的环保素养。

2. 教学目标知识目标：- 了解水资源的现状和重要性。

- 认识水污染的原因和危害。

- 掌握节约用水的方法和技巧。

能力目标：- 培养学生观察、分析问题的能力。

- 培养学生动手实践、解决问题的能力。

- 培养学生团队合作、交流分享的能力。

情感目标：- 增强学生节约用水的意识。

- 培养学生关爱环境、保护地球的责任感。

- 提高学生的环保素养。

3. 教学重难点教学重点：- 水资源的现状和重要性。

- 节约用水的方法和技巧。

教学难点：- 如何将节约用水的方法应用到实际生活中。

- 培养学生环保意识和责任感。

二、说教法1. 教学方法本节课将采用以下教学方法：- 讲授法：通过讲解水资源现状、水污染原因等知识，帮助学生建立正确的认识。

- 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解水污染的危害，激发学生节约用水的意识。

- 实践活动法：通过组织学生参与实践活动，让学生亲身体验节约用水的重要性。

- 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

2. 教学手段本节课将运用以下教学手段：- 多媒体课件：展示水资源现状、水污染图片、节约用水方法等，丰富教学内容。

- 实物教具：如水龙头、水表等，让学生直观感受水资源的使用情况。

- 活动记录表：记录学生实践活动的过程和成果。

三、说学法1. 学生学习方法本节课将引导学生采用以下学习方法：- 观察法：通过观察水资源使用情况，了解水资源的现状。

- 实验法：通过实验操作，探究节约用水的方法。

- 讨论法：通过小组讨论，交流节约用水的经验和建议。

- 实践法：通过实践活动，将节约用水的方法应用到实际生活中。

2. 学习策略- 学生应积极参与课堂讨论，主动提出问题，发表自己的观点。

- 学生应认真观察水资源使用情况，发现浪费现象，提出改进措施。

四年级下册综合实践活动教案节约用水全国节约用水综合实践活动一、教学目标1.让学生了解水资源的珍贵性，提高节约用水的意识。

2.培养学生观察、思考、实践的能力。

3.培养学生团队合作精神，提高人际交往能力。

二、教学内容1.水资源的重要性2.我国水资源现状3.节约用水的意义和方法4.实践活动：节约用水金点子大比拼三、教学重点与难点1.教学重点：了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。

2.教学难点：培养学生节约用水的自觉性和实践能力。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一瓶水，提问：“同学们，你们知道水的重要性吗？请谈谈你们对水的认识。

”（二）学习水资源现状1.教师通过课件展示我国水资源分布图，讲解我国水资源现状。

2.学生交流讨论：为什么我国水资源分布不均？（三）讲解节约用水的意义和方法1.教师讲解节约用水的意义：保护水资源，缓解水资源紧张状况，提高生活质量。

2.学生分享自己了解到的节约用水方法。

（四）实践活动：节约用水金点子大比拼1.将学生分成若干小组，每组设计一个节约用水的金点子。

2.各小组展示自己的金点子，其他小组进行评价。

3.教师评选出最佳金点子，并给予奖励。

2.学生分享自己的感悟，表示要将节约用水的理念付诸实践。

五、教学评价1.评价学生在活动中的参与度、合作意识、创新能力。

2.评价学生对水资源重要性的认识、节约用水方法的掌握程度。

六、教学反思七、教学拓展1.组织学生参观自来水厂，了解水处理过程，增强节约用水意识。

2.开展“家庭节水小窍门”分享活动，让学生将节约用水理念带回家。

3.与社区合作，开展“节约用水，从我做起”主题宣传活动。

通过本次综合实践活动，希望学生能够认识到水资源的珍贵，自觉节约用水，为保护水资源贡献自己的力量。

重难点补充：教学重点：1.教师展示水资源分布图后，可以这样引导学生：“请大家仔细观察这幅图，你们发现了什么规律吗？”（学生可能会回答：水资源在南方比较丰富，北方比较稀缺。

）教学难点：1.在讲解节约用水方法时，教师可以这样举例：“比如，我们洗手时，如果不关紧水龙头，一分钟的流水就能浪费10升水，相当于一个小朋友一天喝水的量。