第4-6课时 国际音标教案

1.48个音标图48个国际音标表2.元音拼读[♓] east/♓st/ eat/♓t/ bee/b♓/ feel/f♓l/ he/h♓/ feet/f♓t/ me/m♓/[♓] hit/hit/ it/it/ big/big/ listen/lisn/ fit/fit/ hill/hil/ give/giv/ [☯] dirty/ d☯ti/ her/h☯/ burn/b☯n/ term/t☯m/ learn/l☯n/ work/w☯k/[☯] above/☯ b✈v/ ago/☯ g☯◆/ around/☯ r ◆nd/ danger/ d✌n♎✞☯/ paper/ peip☯/[ ] ball/b l/ law/l / call/k l/ talk/t k/ daughter/ d t☯/ four/f /[ ] ox/ ks/ cock/k k/ rot/r t/ cop/k p/ not/n t/ on/ n/ hot/h t/ [◆] food/f◆d/ fool/f◆l/ cool/k◆l/ fruit/fr◆t/ pool/p◆l/ shoot/☞◆t/[◆] book/buk/ bull/bul/ full/ful/ cook/kuk/ good/gud/ look/luk/[ ] harm/h m/ farm/f m/ art/ t/ garden/g dn/ bar/b / hard/h d/[✈] duck/d✈k/ but/b✈t/ fun/f✈n/ dull/d✈l/ cup/k✈p/ monkey/ m✈nki/ [♏] bed/bed/ debt/det/ pen/pen/ beg/beg/ bend/bend/ wet/wet/ lesson/lesn/[✌] and/✌nd/ cap/k✌p/ black/bl✌k/ bad/b✌d/ cat/k✌t/ hat/h✌t/[ ♓] fly/fl ♓/ buy/b ♓/ high/h ♓/ fight/f ♓t/ my/m ♓/ light/l ♓t/ pie/p ♓/[♏♓] age/♏♓♎✞/ date/d♏♓t/ gate/g♏♓t/ hate/h♏♓t/ late/l♏♓t/ lake/l♏♓k/[ ♓] boy/b ♓/ soil/s ♓l/ noise/n ♓z/ oil/ ♓l/ toy/t ♓/ enjoy/in ♎✞♓/[♓☯] beer/b♓☯/ dear/d♓☯/ ear/♓☯/ fear/f♓☯/ here/h♓☯/ near/n♓☯/ [☪☯] air/☪☯/ bear/b☪☯/ dare/d☪☯/ fair/f☪☯/ hair/h☪☯/ where/w☪☯/ [◆☯] poor/p◆☯/ sure/☞◆☯/ tour/t◆☯/[☯◆] nose/n☯◆z/ no/n☯◆/ post/p☯◆st/ ghost/g☯◆st/ coat/k☯◆t/ most/m☯◆st/[ ◆] house/h ◆s/ now/n ◆/ sound/s ◆nd/ tower/t ◆☯/ out/ ◆t/第二课辅音的拼读1.48个音标图2.辅音的拼读[p] peach/p♓♦☞/ pie/pai/ pig/pig/ speak/spi:k/ plum/pl✈m/ keep/ki:p/ [b] bee/bi:/ back/b✌k/ bear/b☪☯/ beach/bi:♦☞/ bad/b✌d/ book/buk/[t] tea/ti:/ bet/bet/ boat/b☯◆t/ tip/tip/ tent/tent/ teacher/ ti:♦☞☯/ [d] bed/bed/ dad/d✌d/ deer/d♓☯/ date/deit/ do/du:/ need/ni:d/ duck/d✈k/ [k] cow/kau/ back/b✌k/ come/k✈m/ take/teik/ make/meik/ kite/kait/[g] bag/b✌g/ gum/g✈m/ gun/g✈n/ give/giv/ pig/pig/ girl/g☯l/ good/gud/[f] phone/f☯◆n/ fair/f☪☯/ fat/f✌t/ fall/f l/ fine/fain/ farmer/ f :m☯/[v] love/l✈v/ leave/l♓v/ live/liv/ vase/va:z/ very/ veri/ vote/v☯◆t/ [s] ice/ais/ face/feis/ niece/n♓s/ mouse/maus/ same/seim/ price/prais/ [z] eyes/aiz/ prize/praiz/ raise/reiz/ zip/zip/ zoo/zu:/ zero/ zi☯r☯◆/ [☞] shake/☞eik/ cash/k✌☞/ share/☞☪☯/ machine/m☯☞i:n/ sheep/☞i:p/ sure/☞u☯/[✞] garage/g☯ra:✞/ leisure/ lei✞☯/ pleasure/ ple✞☯/ usually/ ju:✞u☯li/[ ] bath/ba: / birthday/ b☯dei/ both/b☯◆/ mouth/mau / thick/ i:k/ [❆] that/❆✌t/ this/❆is/ those/❆☯uz/ these/❆i:z/ breathe/bri:❆/[♦☞] catch/k✌♦☞/ cheap/♦☞i:p/ check/♦☞ek/ chair/♦☞☪☯/ watch/w :♦☞/ [♎✞] orange/ rin♎✞/ jeep/♎✞i:p/ joke/♎✞☯uk/ gym/♎✞im/ age/ei♎✞/ [♦❒] tree/tri:/ country/ k ◆ntri/ try/trai/ true/tru:/ street/stri:t/[♎❒] dress/dres/ address/☯dres/ dry/drai/ drive/draiv/ dragon/ dr✌g☯n/ [♦♦] students/ stju:d☯nts/ hats/h✌ts/ bats/b✌ts/ sports/sp :ts/[♎] birds/b☯:dz/ beds/bedz/ foods/fu:dz/ boards/b :dz/ goods/gudz/[m] come/k✈m/ game/geim/ gum/g✈m/ some/s✈m/ moon/mu:n/ mood/mu:d/[n] nose/n☯uz/ no/n☯u/ not/n t/ run/r✈n/ thin/ in/ son/s✈n/ gun/g✈n/ [☠] king/ki☠/ sing/si☠/ song/s ☠/ thing/ i☠/ running/ r✈ni☠/ [h] hair/h☪☯/ hall/h :l/ who/hu:/ heat/hi:t/ high/hai/ hate/heit/ [r] rate/reit/ ray/rei/ rest/rest/ red/red/ race/reis/ free/fri:/ [l] girl/g☯:l/ apple/✌pl/ skill/skil/ look/luk/ pencil/pensl/[w] wet/wet/ wide/waid/ why/wai/ way/wei/ what/w t/ white/wait/[j] year/ji☯/ yes/jes/ yet/jet/ you/ju:/ young/j✈☠/第三课语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。

初一英语音标教学案(六课时)初一英语音标教学案英语共有48个音素，其中包括20个元音音素和28个辅音音素。

在语言中，英语的辅音和元音的作用相当于汉语中的声母和韵母。

为了记录英语音素，我们使用音标符号，这些音标符号放在两条斜线（//）之间，以免与字母混淆。

第一课时教学目标：1.学会20个元音音素的发音和拼写。

2.了解什么是重读开音节。

3.研究五个元音字母在重读开音节中的发音。

4.熟练掌握重读开音节的拼读规则。

研究过程：1.研究单元音/i:/。

/I/。

/e/。

/æ/。

/ɜ:/。

/ǝ/。

/ʌ/。

/u:/。

/ʊ/。

/ɔ:/。

/ɒ/。

/ɑ:/。

教法：a。

教师朗读并板书。

b。

教师领学生齐读。

c。

学生个别读写。

2.研究双元音/[ai]。

[ei]。

[iə]。

[əu]。

[uə]。

[au]。

[ɛə]。

[Ɔi]。

3.根据发音写音素：______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______。

4.根据音节划分单词，分为单音节词、双音节词和多音节词。

在单音节词中，常常有重读开音节和重读闭音节。

重读开音节的构成：1.结尾的三个字母是一个元音字母+一个辅音字母+一个不发音的e。

2.直接以元音字母结尾。

5.认识重读开音节：1）cake。

face。

game。

joke2) these。

he。

we。

me3) bike。

fine。

kite。

nice4) home。

nose。

no。

go5) cute。

use。

music。

pupil让学生齐读这些单词，体会其中元音字母的发音，并总结重读开音节的构成。

6.根据发音规则，朗读下列单词，注意划线部分的发音。

cake。

face。

game。

lake。

late。

safe。

race。

be。

he。

me。

we。

these。

国际音标教案国际音标教案在英语学习的过程中，学习正确的发音是非常重要的一环。

而国际音标作为一种标准的音标系统，被广泛应用于英语教学中。

本文将介绍一个国际音标教案，帮助学生更好地掌握英语发音。

第一部分：国际音标的基础知识在开始国际音标教学之前，教师应该先向学生介绍国际音标的基础知识。

这包括音标的符号和发音规则。

通过图表和示范，教师可以帮助学生熟悉不同音标的发音方式，并解释每个音标的特点和使用场景。

第二部分：音标与英语单词的联系在学习国际音标的同时，学生也需要学会将音标与英语单词联系起来。

教师可以准备一些常用单词的音标，并与学生一起进行发音练习。

通过这种方式，学生可以更好地理解音标在实际语言运用中的作用，并提高他们的发音准确性。

第三部分：音标与语音规则的关系除了单词的发音，音标还与英语的语音规则密切相关。

在这一部分，教师可以向学生介绍一些常见的语音规则，例如元音的长短、辅音的浊音和清音等。

通过分析这些规则，学生可以更好地理解英语的发音规律，并在实际交流中应用。

第四部分：音标与口语训练的结合国际音标的学习不仅仅是为了正确发音，更重要的是为了提高口语表达能力。

在这一部分，教师可以设计口语训练活动，让学生运用所学的音标进行对话或演讲。

通过实践，学生可以提高他们的口语流利度和自信心，并加深对音标的理解。

第五部分：音标的巩固与拓展为了巩固学生对国际音标的掌握，教师可以提供一些练习题和活动。

这些练习可以包括听音辨音、口语练习和阅读理解等。

通过不同形式的练习，学生可以巩固他们对音标的记忆，并在实际应用中灵活运用。

结语：通过这个国际音标教案，学生可以系统地学习和掌握国际音标，提高他们的英语发音和口语表达能力。

同时，教师也应该注意因材施教，根据学生的程度和需求进行教学调整。

只有通过不断的练习和实践，学生才能真正掌握国际音标，并在日常交流中自如地运用。

国际音标教学教案教案标题：国际音标教学教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握国际音标的基本知识和技能，以提高他们在英语发音和听力方面的能力。

通过结构化的教学活动和练习，学生将学习如何正确地发音和识别国际音标符号。

教学目标：1. 了解国际音标的基本概念和用途；2. 掌握国际音标符号的发音规则和对应的音素；3. 能够正确地发音和识别常见的英语单词和句子中的国际音标符号；4. 提高英语发音和听力技能。

教学准备：1. 教师准备：- 熟悉国际音标的基本知识和发音规则；- 准备相关的教学材料和资源，如国际音标表、练习册等；- 准备多媒体设备和音频资源。

2. 学生准备：- 带有国际音标符号的英语教材或练习册；- 筆記用具。

教学步骤：Step 1: 引入国际音标（10分钟）- 向学生介绍国际音标的概念和用途，解释国际音标在英语学习中的重要性；- 展示国际音标表，解释音标符号的含义和发音规则；- 通过示范和练习，让学生尝试发音并熟悉常见的音标符号。

Step 2: 国际音标发音规则（15分钟）- 逐一介绍国际音标符号的发音规则和对应的音素；- 通过多媒体资源和示范，让学生听、模仿和练习正确的发音；- 强调一些常见的发音错误和注意事项。

Step 3: 国际音标识别（15分钟）- 准备一些带有国际音标符号的单词和句子；- 让学生听录音并尝试识别和写下相应的音标符号；- 检查学生的答案，并进行必要的纠正和解释。

Step 4: 练习和巩固（15分钟）- 分发练习册或工作纸，让学生进行国际音标的发音和识别练习； - 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误；- 鼓励学生进行口语练习，例如用国际音标朗读单词和句子。

Step 5: 总结和评价（5分钟）- 复习学生所学的国际音标知识和技能；- 鼓励学生提问和回答问题，检查他们对国际音标的理解程度；- 对学生的表现进行评价和反馈，提出进一步的建议和指导。

教学延伸：为了进一步提高学生的国际音标技能，教师可以：- 提供更多的练习材料和资源，让学生进行自主练习；- 鼓励学生参加语音比赛或演讲比赛，以展示他们的发音和听力能力；- 建议学生使用在线资源和应用程序，如国际音标发音指南和练习软件。

国际音标教案教案：国际音标教学教学目标：1. 学生能够理解和正确发音国际音标符号对应的音素。

2. 学生能够正确运用国际音标符号进行单词和句子的发音。

教学准备：1. 国际音标符号的表格和发音规则。

2. 单词和句子的列表，包括各种音素。

教学步骤：步骤一：介绍国际音标和其作用（5分钟）- 通过简单的口头解释，介绍国际音标的概念和作用，即作为一种国际通用的音标系统，用于标记和表示各种语音音素。

步骤二：介绍国际音标符号和发音规则（15分钟）- 使用国际音标符号的表格，逐一介绍各个音标符号并展示它们的发音规则，包括元音、辅音和特殊音素。

- 重点强调一些常见的难点音素，如英语中的/r/音、/θ/音和/ð/音等。

步骤三：练习发音（25分钟）- 将单词和句子列表分发给学生，让他们根据国际音标符号发音，并进行练习。

- 教师可给予适当的示范和指导，帮助学生熟练掌握各个音素的发音。

步骤四：检查和纠正发音（15分钟）- 让学生分组互相检查和纠正发音，教师可以进行指导和提供反馈。

- 通过模仿真实对话、句子朗读等活动，提供更多的练习机会，帮助学生纠正发音错误。

步骤五：巩固练习（10分钟）- 让学生进行相关的听力练习，如听写和听音辨字等，以巩固并扩展他们对国际音标的运用能力。

步骤六：总结和评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习和练习国际音标时的努力。

- 总结国际音标的重要性和学习方法，鼓励学生在日常学习中继续运用国际音标进行发音练习。

扩展活动：1. 给学生播放一段具有不同音素的语音材料，让他们根据国际音标标记并发音。

2. 分组进行对话练习，要求学生运用国际音标发音，并通过对话交流。

3. 指导学生使用国际音标标记和发音一篇短文，以应用所学知识。

评估方式：1. 观察学生在课堂训练中的发音准确性和流利度。

2. 评估学生在扩展活动中的发音和应用能力。

国际音标教学课件 (一、教学内容本节课主要围绕英语国际音标进行教学，所使用的教材为《新编英语国际音标教程》的第二、三章内容。

详细内容包括：48个国际音标的正确发音及口型技巧，音标在单词中的发音规律，音标拼读方法以及相关单词的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的正确发音及口型技巧。

2. 培养学生运用音标拼读单词的能力。

3. 提高学生对英语语音的敏感度和识别能力。

三、教学难点与重点难点：48个国际音标的发音及口型技巧，音标在单词中的发音规律。

重点：音标正确发音，音标拼读方法，单词语音识别。

四、教具与学具准备教具：PPT课件，录音机，磁带，音标卡片。

学具：笔记本，铅笔，音标卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受英语语音的韵律美，引出音标学习的重要性。

2. 知识讲解：（1）讲解48个国际音标的发音及口型技巧。

（2）讲解音标在单词中的发音规律。

（3）讲解音标拼读方法。

3. 实践情景引入：（1）教师展示音标卡片，引导学生正确发音。

（2）学生两人一组，互相练习音标发音，互相纠正。

4. 例题讲解：（1）给出单词，让学生根据音标拼读。

（2）分析单词中音标的发音规律。

5. 随堂练习：（1）教师给出单词，学生根据音标拼读。

（2）学生自主练习拼读单词。

六、板书设计1. 48个国际音标表。

2. 音标发音规律。

3. 音标拼读方法。

七、作业设计1. 作业题目：（2）找出单词中音标的发音规律。

2. 答案：（1）bed /bɛd/，cat /kæt/，dog /dɒg/，fish /fɪʃ/，pen /pɛn/。

（2）音标发音规律：元音字母在单词中的发音，辅音字母在单词中的发音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误。

2. 拓展延伸：（1）学习更多音标相关知识，如音标变音等。

（2）提高学生对英语语音的兴趣，鼓励课后自主练习。

重点和难点解析1. 48个国际音标的发音及口型技巧。

英语国际音标26个英文字母：Aa[ei,ə]Bb[bi:] Cc[si:]Dd[di:]Ee[i:]Ff[ef]Gg[dʒi:]Hh[eitʃ]Ii[ai]Jj[dʒei]Kk[kei]Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[əu]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Ss[es]Tt[ti:]Uu[ju:]Vv[vi:]Ww['dʌblju:]Xx[eks]Yy[wai]Zz[zed,zi:]国际音标表英语音标表（英语国际音标表，dj音标）单元音短元音[i] [e] [æ] [ʌ] [ɒ] [ʊ] [ə]长元音[i:] [ɑ:] [ɔ:] [u:] [ə:]双元音[e I] [a I] [ɔI] [Iə] [eə] [ʊə][əʊ] [aʊ] 清辅音[p] [t] [k] [f ] [θ] [s] [ʃ] [h]浊辅音[b] [d] [ɡ] [v] [ð] [z] [ʒ] [m] [n] [ŋ][l] [r] [j] [w]双辅音[tʃ] [dʒ] [dr] [tr] [ts] [dz]一、单元音：1．长元音：[i:]—eat [i:t] 吃，week[wi:k]星期,tree[tri:]树①My mother and I eat at home most of the time.我妈妈和我多数时间都在家吃饭。

②I have a week to colds.我患感冒有一个星期了。

③There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面。

[ɑ:]---path[pɑ:θ]路径，pass [pɑ:s] 通过①The path down to the village.这条小径向下通往村庄。

②I passed the test.我通过了这次测验。

[ɔ:] ---all [ɔ:l]全部，hall[hɔ:l]礼堂，jaw[dʒɔ:]颌①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。

英语国际音标教案教案标题：英语国际音标教案教案目标：1. 使学生了解英语国际音标的基本概念和用途；2. 帮助学生学习和掌握英语国际音标的发音规则和符号；3. 提高学生对英语语音的敏感度和准确性；4. 培养学生自主学习和练习英语国际音标的能力。

教学重点：1. 英语国际音标的基本概念和用途；2. 英语国际音标的发音规则和符号。

教学难点：1. 学生对英语国际音标的发音规则和符号的准确理解和运用；2. 学生对不同音标的发音区别的辨别能力。

教学准备：1. 英语国际音标教材和参考资料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 练习册和听力材料；4. 白板、彩色笔和橡皮擦。

教学过程：Step 1: 引入1. 利用多媒体设备播放一段英语发音示范，引起学生对英语发音的兴趣；2. 介绍英语国际音标的概念和用途，解释其在英语学习中的重要性。

Step 2: 学习发音规则和符号1. 分别介绍元音和辅音的发音规则和符号，示范和解释每个音标的发音方式；2. 利用多媒体设备播放相关发音示范，帮助学生理解和模仿。

Step 3: 练习发音1. 分组进行发音练习，让学生互相模仿和纠正发音；2. 利用练习册和听力材料进行个人发音练习，鼓励学生反复练习直至正确掌握。

Step 4: 辨别不同音标的发音区别1. 利用多媒体设备播放一段包含不同音标的英语对话或短文；2. 学生听后，通过对比和辨别不同音标的发音区别，回答相关问题。

Step 5: 提高语音准确性1. 利用多媒体设备播放一段包含常见发音错误的英语对话或短文；2. 学生听后，指出其中的发音错误并纠正。

Step 6: 总结和拓展1. 总结本节课所学的英语国际音标的发音规则和符号；2. 鼓励学生在日常英语学习中积极运用和练习所学的英语国际音标。

Step 7: 作业布置1. 布置相关的练习册作业，要求学生继续巩固所学的英语国际音标；2. 鼓励学生自主查找相关的英语发音资源，进行额外的发音练习。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的发音准确性和参与度；2. 批改学生的练习册作业，评估他们对英语国际音标的掌握程度；3. 给予学生反馈和建议，鼓励他们在日常学习中继续努力。

国际音标教案标题：国际音标教案教案概述：本教案旨在通过系统性的教学活动，帮助学生掌握国际音标的基本知识和技能，并能正确地发音和识别国际音标的各个音素。

本教案适用于中学英语教师，教学目标是帮助学生有效地运用国际音标，提高英语学习和交流的能力。

教学目标：1. 理解国际音标的基本原理和意义。

2. 掌握国际音标表中的主要音素及其发音方式。

3. 能够用正确的国际音标发音并识别英语单词中的音素。

4. 培养学生对英语音素的敏感度和准确发音的意识。

5. 提高学生的英语听力和口语表达能力。

教学准备：1. 教师准备：教师需要熟悉国际音标表，了解各个音素的发音方式，并能流利地发音。

2. 学生准备：学生需要有基本的英语发音和听力能力。

教学过程：Step 1: 介绍国际音标（10分钟）- 向学生解释国际音标的作用和重要性，并讲述为何需要学习国际音标。

- 简要介绍国际音标表中主要音素的发音特点。

Step 2: 国际音标发音练习（20分钟）- 分别指导学生正确发音并重复练习国际音标表中的元音和辅音音素。

- 强调发音技巧和注意事项，例如舌位、嘴唇形状等。

- 组织一些彩虹卡片活动，让学生在不同场景中通过发音识别国际音标。

Step 3: 音标与单词联系（15分钟）- 给学生展示一些以国际音标标记的单词，并要求他们尝试发音并识别单词意思。

- 指导学生使用国际音标标记他们熟悉的英语单词，并与同学们分享。

Step 4: 听力训练（15分钟）- 播放一些英语单词的音频，要求学生根据听到的音标写出相应的单词。

- 引导学生通过听力训练来提高对英语音素的识别和理解能力。

Step 5: 口语练习（20分钟）- 分组让学生进行对话练习，鼓励他们用正确的发音和国际音标来表达自己的意思。

- 教师巡回指导，纠正学生的发音错误。

Step 6: 总结和小结（10分钟）- 巩固学生对国际音标的理解和掌握程度。

- 提醒学生继续练习和运用国际音标，加强英语口语的训练。