教师公开课评比方案(5篇)

评比活动策划方案（通用7篇）评比活动策划方案篇1一、指导思想：为进一步提高我校教育教学质量，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，搭建学科组内教师交流、探讨、研究的平台，促进青年教师的成长。

学校决定在本学期第四、第五周开展青年教师优质课评比活动。

望各教研组开展宣传和发动工作，动员全体任课教师积极参与组内的初评活动，以本次优质课评比为载体，在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮。

二、评比领导小组：组长：副组长：成员：各教研组组长：语文、数学、英语各备课组组长三、评比程序1、第一阶段：备课组内初评（第2周）一线教师人人参与，以组内公开课形式和备课组为单位，组内教师共同探讨，交流和商榷共同上好优质课，然后推荐一位教师参加本教研组内优质课选拔赛。

2、第二阶段：教研组内评比（第3周）各教研组组内开展评比活动，各教研组在各个备课组推荐的优质课中评比产生代表本教研组参赛的优质课。

各教研组要组织好本组的优质课选拔赛，并在周五前将选拔人员、地点、科目等信息的名单报教导处，届时教导处将进行统一安排。

3、第三阶段：校内优质课评比（第4—5周）由教研组组长组织本组教师听课后，在本教研组评比的基础上，推选出参加校优质课人员，代表本教研组进行校内的优质课评选。

推荐人数：语文、数学、英语各备课组推选1人组成语文竞赛组、数学竞赛组、英语竞赛组，其余学科各教研组各推选1人，政治、历史、地理组成文科竞赛组，物理、化学、生物、体育组成理科竞赛组共5组。

四、参赛课题现行教材，具体内容根据教学进度自定。

五、评分标准及奖励办法本次评比将采用评委在教室课堂听课打分，根据《金瑞二中优质课评比细则》，分别去掉一个最高分和一个最低分，最后根据分数高低确定名次，将给教师颁发荣誉证书，并有机会推荐参加教育局评比。

奖项设置：一等奖5名二等奖5名三等奖10名六、要求：1、评委必须听组内每位参赛教师的课，根据评比标准，给参赛教师打分（上限95分，下限60分）。

2、评审组长在每位参赛教师上完课后收齐《评分细则》结果，统一交教导处。

公开课活动方案（5篇）公开课活动方案1一、活动目标进一步学习新课标、加强老师互相学习、沟通，切实提高老师教育教学力量，实现高效课堂，决战课堂。

二、活动时间及分组状况。

1、授课时间：20XX年5月22日〔星期二〕第一、二、三、四、五节课。

评课时间：22日第六、七节课。

2、授课老师共15名3、分组及授课班级：初一班级组〔班级为初一〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕班〕；初二班级〔1〕组〔班级为初二〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕班；初二班级〔2〕组〔班级为初二〔5〕、〔6〕、〔7〕、〔8〕、〔9〕班〕。

4、初一班级组组长：赵英俊成员：李春闻志勇李腹丽陆影初二班级组依据抽签相应班级分组，每组5人。

5、评课地点由各组组长指定。

三、活动要求1、15名数学组老师要主动参加此次活动的全部内容，包括授课、听课、议课、量化等，不得缺矿。

2、授课前要了解同学状况、熟识教材、仔细写好教学设计。

3、仔细听课并作记录。

4、授课老师先说课，听课老师再议课，建议点评时优缺点各不超过2点的原则，全部评完时，如有看法，可再作补充。

5、评完课后再仔细填写评价量化表，给4位授课老师的评分在85---90分之间。

6、教学设计及评价量化表在评课结束时交教研组。

7、假如抽签时抽到自己所上班级，必需和其他老师调换。

四、授课挨次表。

略五、评分方式：4位老师的平均分就是该老师最终得分。

六、嘉奖另行通知。

公开课活动方案2随着新课程改革的不断落实和开展，对老师的业务力量提出了新的要求。

为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高老师的教育教学水平，我校依据学校老师的实际状况，制定了学校公开课活动实施方案。

一、领导小组组长：副组长：成员：二、基本要求1、观课前，执教老师要细心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课老师。

2、在课堂教学中，老师是教育活动的组织者和引导者，同学才是学习的仆人。

这就要求老师在从事教育教学活动时，肯定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要仔细分析本班同学的实际状况，然后依据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面对每一位同学。

2024年学校级A级优质课评比活动方案本次学校级A级优质课评比活动旨在促进教学水平提升，激发教师创新活力，推动学校教育教学工作的不断发展。

为此，我们将从以下几个方面展开活动：一、评选标准评选标准是评比活动的核心内容，也是体现教师教学水平的重要指标。

我们将从课程设置、教学设计、教学方法、学生评价、教师评价等方面进行综合评定，力求客观公正地评选出最具教学创新能力和教学水平的A级优质课。

二、活动流程评比活动分为报名阶段、初评、复评、决赛等环节。

首先，教师报名参与评比活动，并提交相关教学设计、教学实施等资料；然后进行初评，筛选出入围复评的教师；接着进行复评，进一步深入了解教师的教学实践情况；最后进行决赛，评选出最终获奖教师。

三、奖励措施为了激励教师积极参与评比活动，我们将设立一、二、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书给获奖教师。

同时，优秀的教学案例还有机会被推荐到市级、省级教学比赛中参赛，为教师提供更多展示和交流的机会。

四、宣传推广评比活动的成功举办需要得到广泛关注和支持。

我们将通过学校网站、微信公众号、校园电视台等多种渠道进行宣传推广，让更多教师了解并参与到活动中来，共同提升学校的教育教学质量。

五、总结发展评比活动不仅是对教师个人教学水平的一次检验，更是学校教育教学工作的一次促进和提升。

我们将在活动结束后进行总结和反思，将优秀的教学案例进行归纳和推广，不断探索教学改革的有效路径，为学校教育事业的快速发展提供有力支撑。

2024年学校级A级优质课评比活动方案至此结束。

希望通过本次活动，能够激发教师的教学热情，推动教学水平的提升，为学生的成长和发展提供更优质的教育资源。

愿我们共同努力，实现教育事业的繁荣发展！。

幼儿园教师公开课大赛方案（32篇）幼儿园教师公开课大赛方案（精选32篇）幼儿园教师公开课大赛方案篇1一活动目标1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。

目标的描述具体、清晰、可操作性。

（10分）2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。

5分二活动内容1、活动内容是本学期教材和教参内容，目标定位合理，活泼生动，教学方法适当。

（5分）2.从幼儿教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价值取向好。

（5分）3.活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。

（5分）三活动过程1.教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。

6分2.能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。

（7分）3.能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力。

（12分）四教学基本功1.能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。

（3分）2.教学基本功扎实，教态真实，自然；普通话标准，教学语言生动活泼，简洁准确，表达流畅，富有启发性和感染性（4分）3.关注不同幼儿的表现和反应，能灵活应对，尊重幼儿的个体差异。

实施因人而异的个别辅导。

（4分）4.教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。

4分五幼儿部分1轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动；情绪稳定，有安全感。

（10分）2有良好的活动表现，能主动参与探索、操作、讨论等活动流程，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，愿意与同伴分享和合作。

10分3有自信的表现和成功感；获得与活动内容相关的新经验，新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。

（10分）幼儿园教师公开课大赛方案篇2活动目标：1、学习歌曲，用不同的演奏唱速度来表现勤快人和懒惰人。

2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：产生兴趣——有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。

教师公开课评价方案一、引言教师公开课作为一种重要的教师职业发展机制，对于提高教师的教育教学水平和专业素养具有重要意义。

然而，如何评价教师公开课的有效性和质量成为了教育界的一个难题。

本文将探讨一种有效的教师公开课评价方案。

二、建立评价标准首先，建立评价标准是评价教师公开课的重要一步。

这些标准应包括教学目标的达成程度、教学内容的设计合理性、教学方法的多样性及创新性、学生参与程度等方面。

通过制定明确的评价标准，可以对教师公开课进行科学、客观、全面的评价。

三、评价工具的选择其次，选择适合的评价工具也是评价教师公开课的关键。

可以采用教师自评、同行评审和学生评价等多种评价手段相结合的方法。

教师自评可以帮助教师更好地反思自己的教学过程和方法，同行评审可以借鉴他人的经验和观点，学生评价可以更直观地反映教师公开课的质量。

四、评价数据的收集与整理在评价过程中，应收集和整理多样化的评价数据。

可以通过观察教师公开课过程、记录教师的授课内容和教学方法、收集学生的反馈意见等方式来获得评价数据。

同时，需确保数据的准确性和客观性。

五、评价结果的分析与解读在收集和整理评价数据后，应对评价结果进行分析与解读。

通过对教师公开课的评价结果进行深入分析，可以辨认教学的优势和不足之处。

同时，还可以为教师提供改进教学策略和方法的参考。

六、制定个性化发展计划根据评价结果，制定个性化的教师发展计划是促进教师成长和提高教学质量的重要环节。

个性化发展计划应根据教师公开课的评价结果和职业发展需求，制定具体的发展目标和培训计划，并提供支持和指导。

七、师资培训与专业交流教师公开课评价方案应与师资培训和专业交流相结合，形成一个有效的教师发展机制。

通过各种形式的培训和交流活动，教师可以学习他人的先进经验和教学理念，提升自己的教学水平和专业素养。

八、提供师德评价除了对教师公开课的教学质量进行评价外，还应加入对教师师德的评价。

教师师德评价可以从教师对学生的关爱程度、教育教学理念和道德观念等方面进行评价，帮助教师更好地传递正能量和培养学生的综合素质。

幼儿园青年教师公开课活动方案（通用5篇）为了确保活动科学有序进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。

活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园青年教师公开课活动方案（通用5篇），欢迎大家分享。

幼儿园青年教师公开课活动方案1活动目标：1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

活动准备：1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

2. 《幼儿身体力行表》。

活动过程：一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

1. 师幼问好活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

2. 讲述故事师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！故事一，师：明明回到家要去干什么？幼儿回答。

（明明要出去玩）师：妈妈是怎么说的？幼儿回答。

（妈妈提醒明明还没有写作业）师：明明是怎么说的？幼儿回答。

（明明说明天是周末，周末再写）师：最后明明是怎么做的？幼儿回答。

（明明回家写作业了）师：这个小故事告诉我们什么学习方法？幼儿回答。

（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）故事二，师：小慧为什么发愁？幼儿回答。

（她买了很多书，不知道什么时候能看完）师：哥哥帮小慧想了什么好方法？幼儿回答。

（先制定一个计划)师：故事告诉我们什么学习方法？幼儿回答。

（要制定学习计划）故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？幼儿回答。

（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？幼儿回答。

（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？幼儿回答。

（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）3. 教师小结师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

骨干教师公开课方案（精选5篇）骨干教师公开课方案篇1目标：1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。

准备：教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6、学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。

每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件（上面贴有数字1--6）。

过程：一、参观果园，导入主题。

1、小猴家里有一个果园，它在果园种了许多果树。

秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗？（想）那我们一起去吧！（出示图一）2小朋友看一看有哪些果树？（梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树）。

那梨树有几个梨？依次问有几个（柿子、橘子、桃、苹果、香蕉）？幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。

二、给水果排队1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来；摘了6盆水果。

（出示图二）第一盆是什么水果？有几个？用几来表示？（幼儿回答）依次类推讲完6盆水果。

2小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作）3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增（或由少到多）顺序排列的。

4、出示实物卡片，请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的？为什么？并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。

三、分组练习1、恩，真步错！小猴还带来一些练习题，考考小朋友。

第一组：按顺序填空格。

按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。

第二组：连线。

按题目中给的数字和物品一一对应。

第三组：看数画圆。

按数画出相应的圆形。

小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客！2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、活动评价。

五、活动结束小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师（黄）、王老师、（红）潘老师（绿）做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的顺序上火车，我们该出发了。

幼儿园教师公开课赛课方案（通用6篇）幼儿园老师公开课赛课方案1为提高任课老师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业老师队伍建设，扎实推动课堂教学改革，促进老师进一步驾驭教化教学规律、娴熟教学技能、更新教化观念，转变老师的教化教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。

经探讨，确定于20xx年1月7日至8日对我园全部年级开展校级公开课活动。

现将有关事宜通知如下：一、指导思想为切实抓好以园为本的教化教学工作，通过老师讲授“公开课”，组织老师进行观摩学习,开展教学阅历沟通,充分发挥老师的专业引领作用及老师的“传、帮、带”作用，让广阔老师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教化教学质量，推动我园老师素养的全面发展。

二、参与范围：全体任课老师。

三、活动地点：仙河镇中心幼儿园游艺室.四、活动时间：1月7日至8日，上午9:00-10:30，下午：3:00-4:30五、活动支配：六、活动要求：1、全部参与公开的老师在本周六上午（01月6日）上报公开课课题及电子版教案。

2、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

3、听课老师在活动起先前一律将手机调为振动或关机，必需要遵守时间，应在授课老师说课起先前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并仔细做好听课记录，且打算好观摩后的活动反思。

4、仔细公正的做好评课打分活动。

5、各自协助老师做好一切后勤工作，保障活动顺当进行。

（如：相机充电、教具整理等）。

7、要求本学科组的老师及全部无课老师均要按时参与听评课。

8、授课结束后，要开展扎实有效的评课活动。

一方面要做好记录，另一方面要将评课结果上报保教处，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。

幼儿园老师公开课赛课方案2活动目标：1、与同伴沟通对动物嘴巴的相识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特别用途，感知动物的多样性。

2、有了解动物的爱好和愿望。

活动打算：1、课件：《动物的嘴巴》2、PPT：救救苹果树3、幼儿用书：《怪嘴巴》。

初中教案评比方案一、评比目的为了提高我校教师的教学质量，促进教师间的交流与合作，激励教师注重教学研究，不断提高教学水平，特举行教案评比活动。

本次评比活动旨在：1. 促进教师对教学内容、教学方法、教学评价等方面的深入研究，提高教学设计的科学性和实用性。

2. 激发教师的教学热情，鼓励教师在教学过程中发挥主动性和创造性。

3. 加强教师之间的学习与交流，共享优秀教学资源，提高教学质量。

二、评比对象本次教案评比活动面向全校初中部全体教师。

三、评比内容1. 教学目标：明确、具体，符合课程标准要求和学生实际需求。

2. 教学内容：充实、新颖，突出重点，难点处理得当，有利于学生知识结构的构建。

3. 教学方法：灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

4. 教学过程：环节齐全，结构清晰，逻辑性强，有利于学生能力的培养和知识的掌握。

5. 教学评价：科学合理，注重过程性评价与终结性评价相结合，有利于学生全面发展。

6. 教学资源：充分利用现代教育技术，整合优秀教学资源，提高教学效果。

四、评比方式1. 初评：由各教研组长组织，对本组教师教案进行初步评审，评选出优秀教案若干篇。

2. 复评：由教务处组织，对初评出的优秀教案进行复审，确定最终获奖名单。

3. 公示：将获奖名单进行公示，接受全校教师的监督。

4. 奖励：对获奖教师给予一定的物质和精神奖励，并在教师职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。

五、评比时间本次教案评比活动每学期举行一次，具体时间由教务处另行通知。

六、评比要求1. 教师需在规定时间内提交教案，教案格式要求规范，内容要真实、完整。

2. 教案需体现新课程理念，注重学生主体地位，突出教师主导作用。

3. 教师需对教案进行认真修改和完善，以提高教学效果。

4. 评委需严格按照评比标准进行评审，确保评比活动的公平、公正、公开。

通过本次教案评比活动，我们期待全校教师的教学水平能够得到进一步提高，教学质量能够得到更好的保障，为学生提供更加优质的教育服务。

青年教师评优课评比方案课程设计课程设计是教学过程中的重要环节，是保证教学质量的前提。

在评比中，我们将注重以下几个方面：教学目标明确：课程目标与专业人才培养目标相符，符合学生实际需求。

内容选取适当：课程内容与课程目标相匹配，难易程度适中，理论联系实际。

进度安排合理：课程内容安排有序，逻辑清晰，重点难点突出，时间分配得当。

教材选用科学：教材内容符合课程设计要求，具有科学性、实用性、前瞻性。

教学效果教学效果是评价教学质量的重要指标。

我们将从以下几个方面进行评价：学生参与度：学生在课堂上的参与程度高，思维活跃，能够积极回答问题、开展讨论。

知识掌握程度：学生对所学知识的掌握程度高，能够理解、运用所学知识解决实际问题。

技能提升情况：学生通过课程学习，技能得到有效提升，能够独立完成实验、项目等实践性任务。

综合素质提高：学生通过课程学习，综合素质得到提高，能够增强团队协作、沟通表达能力等。

教学技能教学技能是评价教师教学水平的重要方面。

我们将从以下几个方面进行评价：教学方法得当：教师采用的教学方法符合课程特点和学生实际，能够有效地引导学生学习。

教学手段运用灵活：教师能够灵活运用多媒体、实验、案例等多种教学手段，提高教学效果。

课堂管理有效：教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的教学环境。

教学语言规范：教师教学语言规范、清晰、准确，易于学生理解。

教师素养教师素养是评价教师个人素质的重要指标。

我们将从以下几个方面进行评价：师德高尚：教师具有高尚的师德，能够关爱学生、尊重学生、公平对待学生。

教态自然大方：教师教态自然大方，仪表整洁，具有亲和力。

学术诚信：教师具有学术诚信，遵守学术道德规范，不抄袭、不剽窃。

责任心较强：教师具有较强的责任心，能够认真履行教学职责，对学生负责。

创新与发展创新与发展是评价教师教学创新能力和未来发展潜力的指标。

我们将从以下几个方面进行评价：教学创新能力强：教师具有较强的教学创新能力，能够探索新的教学方法和手段，提高教学效果。