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高三教师年度考核个人总结（常用11篇）高三教师年度考核个人总结1在这一学期的教学工作中，我积累了一些珍贵的教学经验。
然而，反思过后，还是有做的缺乏的地方。
在接下的一学期中，我将继续努力，不断学习开展，取长补断，提高自身的能力，打好高考的攻坚战。
尽管有几年的高三英语教学经历，我对教学工作仍不敢怠慢，认真学习，积极探索，虚心向同事学习。
经过不懈的努力，获取了一些经验，特总结如下与大家分享：一、因材施教。
根据学生的实际情况，分层教育。
进入高三后，我把全班学生分成三批：第一批为冲刺生，让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题，成绩出来后进行查漏补缺；第二批为提高生，让他们进行定时的专项训练，针对薄弱环节逐个击破；第三批为根底生，让他们强化记忆初中到高中的单词和短语，然后利用课余时间补充根底语法知识。
总之，要让不同程度的学生都有事可做，遇事能做，做那么有所收获，进而乐此不彼。
二、多赞美，少批评。
要善于发现学生的优点，并加以真诚的赞美。
对于大多数学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行，这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。
学生们一旦得到老师的赞美，就会产生积极向上的力量。
因为学生都有表现欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他们的行为习惯、知识水平就会越来越接近教师的期望值。
老师要不吝惜表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的自信心。
譬如，每一次综合考试后我都会写出成绩分析，不但把总分考得高的同学提出来表扬，还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下，这样每次考试全班都大概有一半的学生能够得到表扬。
所以很多同学虽然总分不太高但他也有了成就感，对英语也就更有兴趣了。
三、制定详细而周密的`复习方案。
作为一名高三英语教师，制定详细而周密的高三复习方案是必需的：（一）必须解读考纲，熟悉题型。
所谓考纲，也就是《考试说明》，它是教师组织教学和高考命题的依据。
2025年高三语文教师教研工作总结一、总体回顾____年是我作为高三语文教师的第三个年头，回顾这一年的教研工作，我对自己在教学内容、教学方法、学生辅导等方面的改进和提升感到满意。
在不断学习和实践的过程中，我逐渐形成了自己的教学风格和方法论，并在实际教学中取得了一定的成绩。
接下来我将从三个方面总结____年的教研工作。
二、教学内容与教材选择在____年的高三语文教学中，我对教学内容进行了精心设计和选择。
我深入研究了新的教材，对其中的各个模块进行了细致分析，并结合学生的学情和需求，确定了具体的教学目标和内容。
我注重以“立德、强基、育人”为办学宗旨，在教学中注重培养学生的人文素养，注重对学生的思维能力和创新能力的培养。
在教材选择方面，我注重选择经典文学作品，如《红楼梦》、《老人与海》等，通过教学使学生能够感悟其中的人生智慧和人生态度。
我也注重选择与时俱进的现代文学作品，如《平凡的世界》、《围城》等，通过教学使学生了解当代文学的发展和变化。
三、教学方法与手段运用在____年的高三语文教学中，我注重灵活运用多种教学方法和手段，以提高教学效果。
在课堂教学中，我注重启发式教学，通过提问和引导，让学生主动思考和参与到学习中来。
我也注重互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互相交流和合作中获得知识和能力的提升。
在教学中，我还注重运用多媒体技术，利用投影仪、电脑等设备，展示图片、视频等教学资源，以激发学生的学习兴趣和潜能。
我也充分利用网络和电子教学平台，将教学内容进行扩展和拓展，让学生通过网络平台进行自主学习和交流。
四、学生辅导与个案分析在____年的高三语文教学中，我注重学生的个别辅导和个案分析。
我充分利用班主任职务和与学生的良好关系，了解每一个学生的学习情况和问题所在，及时给予他们必要的指导和帮助。
我还针对学生的不同情况和需求，提供个体化的辅导和指导。
对于学习成绩好的学生，我注重提供更加深入和拓展的学习内容；而对于学习成绩较差的学生，我注重帮助他们分析问题所在，制定学习计划，指导他们合理安排时间和提高学习效率。
高三语文教师工作总结精编版转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。
在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。
先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。
我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。
因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。
每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断交流，相互学习课堂教学经验。
一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。
二、科研不断，模式初现。
①研讨型，其程序为：诵读巩固--归纳要点--展示交流--巩固练习。
(课本)②探究型，其程序为：考点解读--典例探究--重点训练--反馈小结。
(专项)③情景型，其程序为：例文展示--师生研讨--亮点突破--升格训练。
(作文)在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。
三、提高课堂效率，规范学生答题。
为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂____分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课____分钟讲评。
这样有助于帮助教师了解学生答题情况，以做到有的放矢。
同时，在批改过程中，注意观察学生卷面情况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成绩。
四、存在问题。
一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。
第1篇尊敬的校领导，亲爱的同事们：转眼间，一年一度的教学工作即将画上句号。
在这一年中，我担任高三教师，肩负着为学生们传授知识、培养能力、塑造品格的重任。
现将本年度的工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进。
一、教学工作总结1. 教学计划与实施本年度，我根据学校的教学大纲和高考要求，制定了详细的教学计划。
在计划中，我明确了教学目标、教学内容、教学方法等，确保教学工作的有序进行。
（1）教学内容：围绕高考大纲，我对教学内容进行了梳理和调整，确保覆盖所有考点，提高学生的应试能力。
（2）教学方法：采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）教学进度：严格按照教学计划执行，确保教学进度与高考要求相匹配。
2. 教学成果（1）学生成绩：通过一年的努力，我所教授的班级在期末考试中取得了优异的成绩，平均分高于年级平均水平。
（2）学生能力：在课堂教学中，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，使学生们在高考中展现出良好的综合素质。
3. 教学反思（1）教学方法的改进：在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高课堂效率，关注学生的个性化需求。
（2）教学资源的整合：充分利用网络资源、图书资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
二、班级管理工作总结1. 班级文化建设（1）制定班级公约：引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。
（2）开展主题班会：通过班会活动，增强班级凝聚力，提高学生的综合素质。
2. 学生管理（1）关注学生心理健康：定期与学生谈心，了解他们的思想动态，帮助他们解决心理问题。
（2）加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
3. 班级活动（1）组织丰富多彩的课外活动：如运动会、文艺汇演等，丰富学生的课余生活。
（2）鼓励学生参加社会实践活动：提高学生的社会责任感和实践能力。
三、个人成长与收获1. 教育教学能力的提升通过一年的教学工作，我对教育教学有了更深入的理解，教学水平得到了进一步提高。
2025年高三上学期生物教师教学工作总结一、教学目标和任务完成情况本学期，我作为高三生物教师，根据教育部颁发的教学大纲，确定了本学期的教学目标和任务。
我秉持着以学生为中心的教学理念，努力提高学生的学习兴趣和主动参与度，培养他们良好的科学素养和创新思维能力。
在这个学期，我主要完成了以下教学目标和任务：1. 完成教材的正常教学进度。
按照教材年度教学进度，合理安排教学内容，严格按时完成教学任务，并保证学生对基础知识的掌握和理解。
2. 培养学生科学的思维方式。
通过活动和案例分析等教学手段，培养学生的科学思维和科学探究意识，提高他们的科学素养和实践能力。
3. 提高学生的自主学习能力。
通过课堂讨论、小组合作学习、课后作业等方式，引导学生积极参与学习，锻炼他们的自主学习能力和问题解决能力。
4. 引导学生独立思考和创新。
通过开展实验、小研究等活动，培养学生的独立思考和创新能力，激发他们对生物学科的兴趣。
二、教学方法和手段的选择与运用在教学过程中，我注重培养学生的综合能力，采用了多种教学方法和手段：1. 情境教学法。
通过设置情境和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
2. 讨论与合作学习。
课堂上我鼓励学生积极发表自己的意见和观点，鼓励小组合作学习，促进学生之间的交流和互动。
3. 实验和实践活动。
生物学是一个注重实践的科学学科，我积极开展各种实验和实践活动，让学生亲自操作和观察，提高他们的实际能力和动手能力。
4. 多媒体和信息技术的运用。
我充分利用多媒体和信息技术手段，展示生动的教学内容，使学生更好地理解和记忆。
三、教材归纳总结和创新改进在本学期的教学中，我对教材进行了归纳总结和创新改进，以提高教学效果：1. 整理教材内容。
我以教材为基础，将内容进行了归纳整理，制作了精简、易学的课件，使学生更容易理解和掌握。
2. 添加实例和应用。
通过添加丰富的实例和应用，将教材内容与实际生活相结合，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。
高三教师教学工作总结及反思____-____学年度，本人担任高____届3、4两个班高三语文教学，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。
在此，作以简单总结和汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、政治思想表现热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高;时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事;热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益，前后顶课一个月、顶班主任十八天;待人热情，关心集体，处事公正，团结同事。
二、思想教育管理第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。
第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。
第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理;发现错误，坦诚交流。
既关心爱护，又严格要求。
三、课堂教育教学第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。
通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。
准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。
教学过程中能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造性思维方式。
自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的'个性差异因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
2024年高三上教学工作总结在过去的一年里，本人担任高三（8）班与高三（10）班的数学教学工作。
在高三的教学实践中，我收获颇丰，虽然过程充满挑战，但乐在其中，也取得了相应的成果。
以下是对本人在高三教学工作中几个方面的自我总结：一、教学工作1. 制订严谨的复习计划，合理分配复习时间面对高三复习备考这一重要任务，必须采取全局性的规划和部署，制订科学合理的复习教学计划，合理安排复习时间，确保整个复习过程有条不紊。
具体而言，要在寒假结束前完成第一轮复习，随后用一个半月时间进行第二轮的专题复习，再接着进行第三轮的复习。
2. 教学重点与难点的把握高三复习的主要战场在课堂，课堂教学的效率直接关系到复习的质量。
为了提高课堂效率，以下几点至关重要：集体备课是一种有效的教学方法，能够在集体智慧的基础上进行个人备课，确保教学内容与教学要求的统一，发挥团队协作的力量。
课堂时间有限，因此精选例题尤为重要。
选题要目标明确、难度适中且多样化，同时重视课本典型例题和习题的再现或变式。
讲解例题时，要注重思路分析，精心设问以启发学生思维，并给予学生思考与消化的时间。
例题与习题要互相补充，同时鼓励学生展示错误思维，及时总结解题方法。
强调联系课本，引导学生回顾重点知识的形成过程，理清知识主线，重温解题方法。
3. 高三复习的经验与教训在复习过程中，要特别强调基础知识的重要性，尤其是新课改后新增的知识点，如统计部分，需要反复强调。
要注重培养学生的审题能力，要求学生仔细审题，避免误解题意导致解题错误。
从高一开始，就要培养学生的良好学习习惯和规范答题习惯，对学生的作业和考试中出现的错误进行及时诊断和纠正，教师在课堂上也要做好示范。
二、高考试题分析今年的数学高考试卷难度有所提升，部分看似简单的题目实际上得分较难。
例如，选择题中第四题关于程序框图的题目，原本应是得分点，但学生错误较多。
向量题目和立体几何题目对学生来说也是难点，得分率不高。
填空题大多为常规题目，难度适中。
高中教师教学经验工作总结模板一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，本人认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。
下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、分析学科特点，提振复课信心化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。
针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。
在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。
在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。
通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。
为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。
抓课堂是实施有效复习的关键。
这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。
我在复习中狠抓练习和综合考练。
我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。
同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。
这些做法，使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题____届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从____月开始每周能给综合科目排一次大练习。
2024年高三毕业班教学工作总结例文在本学期的教育教学工作中，高三年级组在校长室的引领下，得到了各部门的悉心指导与大力支持，高三全体教师紧密协作，确保了各项教育教学任务的顺利完成。
以下是对本学期工作的全面总结：一、科任教师工作层面1、本学期，我们充分利用年段教师会议（共举行多次全体教师会议），及时传达上级文件精神及学校的教育教学策略，统一思想认识，制定并执行备考策略。
2、组织召开备课组长会议，推动年段集体备课活动，密切关注高考动态，深入研究高考题型，加强教师间的团结协作，共同提升教学质量。
3、积极协调年段内班主任与教师、教师之间、班级之间的相互配合，以促进共同发展。
4、与政教处、教务处紧密配合，对年段科任教师的教育教学常规工作进行严格检查。
5、成功举办段家长委员会委员座谈会和段家长会，强化家校沟通，共同推进教育教学工作的进步。
6、协助教务处顺利开展月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考及高考等教育教学活动，并及时向校长室汇报教学情况。
7、在每次综合性测试后，组织年段教师大会，讨论高考总复习工作，总结阶段性的教育教学成果与不足，并提出下一阶段的改进计划与措施。
8、协助校长室组织高三教师的外出学习与培训工作。
二、班主任工作层面1、与班主任共同处理年段（班级）的日常事务，包括课间操、年段活动组织，课堂与课间纪律检查，学生行为规范教育，违纪行为处理，以及办公室整理等。
2、配合政教处开展“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等活动，加强学生的常规管理。
3、与政教处、团委联合举办科技节、体育节等学生活动，如运动会、拔河、跳绳比赛等，丰富学生的课余生活。
4、定期召开班主任会议，总结管理中的优点与不足，部署年段的阶段性工作任务。
5、协助班主任推动“问题生”的转化工作。
6、协助班主任加强班级安全与稳定工作。
三、学生工作层面1、加强学生的行为规范（如仪表、发型）教育及思想品德教育。
2、严格学生的出勤考核，监督课堂与课间纪律，强化“静校”管理。
英语教师高三教学工作总结本学年以来，自己一如既往地担任高中英语教学工作，在思想上热爱祖国，热爱____教育事业，坚决____基本路线，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取精神，同时服从领导安排，认真负责地完成教育教学任务，积极履行自己的职责。
为人师表，按照教育教学规律培养学生，积极引导学生关心时事，关心社会，自觉实施素质教育，取得了很好的成绩。
一、任现职以来，我始终把教学工作放在第一位，把成为一名品优的学者型教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握新目标英语学科的最新改革趋势，了解国家基础课程改革的方向，从教的几年既忙碌又充实。
在学校里，自己都以满腔热情投入到教学工作中去，兢兢业业、任劳任怨。
在此期间，我还对轻松过好听力测试关及中考英语总复习方面进行探讨，对每年的英语中高考英语试卷进行仔细揣摩，通过反复的做题去深入体会，而且还将通过对试卷的理解与分析作为去找到提高自己英语教学方法的重要手段之一。
三、在严格要求学生，积极听课、虚心求教的同时，比较注重学生德育和日常管理的常规教育，尽可能了解他们的思想动态，并及时和他们沟通，动之以情，晓之以理，从而达到注重培养学生的思想品德。
对班上存在的后进生进行综合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他们，同时还注重与学生家长的联系，提高社会与家长的教育功效。
因此，在转化后进生上，取得了较好的成绩。
四、在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，课前认真钻研教材，掌握住教材的结构，重点与难点。
并在讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。
我还结合学生的不同情况做好个别辅导，每次学生的作业都及时批改，每次批改做到有分数和日期，鼓励学生及时完成作业。
课后自己还不断地学习、充电。
我在教学之余，认真参加学校的业务学习，参加各级培训更新教学理念和方法，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。
在新的一年里，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和管理能力，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大的贡献，我将更加严格要求自己，发扬优点改正缺点不断提高和完善自己，力争成为一名出色的教师。
高三教师教学工作总结本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。
现就一学期的工作情况总结如下：一、科任教师层面1、利用年段教师会议（本学期已召开3次全体教师会议），及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。
2、多次召开备课组长会议，组织督促年段集体备课活动，经常关注高考动态，研究高考题目，团结协作，共同提高。
3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。
4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查。
5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。
6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作，并及时向校长室反馈教学情况。
7、每次综合性测试后，召开一次年段教师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。
8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。
二、班主任层面1、协助班主任共同处理年段（班级）日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。
2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作，抓好学生的常规管理。
3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。
4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年段的阶段工作。
5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。
6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。
三、学生层面1、加强行为规范（仪表、头发等）教育及思想品德教育。
2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。
3、分批分层次召开全年段学生座谈会（共6次），向学生介绍高考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。
4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。
5、加强早读和晚读工作的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。
6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。
四、存在问题及努力方向1、高三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。
2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。
3、普通班中个别学生高考紧张感不够，学习较松散。
4、普通班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位高三教师教学工作总结（二）几十人编成一个班，并不能说这个班就是班级体。
只有具备了正确的政治方向，坚强的领导核心，明确而共同的奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征的班，才是一个名副其实的班集体。
为了形成良好的班集体，我做了以下几个方面的工作一、选拔班干部，培养积极分子选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。
学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。
班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。
学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。
只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。
因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。
我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力;使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。
我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。
二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。
共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。
不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。
临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。
会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。
使学生一鼓作气，顺利通过统考。
三、形成正确的集体舆论，培养优良班风集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。
它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。
优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。
正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。
它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。
正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。
我具体采用了以下一些方法。
1.有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。
2.运用典型事例，进行表扬和批评。
4.经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
本学期，我班同学在我的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。
全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课;教室、寝室、清洁区卫生也不错;学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩，能很好地遵守《中学生守则》，在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。
俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中也存在着一些问题。
争取在以后的工作中能有所改观。
高三教师教学工作总结（三）一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗1.研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。
2.关注新教材和新课程标准的变化。
熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试大纲。
考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
因此在____月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。
对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。
教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
通常的做法是精选一套复习资料（我校以《名师导学》）作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2.重视基础和培养能力的关系。
基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。
通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。
如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。
同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。
练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。
因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷;每单元准备了单元过关测试卷。
三、多思善想，提高能力化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
1.精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。
对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）;对知识点之间的相互关系及其前因后果。
如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。
应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
2.学会反思，提高能力。
能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。
要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。
