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课程改革个人总结课程改革强调了以学生为中心的教育理念，这对我产生了深远的影响。
我开始更加注重学生的个体差异和需求，努力创设一个积极、互动、探究的学习环境。
在这个过程中，我逐渐领悟到教育的真谛：不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和终身学习的能力。
我尝试采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。
课程改革也促使我不断更新自己的知识储备。
我积极参加各类培训和学习，努力将新的教育理念和教学策略融入我的教学实践中。
同时，我也开始关注跨学科的知识整合，尝试将不同学科的内容相互渗透，培养学生的综合思维和创新能力。
我认识到，作为一名教师，只有不断学习和进步，才能跟上时代的步伐，满足学生日益增长的需求。
在课程改革的过程中，我还学会了如何更好地与家长合作。
我主动与家长沟通，了解学生在家庭和社会中的表现，以便更全面地把握学生的成长需求。
同时，我也积极向家长传达课程改革的理念和成果，争取他们的理解和支持。
通过与家长的紧密合作，我能够更好地发挥教育的合力作用，促进学生的全面发展。
课程改革让我更加关注教育评价的改革。
我意识到，传统的以考试成绩为主的评价方式已经无法满足新时代教育的需求。
因此，我开始尝试采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，包括他们的学习态度、合作能力、创新精神等方面。
通过这样的评价方式，我能够更全面地了解学生的学习状况和需求，从而为他们提供更加有针对性的指导和帮助。
回顾这段时间的课程改革经历，我深感自己收获颇丰。
我不仅提升了自己的教育理念和教学能力，还学会了如何更好地与学生、家长和同事合作。
同时，我也意识到课程改革是一个持续不断的过程，需要我们不断地学习、实践和反思。
在未来的教育工作中，我将继续秉承以学生为中心的教育理念，不断更新自己的知识储备和教学方法，努力为学生的全面发展贡献自己的力量。
在总结的过程中，我也想对课程改革提出一些建议。
首先，我们应该进一步加强师资培训，提升教师的专业素养和教育理念。
申报课改实验先进个人文字材料尊敬的领导、评审专家：我非常荣幸能够参与本次申报课改实验先进个人的评选。
经过了反复的思考和总结，我认为我能够胜任这个角色，并在这里提交我的个人材料。
首先，我想谈谈我参与课改实验的经历和发现。
在我所在的学校，我们对课程进行了一系列的改革。
我们尝试了很多不同的教学方法和技术，力图打破老师上讲、学生下听的模式，让学生更多地参与到课堂中来，发挥他们的主动性和创造力。
在这个过程中，我发现了许多有趣的事情。
首先，我发现了学生的潜力。
在课改实验中，我们引导学生积极参与课堂，发挥他们的创造力和想象力。
我发现，学生们在这样的氛围中，能够产生很多新的想法和见解。
在这个过程中，我也得到了启发，学生们的创造力和想象力是非常重要的，他们能够为教师带来更多新的思路。
其次，我也发现了自己的不足。
在课改实验中，我发现我的教学方法并不是最优秀的。
通过观察其他优秀教师的教学方法，我发现他们的方法之所以有效，是因为他们能够理解学生的需求，并通过多种方式让学生参与到课堂中去。
因此，我也开始尝试更多的教学方法，并关注学生的反馈，这样我就能够更好地了解什么样的方法对于学生最为有效。
最后，我认为我适合参选课改实验先进个人的原因如下。
首先，我热爱教育事业，对于教学工作非常敬业。
其次，我有很强的自我反思意识，这会让我不断地总结自己的经验和教训，并寻找更好的改进方法。
第三，我有扎实的教学经验和科学的知识储备。
同时，我还具备较强的组织沟通能力，在课改实验中能够与同事积极沟通和合作。
最后，我总是能够在课堂教学中掌握时间把握，并确保每个学生都能够接受到平等的教育，在这个方面我也有很多的积极经验。
总之，我相信我具备申报课改实验先进个人的能力和资格。
我将坚持不懈地追求教育事业的进步和创新，带给学生更好的教育体验和未来。
谢谢！。
一、前言作为课改先进个人，我有幸参与了我国教育改革的大潮，见证了教育的变革与发展。
在过去的一年里，我紧紧围绕课程改革的核心目标，积极探索创新，努力提升教育教学质量，现将我的工作总结如下。
二、工作内容1. 深化课程改革理念我深刻认识到，课程改革是教育改革的核心，是提高教育质量的关键。
因此，我始终将课程改革理念贯穿于教育教学的各个环节，努力实现课程内容与教学方法的创新。
2. 优化课程设置根据学校实际情况和学生需求，我积极参与课程设置改革，优化课程结构，增加实践性、创新性课程，力求使课程更加贴近社会需求和学生实际。
3. 创新教学方法为了提高学生的学习兴趣和积极性，我不断探索创新教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，让学生在主动参与中学习，提高学习效果。
4. 加强教师队伍建设我深知教师是课程改革的关键力量，因此，我积极组织教师开展教学研讨，分享教学经验，提升教师的教学水平和综合素质。
5. 关注学生个体差异在教学中，我注重关注学生的个体差异，因材施教，尊重学生的个性发展，帮助学生找到适合自己的学习方法。
三、工作成效1. 学生学习成绩显著提高通过课程改革，学生的学习兴趣和积极性明显提高，学习成绩稳步提升，特别是在实践性、创新性课程方面，学生的表现尤为突出。
2. 教师教学水平明显提高在课程改革的推动下，教师的教学理念和方法得到了更新，教学水平明显提高，教育教学质量得到了广泛认可。
3. 学校教育教学环境得到改善课程改革促进了学校教育教学环境的改善，学校的教学设施、教学资源得到了充实，为学生提供了更好的学习条件。
四、反思与展望回顾过去一年的工作，我深感课程改革是一项长期而艰巨的任务，需要不断探索和实践。
在今后的工作中，我将继续努力，以下是我的一些反思和展望：1. 加强自身学习，提升专业素养作为一名教育工作者，我深知自身的学习和成长对课程改革的重要性。
因此，我将继续加强学习，不断提升自己的专业素养，为课程改革贡献力量。
个人课程改革工作先进事迹材料个人课程改革工作先进事迹材料范文（精选5篇）在学习、工作或生活中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
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个人课程改革工作先进事迹材料1“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学不断创新。
我20XX年毕业于陕西省长安师范学校，带着美好的理想和对教育事业的追求和热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义。
从教十余年来，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。
自我县实施基础教育课程改革以来，我以饱满的热情、开放的心态积极投入到新课改工作之中，励学精业，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握学科理论和专业知识，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，教学中贯彻课改理念，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做课改先锋，我的教育教学观念有了很大的转变，教育素质有了极大提高。
一、勤于学习，为课改打好坚实基础观念是行动的灵魂，是实践的先导，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步。
过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”，因此，我积极参加市县和学校组织的各类教研活动、名师工作室，送教下乡等活动，并通过网上的国培计划、远程培训、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念。
课堂教学改革先进个人汇报材料XＸX,女,汉族，生于XX年X月,大专学历,小教一级教师。
自2000年踏上讲台起，她连续6年担任班主任工作，是学校的青年骨干教师代表，期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”,所教的学生先后多人被评为“三好学生＂和“优秀班干部”。
近两年来她一直任学校教导主任。
一直以来,她坚持党的基本路线、纲领和方针政策,忠诚于党的教育事业，安心于农村教育事业,有坚定正确的政治方向,能认真学习马列主义、毛泽东思想和“三个代表”的重要精神，知荣明耻,时刻以“社会主义荣辱观”鞭策自己，努力提高自己的思想政治觉悟。
忠诚热爱党的教育事业,把全部的精力都投入到了神圣的教育事业中,工作任劳任怨,严肃认真，一丝不苟,团结同志,从不计较个人得失.教书育人爱岗敬业,处处为学校的工作献计献策,出力流汗。
她热爱本职工作,事业心、责任感强.工作态度端正，作风正派。
有较高的教育、教学水平和较强的组织管理能力。
平时能积极学习有关的教育理论,关注教育发展趋向，积极参加进修培训，努力探索课改新路子；能深入大纲，深入教材，深入学生，把教材和学生实际结合起来,进行分层次教学,指导学生进行“合作、探究",所教学生成绩突出。
教学管理历来是学校管理的重要内容，也是教导主任最基本的工作之一.在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。
教学管理工作是一项非常复杂的工作(主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作,因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。
两年来,我坚持一手抓教学质量,一手抓文体活动(第二课堂）,坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨,明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。
主要做法有以下几点.一、狠抓教学过程管理,规范教师教学行为要管好教学工作,就要抓好教学工作的全过程基本环节。
![课程改革工作先进个人事迹材料[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/a95a079da0116c175f0e4895.png)
积极探索新课改努力创新教育观我叫XXX，1978年，带着美好的理想和对教育事业的热爱，走上了教书育人的工作岗位。
从教30余年，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感做好本职工作。
课程改革实施以来，我积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。
根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子。
一、善于学习思考，做一名学习型教师多年来，我积极钻研课程改革最新的教育理念，并着力践行于课堂，先后数次在校内讲授研讨课、观摩课、作经验介绍，得到了领导和同事的好评。
通过对教育新知识、新方法的学习，吸收先进教法，总结实践经验，理论水平和业务能力得到切实提高。
新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会在学习中不断思索。
我时刻注重把自己教学中的体会升华到理论高度，勤于笔耕，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法随时记录在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。
二、善于改革创造，是一名创新型教师教与学方式的根本转变，是课程改革的一个重要目标。
在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变。
创造性地使用教材，注重使传授知识的过程切合学生思想状况与年龄特征，注重培养学生的社会情感。
真正做到了不单单是教教材，而是用教材去教。
我着力把创新教育思想融入课堂教学，积极探索新的课堂教学模式。
对创新教育经验、方法，仔细推敲，领会其实质，融百家之长，在实践中反复提炼。
课堂教学中学生真正成为主人，教师真正成为学习的组织者、参与者、合作者，把属于学生的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给学生，并积极捕捉学生的“闪光点”、积极“弯下腰来倾听学生的意见”。
掌握知识多形式。
课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。
促使学生在轻松的环境中学会学习。
课改先进个人现实表现材料【课改先进个人现实表现材料】一、个人基本信息我是某某（姓名），来自某某（地点）的某某（职业），自从参与课程改革以来，我积极参与并有所突破。
以下是我在课程改革中的先进个人现实表现材料。
二、创新思维和方法在课程改革中，我始终秉持着创新的思维和方法探索。
我主动学习新的教学理念和方法，并将其运用到实际教学中去，取得了显著的效果。
例如，在教授数学课程时，我结合学生的兴趣爱好和实际生活问题，设计了一系列有趣的数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性和自主学习能力。
三、多元评价和反馈课程改革强调多元评价和反馈的重要性，我在此方面的表现也得到了肯定和认可。
我不仅关注学生传统的考试成绩，还积极开展多种形式的评价和反馈。
例如，我鼓励学生进行小组讨论和合作解决问题，通过观察和记录他们的表现，综合评价他们的合作能力、创新思维和解决问题的能力等。
通过这种方式，我能够更全面地了解每个学生的实际水平和潜力，并能够给予准确的反馈和指导。
四、实践课程与社会联系课程改革强调实践课程与社会联系的紧密性，我在这方面也取得了一定的成就。
我积极引导学生开展社会实践活动，例如组织学生到社区开展环保宣传、参观工厂了解生产过程等。
通过这些实践活动，学生不仅能够将课堂所学知识与实际生活相结合，更能培养他们的实践能力和社会责任感。
五、创设适宜学习环境课程改革提倡创设适宜学习环境，我在这方面也有所建树。
我注重调动学生的积极性和主动性，营造积极、和谐的课堂氛围。
我通过优化教室布置和采用互动式教学方法，使学生能够更好地参与进来，展示自己的才华和创造力。
同时，我也注重个性化教学，根据学生的兴趣和特长进行差异化教学，确保每个学生都能得到充分的关注和培养。
总之，通过课程改革，我在创新思维和方法、多元评价和反馈、实践课程与社会联系以及创设适宜学习环境等方面都取得了一定的成就。
我将继续保持对课程改革的关注和参与，不断提升自己的教学能力，为学生的发展和学校的发展做出更大的贡献。
教育教改先进个人模板
教育教改是一个复杂而长期的过程，需要有一些先进的个人来引领和推动。
作为一名教育工作者，我深知自己的责任和使命，积极参与并促进教育教改，努力提升教育质量。
首先，作为一名优秀的教师，我注重不断提升自己的教育教学水平，努力改进教学方法和手段，创新课堂教学模式，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
我注重与同行进行教学经验的交流和分享，不断吸收先进的教育理念和实践经验，不断完善自我。
其次，我注重培养学生的创新思维和实践能力，关注学生的个性发展和全面素质提升。
我提倡多元化的教育模式，注重学生的实际操作能力和创新潜力的培养，不断探索有效的教育理念和方法，促进学生成为具有创新精神和实践能力的人才。
另外，我重视学校教育管理和课程设计。
我积极参与学校的教学研究和教改工作，提出建设性的意见和建议，促进学校的教学质量和管理水平。
我注重课程的前瞻性和适应性，充分考虑学生的个性和需求，设计科学合理的教学内容和教学方法，推动课程改革和创新。
总的来说，作为一名教育工作者，我将不断追求教育教改的先进理念和实践经验，积极投身于教育改革和发展的大潮中，努力提高教育质量，促进学生全面发展，为建设更美好的教育未来而努力奋斗。
课改先进个人汇报材料（通用3篇）课改先进个人汇报材料篇1我叫,女,xx年xx月出生,中学一级教师，本科文凭。
现在在实验学校教小学五六级的英语。
从教2019年来,我老师一直站在教育工作的最前沿,我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,勤学上进。
基础教育改革实施以来，我积极投入新课程改革的工作之中，在课改方面进行探究，反思，并取得了可喜的成效，积累了很多宝贵经验。
是我校课程改革方面的带头人。
新课改进行以来，为了提高自己的业务素质，我经常参加市，县的各级课改培训。
利用课余时间学习《新课程标准》等与课改相关的书，并将所学习的培训内容很好的应用到了自己的课堂上。
在参加课改期间，我以新的课程观，新的教学观，新的学生观，新的发展观来看待学生，细致备课,备教材，备学情。
在教学中不断探索新的授课形式,采用探究式教学法，让学生自己去探索，发现，总结，力求每节课都能在教学新理念,教学环节,教学手段上有新突破。
使教与学成为一种新型的互动关系,教师和学生是合作伙伴,在平等,愉快,和谐的气氛中提高学生的学习兴趣和效率。
把书较薄，把学生教活是我的。
为了让课程改革的新理念在英语课堂中开花结果,我刻苦钻研多媒体教学知识,跟据小学生的心理特点，精心设计多样化的教学活动，制作出精美的，用多媒体来刺激他们学习英语的欲望，保持他们学习英语的激情。
多媒体为他们创设轻松和谐的英语学习氛围，取得了高效的教学效果。
我在上完课后认真听其他有经验的教师评课，希望能从评课中得到启发，好更好的调整教法，积累经验。
她我在实验、反思、调整、改进、再实验中一步步成长为我校的课程改革的带头人。
我认为在课堂上不但要教给学生知识，还要交给他们生存意识，让他们在合作探究中去体会去锻炼，让他们学会合作，学会与人相处，学会用脑，学会取舍学会做人。
除了认真搞好自己的课堂教学外，我还参加了学校组织的课题研究，一直致力于对农村英语教育的研究，现在已经积累了很多有价值的经验。
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我在教学课改中的心得体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我有机会向大家汇报我在教学课改中的先进经验。
首先，我想谈谈教学课改的背景。
随着我国教育事业的不断发展，传统的教学模式已无法满足新时代教育需求。
因此，我国教育部门提出了一系列的教学改革措施，旨在提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
作为一名教师，我深感责任重大，积极投身于教学课改的实践之中。
在教学课改过程中，我主要从以下几个方面进行了探索和实践：一、转变教育观念，树立正确的教育理念在教学课改中，我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
因此，我努力转变教育观念，树立以学生为本的教育理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
二、优化教学设计，提高课堂教学效率为了提高课堂教学效率，我注重教学设计，根据学生的实际情况，精心设计教学环节，使课堂教学更加生动、有趣。
同时，我还积极探索新的教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、加强师生互动，营造良好的学习氛围在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
通过师生互动，我不仅能够及时了解学生的学习情况，还能激发他们的思维，培养他们的创新意识。
四、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学过程中，我关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的优势。
五、加强自身学习，提高教育教学水平教学课改对教师提出了更高的要求。
为了适应新的教育形势，我不断加强自身学习，提高教育教学水平。
通过阅读教育教学书籍、参加教育培训、观摩优秀教师的课堂等途径，我不断丰富自己的教育教学理论，提高自己的教育教学能力。
总之，在教学课改中，我深刻体会到了教育的魅力，也感受到了自己的成长。
课改先进个人汇报材料600字范文（6篇）课改先进个人汇报材料600字范文1
教育界流传着这样一句话:要给学生一杯水，教师要有一桶水。
现如今，还需要源源不断的自来水。
由此可见教师需要不断的充电、不断的自我提升。
一年来，我积极钻研课程改革最新的教育理念，并积极践行于课堂，在本学年先后数次在校内担当研讨课、观摩课及阅历介绍，得到领导和同事的好评。
今年的教学能手竞赛课中，我所教授的《泥土情结》一课被评为丰南区一等奖。
我坚信压力就是动力，熬炼就是学习。
课改先进个人汇报材料600字范文2
根底教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破。
成千上万的教育工正以高度的历史责任感和极大的热忱投入到这场改革潮流之中，只有以更加饱满的热忱、开放的心态投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑战、赢得主动。
“打铁还须自身硬”，作为一所学校的校长，只有不断的转变教育思想，不断的完善充实自我，才能不断地增加课改的力量，担当起学校课改的领路人。
新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会相互学习，“学
人之长，补己之短”，几年以来，我参与了屡次校长岗位培训，积极参加各级各类教研活动，课程培训等。
并通过互联网、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念，努力学习新课程理论，用理论来指导实践，并有意识地在课堂教学实践中贯彻实施。
行之有效的结合我校的实际，深入思索，探究课堂教学新模式，在实践新课程理念的过程中，仔细撰写学习心得体会，撰写教学论文，大胆开展新课程课堂教学讨论活动，努力探究新课程理念下的课堂教学模式，也不断增加了自身推动新课程改革的力量。
课改先进个人汇报材料600字范文3
有人说:人是由于思索着，所以漂亮着。
做一个反思型的教师是教师专业成长的必由之路。
“留心到处皆学问”，在教育教学工作中，实践是反思的源泉，我执着于教学中的小小圆满，倾心于意外的课堂生成，关注自己创新有效的教学方案与策略，勤于笔耕，借助教案本的教学反思环节，借助自己博客的平台，“我手记我做，我笔记我思”，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法记录在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。
在国家“”课题讨论中，我积极投身于我校的课题讨论，积极盘点课改中的得与失并撰写讨论报告，教学设计与论文。
其中《把课堂教育学生手上》的课改论文，《初中语文自主化阅读课题的策略讨论》的讨论报告，以及可改教学设计分别获国家级一等奖
我国闻名心理学家林崇德先生也提出:优秀教师=教学过程+反思;更有学者指出，21世纪教师最重要的力量之一是自我反思力量。
没有反思，就没有真正意义上的提高，就没有教师的真正成长。
总之，在教学中、在工作中，我总是以欢乐、自主的心态不断启迪自己的实践、学习和反思，让自己的成长之路有微笑、也有鲜花伴随。
课改先进个人汇报材料600字范文4
课堂是学校教育的主阵地，学生是学习的主体，如何利用规定的教学时间收获更好的教学效果，我总是仔细研读教材，充分考虑学生的认知根底设计教学方案。
为避开产生思维定势，我很少照搬别人的教案，大局部的教学设计总是先独立进展，待有了自己的理解和主题思想后，才去参考别人的教学方案，并不断的比拟鉴别中，提高自己处理教材、主动驾驭教材的力量。
兴趣是最好的教师，如何调动学生的积极性，让更多的学生参加语文学习过程，我积极主动地借助我校的小班化课题，潜心讨论小组学习的有效策略，并在我所任教的两个班级里实施，一年来我所任教的两个班级学生具有了较强的合作学习的意识与力量，课堂上小组学习呈现出动态和谐的学习气氛，让更多的学生有了参加语文学习活动的时机，提高了学生学习的兴趣，收到了良好的教学效果，在2023年度中考中，我所任教的两
个班级的语文学科居全镇前茅。
教学更是有心人的工作。
当学生需要鼓舞时，教师的一个温柔的眼神、一句鼓励的话语，将推动学生在学习的旅程中走得更加自信;当学生需要帮忙时，一份善意的提示，一番急躁的指导，将会给学生减轻学习的压力。
在课堂中，我总是以鼓舞为主，不断发觉学生的闪光点，不断扩大学生的闪光点。
在我的课堂中看不到优秀学生的霸主地位，反而有更多后进学生得到教师、同学的关注。
我坚信，只有心系课堂，用才智和恒心浇灌课堂，才有结出累累硕果的期盼。
课改先进个人汇报材料600字范文5
教师队伍是学校教育成败之根本，更是课改成败的源头。
所以进入课改伊始，我们就把铸造一支“师德好、观念新、水平高、构造合理”的一流师资队伍作为首要任务来抓。
而要完成这项任务，营造良好的课改气氛是关键。
本次课程改革不仅要转变千百万教师旧的教育观念，而且要转变他们每天都在进展着的习以为常的思维方式、行为方式。
要达成这样的目标，必需把学校建立成为一个有共享的信念和价值取向的学习型组织，把提高教师的学力当作首要任务来狠抓落实(学力是指学习的欲望和力量)，从而改善教师的心智模式。
为此，我们首先营造出一种民主、宽松、和谐的学
校气氛，在这种大的背景下，从活生生的事例中将“放低自己，观赏别人”，“合作双赢”，“1+1>2”等信息有效地传达给学校的每个成员，使得我们用集体的才智和力气来打课改的攻坚战。
其次，为了引领听课评课的正确导向，我们领导准时提出并切实履行了两个“允许”。
一是允许对课堂的不同看法，提倡交锋，鼓舞争论，但要把学术之争与对人的评价严格区分开来。
二是允许出错和失败。
再者，在学年末的教师考评工作中，学校领导将每一位教师的学习状态列为重要的考核内容。
通过学习型组织的创立，教师们的教育视野和理论素养提升了，思维方式转变了，力量水准提高了，甚至连他们的生活方式都发生了转变。
教师们说:“只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习胜利，生命才会胜利”。
学习已经成为我们把握时代脉搏、与时俱进的法宝，成为课改形势下个人成长和学校进展的命脉。
对于广阔中小学教师来讲，一下子要从课题讨论的角度来进展讨论，明显是不现实的。
我们的策略是:以教学反思为切入点，促使教师发觉问题;以案例讨论为抓手，帮忙教师探究问题;以课题讨论为突破，引导教师解决问题，并借此全面提升教师的科研力量和水平。
这个“三步行动法”使得我校教学具有了专业性和高品质，从日常的阅历性教学向反思性教学转变。
我们为了对近一个时期内课改工作中涌现出来的焦点、热点、难点问题绽开一种自由、民主、公平的研讨方式和平台，我们就选择了分组研讨这种形式。
日前，仅我校进行过的全校性较大规模的分组研讨会就有
10次，寻着这种对话的思路，本学期我校先后建立了讨论课制度、课研小组研讨制度、青年教师拜师制度等，在全校营造了浓郁的科研气氛。
我们的教师也取得了长足的进步和一些行之有效课改阅历。
课改先进个人汇报材料600字范文6
随着课程改革在我校的全面启动，我发觉原来的治理方法和评估体系很滞后，不能适应课改的需要。
于是我们转变了以往的应试治理方法。
注意了人性化的观念治理、情感治理，使教师们产生观念认同感和情感归属感。
随着课改的深入开展，我校实行层级治理。
从校长到中层干部到教研组长、年级组长，再到备课组长直至任课教师，层级定位明晰，责任到人，目标到人，行动到人。
我对我校领导班子成员明确提出:“现如今的学校教育应从治理走向经营，经营的核心理念就是进展，进展学校的前提首先是使教师得到进展。
”本着经营学校的理念，不只是将教师摆在他们适宜的岗位，而是充分考虑到他们的进展，要我们为教师的进展供应足够的空间，使得学校成为教师进展自己，提升自身生命价值的地方。
比方，我们的嘉奖制度，学校除了制定对优秀的教师的嘉奖条款并进展物质鼓励之外，对于那些积极投身课改、业绩突出的教师，学校为他们制造一切条件供应参观学习的时机，慢慢地，“培训是最大的福利”这一理念深入人心。
正是在课改形势下，在践行以人为本的思想中，我们的教师形成新的价值、
信念的同时，我校的教师治理文化渐渐形成。
实践证明，通过科研强师兴校战略，打造我校名师群教师队伍是顺应课改进展的需要的。
一年来，我校教师的素养不断提高，学校先后担当公开课近20节，接待县镇沟通观摩检查10多批次。
由县、镇等各级专家组成的教研活动领导小组，对我校几年来的新课改工作进展了全面的检查评估。
评估采纳问卷调查、课堂观看、座谈、实地考察、文件分析等多种方法具体了解了我校课改工作的开展状况，评估组对我校课改工作中取得的显著成绩赐予了充分确定，评估组认为，我校在几年的新课程改革工作中，学校特色建立、校本课程开发、学科品牌、教师素养得到全面提升、学生共性得到有效培育，轻负担高质量的教育颇受学生和家长的欢送。
在这一次义务教育阶段课程改革工作先进集体评比中，我校被评为课程改革工作先进集体。
课改领路，开创教学新气象;课改搭桥，促进教师专业化成长;课改导向，实现学校跨更加展。
“路漫漫兮，吾将上下而求索”是我在新课程改革的进程中努力学习、不断进取的真实写照。
课改工作还有很长的路要走，请信任我，我肯定能总结得失，总结阅历，一步一个脚印地做好新课改工作，带着我校全体员工走上新课程改革的康庄大道。
“做一名好教师”是很多教师一生的目标，也是我不懈的追求。
在教育教学工作中我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，积极进取。
