高考生物大一轮复习 第九章 生物与环境 第6讲 单元整合提升课课件

14．在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最 高营养级的是不被其他动物捕食的动物。(√)
15．食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网。食 物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。(×)
16．生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的， 流经生态系统的总能量就是该生态系统生产者所固定的全部太 阳能。(√)
C 某种大型真菌 0.48 0.91
D 某种肉食动物 1.35 2.25
(1)生态系统的成分包括________________________。一个 封闭的、功能完善的生态系统，无需从外界获得物质就可长期 维持其正常功能，但是如果在较长时期内断绝对它的 ________________________，这个生态系统就会自行消亡。
(2)碳在生物群落中的循环主要以________的形式进行。若 D 每增重 10 kg 至少消耗 A________kg。
(3)用表中字母绘出该生态系统的碳循环简图。 (4)在能量流动的渠道中，________越高，生物体内铅、汞 的浓度也越高，即有毒、有害物质沿食物链传递时具有富集作 用。 (5)进行生态风险评估时，需要计算出一个风险商数(RQ)， 每一种生物的 RQ 是污染物的摄入剂量与临界水平的比率。 RQ<1 显示污染物对生物的健康只构成低风险，RQ≥1 则显示污 染物可能对生物有害。请运用表中 RQ 值预测污染物对 4 种生物 生存和对该生态系统稳定性的影响。
生态系统表格数据分析类试题解答的一般步骤 第一步：“三看法”识表 一看行和列：看清表格名称、行标题与列标题、标题的含 义、数据的单位等，找出关键信息。 二看行和列数据的规律和趋势：如数据上升、下降还是某 个数据点后保持不变等。
三看关键的数据点：如最大值、最小值、平均值、出现频 率高或低的数值等，另外，表格中出现“0”的地方要特别小心
25．在一条食物链中，由低营养级到高营养级推算，前一 营养级比后一营养级含量一定多的指标是“能量”，而“数 量”可能出现反例。(√)
26．对于捕食链来说，第一营养级一定是生产者，分解者 一定不占营养级，无机成分也一定不占营养级。(√)
27．在生态系统中，生产者不一定是植物，消费者不一定 是动物，分解者不一定是微生物。(√)
[重点题型突破 9]——生态系统的表格数据分析类试题 [典例剖析] 为研究含铅、汞的污染物对当地生物的影响，科技人员对 下列四种生物体内的铅、汞含量做了一个调查，见下表。请据 表回答以下问题：
生物种类
RQ 铅(pb) 汞(Hg)
A 某种小乔木 0.55 0.75
B 某种植食动物 0.84 1.36
9．次生演替的速度比初生演替的速度快。(√) 10．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中 的弱。(×) 11．生产者一定能固定 CO2。(√) 12．食物链与食物网是生态系统的营养结构，生态系统的 物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的。(√) 13．在生态系统中，生产者由自养型生物构成，一定位于 第一营养级。(√)
答案：(1)生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能 量 能量输入
(2)有机物 250 (3)如右图所示
(4)营养级 (5)对 4 种生物生存的影响：铅和汞将会威胁 D、B 的生存， 而汞的威胁更为严重；对生物 A 和 C 几乎无影响。对该生态系 统稳定性的影响：由于污染，D 和 B 将会大量死亡或灭绝，该 生态系统的生物多样性会降低，抵抗力稳定性会降低，生态系 统稳定性可能会被破坏。
22．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自 我调节能力的基础。(√)
23．全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源 短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样 性锐减等。(√)
24．生物多样性有着三个方面的价值。对人类有食用、药 用和工业原料等实际意义以及对生态系统的重要调节功能属于 生物多样性的直接价值。(×)
4．可用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化。(×) 5．一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针叶林、灌 木林、草甸等群落，这是群落的垂直结构。(×) 6．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一。 (√) 7．演替过程中群落的物种组成不断变化。(√) 8．一个森林中的所有动物与植物构成了这个森林的生物群 落。(×)
第 6 讲 单元整合提升课
[基础自主诊断]——易错判断 1．种群密度是种群最基本的数量特征，出生率与死亡率、 迁入率与迁出率，直接影响种群密度；年龄组成预示着种群未 来的发展趋势。(√) 2．用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动 物经过一次捕捉，被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调 查的种群的数量较实际值偏小。(×) 3．在种群的“S”型增长曲线中，达到 K/2 值时种群的增长 速率最快，达到 K 值时种群的增长速率为 0。(√)
17．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种，用生态系统中 的能量流动规律能进行合理分析。(√)
18．假设将水少。(×)
19．心猿意马不属于生态系统的信息传递。(√) 20．发展生态农业，实现物质与能量的循环利用，是实现 人与自然和谐发展的一项合理措施。(×) 21．对任何一个自然生态系统而言，物质可以被生物群落 反复利用而不依赖于系统外的供应，但能量是逐级递减的，且 是单向流动不循环的，必须从系统外获得。(×)
第二步：“三环节”析表 第①环：分析行标题、列标题的生物学含义，找出两者之 间的联系； 第②环：分析关键数据(如最大值、最小值、零值、转折值 等)所表示的生物学含义及其产生原因；
解析：(1)生态系统的成分包括：非生物的物质和能量、生 产者、消费者和分解者；一个生态系统的物质可来自系统内部， 但能量需要外界输入。(2)由表中的数据可知，A、B、D 可构成 一条 A→B→D 的食物链，D 的增重需要 A 的最少量，按 20% 的能量传递效率计算。(3)画碳循环图不能漏掉生物，也不能漏 掉 CO2，箭头指向应准确。(4)随营养级的升高，生物体内铅和 汞的浓度也升高。(5)由图中的数据即可得出答案，但在表述时 要准确和全面。