《文化创新的途径》教案

“文化创新的途径”政治课教案一、教学目标1.让学生理解文化创新的含义、意义和源泉。

2.引导学生探讨文化创新的途径，提高学生的创新意识和能力。

3.培养学生热爱祖国文化，增强民族自信心和自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：文化创新的含义、意义和途径。

2.教学难点：文化创新的途径。

三、教学过程1.导入新课通过展示一些我国近年来在文化创新方面取得的成果，如《哪吒之魔童降世》、《流浪地球》等，激发学生的兴趣，引导学生思考文化创新的含义和意义。

2.新课讲解（1）文化创新的含义文化创新是指在继承传统文化的基础上，通过改革、发展和创新，使文化不断适应时代发展和社会需求的过程。

（2）文化创新的意义文化创新是文化发展的实质，是文化繁荣的必由之路。

文化创新有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，有利于提高国家文化软实力，有利于满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。

（3）文化创新的源泉社会实践是文化创新的源泉。

人民群众是文化创新的主体。

文化创新需要立足于社会实践，关注人民群众的需求。

（4）文化创新的途径①继承传统，推陈出新。

尊重和保护传统文化，同时注入时代精神，使传统文化焕发新的生命力。

②面向世界，博采众长。

借鉴和吸收外来优秀文化，以我为主，为我所用。

③坚持正确方向，克服错误倾向。

既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

3.案例分析（1）案例分析：以《哪吒之魔童降世》为例，分析其在文化创新方面的成功之处。

①继承传统：电影以中国传统神话故事《封神演义》为基础，讲述了哪吒与命运抗争的故事。

②推陈出新：电影对传统故事进行改编，塑造了一个性格独特、形象鲜明的哪吒形象。

③面向世界：电影采用国际化的制作团队和技术，提升了电影的观赏性和影响力。

（2）学生讨论：结合教材内容，讨论文化创新的途径在实际生活中的应用。

本节课我们学习了文化创新的含义、意义和途径，了解了文化创新在现代社会的重要性。

文化创新的途径教案课件说课稿一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文化创新的概念及其重要性；（2）让学生掌握文化创新的基本途径；（3）培养学生进行文化创新的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文化创新的途径；（2）运用案例分析法，让学生深入了解文化创新的具体实践。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文化创新的兴趣和热情；（2）提高学生对文化传承与发展的认识；（3）培养学生勇于创新、追求进步的精神风貌。

二、教学内容1. 文化创新的概念及重要性（1）引入文化创新的概念；（2）阐述文化创新在文化发展中的重要性。

2. 文化创新的基本途径（1）批判性继承传统文化；（2）博采众长，吸收外来文化；（3）关注人民群众需求，创新文化产品；（4）发挥科技作用，推动文化创新。

3. 文化创新的具体实践（1）分析成功文化创新案例；（2）引导学生思考如何进行文化创新；（3）鼓励学生提出创新性文化设想。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放与文化创新相关的视频片段；（2）引导学生讨论文化创新的意义。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解文化创新的概念及重要性；（2）让学生分析文化创新的基本途径。

3. 合作探讨：（1）分组讨论文化创新的具体实践；（2）分享各组找到的文化创新案例；（3）总结文化创新的途径。

4. 案例分析：（1）分析文化创新成功案例；（2）引导学生从中汲取经验，为课堂实践环节做准备。

5. 课堂实践：（1）让学生提出创新性文化设想；（2）鼓励学生展示自己的创新成果；（3）评价学生的文化创新成果。

1. 学生对文化创新概念及重要性的理解程度；2. 学生对文化创新基本途径的掌握情况；3. 学生参与课堂讨论、展示和创新成果的积极性；4. 学生文化创新能力的提升。

五、教学资源1. 教材；2. 视频资料；3. 成功文化创新案例；4. 学生作品展示平台。

六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探究文化创新的途径。

文化创新的途径教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的概念和重要性。

2. 让学生掌握文化创新的基本途径。

3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌。

二、教学重难点1. 文化创新的概念和重要性。

2. 文化创新的基本途径。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的概念、意义和基本途径。

2. 案例分析法：分析典型文化创新案例，引导学生理解文化创新的方法和技巧。

3. 小组讨论法：分组讨论文化创新案例，培养学生的创新思维。

四、教学内容1. 文化创新的概念：介绍文化创新的定义，解释文化创新在文化发展中的作用。

2. 文化创新的重要性：阐述文化创新对个人、社会和国家的影响。

3. 文化创新的基本途径：a. 继承与创新：如何在继承传统文化的基础上进行创新。

b. 吸收与融合：如何吸收外来文化，实现文化的融合与创新。

c. 改革与突破：如何通过改革现有文化体制，推动文化创新。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文化创新的意义和必要性。

2. 讲解：详细讲解文化创新的概念、重要性及基本途径。

3. 案例分析：分析典型文化创新案例，让学生了解文化创新的具体方法和技巧。

4. 小组讨论：学生分组讨论文化创新案例，培养学生的创新思维和实践能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文化创新的意义和途径。

6. 作业布置：让学生结合自身专业或兴趣，选择一个文化创新项目进行实践，下节课分享成果。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对文化创新的理解和实践能力。

关注学生在作业中的创新成果，给予鼓励和指导，激发学生的创新潜能。

六、教学拓展1. 组织学生参观文化创新成果展览，让学生直观地感受文化创新的魅力。

2. 邀请文化创新领域的专家进行讲座，分享他们的创新经验和心得。

3. 开展文化创新竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，培养学生的创新和实践能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

高中政治《文化创新途径》教学设计高中政治《文化创新途径》教学设计高中政治《文化创新的途径》教学设计【教学课题】文化创新的途径【教学目标】通过本框学习，使学生明确立足于社会实践是文化创新的根本途径、“继承传统，推陈出新”、“面向世界，博采众长”是文化创新的重要途径，进而树立正确对待传统文化与外来文化的态度，增强学生文化创新的意识和能力。

【设计理念】根据高中思想政治教学大纲，国家新课程标准要求，融合了徐州市教育局提出的“学讲方式”以及我校提出的“做学教”合作学习模式的教学理念，在遵循本学科学习规律的基础上，采取恰当而灵活的教学方法而设计本框教学。

【教学流程】★猜猜看——导入课题《文化创新的途径》★自主先学——独立思考任务单★小组讨论——合作完成任务单★交流展示——明确呈现任务单★拓展提升——经典回放与学以致用展示★延伸思考——真题再现★总结归纳——呈现知识树在“自主先学”环节，根据本框教学内容和需要，设计了四个问题，即：1.文化创新与实践的关系；2.文化创新与继承的关系；3.文化创新与借鉴、融合的关系；4.文化创新要克服的错误。

学生根据“自主学习任务单”通读教材，把握本课学习的主要内容、框架，标记重要的概念、原理，列举出已知内容和疑难问题。

在“小组讨论”和“交流展示”环节，出现课堂上的第一个小高潮，小组合作完成任务单，并通过投影、小黑板、展板等形式展示小组合作学习成果，重点展示对本组讨论问题的认识、理解，并提出尚存疑问。

学生听取各小组交流展示，巩固对已知内容的理解；思考、发现小组展示中存在的疏漏，提出质疑、补充回答；参与疑难问题的解决。

教师肯定学生正确认识，发现展示中疏漏之处，提请其他小组补充、纠正，并将知识成果通过PPT呈现给学生。

最终达到把教材知识看准吃透的目标。

PPT展示如下：在“质疑拓展”环节，首先为学生播放视频：2008年北京奥运会开幕式精彩片段。

在此基础上请各小组讨论并展示：中外文化创新成功事例，并说明其理由。

高中文化创新的途径政治备课教案高中文化创新的途径政治备课教案1一：教材分析(一)地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径;一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”;另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。

培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。

(二)教学目标1、知识目标：①理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径;②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径;③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。

2、能力目标：①增强学生文化创新的意识和能力;②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

3、情感态度与价值观目标：①通过赏析《舌尖上的中国》制作花絮，使学生感悟文化创新必须立足于实践;②通过辩论《舌尖上的中国》的惊喜与遗憾，激发学生对民族优秀传统文化的热爱;③通过为《舌尖上的中国》推荐一味具有本地特色的美味，激发学生学习世界优秀文化，发展本(地区)民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。

(三)教学重点、难点文化创新的途径。

①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。

②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

二：学情分析①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。

所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区;②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的.中华文化往何处去的深层思考。

《文化创新的途径》教学设计【教学目标】（一）知识目标1、明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；2、理解“继承传统，推陈出新”和“面向世界，博采众长”是文化创新的基本途径；3、在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。

（二）能力目标1、透过现象分析本质的能力：通过对文字和视频材料的分析，培养学生透过现象把握本质的能力。

2、自主学习和合作学习能力：通过自主学习和小组合作讨论，提高学生独立思考的能力和团结协作的意识。

（三）情感、态度和价值观目标1、培养学生热爱中华优秀民族文化的情感，增强传承中华文化的自觉性和自信心。

2、能辨证对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”和“封闭主义”，“历史虚无主义”和“民族虚无主义”等错误倾向。

【教学重点难点】文化创新的途径；在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向【教学方法】自主学习和小组合学相结合的“四四三”学教合一模式【教学过程】【导入新课】播放《智取威虎山》精彩片段，提出问题：徐克导演怎样使《智取威虎山》如此叫好又叫座呢？导入本课——文化创新的途径。

【明确学习目标】学生齐读学习目标，明确本课任务【预习反馈】辨析：1、社会实践是文化创新的基本途径。

2、文化创新要求继承传统文化。

3、“面向世界，博采众长”意味着我们要广泛吸收外国文化。

4、“守旧主义和封闭主义”指的是一味推崇外来文化，根本否定传统文化。

学生判断并改错，教师引导并追问，检测预习成果，为后续教学提供针对性的参考。

【课堂探究】课堂探究一：《智取威虎山3D》——幕后篇《智取威虎山3D》根据曲波小说《林海雪原》中“智取威虎山”一节改编。

因为曲波曾亲身参加剿匪，所以书中很多描写与历史具有很高重合度，主要人物也大多存在原型，如代号“203”的团参谋长少剑波的原型正是曲波本人，“小白鸽”白茹，则是曲波的战友，也是他的终生伴侣刘波，而在现代中国成为英雄代名词的杨子荣更是原名原姓登场。

《文化创新的途径》高中政治教学案例教材：《思想政治教育课程标准（2018年修订）》课型：讲授课教学目标：1. 了解文化创新的概念及意义。

2. 掌握文化创新的途径。

3. 发展学生的创新思维和创新意识。

教学内容：教学过程：一、导入（5分钟）1. 首先通过展示一幅描绘未来科技发展的图片或视频，激起学生的好奇心。

引导学生思考未来科技发展对文化创新的影响。

2. 提问：你认为文化创新对社会发展的意义是什么？请用自己的话简单描述。

（学生回答意义可能包括但不限于：推动社会发展、传承和创新文化、提高国家和民族的软实力等）1. 讲解文化创新的概念：文化创新是指在社会变迁背景下，以满足人民日益增长的物质和精神文化生活需要为目标，通过创作、研究、教育等途径，创造和丰富优秀文化产品，提高文化产业的创新能力和国际竞争力。

2. 引导学生思考文化创新的意义：文化创新对于社会发展有着重要的推动作用，它能够推动经济转型升级、提高国家和民族的软实力、促进文化多样性和文化自信等。

三、讲授文化创新的途径（30分钟）1. 创新科技与艺术结合的途径：通过科技与艺术的融合创新，创造出新的艺术形式和媒介，如虚拟现实艺术、数字艺术等。

2. 创新教育模式的途径：借助现代教育技术和互联网，开展在线教育、个性化教育等创新教育模式。

3. 创新社会组织形式的途径：如非营利组织、社会企业等形式的创新，通过社会力量推动文化创新。

4. 创新文化产品和服务的途径：开发和创新文化产品和服务，满足人民的多样化的文化需求，如文化旅游、文化创意产品等。

5. 创新文化传播方式的途径：通过互联网、移动互联网等新媒体的发展，创新文化传播方式，提高文化传播的广度和效率。

四、课堂练习（10分钟）1. 分发给学生相关问题卡片，让学生在小组内互相讨论答题。

问题卡片：1）你认为如何通过创新科技与艺术的结合来推动文化创新？2）你认为个性化教育模式对文化创新的作用是什么？3）请你想象一种创新的文化产品，描述一下你的理念和特点。

文化创新的途径教案一、教案背景在当今社会，文化创新成为了各个行业和领域中的重要组成部分。

文化创新不仅仅指艺术和娱乐领域的创新，还包括了科技、教育、经济等各个领域的创新。

如何培养学生对文化创新的灵感、创造力和实践能力，是教育工作者们需思考的重要问题。

二、教学目标1.了解文化创新的概念和重要性；2.掌握文化创新的途径和方法；3.培养学生的文化创新思维和创造力；4.培养学生的团队合作和实践能力。

三、教学准备1.PPT演示文稿；2.教学案例和实例资料；3.分组的小组练习题。

四、教学流程1. 导入环节教师给学生展示一张包括不同领域的创新成果的图片，并引导学生思考以下问题：•这些创新成果都属于哪些不同的领域？•你们对文化创新有什么理解？•文化创新为什么重要？2. 学习文化创新的概念和重要性教师通过PPT演示，向学生介绍文化创新的概念和重要性。

教师可以通过一些实例和案例来说明文化创新对社会和经济发展的影响，激发学生对文化创新的兴趣。

3. 探究文化创新的途径和方法教师组织学生分组进行小组讨论，让学生自主探究文化创新的途径和方法。

教师可以给出一些思考问题，如：•如何利用科技手段进行文化创新？•国家政策对文化创新有何影响？•如何发掘和保护传统文化并与现代创新相结合？4. 分析文化创新案例教师给学生提供一些文化创新的案例资料，让学生分析其中的创新点和成功之处。

学生可以进行小组讨论，然后由每个小组选择一组代表分享他们的分析结果。

5. 培养学生的文化创新思维和创造力教师组织学生进行文化创新思维的训练和创造力的培养。

可以通过一些创意游戏或活动来锻炼学生的创造力和创新能力。

6. 培养学生的团队合作和实践能力教师给学生安排一个文化创新项目，要求学生分组合作完成，同时要求学生能够在实践中体验文化创新的过程和团队合作的重要性。

教师可以提供一些项目的方向或主题，让学生自主选择并制定计划。

五、课堂讨论和总结教师引导学生进行课堂讨论，总结今天所学的内容。

文化创新的途径教案课件说课稿一、教学目标1. 让学生了解文化创新的含义和意义，认识文化创新在社会发展中的重要作用。

2. 引导学生掌握文化创新的基本途径，提高学生进行文化创新的能力。

3. 培养学生热爱文化、勇于创新的精神风貌，增强民族文化自信心。

二、教学内容1. 文化创新的含义与意义2. 文化创新的基本途径3. 文化创新的方法与策略4. 文化创新案例分析5. 学生文化创新实践三、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的基本途径、方法与策略。

2. 教学难点：文化创新的具体实践和应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、意义、基本途径和方法。

2. 案例分析法：分析文化创新的成功案例，引导学生从中汲取经验。

3. 实践法：让学生亲自动手进行文化创新实践，提高创新能力。

4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享文化创新的心得与感悟。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示文化创新的相关图片和视频，引发学生对文化创新的兴趣。

2. 讲解文化创新的含义与意义，让学生了解文化创新的重要性。

3. 讲解文化创新的基本途径，引导学生掌握文化创新的方法。

4. 分析文化创新的成功案例，让学生从中汲取经验。

5. 讲解文化创新的方法与策略，让学生学会如何进行文化创新。

6. 组织学生进行文化创新实践，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。

7. 学生展示创新成果，进行自评、互评和教师评价。

8. 总结本节课的主要内容，强调文化创新的重要性和方法。

9. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价学生对文化创新概念的理解程度。

2. 评价学生对文化创新意义的认识。

3. 评价学生对文化创新基本途径的掌握情况。

4. 评价学生文化创新实践的效果。

5. 评价学生在讨论中的参与程度及创新思维的发展。

七、教学拓展1. 组织学生参观文化创新成果展览，激发学生的创新灵感。

2. 邀请文化创新领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。

3. 开展校园文化创新大赛，鼓励学生将所学知识应用于实际。