下载文档原格式
(完整)图书借用登记表
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)图书借用登记表）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)图书借用登记表的全部内容。
图书借用登记表
山头小学图书馆管理安排表
图书馆开放时间:上午至7：50，中午至1：50山头小学图书馆管理员名单。
实用 文档 404 图 书 借 阅 登 记 表 学生借书制度： 1、图书角只对本班学生开放，非本班学生谢绝借阅图书。 2、每次借书只限一本，借阅时间为一周，逾期不还者给予批评教育，性质较重者停止借阅。 3、学生转学、休学或毕业时，必须办理清还手续，然后离校。 4、爱护图书，人人有责。禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹。违者批评、罚款、停借等。 5、严重损坏或丢失图书者按现价赔偿。 6、学生借书必须服从管理员管理，排队有序的借书。 实用 文档 404图书借阅登记表 序号 借 阅 情 况 归 还 情 况 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
文档 借阅日期 图书编号 图 书 名 称 借阅人签字 归还日期 归还人签字 实用
图书室图书借阅登记表编号图书编号图书名称借阅日期借阅人签字（部门/姓名）经手人签字归还日期备注1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141516171819202122232425262728293031323334 35图书室图书借阅登记表编号图书编号图书名称借阅日期借阅人签字（部门/姓名）经手人签字归还日期备注36373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869 70课外阅读调查问卷（家长、学生）统计与分析调查人数调查项目具体内容人数（人）所占比例（%）阅读时间有时看一天半小时419% 一天一小时1467% 更多314%书籍21100%获取方式报刊网络其它买的21100%书籍来源送的借的换的阅读姿势100%坐着看书有困难时，以何种方式解决查资料20%、请教80%阅读方法阅读一本好书后，你会干什么说给别人听70%、做笔记5%运用于写作25%喜欢阅读1257%阅读兴趣比较喜欢733%一般210%科普类阅读内容动画卡通类14% 学习辅导类210% 故事类1886%安静1886%阅读环境比较安静314% 吵闹无所谓喜欢1257%阅读目的提高语文水平839% 与他人交流14% 为完成任务阅读数量1-20本（29%）、20-40本（34%）、40本以上（37%）阅读影响爸妈（15%）同学伙伴（35%）老师（20%）其他（30%）放学后，孩子在家阅读吗喜欢75%、不喜欢25%家长态度双休日，孩子在家阅读吗是30%、偶尔53%、否17% 对孩子阅读课外书的态度支持100%经常给孩子买书吗常买17%、偶尔76%、无7%小学课外阅读（学生、家长）调查问卷综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内，节假日大部分学生不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。
知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都还不错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规范；阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”，其次为“学习辅导类”，极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。
