中班语言教学反思

中班语言活动教《我喜爱的动画片》案及教学反思〔共五篇〕第一篇：中班语言活动教《我喜爱的动画片》案及教学反思中班语言活动教案《我喜爱的动画片》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲，能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由，能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片，快来看看幼儿园中班语言活动《我喜爱的动画片》含反思教案吧。

【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

4、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较完整表述能力。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。

【活动准备】1、几个比拟典型的动画片人物图片、PPT课件2、经验准备：幼儿看动画片的经验【活动过程】1、通过提问引出谈话话题〔1〕小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？〔2〕你为什么喜欢看这个动画片呢？2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

〔1〕小朋友们看这是谁？〔2〕他是哪部动画片里面的呀？〔3〕你喜欢这部动画片吗？为什么？3、幼儿分组自由交流〔1〕将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

〔2〕在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

〔3〕教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

〔4〕在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围〔1〕小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？〔2〕他身上有没有值得我们学习的地方？〔3〕教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

中班语言活动教案及教学反思《啪啦啪啦——砰》一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣，激发他们参与语言活动的积极性。

2.帮助幼儿学习和掌握一些生动有趣的声音，提高他们的语言表达能力。

3.通过观察、模仿和创造的方式，培养幼儿的听觉和口语表达能力。

二、教学准备1.卡纸、铃铛、鼓棒等道具。

2.各种发声工具，如拍手、拍桌子等。

3.音乐播放器及相关音频素材。

三、教学过程1. 游戏：听声辨物1.教师会在教室中隐藏一些物品，并用不同的声音提示幼儿寻找物品。

2.比如敲击盒子，让幼儿猜测盒子中是什么物品，找到后将其取出。

3.这个游戏不仅可以培养幼儿的听觉，还可以帮助幼儿学习和辨认不同物品。

2. 声音串联游戏1.教师将幼儿分成几个小组,每组随机发出一个声音,其他小组需要根据声音的特征来猜测是什么声音。

2.猜对的小组会获得一分，玩家不断更替，增加竞争氛围。

3.这个游戏能够培养幼儿的听觉和观察能力，锻炼幼儿的反应速度。

3. 绕口令1.教师通过朗读绕口令的方式，示范给幼儿。

2.鼓励幼儿模仿教师的语音和节奏，练习口语表达。

3.绕口令活动不仅可以增强幼儿的语言表达能力，还可以培养他们的听觉感知。

4. 创造声音游戏1.将幼儿分成小组，并发放一些发声工具给每个小组。

2.要求每个小组利用发声工具创造出不同的声音，然后让其他小组猜测是什么声音。

3.幼儿可以通过观察、模仿和创造的方式，培养他们的听觉和口语表达能力。

四、教学反思在本次教学过程中，幼儿通过各种活动，提高了他们的语言表达能力和听觉感知能力。

在游戏中，幼儿可以通过观察、模仿和创造的方式，培养他们的听觉和口语表达能力，激发他们对语言的兴趣。

在绕口令活动中，幼儿可以锻炼口述表达，培养正确的发音和语音节奏。

通过这些活动，幼儿在轻松愉快的氛围下学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

然而，需要注意的是，在教学过程中要充分尊重每个幼儿的个体差异，鼓励他们积极参与，不给他们过多的压力。

同时，教师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿学习的动力。

幼儿园中班语言教案《滴答滴答》欣赏散文教学反思一、教学目标通过本次教学，旨在培养幼儿以下方面的能力：1.培养幼儿的语言表达能力和观察力；2.启发幼儿对生活中琐碎事物的思考和想象；3.培养幼儿的音韵意识和听说能力；4.增强幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

二、教学准备1.教材：散文《滴答滴答》；2.PPT或黑板；3.教学辅助材料：纸和铅笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•创设情境：教师鼓励幼儿讲述或回忆自己在家中或幼儿园听到过的声音，如滴水声、咕噜咕噜声等，引发幼儿对声音的兴趣。

•引入教材：告诉幼儿今天要学习一篇有关声音的散文《滴答滴答》。

2. 教学中心（15分钟）•展示散文：呈现散文《滴答滴答》，帮助幼儿观赏并感受其中的语言韵律。

•读散文：教师引导幼儿齐读散文，感受音韵和节奏。

•分组阅读：将幼儿分成小组，每个小组选择一个段落进行阅读，了解散文的内容。

3. 语言启发（20分钟）•讨论：教师带领幼儿共同讨论散文中出现的生活场景和描绘的物品。

•丰富词汇：教师鼓励幼儿运用自己的词汇丰富散文中的描写。

•探究声音：教师引导幼儿思考并描绘散文中出现的声音，如滴答声、哗啦声等，培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。

4. 反思总结（10分钟）•资源分享：教师鼓励幼儿分享自己在家中或幼儿园听到的有趣的声音，增强幼儿的观察力和表达能力。

•小结教学内容：教师总结并强调本次教学的重点和要点，巩固幼儿对散文中语言和声音的理解和记忆。

•反思：教师引导幼儿思考本次教学中自己最喜欢的部分，并回顾自己的学习过程，鼓励幼儿对本次教学过程提出建议和意见。

四、教学反思本次教学的散文《滴答滴答》旨在通过观察生活中常见的声音，培养幼儿的语言表达能力和观察力，启发幼儿对琐碎事物的思考和想象。

在教学过程中，通过给予幼儿情境引导和讨论，引发了幼儿的兴趣，并增强了他们对声音的敏感度。

值得改进的地方是教学过程中，可以采用更多的互动式教学方法，例如组织小组讨论或角色扮演，以激发幼儿的参与度和表达能力。

。 中班语言《问路》教学反思一 最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》，觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃，而且孩子们的回答也很积极，不像平时的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了，词语不断的丰富，喜欢模仿他人说话，但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念，虽然平时掌握了简单的礼貌用语，像跟老师、小朋友打打招呼啊等等，但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

本节语言活动主要是说“两只米老鼠”见面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通过各种问路的方式去寻找，我觉得在本节课中周老师的提问方式很好，能用各种巧妙的语言去问孩子们，让孩子们体验回答中的乐趣，周老师的指示图也很明确，我觉得那个动物和动物的房子做的也非常精细，让孩子们一看就一目了然。

在整个问路的过程中，周老师带着孩子们一步一步地走并用礼貌用语去问路，把孩子们的语言也调动得十分活跃，孩子们整节课下来基本能把礼貌用语“请问”加入其中了。我觉得周老师在问路的过程中显得有些啰嗦，有时候可以让孩子们自己说说，并不要自己说，这样既不要重复又可以锻炼孩子们的语言发展能力。

通过本次语言活动，我听了之后也身有感触，发现周老师的教态比较好，说起话来也比较温和、有语调，把孩子们的激情也调动得十分活跃，我觉得在平时的语言活动中，孩子们就显得比较枯燥，一个问题问下去有时候只有几个小朋友举手甚至有时候一个都没有，这说明我的问法还不太好，不能调动孩子们的激情，以后这方面还应多向周老师学习经念，

中班语言《问路》教学反思二 中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的`运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。

首先，教师与孩子们一起讨论“地址”的含义，并出示可爱的卡通米老鼠先生引起孩子们的兴趣，同时让孩子们知道这个地址就是鼠先生的家，他想去鼠小姐家，却不认识路，直接引出了本活动的中心内容，接着，由于鼠先生不认识路的原因，作为“问路”的导航，也为后面的礼貌用语做了良好的铺垫，活动中教师运用不同的路标提示(不同的箭头)，让孩子们学会“看路”，在“问路”的过程中学会礼貌用语，等孩子们有了初步的“问路”的经验后，再让孩子接下去体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子已有的经验上，更是孩子的一种内在需要。 在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找更多的问路方式。

白云中班语言教案及教学反思白云中班语言教案及教学反思（通用10篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的白云中班语言教案及教学反思，希望能够帮助到大家。

白云中班语言教案及教学反思篇1今天我说课的内容中班文学教育活动——《白云》，在讲课之前，我想先让大家把这首诗个看一下。

这首诗歌选自《蒙氏阅读三》，也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。

整首诗歌用词比较简单，朗朗上口，特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友。

让小朋友在欣赏诗歌的同时，感受并热爱大自然。

本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行。

一、说教材《纲要》指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

"中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。

激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化。

活动目标1、认知目标：懂得诗歌中的运用"比喻"的手法及其作用，学习并理解"躺""柔软""白云"等词汇。

学习运用"……像……"的句式。

2、情感目标：通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣，乐意聆听及表达；再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想象力。

感受白云的动态美。

3、能力目标：适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

二、说教法为了更好的实现预定目标，解决活动中的重难点，我会采用以下方法：1、提问法2、情景教学法3、游戏表演法三、说学法幼儿是语言活动中的主体，为了充分发挥幼儿的主动性和积极性，我认为可以指导幼儿运用：1、观察法2、角色表演法3、讨论法。

最新中班语言新年真热闹教学反思(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案主题：中班语言《树叶》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。

2. 通过讲述和讨论，让幼儿了解树叶的基本特征和作用。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造出自己心中的树叶故事。

4. 通过活动，培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察树叶，了解树叶的基本特征和作用。

难点：让幼儿能够创造出自己心中的树叶故事，并表达出来。

四、教学准备：1. 实物准备：各种树叶、树叶图片、树叶标本等。

2. 教具准备：黑板、粉笔、故事书、投影仪等。

3. 环境准备：室外的树木、草地等。

五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿到室外，观察树叶，让幼儿自由发表对树叶的感想。

2. 观察：教师展示各种树叶，让幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理，并记录下来。

3. 讲述：教师讲述一个关于树叶的故事，引导幼儿了解树叶的基本特征和作用。

4. 讨论：教师组织幼儿讨论树叶对环境的作用，培养幼儿的环保意识。

5. 创作：教师引导幼儿创造出自己心中的树叶故事，并鼓励幼儿表达出来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察树叶时的积极性和参与度，评价幼儿的观察能力。

2. 听取幼儿在讨论树叶作用时的表达和理解，评价幼儿的语言表达和思维能力。

3. 评价幼儿在创作树叶故事时的想象力和创造力。

4. 观察幼儿在活动中的环保行为，评价幼儿的环保意识。

七、教学反思：在本次教学中，我通过带领幼儿观察树叶、讲述树叶故事、讨论树叶作用和创作树叶故事等活动，实现了教学目标。

但在活动中，我也发现了一些问题。

例如，有些幼儿对树叶的观察不够细致，对树叶的作用理解不深。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，引导幼儿更加深入地了解树叶，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶拼画活动，让幼儿利用树叶进行创意拼贴。

2. 开展树叶收集活动，让幼儿收集不同种类的树叶，观察和记录树叶的特点。

中班语言教案《猴子造桥》反思中班语言教案《猴子造桥》反思1、中班语言教案《猴子造桥》反思活动目标：1 、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

2 、知道遇事多动脑筋。

3 、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

活动准备：1 、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2 、每桌一盆水，一只手电筒。

活动过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日”“你是怎样过中秋节的”“中秋节的月亮是什么样的”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的“(想各种办法)“月亮捞上来了吗为什么捞不上来”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的用手去捞，‘月亮’变得怎么样了”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么”“小猴子在井里发现了什么”教案出自：快思老.师“它们用什么方法捞月亮捞到了没有为什么捞不到”“最后，老猴子一抬头，看见了什么它对小猴子说了什么“听了这个故事，你懂得了什么道理”六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，要求幼儿：1 、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2 、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

活动反思：为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。

通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。

活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

2、中班语言教案《元宵节》含反思全园主题会：欢欢喜喜闹元宵活动目标：1.通过全园主题会，进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，感受元宵节的热闹、喜庆气氛。

2.积极参与主题会的准备和庆祝活动，大胆表达自己的情感与体验。

中班语言公开课教案及教学反思《花灯谣》导言《花灯谣》是中班的一篇语言教材，在幼儿园语言教学中起到重要的作用。

在中班语言公开课中，通过让孩子们学习《花灯谣》，可以培养幼儿的语言表达能力、听说能力以及团队合作意识。

本文档将详细介绍中班语言公开课教案及对教学的反思。

一、教学目标1.帮助孩子们熟悉《花灯谣》的歌词和曲调。

2.提高孩子们的语言表达能力，能清晰地朗读和演唱《花灯谣》。

3.培养孩子们的听说能力，能听懂他人的表达并做出适当的回应。

4.培养孩子们的团队合作意识，通过合作完成教学活动。

5.培养孩子们的审美能力，欣赏和感受音乐作品的美。

二、教学准备1.设备：投影仪、音响设备。

2.材料：《花灯谣》的歌词、幼儿手工制作的花灯。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入《花灯谣》的背景，提问孩子们是否听过和见过花灯。

2.播放一段与花灯相关的短视频或音频，吸引孩子们的注意力。

3.引导孩子们讨论花灯的特点和意义。

第二步：学习《花灯谣》（20分钟）1.教师引领全班学唱《花灯谣》，注意节奏感和发音准确性。

2.分组让孩子们带着花灯一起演唱《花灯谣》，提高参与度。

第三步：互动交流（15分钟）1.教师用提问的方式，引导孩子们讨论花灯的制作过程和所需材料。

2.鼓励孩子们用简短的语句描述自己手工制作花灯的过程，并互相交流分享。

第四步：小组活动（30分钟）1.将孩子们分成小组，每个小组由一名组长带领，其他成员共同制作花灯。

2.组长负责指导和组织，其他成员积极参与并互相合作。

3.每个小组制作完成后，展示花灯并表演《花灯谣》。

第五步：教学总结（10分钟）1.教师带领全班一起回顾学习《花灯谣》的过程和收获。

2.孩子们用自己的话简单描述学到了什么，有什么感受。

四、教学反思经过本次中班语言公开课教学《花灯谣》，我对教学效果进行了反思。

首先，孩子们对花灯的兴趣被有效调动，积极参与了课堂活动；其次，孩子们通过合作制作花灯和表演《花灯谣》，培养了团队合作精神；最后，孩子们的语言表达能力和听说能力有所提高，能够清晰地朗读和演唱课本内容。