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小学数学教师进城选调考试模拟试卷（含答案）小学数学教师进城选调考试模拟试卷（含答案）一、填空题（30分）1. 学校举行校园文化艺术节，六年级同学都报名参加了文艺组和书画组。
已知有23的同学参加文艺组，512的同学参加书画组，其中12个同学两个小组都参加。
六年级学生的总人数是（ 144 ）人。
2. 一种长方体包装盒，长20厘米，宽4厘米，高8厘米，如果用这种盒子垒成一个正方体，这个正方体的棱长至少是（ 40 ）厘米。
3. 每年元宵节，中国邮政都将公布当年有奖销售明信片的获奖号码。
2010年的获奖号码如下(每100万张为一组)：一等奖：尾号为61030；二等奖：尾号为4018；三等奖：尾号为24或63。
根据以上获奖号码，2010 年有奖明信片一、二、三等奖的设奖率分别是：（ 0.001% ）、（0.01% ）、（ 2% ）。
4. 六(1)班的男生有a 人，女生有b 人。
一次数学测验，男生的平均分是86分，女生的平均分是88分。
请你用一个式子表示这次测验全班的平均分是( (86a+88b)÷（a+b ）)分。
5．上海世博会有两种价格相同的纪念品，现在分别打4折和打5折销售，小芳用288元买了这两种纪念品，这两种纪念品的原价是（ 320 ）元。
6．有一串数，第一个数是6，第二个数是3，从第二个数起，每个数都比它前面那个数与后面那个数的和小5。
那么这串数中从第一个数起到第300个数为止的这300个数之和是（ 1500 ）。
7. 袋中有4种不同颜色的小球若干个，每种颜色的球至少2个，每次任意摸出2个。
要保证有8次所摸的结果是一样的，至少要摸（ 71 ）次。
8. 甲、乙、丙三人去钓鱼。
他们将钓得的鱼放在一个鱼篓中，就在原地躺下休息，结果都睡着了。
甲先醒来，他将鱼篓中的鱼平均分成3份，发现还多1条，就将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。
乙随后醒来，他将鱼篓中现有的鱼平均分成3份，发现还多1条，也将多的这条鱼扔回河中，拿着其中一份回家了。
小学数学教师进城招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数既是3的倍数，又是4的倍数？A. 12B. 15C. 18D. 21答案：A2. 下列哪个数是质数？A. 8B. 11C. 13D. 15答案：B3. 一个三位数的十位和个位数字分别是5和3，且这个数是3的倍数，那么这个三位数可能是：A. 153B. 353C. 453D. 553答案：C4. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，那么这个长方形的面积是：A. 12平方厘米B. 24平方厘米C. 32平方厘米D. 40平方厘米答案：B5. 下列哪个数能被9整除？A. 123B. 234C. 345D. 456答案：B6. 小明有10个苹果，小华有8个苹果，他们两人一共有多少个苹果？A. 12B. 16C. 18D. 20答案：B7. 一个三角形的三条边分别是3厘米、4厘米和5厘米，这个三角形是：A. 等边三角形B. 等腰三角形C. 直角三角形D. 不等边三角形答案：C8. 下列哪个图形是轴对称图形？A. 正方形B. 长方形C. 梯形D. 不规则多边形答案：A9. 一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、4厘米和3厘米，那么这个长方体的体积是：A. 36立方厘米B. 48立方厘米C. 72立方厘米D. 144立方厘米答案：C10. 小刚有5个球，小强有3个球，他们两人一共有几个球？A. 5B. 6C. 8D. 10答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11. 一个四位数的千位和百位数字分别是3和2，个位数字是6，这个四位数是______。
答案：326X（X为任意数字）12. 3.24×5的积是______。
答案：16.213. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，这个长方形的周长是______厘米。
答案：3014. 一个班级有40名学生，其中有18名男生，这个班级的女生人数是______。
答案：2215. 一个正方形的边长是8厘米，这个正方形的面积是______平方厘米。
农村教师进城选调考试综合试题含答案(小学数学)一、教育理论、心理学试题(18分)1、选择题(12分)(1)“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》(2)教师的根本任务是( )A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级(3)对小学生的舆论起主要导向作用的是( )。
A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖(4)马斯洛需要层次论中的最高层次需要是( )A、生理与安全需要B、社交与尊重需要C、求知与审美需要D、自我实现需要(5)马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。
A.知口与能十B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力(6)王强考试不及格时总是说:"那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。
”这是( )。
A.合理化B.反向作用C.补偿D.压抑2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。
(6分)名字( )，主要教育思想( )，他(她)的教育名言( )。
二、《数学课程标准》知识试题(22分)1、填空题(18分)(1)《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从( )、( )、( )、( )等四个方面作出了进一步的阐述。
(2)在各个学段中,《数学课程标准》安排了“( )”、“( )”、“( )”、( ) 四个学习领域。
课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的，以及( )与( )的能力。
(3)要初步培养培养学生从数学的角度( )、( ) ，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
(4)新课程中的数学评价，要建立( )多元，( )多样的评价体系。
2、简答题(4分)学生的数感主要表现在哪些方面?三、数学学科知识和基本技能试题(60分)（一）学科知识(22分)(其中(1)(2)小题各3分，(3)至(6)小题4分。
(1)小红前面有6人，后面有18人，这一排共有( )人。
小学数学教师选调考试题目及答案一、选择题（每题2分，共10题，计20分）1. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，那么它的周长是多少厘米？A. 30厘米B. 50厘米C. 15厘米D. 25厘米答案：A2. 一个数的5倍是25，那么这个数是多少？A. 5B. 10C. 15D. 20答案：A3. 以下哪个分数不能化简？A. 1/2B. 2/4C. 3/6D. 4/8答案：A4. 一个数除以6余2，这个数可能是多少？A. 8B. 14C. 20D. 26答案：B5. 一个班级有45个学生，如果每6个学生一组，可以分成多少组？A. 7组B. 8组C. 9组D. 10组答案：B二、填空题（每题2分，共5题，计10分）1. 一个正方形的边长是4厘米，它的面积是________平方厘米。
答案：162. 一个数的3倍加上4等于22，这个数是________。
答案：63. 两个数相乘的积是24，其中一个因数是6，另一个因数是________。
答案：44. 一个数除以8等于3余3，这个数是________。
答案：275. 一个长方体的长、宽、高分别是5厘米、4厘米、3厘米，它的体积是________立方厘米。
答案：60三、解答题（每题10分，共2题，计20分）1. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求它的面积和周长。
答案：面积是12厘米×8厘米=96平方厘米，周长是(12厘米+8厘米)×2=40厘米。
2. 一个班级有50个学生，如果每5个学生一组，可以分成多少组？如果每10个学生一组，又可以分成多少组？答案：每5个学生一组可以分成50÷5=10组，每10个学生一组可以分成50÷10=5组。
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
1、数学是研究（）和（）的科学。
2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（）和符号意识，发展运算能力和（），初步形成模型思想。
3、教学活动是（）、（）、（）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（），会通过列表的过程（，寻找解决问题的（）。
5、学习统计，需要让学生经历（），体验和学会（），并对统计结果进行（）。
6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（）等四个方面作出了进一步的阐述。
8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（）、（）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
9、有效的数学教学活动是（）与（）的统一，学生是（），教师是（）、（）与（）。
10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（）的提高，促进学生全面、（）、（）发展。
11、乘法是求（）的简便运算。
12、六角形的内角和是（ ）度。
13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（ ）树。
14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。
柳树一共有（ ）棵。
15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（ ）分钟。
16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。
从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（ ）辆班车。
17、旅游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。
你觉得安排（ ）间双人房和（ ）间三人房最省钱。
18、一工厂车间8月份比7月份多生产500吨原料，8月份比7月份增产了 ，7月份生产了（ ）吨原料。
19、小芳和冬冬原来共有60张邮票，冬冬给了小芳5张邮票后，两人的邮票同样多。
小芳原来有（ ）张邮票，冬冬原来有（ ）邮票。
20、把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块。
小学数学选调进城考试教材教法试题及答案（教师招聘同样适用）一、单项选择题1。
“统计与概率"的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选()要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实,不能离学生太远。
【C】A.方法 B.概念C。
素材D。
原理2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的(）和年龄特征，注意活动的组织形式,使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。
【A】A。
已有认知水平B。
热情C。
兴趣D。
干劲3.设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式.【C】A. 品质B. 意志C. 认知水平和年龄特征D. 上进心4.“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动,经历提出问题、明确问题、探索问题、（)的过程。
【A】A。
解决问题B。
修改问题 C. 研究对策 D. 征求方案5。
实践与综合应用作为一种探索性的学习活动,发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境,引导学生（)来实现。
【B】A。
多做题目 B.经历探索过程C。
科学研究 D. 勤于训练二、多项选择题1。
“统计与概率”与人们的()密切相关。
【AB】A. 日常工作B. 社会生活C. 生活习惯D。
生活态度2。
义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成（)。
【BCD 】A。
空间观念 B. 形成统计观念C。
尊重事实的态度D。
用数据说话的态度3。
常用的收集数据的方法包括()等.【ABC】 A. 计数 B. 测量C。
实验D.计算4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域,把(）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。
【ABC】A. 数与代数B。
空间与图形 C. 统计与概率D。
算术5。
(）将成为实践与综合应用的主要学习方式。
【BCD 】A。
模仿和记忆 B. 动手实践 C. 自主探索 D. 合作交流、三、判断题1. 新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。
3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。
4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。
5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。
6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。
7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。
10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的提高，促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。
11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。
12、六角形的内角和是（720）度。
13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（19）树。
14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。
每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。
柳树一共有（90）棵。
15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（24）分钟。
16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。
从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（7）辆班车。
17、旅游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。
小学数学教师选调进城考试模拟试题及答案第一套：教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
2.设计教学法的提出者是【D】。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。
3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
1 小学数学教师选调进城考试备考试题及答案 （精选多套）
第一套：教育学知识精选模拟题及答案 一、单项选择题(本大题共l5小题。每小题2分。共30分) 1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。 A.卢梭 B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干 D.沛西能 【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 2.设计教学法的提出者是【D】。 A.杜威 B.华虚朋 C.伯克赫斯特 D.克伯屈 【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。 3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。 A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭 【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。 A.神话起源说 B.心理起源说 2
c.生物起源说 D.劳动起源说 【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。 A.维果茨基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。 A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书 【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。 A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰 【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。 A.直观性原则 3
B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。 A.形象 B.知觉 C.表面特征的 D.深层特征的 【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
10.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家【B】。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威 【答案解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。
11.学校教育始于【A】。 A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.原始社会末期 D.封建社会中期 【答案解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
12.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是【C】。 4
A.学生 B.教学内容 C.教师 D.教学环境 【答案解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
13.素质教育的时代特征是【C】。 A.面向全体学生 B.促进学生的全面发展 C.培养学生的创新精神 D.促进学生的个性发展 【答案解析】培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。 14.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于【D】。
A.组织策略 B.精细加工策略 C.资源管理策略 D.复述策略 【答案解析】画线是复述策略，是认知策略的一种。 15.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【A】。 A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.直接性动机 D.志向性动机 【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。 5
二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1.个体身心发展的一般规律有哪些? 【答案解析】个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性;(2)个体身心发展的阶段性;(3)个体身心发展的不均衡性;(4)个体身心发展的互补性;(5)个体身心发展的个别差异性。
2.简述态度与品德学习的一般过程。 【答案解析】态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。(1)依从。依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定 性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在的压力(如奖惩)，而不是内在的需要，依 从则可能得到安全，否则将受到惩罚。可以说，处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节。(2)认 同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。 (3)内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的 行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。
3.简述开展好课外活动的基本要求。 【答案解析】开展好课外活动，要求： (1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学教育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，目标的确定要明确、具体。
(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样，能符合学生的各种兴趣和需要。
(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性活动，因此要充分依靠和发挥学生的积极性、自主性和主动性。
4.建构主义学习理论的基本观点有哪些? 【答案解析】(1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的准确表征，它不是最终的答案，而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。 6
(2)学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递，而是主动地建构自己知识经验的过程，这种建构是任何人所不能代替的。
(3)学生观。学生是自己知识的建构者，学习不是简单的信息输人、贮存和提取的过程，也不是简单的积累，而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义，实现新旧知识的综合和概括。
5.简述学校开展心理健康教育的基本途径。 【答案解析】在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询。(6)小组辅导。
三、材料分析题(本大题共1小题，共20分) 李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。 【答案解析】(1)从这个案例可以看出，教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”，但是还是没有取得令人满意的效果。因此，可以建议尝试着从学习策略的培养方面去改变这种情况。
(2)教师教任何功课，“讲”都是为了达到用不着“讲”，“教”都是为了达到用不着“教”，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只重视讲听， 缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄。许多学生只知道某种学习方法或技能有效，但并不清楚何时选择以及如何运用这些 方法或技能，只知道机械地运用，遇到新情况则表现为无所适从、不知所措，而培养学习策略能弥补这一不足。研究表明，对学生进行学习策略训练，不仅是必要 的，而且是可行的。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。
(3)学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。它不同于具体的学习方法或技能，在学习过程中，影响学习的变量很多，除了学习风格外，还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验，学生已有的知识水平、学生的能力、性格、气质与个性特点等。学习策略的任务是要充分认识这些变量，并揭示这些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系。在教学过程中可以从以下几个步骤去培养学生的学习策略：①培养兴趣，激发学生求知欲，激活并保持良好的注意、情绪与思
