Lesson 15 May I Invite Dannn and Jenny教学设计

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冀教版五年级英语上册《Unit 3 Lesson 15》课堂教学课件PPT小学公开课

重点句型 3.When will you go to Beijing? 你们详解将什么时候去北京?
此句是询问将来某个活动安排的具体时间的常见句型, 回答时可直接回答具体的时刻,也可用“It’s+ 具体时刻.”。句型结构: — When + will … + 动词原形 + 其他? — It’s+ 具体时刻. 如: — When will he come here? 他什么时候要来这里? — At 10:00 tomorrow morning. 明天上午十点。
go to the zoo去动物园 go to the farm 去农场
重点句型 1.See you at 5:00.五点见。详解
此句是与对方约好将来某个时间见面的句型。句型结构:See you at + 具体时刻. 如:See you at nine this morning. 今天上午九点见。
二、本课时学习的重点句子如下：
1. Hello.This is Mrs . Li . May I speak to Mrs. Smith ? 你好, 我是李太太。你是史密斯太太吗?
2. Li Ming and I are going on a trip to Beijing. 我和李明将去北京旅行。
1 call/kɔːl/(动词)打电话;(名词)通话,电话
难点词汇 trip(名词)旅行
例句近义词
May I go on a trip to London? 我可以去伦敦旅行吗?
tour/travel
短语
take a trip/go on a trip 去旅行
难点词汇 invite(动词)邀请
3. When will you go to Beijing? 你们将什么时候去北京? 4. See you at 5:00.五点见。 5. See you later. 回头见!

小学英语教案：Lesson 19： May I Invite Danny and Jenny？

Lesson 19: May I Invite Danny and Jenny?lesson 19: may i invite danny and jenny?课时：2leaning aims:1.go in learning “may i …?”2.let the students know well some phrases and sentrences.情感态度价值观目标：理解本课课文的大意两人之间能熟练运用句式leaning important: phrases: a.invite sb. “邀请某人”b.leave for “前往，出发去”c.arrive in “到达”leaning difficult: remember and use the phrases well.leaning method: 情景教学法teaching steps:step1:organize teaching.tanslate.1. 我可以去北京吗？2. 我可以天安门广场吗？3. 这双鞋太大了而不能穿。

4. 北京太伟大了！5. 我可以去旅游吗？6. 北京离西安很远。

step 2: showing the learning aims and ask the students to read them together. step3: write phrases on the blackboard.1.invite sb. “邀请某人”eg. a.invite him\ her \ you \ themb.may i invite him to go to xi’an ?c.may i invite her to go to the u.k.?d. may i invite them to go to the gym?then ask the students to make some sentences.。

《May I Invite Danny and Jenny》A Travel Plan PPT课件【推荐课件】

1.听录音2遍。
2.运用所学语言邀请你的父母一起去旅游。
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故你早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你在走上坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是年没关系。总会有人是第一，那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果今天我取得了成功，一定是昨阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度再少年世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看透，的人都在努力，不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就像一但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话：想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说三分话，不可全抛一片心。看到的都说。我20岁，没有什么输不起，也没有什么不敢赢，致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平，后来发但不公平是好事情，它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力，越幸运。牛羊才会成群，狮虎只会独懂这句话了我只负责精彩，上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人方，便只顾风雨兼程。你有多自律，就有多自由。我喜欢海，可我不能跳海；我喜欢你，可我不能一直不要脸。提高一分，人抢，但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我，我是天使但也是恶魔。你要记得，只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人，对简单越有特殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人人损失一切。谎言容易越说越爽，因为谎言比现实要美好，但是谎言像多米诺骨牌一样，说一个慌要十个谎来圆，最后难以你丢掉了，才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的，与最终所抵达的，都会有一段距离，这才是生活。成功不是将来才有那一刻起，持续累积而成。财富是猫的尾巴，只要勇往直前，财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力，不要说对手肘子硬，做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做好基本功。创业前的准备，创业过程中的坚持始说你是疯子的时候，你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素：这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施，都一定要保证公司员工的相对放血，开始没什么感觉，却会要你的命。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种中耳目新。最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面，是成为驯兽师那样的人。勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。最高的圣德便生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。人的专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来辉煌。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。过去属于死神，现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断从事，不避艰苦。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。有志者，事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而失和缺点则不然。每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。一时的失误不会人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。在世界的前进中起作用的不是我们运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最危险的。不要失去信心，只要坚持不懈。人往往取吉祥的错误而抛弃恼人为除了传播真理外，就是公开放弃错误。为人服务，其实就是缴付居住在地球上的租金。世上无难事，只要肯登攀。我的最困难，都决不屈服。坚持自己该做的事情，是一种勇气。不做良知不允许的事，是另一种勇气。人生目标确定容易实现难，实现的可能也不会有。对别人要求松一点，就不会总是失望；对自己要求严一点，就不会总是沮丧。青春的寂寞是生命的点悲哀的，然寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。一生经历一次的青春，目的是听一次花开的声音，看一次花落的可以重新活一次，每个人都将是成功者。除了自己，任何人都无法给你力量。时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖性所消磨。在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表定。如果你很聪明，为什么不富有呢

Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny

Unit 3
Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?
Let’s learn!
play computer games
go to the cinema
ห้องสมุดไป่ตู้
Let’s learn!
go to the amusement park
play badminton
Let’s learn!
Do you want to play football with me?
At 5:00 in the afternoon.
See you at 5:00. Bye!
This is Mike.
Okay. When will we go?
Okay. See you later.
play football
me?
At 9:00 tomorrow morning.
See you at 9:00. Bye!
This is Mary.
Okay. When will we go?
Okay. See you tomorrow.
go shopping
Pair work
Hello. This is Tom. May I speak to Mike?
go to the aquarium
go to the zoo
Pair work
Hello. This is Lily. May I
speak to Mary?
Do you want to go to the park
with me?
At 4:00 in the afternoon.
See you at 4:00.

五年级上册英语课件-Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny｜冀教版三起共11张PPT

In the morning on February 3.
再读对话，完成练习。（1）小组讨论。（2）小组展示。
1.Pair work. Make a call.
2. Make up a new dialogue.
A: Hello. This is… May I speak to…? B: This is… A: Do you want to…with me? B: Okay. When will you…? A: … B: Okay. Bye! A: Bye!
Unit 3 A Travel Plan
Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?
go go to the travel to shopping Great Wall Beijing play water the ping-pong flowers go to the k
Mrs. n. （名词）夫人，太太（对已婚的妇女的有礼貌的称呼，加在全名前）。
This is Mrs. Li. I want to invite her to Beijing.
trip 旅行
February 二月
call vt. 呼叫；打电话；把……称为 n. 打电话；访问；召唤；呼叫；把……看作 vi. 呼叫；（短暂的）拜访
1.听录音2遍。
2.运用所学语言邀请你的父母一起去旅游。
talk
v. 交谈；商讨；演讲；阐述；劝服 n. 谈话；会谈；讨论；讲话；空谈
阅读对话，回答问题。 ①Who does Li Ming want to invite? Danny and Jenny. ②Can Jenny go ? Yes, she can.

第15课第一节 (1) Lesson 15-1 May I invite Danny and Jenny

Where does Li Ming go on a trip to?
Can Jenny and Danny come?
When will they go to Beijing?
展示交流
两组练习课文中打电话对话。
知识点拨
invite sb邀请某人call sb给某人打电话
speak to sb向某人说话talk to sb和某人说话
C__ll(给……打电话) t__ip(旅行)
2.选择。
( )Li Ming and I __________a trip to Beijing.
A is going on B are go onC are going to D are going on
( ) When will you go _____ Beijing? A for B to C on
高效课堂——工具
班级
五年级
科目
英语
课题
Lesson 15-1 MayIinvite Danny and Jenny?
课型
新授课
教材分析
本课介绍打电话的方式以及征求对方意见的方法，能使用英语进行不同方式的回答交流意见。
学习目标
1、知识目标：能听说读invite,talk, wonderful, when掌握句子：a. May I invite ___?b. This is ____.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教后反思
invite call trip
talk wonderful
2、熟读并拼写上面的单词
3、展示自己的生词
合作探究
二、小组探究，感知内容
１．独学：借助录音磁带跟读课文。
2、对学：两人一组拼读下列单词及生词。

五年级英语上册《Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny》课件2 冀教版

本课以邀请Danny和Jenny参加北京之旅为主线，通过生动的对话和情境模拟，教授学生如何发出邀请以及相关的旅行词汇。课程首先引入邀请的基本句型“May I invite Danny and Jenny?”，并讲解invite作为动词的用法，同时拓展词汇如trip、Canada、farห้องสมุดไป่ตู้from、wonderful、leave for和arrive在句子中的具体应用。通过实例演示，让学生理解并模仿邀请别人参加活动的表达方式。此外，课程还着重强调了二月一日这一时间点的表达方式，并通过互动练习加深学生对知识点的理解和记忆。教案中设计了多种课堂活动，如角色扮演、对话模拟等，旨在提高学生的口语表达能力和实际运用能力。通过本课的学习，学生将能够熟练运用英语邀请他人，并了解与旅行相关的基本英语词汇和表达方式。

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Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny? 教学设计一、教学内容本课是冀教版小学英语五年级上册第三单元A Travel Plan的第三课，本单元的话题是旅行计划，与学生的生活密切相关。

在本课中，Li Ming让妈妈通过电话邀请Jenny和Danny 一起去北京旅行。

要求学生能就旅行进行对话，学会用英语打电话邀请别人。

通过打电话，使学生了解西方国家打电话的习俗，并为以后制作旅行计划作铺垫。

二、学情分析五年级的学生已经有了一定的语言积累和英语学习的经验，具有自主学习和小组合作学习的能力，同时他们乐于用英语表达自己的意愿。

在第二单元中，学生已经了解了中国和一些英语国家的名称、语言、国旗和一些著名的景点、建筑物，而本课是第三单元“北京之旅”的第三课，所以学生对旅行并不陌生，有一定的知识作为基础，他们可以根据自己的喜好选择自己想去的地方。

此外，学生已有能力说出正确的日期，在进行对话练习时并不会遇到很大的困难。

三、教学目标1、语言知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：call学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Hello, this is …May I speak to….?--May I …?--Yes, you may. / No, you may not.2、语言技能目标能够用英语打电话邀请别人一起做某事。

3、情感态度目标与学习策略让学生在真实的打电话的语境中了解和体验中西方打电话中语言的区别，在具体的任务中，学会用英语打电话。

培养学生学习英语和运用英语交际的兴趣。

四、教学重难点1、向别人发出邀请。

2、打电话中所涉及到的基本语言。

五、教学用具多媒体课件电话带有人物头像的卡片录音机六、教学过程：Step 1: Greetings and revision.1正式授课前，师生问候，同时复习天气和日期，为新知做铺垫。

T: Good morning, class.S: Good morning, Ms. Wang.T: What day is it?S: It’s Tuesday, November 11.T: How’s the weather today?S: It is cold and sunny.T: But I am cold. May I close the door?S: Yes, you may.(设计意图：通过师生问候复习天气和日期的表达，使学生进入英语学习的氛围，同时为学生在以后对话的编排中作基础。

)2 教师出示课件，谈论北京好玩的地方,复习就知识，为北京之旅做铺垫。

T：We have learned L14 Beijing is great. Look.the Great Wall Tian’anmen Square the Palace MuseumPicture 1T：( point and ask ) What’s this?S1: This is the Great Wall. It is very long. It’s great.S2：It’s Tian’anmen Square in Beijing. It is a big and famous square in China.S3: This is the Palace Museum in Beijing. It is famous and beautiful.(设计意图：复习14课北京的著名景点，用图片和提问引发学生用英语交流，既锻炼了学生的口语表达能力，又为北京之旅打下基础。

)Step 2：Presentation and practice1 由图片激发学生对北京的向往之情，邀请学生去北京旅行。

T：Right. There are many interesting places in Beijing. Do you want to travel to Beijing? (Yes, I do.) I want to travel to Beijing, too. I can also say I want to go on a trip to Beijing. I am going on a trip to Beijing this Sunday/ November the sixteenth. Can you come, S1？(在教师示范这两句话的同时，邀请学生)S1: Yes, I can.Who do you want to go with? Can you invite her or him?S1：Okay. I am going on a trip to Beijing. Can you come, S2?S2: Yes, I can.（教师示范，板书新词invite，学生试读。

教师可以运用学生已经掌握inside发音，教师利用字母v和t 代替s 和d帮助学生找到发音规律。

）（设计意图：这样学生不但能够清楚该词的正确发音而且从这样的教学中领略到一定的发音规律，使之形成学习策略）Pair work. Ask and answer.2邀请学生去更多的地方旅行，增加并完善邀请的内涵教师出示世界各地著名景点的图片，并引导学生练习T：Are these famous places in China?S: No. They are in different countries. They are famous in the world.T：Where do you want to go on a trip ?S: I want to go on a trip to .T: Can you invite me?S: OK, Ms Wang. I am going on a trip to . Do you want to go?T：That’s wonderful. I can go with you. But when will you go there?S1：I will go to on .T：OK. Let’s go together.教师在和学生进行几组后，由学生自由结组练习，并展示。

（设计意图：教师通过呈现世界各地著名景点，让他们自由谈论想去旅行的地方并邀请他人。

通过学生两两对话并交换角色，为以后对话练习打基础。

）3 打电话，让学生体验如何用英语打电话邀请他人T：OK, you are going on a trip to . Can you invite Huang Qiaofeng to come? Can you invite him like this？S:No，he is not here.T：Right. How can I invite him?S:打电话。

T：Right, we can make a call. I talk to him on the phone. I can call him. (教师在说的同时拿出电话给要邀请的人打电话，并出示电话内容)T: Hello. This is Ms Wang. May I speak to ?S: Hello. This is .T: I’m going on a trip to Beijing. Can you come with me? / Do you want to go with me?S: Yes. That’s wo nderful.T: We will go to Beijing in the morning on November 18. OK?S: OK.T: See you.S: See you later.（设计意图：创设真实的情境，让学生初步体会用英语打电话邀请他人的过程。

在这个环节中学生可以充分利用已有的知识基础进行内容的改编，进一步体验打电话邀请朋友或家人去旅行）4 学习课文内容，体会Li Ming让妈妈通过电话邀请Jenny和Danny一起去北京旅行的过程。

T: Li Ming wants to go on a trip to Beijing. Who does he want to go with? S: Jenny and Danny. T: That’s right! But where are Jenny and Danny?S: They live in Canada.T: So how can Li Ming invite them?S: Make a call.T: When will Li Ming go to Beijing? Now, watch the video and show me the answer. （播放本课视频）T: When will Li Ming go to Beijing?S: He will go to Beijing on February 3.(设计意图：教师通过多媒体课件展现需要回答的问题，让学生带着目的听录音。

师生一起检测对课文的理解情况。

)学生跟读课文，模仿语音、语调和语气，接下来分角色朗读课文。

T: Good! Please listen and follow the tape one by one.T: Work in groups. Act out the dialogue by looking at books.小组活动，学生分角色表演课文，再安排学生到讲台前表演对话。

Step 3：Production学生根据不同的活动内容，练习打电话邀请他人。

教师出示Part 3的四幅图，继续拓展打电话邀请他人做事情的情景。

学生两人一组选择图片进行打电话的演练。

A：Hello，this is ------. May I speak to------?B：This is-------.A：Do you want to with me?B：Okay. When will we go?A：At o’clock in the morniong/afternoon.B：See you.A：See you later.根据自己想做的活动，打电话邀请他人和自己一起活动。

下列是学生根据自己的情况和喜欢创编的几组对话，学生根据自己的理解对打电话邀请他人的任务进行了重新加工，使语言交际更有意义。

第一组：学生打电话邀请朋友去购物被拒绝，转而邀请另一位朋友。

A：Hello，this is ------. May I speak to------?B：This is-------.A：I want to go shopping. Do you want to go with me?B：I am sorry. I don’t like to go shopping.A：Ok. See you.B：See you later.A：Hello，this is ------. May I speak to------?C: This is-------.A：I want to go shopping. Do you want to go with me?C: OK. When will we go?A：we will go at 9:00 in the morning this Saturday.C：OK. See you later.A: See you this Saturday.第二组：学生邀请朋友购物，结果被朋友说服去放风筝A：Hello，this is ------. May I speak to------?B：This is-------.A：I want to go shopping on Sunday. Do you want to go with me?B：I am sorry. I don’t like to go shopping. I like to go to the park. Let’s go to the park to fly kites, OK?A：That’s right. Let’s go the park. What time will we go to the park on Sunday?B：Let’s meet at 3 o’clock in the afternoon.A：See you.B：OK. See you later.(设计意图：学生与学生之间进行角色扮演并自编对话，有利于培养学生交流真实情感的能力，促进语言的灵活运用，促使学生都能在不同的情景中都能自如地运用英语进行交流。