小学六年级数学导学案
主课人小主人：小组：学校审核：
(二)、阅读书本第1页例题1，再用自己的话表述题意。 1、说一说“小明平均每分钟行全程的1
10
”是什么意思？
2、自己动手，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上？
3、结合自己所画的线段图，用多种方法列式计算，并思考分数乘整数应该如何计算？
4、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子，分母________。
(三)、用自己总结的方法，尝试计算P1议一议，看一看乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？__________________________
【合作探究我快乐】
三.1.小组内交流预习的内容. 1）订正答案，发现错题。 2）交流错题并改正。
3）用红笔标注出想要重点展示的内容。 2.小组准备展示. 【精彩展示我最棒】 四.班级内展示小组探究的内容。
【智勇冲关我必胜】
五.1 独立完成P3、 1—3题，做在书上。组长检查核对，提出质疑。 2.巩固训练： （1）将
7
3
737373+++改写成乘法算式（ ）
，表示求 ( ）。
（2）表示：415⨯ 415
2
⨯表示：
（3） （ ）×（ ）=（ ）
（4） （ ）×（ ）=（ ）
3.拓展提高：
=⨯12154 =-15412 =+2183 =⨯⨯31097 =⨯25
1
3 4、下面的算式对吗？把不对的改正过来。
39
2
13321332=
⨯=⨯
【整理学案我反思】
1、 课堂表现值：
发言情况： 展示情况： 答对情况： 改对情况：
2、课堂自我反思
（1）我的收获：
（2）我的改进：
1328134813
4=
⨯=⨯12
小学六年级数学导学案
主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题 一2一个数乘分数 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 目标我明确：
1、理解分数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则。
2、发展观察推理能力。
3、善于交流合作，对学习有兴趣。
重点、难点：1、重点是理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。
2、难点是推导算理，总结法则。 学习流程: 自学探究课： 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测
师生随笔
【温故知新我热身】
一. 1、计算并说出方法
10
1
×5＝ 85×16 ＝ 73×2＝
2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。
3、这节课我们来学习分数乘以分数的意义和计算方法。
【自主学习我能行】
二. (一)、观察P5例题3主题图，自主探究以下问题：
1、工作效率、工作时间、工作总量之间的关系是什么？____________________________
根据此关系列式解决“1
2
小时清理草坪的几分之几？”
________________________
2、动手操作：把一张纸张看作一块草坪，先涂出1小时粉刷的面积，即这面
墙的
51，再涂出 12 小时清理的草坪，即51的12 ，由此得出51×1
2
这个
小学六年级数学导学案
主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题 一3分数连乘 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 目标我明确：1、通过连续求一个熟的几分之几是多少的实际问题，学习分数连乘的计算方
法，借助线段图直观，结合分数乘法的意义，引导学生分步理解。 2、在观察、迁移、练习、交流等活动中，发展推理能力及思维的灵活性。
3、养成大胆猜测，勇于实践的良好思维品质。 重点、难点：1、重点是通过连续求一个熟的几分之几是多少的实际问题，学习分数连乘的
计算方法，借助线段图直观，结合分数乘法的意义，引导学生分步理解。
2、难点是熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。 学习流程: 自学探究课： 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测
师生随笔
【温故知新我热身】
一. （1）计算
53×97 229
×3
1 53×95 24×78
（2）工程队计划修公路12千米，已经修了5
6
，修了多少千米？（先画图，
在计算）
【自主学习我能行】
二. 1、观察图片信息，完成下题。（你有那些方法？）
方法一： 方法二
小学六年级数学导学案
主课人：小主人：小组：学校审核：
小学六年级数学导学案
主课人：小主人：小组：学校审核：
小学六年级数学导学案
主课人：小主人：小组：学校审核：
小学六年级数学导学案
主课人：小主人：小组：学校审核：
小学六年级数学导学案
主课人：小主人：小组：学校审核：
小学六年级数学导学案
主课人：小主人：小组：学校审核：
