苏少版音乐七年级上册教案全册

苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。

在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。

教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。

难点：声音既要有感情又要有控制。

教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。

通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。

运用电脑多媒体教学。

江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。

布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。

教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。

并减少了老师一味灌输的乏味感。

教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。

检查学生出勤情况。

二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。

在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。

同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。

接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。

生：师：四川重庆人。

自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。

后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。

我是中国人-苏少版七年级音乐上册教案
一、教学内容
1.1 教学目标
1.掌握《我是中国人》歌曲的歌词和旋律。

2.了解中国传统音乐和文化。

3.能准确演唱歌曲。

1.2 教学重点
1.歌曲歌词的学习和理解。

2.歌曲旋律的学习。

1.3 教学难点
1.歌曲的情感表达。

2.歌曲意象的理解。

二、教学过程
2.1 导入环节
1.播放一段中国传统音乐。

2.让学生听一下这首歌曲后的感受，是否觉得有中国的特色。

2.2 正文环节
1.导入一下知识，“中国的音乐有什么特点？”
2.让学生听一下英文歌曲《We Are The World》，找出其中带有中国风的部分。

3.让学生开心地唱一下这首中文歌曲《我是中国人》。

2.3 小结环节
1.回顾一下学习内容，“今天我们学习了什么？”
2.宣布明天的学习重点。

三、教学反思
1.教学内容是否合理？
2.学生是否能够理解和掌握所学内容？
3.教学方法是否丰富多样，是否让学生感到兴趣？。

我和你-苏少版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐中的“我”与“你”情感表达2.能正确演唱《我和你》这首歌曲，并初步掌握合唱技巧3.了解简单的音乐符号和歌词的意义，初步认识五线谱4.能够用简单的乐器伴奏歌曲二、教学重点和难点1.教学重点1.歌曲的情感表达2.歌词的意义3.乐谱的基础知识4.合唱的基本技巧2.教学难点1.歌曲的情感表达如何更好地传达给学生2.五线谱的初步认识和演奏技巧三、教学内容与方法1.教学内容1.引入：通过一些简单的场景、图片来呈现情感，激发学生对歌曲的情感表达的兴趣；2.歌曲欣赏及歌词讲解：播放歌曲，让学生认真品味其歌词所要表达出的情感和其形式美，讲解歌曲意义，让学生对歌曲有更深层次的理解；3.乐谱初探：通过音乐符号的讲解和演奏，让学生初步掌握乐谱基本知识，并教授基本的演奏技巧；4.分声部练唱：将学生分成几个声部，教师分别带领每个声部进行练唱；5.合唱训练：全体学生一起演唱，逐步提高合唱的协调性；6.乐器伴奏：教授简单的乐器伴奏技巧，让学生学会如何用简单的乐器为歌曲伴奏。

2.教学方法1.以学生为中心，采用启发式教学方法，让学生自己去探索、体会；2.适当让学生参与其中，激发学生的学习兴趣；3.通过各种形式的互动，让学生提高音乐技能和自我表达能力；4.培养学生合作精神，提高合唱的协作性。

四、教学评估1.唱歌表现评估：通过录音、小组互评等形式对学生唱歌的表现进行评估；2.乐器伴奏评估：对学生的乐器伴奏技巧进行评估；3.知识掌握评估：通过课本练习、考试等形式对学生掌握的知识进行评估。

五、板书设计歌曲《我和你》歌词我和你/ 在一起/ 幸福的生活/ 我们的明天更美好音符和节奏音符长度1/4 八分音符1/2 四分音符1 全音符六、教学反思本次教学将学生的情感体验和音乐符号知识相结合，让学生在感受音乐、理解歌词的同时，能够初步掌握音乐基础知识、练习合唱技巧和乐器伴奏技巧。

同时，通过小组互评等形式，让学生在合作中提高了学生的协作能力和自我表达能力，达到了预期的教学目的。

苏少版七年级音乐上册全册教案初中音乐教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。

在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。

教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。

难点：声音既要有感情又要有控制。

教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。

通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。

运用电脑多媒体教学。

江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。

布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。

教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。

并减少了老师一味灌输的乏味感。

教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。

检查学生出勤情况。

二、新课教学：1.导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。

在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。

同时，我们也了解了它的作曲家一一施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。

接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。

生：师：四川重庆人。

自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。

后入中央音乐学院附中，—年毕业于天津音乐学院作曲系。

第一单元希望与你同行第一课时教学目标1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。

在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。

使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。

在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

设计理念教法：讲授法视听感受法律动表演。

学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动教学流程一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的XX、爱好、特长。

有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。

中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。

）二、教授歌曲《希望与你同行》1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词3、学唱歌曲。

（1）提问歌曲的调号、拍号的意义。

（2）歌曲演唱的顺序。

（3）歌曲的难点：4、介绍简单的音符相关知识点。

5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、欣赏童声合唱《校园多美好》1、童年的回忆：[情感导入 ]（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。

）2、踏进中学校园[情感准备]介绍中学和学生生活。

3、欣赏歌曲[情感体验]教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造4、多彩的校园生活：[情感反馈]以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。

苏教版七年级上册音乐全套教案第一篇：苏教版七年级上册音乐全套教案七年级上册音乐教案第一单元希望与你同行第一课时教学目标1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行>，体会歌曲的情感。

在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《蕉旦多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。

使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。

在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

设计理念教法：讲授法视听感受法律动表演。

学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动教学流程一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。

有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。

中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。

）二、教授歌曲《希望与你同行》1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词3、学唱歌曲。

(1)提问歌曲的调号、拍号的意义。

(2)歌曲演唱的顺序。

(3)歌曲的难点：4、介绍简单的音符柏关知识点。

5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、欣赏童声合唱《校园多美好》1、童年的回忆：【情感导入】（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。

）2、踏进中学校园【情感准备】介绍中学和学生生活。

3、欣赏歌曲【情感体验】教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造4、多彩的校园生活：【情感反馈】以《校园多美好>的音乐旋律作为原形，进行改编。

苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。

在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。

教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。

难点：声音既要有感情又要有控制。

教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。

通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。

运用电脑多媒体教学。

江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。

布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。

教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。

并减少了老师一味灌输的乏味感。

教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。

检查学生出勤情况。

二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。

在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。

同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。

接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。

生：师：四川重庆人。

自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。

后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。

爱乐驿站-苏少版七年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解音乐的基本要素和基本乐理知识；
2.学习音乐节奏，在听、说、唱、做中学习数学的节奏知识；
3.认识和学唱壮族古歌《窑姜的故事》；
4.了解西方古典音乐代表作品《欢乐颂》。

二、教学重点
1.学习音乐节奏；
2.学唱壮族古歌《窑姜的故事》。

三、教学难点
1.了解西方古典音乐代表作品；
2.学习音乐的基本乐理知识。

四、教学步骤
1. 音乐基本元素和基本乐理的学习
1.讲解音乐的基本元素及其含义；
2.讲解乐理知识；
3.给学生听几段音乐，让学生尝试去分析其中的音乐元素。

2. 节奏的学习
1.讲解什么是节奏及其含义；
2.通过数学的方式教授节奏的基本知识；
3.通过歌曲学习节奏，让学生通过听、说、唱、做的方式学习节奏的知识。

3. 壮族古歌《窑姜的故事》的学唱
1.教学生认识壮族古歌《窑姜的故事》的历史、背景；
2.教学生学唱这首古歌，让学生在学唱中体会音乐的感受。

4. 西方古典音乐代表作品《欢乐颂》的了解
1.讲解西方古典音乐的发展历程；
2.讲解西方古典音乐代表作品《欢乐颂》的历史、背景、创作背景、演奏形式等；
3.通过听这首作品的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。

五、教学评价
1.学生在学习音乐的基本元素和基本乐理时，能够较清楚地理解其含义；
2.学生能够通过数学的方式掌握节奏知识；
3.学生能够学唱壮族古歌《窑姜的故事》，并感受其中的音乐感觉；
4.学生能够了解西方古典音乐代表作品《欢乐颂》的背景及其音乐特点。

苏少版音乐七年级上册教案全册教育部审定教材苏少版七年级上册音乐教案第一单元与乐同行第一课时《希望与你同行》第二课时《欢乐的啦啦歌》第三课时初学竖笛欣赏《校园多美好》《伙伴进行曲》第二单元中国龙吟第一课时《龙的传人》第二课时《我是中国人》第三课时再学竖笛欣赏《金蛇狂舞》第四课时《红旗颂》第三单元茉莉芬芳第一课时《茉莉花(一)》《茉莉花》第二课时学竖笛欣赏歌剧《图兰朵》选段第四单元奥运之声第一课时《我和你》第二课时《 Hand in hand手挽手》第三课时竖笛演奏《我和你》欣赏《奥林匹克号角》第四课时欣赏男女声二重唱《永远的朋友》创编表演唱《北京欢迎你》第五单元故乡歌谣第一课时《念故乡》第二课时《弯弯的月亮》第三课时欣赏男声四重唱《故乡的云》小提琴独奏《思乡曲》第六单元欢乐颂第一课时《欢乐颂》第二课时《让世界充满爱》第三课时欣赏贝多芬《第九交响曲第四乐章》第四节课初学口琴领唱、合唱《明天会更好》中学学年度第一学期教案学科：音乐班级：七年级1-9班任课教师：第一单元与乐同行第一课时《希望与你同行》一、教学目标1、情感、态度与价值观：培养爱国情操，增进学生之间的友谊。

提高学习音乐的兴趣。

2、过程和方法：聆听歌曲，体验歌曲所包含的情感。

模唱歌曲，在旋律不变的情况下，进行歌词创编。

在相互合作的过程中感受集体的氛围，建立起新的友谊。

3、知识与技能：认识简谱，学会打拍子。

熟悉并掌握大切分、小切分、附点音符以及波音的演唱方法。

了解人声的分类；童声、男声、女声的声音特点。

学会用lu模唱歌曲《唱歌》。

二、教学重点1、学会打拍子，掌握切分、附点以及波音的演唱方法。

2、体会歌曲情感，学会模唱歌曲。

三、教学难点 1、学会打拍子。

2、掌握切分、附点的演唱方法。

四、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材五、教学过程 1、导入师生相互问好，同学们做自我介绍。

2、新课前的准备教会学生养成良好的歌唱习惯了解人声的分类以及它们音色的特点用lu来模唱歌曲《唱歌》的片段，进行新课前的开声练习。

苏少版七年级上册音乐教案目录（２０１６年最新更新）第一单元与乐同行第一课时学唱《希望与你同行》欣赏《校园多美好》第二课时学唱《欢乐的啦啦歌》第三课时欣赏《伙伴进行曲》第二单元中国龙吟第一课时学唱《龙的传人》第二课时学唱《我是中国人》第三课时欣赏《金蛇狂舞》第四课时欣赏《红旗颂》第三单元茉莉芬芳第一课时学唱《茉莉花( 一) 》第二课时欣赏《茉莉花( 二) 》第三课时竖笛演奏《茉莉花》欣赏歌剧《图兰朵》选段第四单元奥运之声第一课时学唱《我和你》第二课时学唱《Ha nd i n hand 手挽手》第三课时竖笛演奏第四课时欣赏《奥林匹克号角》第五课时欣赏《永远的朋友》第五单元故乡歌谣第一课时学唱《念故乡》第二课时学唱《弯弯的月亮》第三课时欣赏男声四重唱《故乡的云》第四课时小提琴独奏《思乡曲》第六单元欢乐颂第一课时学唱《欢乐颂》第二课时学唱《让世界充满爱》第三课时贝多芬《第九交响曲第四乐章》（合唱部分）第四节课初学口琴领唱、合唱《明天会更好》第一单元与乐同行第一课时学唱《希望与你同行》欣赏《校园多美好》教学目标1 、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。

在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬，能够视唱《希望与你同行》的旋律，能注意养成良好的歌唱习惯，注意声音的统一性。

2 、了解人声的分类，了解简单的音乐常识，在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3 、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。

使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。

在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

重点难点教学重点：培养学生的兴趣和良好的歌唱习惯教学难点：识谱和欣赏能力的培养教学过程师：大家好！上课之前，老师先做个自我介绍：（介绍自己）这个学期的音乐课将有我来和大家一起学习，希望在今后的学习过程中，我们能相互理解、相互合作，度过美好的音乐时光！下面轮到大家了，谁自告奋勇起来自我介绍？生：介绍自己的姓名、爱好、特长师：你们心目中的音乐课应该是什么样子的呢？生：为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。