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大班元宵节教案(15篇)大班元宵节教案1活动目标：1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备：1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏2、锣鼓音乐伴奏带活动重点：幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。
活动难点：幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，乐意进行搓元宵活动。
活动过程:1、讲讲元宵节。
(1) 引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
(2) 教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
2、做元宵。
(1)谈谈说说：我吃过的各种元宵。
(2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
② 最后放在手心里搓圆即成。
(3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。
幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
(1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，(2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
4、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。
大班元宵节教案2活动目标：了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。
愿意参加活动，感受节日的快乐。
了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。
2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。
3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。
4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。
教学反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
大班社会快乐的元宵节教案通用一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《我们的节日》第四章《快乐的节日》，详细内容主要围绕元宵节的传统习俗和文化内涵展开，包括元宵节的起源、习俗、美食以及相关的民间故事。
二、教学目标1. 了解元宵节的起源和意义，感受中华民族传统文化的魅力。
2. 通过实践和体验，掌握制作灯笼和猜灯谜的基本方法。
3. 培养学生的团队合作意识和动手能力，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：猜灯谜和制作灯笼的技巧。
2. 教学重点：了解元宵节的文化内涵，培养学生的动手能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、灯笼制作材料、灯谜卡片等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《东汉明帝放灯寻亲》的故事，引导学生了解元宵节的起源。
2. 讲解：介绍元宵节的习俗和文化内涵，让学生了解这一传统节日的重要性。
3. 实践：a. 制作灯笼：教师示范制作方法，学生跟随操作，完成自己的灯笼作品。
b. 猜灯谜：学生分成小组，进行猜灯谜比赛，提高他们的思维能力和团队协作能力。
4. 展示：学生展示自己的灯笼作品，分享猜灯谜的乐趣。
六、板书设计1. 快乐的元宵节2. 内容：a. 元宵节的起源b. 元宵节的习俗c. 制作灯笼的方法d. 猜灯谜的技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭元宵节灯笼，并写一篇关于猜灯谜的小短文。
2. 答案：a. 灯笼制作：根据课堂上所学的方法，结合自己的创意，完成一个独特的灯笼。
b. 猜灯谜小短文：描述猜灯谜的过程，分享自己的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在制作灯笼时技巧不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起参加元宵节活动，深入了解传统节日的文化内涵，提高他们的实践能力。
同时，开展“我眼中的元宵节”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对元宵节的感受。
大班社会活动元宵节教案(特殊条款版)教案名称：大班社会活动——元宵节一、活动目标1.知识目标：让幼儿了解元宵节的由来、习俗和意义，知道元宵节是我国传统的重要节日。
2.能力目标：通过制作灯笼、猜灯谜等活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和思考能力。
3.情感目标：让幼儿体验过节的快乐，培养幼儿对传统文化的热爱和传承意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解元宵节的由来、习俗和意义，感受传统节日的氛围。
2.活动难点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和思考能力，激发幼儿对传统文化的兴趣。
三、活动准备1.物质准备：彩纸、剪刀、胶水、灯笼模具、灯谜卡片等。
2.经验准备：幼儿已具备一定的手工制作经验和观察能力。
四、活动过程1.导入部分：教师通过讲述元宵节的传说故事，引发幼儿对元宵节的兴趣。
2.基本部分：（1）教师简要介绍元宵节的由来、习俗和意义，帮助幼儿了解传统节日。
（2）教师演示制作灯笼的方法，引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
（3）组织幼儿进行猜灯谜活动，锻炼幼儿的观察力和思考能力。
3.结束部分：教师总结本次活动，强调元宵节的重要性，引导幼儿传承传统文化。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助幼儿完成灯笼制作，共同体验传统节日的氛围。
2.环境创设：将幼儿制作的灯笼悬挂在教室或走廊，营造节日氛围。
3.区域活动：设置“元宵节习俗体验区”，让幼儿在区域活动中进一步了解元宵节的相关习俗。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对元宵节的由来、习俗和意义有了更深入的了解，感受到了传统节日的氛围。
2.幼儿在制作灯笼、猜灯谜等环节中积极参与，动手能力和思考能力得到了锻炼。
3.活动延伸部分需要进一步加强，以促进幼儿对传统文化的传承和发扬。
4.在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，充分挖掘传统文化教育资源，为幼儿提供更多富有教育意义的实践活动。
一、活动前的准备工作1.教师需要提前准备好制作灯笼所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、灯笼模具等。
大班社会领域元宵节教案一、教学目标1.了解元宵节的由来和传统习俗，增强对中国传统文化的认识。
2.培养动手能力和创造力，通过制作灯笼、品尝元宵等活动，提高学生的实践操作能力。
3.培养学生的团队协作精神，学会分享与交流。
二、教学内容1.元宵节的由来和传统习俗2.制作灯笼3.品尝元宵4.分享与交流三、教学过程1.导入教师出示灯笼、元宵等物品，引导学生关注，激发兴趣。
学生自由发言，谈论自己对元宵节的了解。
2.元宵节由来及习俗讲解教师简要介绍元宵节的由来，讲解相关习俗，如赏灯、猜灯谜、吃元宵等。
学生认真倾听，积极互动，了解元宵节的文化内涵。
3.制作灯笼教师发放制作灯笼的材料，讲解制作方法。
学生分组进行灯笼制作，互相帮助，共同完成。
制作完成后，教师组织学生展示灯笼，评选出最佳创意奖。
4.品尝元宵教师发放元宵，讲解品尝注意事项。
学生品尝元宵，分享口感，交流制作过程。
教师引导学生关注元宵的制作工艺，了解传统美食的魅力。
5.分享与交流学生分组进行分享，谈论自己在活动中的收获和感受。
6.结束语学生收拾场地，结束本次活动。
四、作业1.学生回家后，与家长一起制作灯笼，了解灯笼的制作过程。
2.家长协助学生了解家乡的元宵节习俗，拍摄照片或视频，分享到班级群。
五、教学反思本次活动中，学生积极参与，表现出极高的热情。
通过制作灯笼、品尝元宵等活动，学生对中国传统文化有了更深入的了解，动手能力和创造力得到了锻炼。
同时，学生在分享与交流中，学会了分享与倾听，团队协作精神得到了培养。
在教学过程中，教师应注重引导，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。
教师还需加强与学生家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
在教学设计中，可以进一步丰富活动内容，如增加猜灯谜环节，让学生在游戏中感受传统文化的魅力。
同时，可以邀请家长参与活动，共同庆祝元宵节，增进亲子关系，传承传统文化。
重难点补充：1.导入环节教师通过提问的方式引导学生思考：“谁知道元宵节是哪一天？元宵节我们通常会做些什么？”学生可能会回答：“元宵节是农历正月十五，我们会吃元宵、看花灯。
大班社会活动元宵节教案一、教学目标：1.了解元宵节的由来和传统习俗。
2.认识元宵节的主要食物和活动。
3.通过参与元宵节的制作和游戏活动，培养学生的团队合作和动手能力。
二、教学内容：1.元宵节的由来和传统习俗。
2.元宵节的主要食物：（1）元宵：圆形糯米团子。
（2）汤圆：与元宵类似，但多为汤状。
（3）灯笼：用来点亮庙宇和家庭，象征着希望和好运。
3.元宵节的传统活动：（1）猜灯谜：贴在灯笼上的谜语，大家一起猜。
（2）舞龙舞狮：表演舞龙舞狮，给大家带来欢乐和祝福。
（3）放烟花：燃放烟花炮竹，庆祝新年的到来。
（4）赏花灯：观赏精美的花灯，欣赏灯光变化。
三、教学准备：1.图片或视频资料，以展示元宵节的场景和活动。
2.糯米、花生馅等材料，用于制作元宵或汤圆。
3.水彩笔、彩纸、剪刀等工艺制作材料，用于制作灯笼。
四、教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.播放一段有关元宵节的视频，引发学生对元宵节的兴趣。
2.激发学生的思考，询问他们对元宵节有什么了解。
步骤二：讲解元宵节的由来和传统习俗（15分钟）1.简单介绍元宵节的由来和意义。
2.展示元宵节的图片，解释主要食物和活动。
3.共同回答学生对元宵节的疑问，消除他们的困惑。
步骤三：制作元宵或汤圆（25分钟）1.分组进行制作，每个小组由3-4名学生组成。
2.老师带领学生进行糯米团子或汤圆的示范。
3.学生根据示范进行操作，制作自己的元宵或汤圆。
4.鼓励学生在制作过程中互相合作，分享经验。
步骤四：制作灯笼（20分钟）1.给每个学生发放彩纸、剪刀等工艺制作材料。
2.指导学生按照示范，将彩纸剪成适合制作灯笼的形状。
3.学生利用彩纸和胶水将灯笼装饰完成。
4.鼓励学生想象和创造，展示出个人的创意。
步骤五：传统活动体验（20分钟）1.分别设置猜灯谜、舞龙舞狮、放烟花和赏花灯的角色扮演区域。
2.学生自由选择自己感兴趣的角色进行体验。
3.老师指导学生在角色扮演中积极参与并体验传统活动的乐趣。
幼儿园大班元宵节教案标题：《快乐庆元宵、传统文化韵味浓》教学目标：2.了解元宵节的文化内涵，培养对传统文化的兴趣和热爱。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
教学准备：1.包括元宵节的简介、习俗的图片和PPT等教具。
2.测验题目卡片。
3.制作元宵的材料：糯米粉、水、白糖、枣泥、花生碎等。
4.制作元宵灯谜和奖品。
教学过程：一、导入（15分钟）1.播放一段有关元宵节的概况视频，激发幼儿对元宵节的兴趣。
2.引导提问：你们知道元宵节吗？元宵节是在几月几号？你们家庭会怎么庆祝元宵节？3.让幼儿展示父母制作的元宵节食品或元宵灯谜。
二、知识讲解（25分钟）1.回顾幼儿对元宵节的了解，由教师简要介绍元宵节起源、传统习俗以及元宵节的意义。
2.展示图片和PPT，讲解元宵节的重要习俗：观灯、猜灯谜、吃元宵等。
3.通过问答和师生互动，让幼儿积极参与，激发对传统文化的兴趣。
三、体验活动（30分钟）1.制作元宵：幼儿分组进行，每组提供材料并按照教师示范自行制作元宵。
教师在制作过程中给予指导和帮助。
2.点亮灯谜：每个小组准备一道自己出的灯谜，并制作对应的谜底卡片，然后每组展示灯谜给其他组猜，猜对的班级给予奖励。
四、展示和总结（20分钟）1.各组展示制作的元宵，比较形状和口感，由幼儿自己评选出最好吃的元宵。
2.师生共同回顾和总结学习内容，鼓励幼儿表达对元宵节的感受和体验。
3.分发测验题目卡片，进行简单的问答游戏，以检验幼儿的学习成果。
五、延伸活动（15分钟）1.观看元宵节相关的动画片或儿童音乐视频，进一步了解元宵节的文化内涵。
2.老师与幼儿共同制作元宵灯笼，让幼儿体验传统手工技艺。
3.班级组织庆祝仪式，让幼儿一起吃元宵、猜灯谜、欣赏元宵灯笼。
教学反思：1.通过本节课的学习，幼儿对元宵节有了更深入的了解，对祖国传统文化有了初步的认识。
2.幼儿通过制作元宵，培养了动手能力和团队合作意识。
3.生动的延伸活动让幼儿在游戏中深入体验了元宵节的传统习俗，激发了他们对传统文化的兴趣和了解。
2024年大班元宵节美工活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美工活动教材》第三章“节日美工”，详细内容为元宵节主题的美工制作。
通过本节课的学习，孩子们将了解元宵节的来历、习俗，并学会运用各种美工材料制作元宵节相关的手工作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解元宵节的来历和习俗，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用各种美工材料进行创作，表现出元宵节的热闹氛围。
教学重点：让幼儿了解元宵节的来历和习俗，学会制作简单的元宵节手工作品。
四、教具与学具准备教具：元宵节相关图片、视频、美工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。
学具：每组一套美工制作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示元宵节相关图片和视频，引导幼儿了解元宵节的来历和习俗，激发幼儿对节日的兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）邀请幼儿扮演卖汤圆的小商贩，模拟买卖汤圆的场景，让幼儿在游戏中进一步体验元宵节的热闹氛围。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何制作元宵节主题的手工作品，讲解制作步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行美工制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 元宵节美工活动2. 内容：（1）元宵节的来历和习俗（2）美工制作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个元宵节主题的手工作品。
2. 答案：（1）选择合适的美工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
（2）根据教师示范的制作步骤，完成作品。
（3）作品要求富有创意，能体现出元宵节的热闹氛围。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行元宵节主题的绘画比赛，提高幼儿的绘画能力。
（2）让幼儿回家后，与家人一起制作汤圆，体验亲子互动的乐趣。
【导语】元宵节俗的形成有⼀个较长的过程，据⼀般的资料与民俗传说，正⽉⼗五在西汉已经受到重视，汉武帝正⽉上⾟夜在⽢泉宫祭祀“太⼀”的活动，被后⼈视作正⽉⼗五祭祀天神的先声。
不过，正⽉⼗五元宵节真正作为民俗节⽇是在汉魏之后。
正⽉⼗五燃灯的习俗与佛教东传有关。
唐朝时，佛教⼤兴，仕官百姓普遍在正⽉⼗五这⼀天“燃灯供佛”，佛家灯⽕于是遍布民间。
从唐代起，元宵张灯即成为法定之事，并逐渐成为民间习俗。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.幼⼉园⼤班元宵节教案 活动⽬标： 1.引导幼⼉运⽤各种材料，⾃主选择适宜的⼯具制作彩⾊元宵。
2.在与材料的互动中激发幼⼉积极思维，⼤胆动⼿操作，遇到困难会想办法解决。
3.体验操作活动的乐趣。
4.体验元宵节的快乐氛围。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备： 1.材料区：幼⼉已制作成的各种彩⾊⽔、⽶粉。
2.⼯具区：各种餐具（碗、调羹、盘⼦等），抹布 3.游戏区：⼤地毯上洒满蓝⾊⼩绉纹纸条。
活动过程： 1.与幼⼉共同回忆制作彩⾊⽔的过程。
2.教师出⽰⽶粉和彩⾊⽔，讨论如何制作彩⾊的元宵。
师：今天我们要来做彩⾊元宵，需要什么材料呢？ 幼：彩⾊⽔，⽶粉。
师：有了彩⾊的⽔，⽶粉。
我们怎样制作彩⾊的元宵呢？ 幼A：⽶粉⾥放点红⾊的⽔。
幼B：搅拌⽶粉。
揉成⽶粉团，再搓成彩⾊元宵。
3.幼⼉⾃主选择喜欢的材料，进⾏操作。
教师巡回引导，⿎励幼⼉⼤胆尝试。
提醒幼⼉之间互相帮助，注意卫⽣。
对能⼒不强的幼⼉给予引导和帮助。
幼A：⼀边和着⽶粉，⼀边数着数：“1、2、3、4、5，够了。
”然后⽤调羹搅拌着⽶粉和红⾊的草莓汁，“变了，变了，⽶粉变成红⾊了。
”兴奋的她不断的探索着⽶粉、⽶粉糊、⽶粉团…… 幼B：不时地看看⾃⼰的操作，⼜偷偷地瞧⽼师。
原来是他的桔⼦⽶粉糊太稀了。
⾯对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。
4.幼⼉互相交流制作过程，展⽰⾃⼰的劳动成果。
5.游戏：元宵乐 幼⼉扮成元宵在地毯上⾃由滚动。
大班主题教案《元宵灯会》一、教育目标1. 通过介绍元宵节的来历，学生能够了解传统文化的重要性，懂得尊重传统文化。
2. 学生能够感受到元宵节的文化氛围，了解传统习俗。
3. 培养学生欣赏元宵灯会的美、善、快的艺术品质。
4. 培养学生表达情感的能力，感受中华民族传承下来的文化精髓。
二、教学内容1. 元宵节的来历和传统习俗2. 元宵灯会的艺术魅力和表现形式3. 制作元宵灯笼的方法和注意事项4. 体验元宵灯会和表达感受三、教学过程1.导入（5分钟)(1)让学生看视频片段《元宵节》(2)老师说：“今天我们要介绍的节日是什么？”学生回答：“元宵节。
”(3)老师接下来问：“你们知道元宵节是哪一天吗？”学生回答：“农历正月十五。
”(4)老师问：“元宵节有什么习俗呢？”学生回答：“吃元宵、赏花灯、猜灯谜”。
2.学习（25分钟）(1) 介绍元宵节的来历和传统习俗主要讲解元宵节的起源和传统习俗，如吃元宵、猜灯谜、放烟火等。
(2) 元宵灯会的艺术魅力和表现形式讲解元宵灯会的种类和不同区域的表现形式，如舞狮、舞龙、民乐演奏等。
(3) 制作元宵灯笼的方法和注意事项讲解DIY元宵灯笼的步骤及注意事项，包括材料准备、制作方法等。
(4) 教师演示制作元宵灯笼的过程，同时与学生一起进行制作，亲身体验制作元宵灯笼的乐趣。
3.巩固（15分钟）(1)邀请学生分享自己的元宵节经历或感悟(2)教师播放元宵灯会的视频，引导学生欣赏和体验元宵灯会的文化艺术魅力。
(3)让学生分小组进行猜猜灯谜游戏，增强学生的趣味性和感受。
4.拓展（5分钟）教师让学生进行自由发挥，通过二次创作表达对于元宵灯会的理解和感受（如画画、写文章、制作元宵灯笼等）。
四、教学总结通过本节课的教学，学生们更加深入地了解了中国文化传统节日--元宵节，感受到了元宵灯会的艺术魅力和文化氛围，更加珍视和尊重传统文化。
在实践中创作元宵灯笼，让学生在创意中体会到文化体验；更进一步地，学生们表达自己的情感，对中华文化本身产生情感对接，对民族文化有更深的认同感和向往。
大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我非常重视中国的传统节日，因为它们是我们中华民族的文化瑰宝。
元宵节作为中国传统的重要节日之一，它的来历和习俗是我们必须传承给孩子们的。
因此，我设计了这节社会教案《元宵节的来历》，希望通过这节课，让孩子们了解元宵节的历史背景、来历和传统习俗，增强他们的民族自豪感。
一、教学目标1. 让孩子们了解元宵节的历史背景和来历。
2. 让孩子们掌握元宵节的传统习俗。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和动手能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：元宵节的历史背景和来历。
2. 教学重点：元宵节的传统习俗。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、灯笼模具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、活动过程1. 引入：通过播放一段关于元宵节的视频，让孩子们初步了解元宵节的热闹氛围。
2. 讲解：结合PPT和图片，详细讲解元宵节的来历和传统习俗。
3. 实践：让孩子们动手制作灯笼，体验元宵节的传统活动。
4. 分享：让孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解元宵节的历史背景和来历。
2. 活动重点：让孩子们掌握元宵节的传统习俗。
六、课后反思1. 这节课通过视频、图片和讲解，让孩子们了解了元宵节的历史背景和来历，教学目标基本达成。
2. 在实践环节，孩子们积极参与制作灯笼，增强了动手能力，也让他们更加深入地感受到元宵节的热闹氛围。
3. 但在分享环节，部分孩子过于紧张，表达能力有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
七、拓展延伸1. 邀请家长参与制作灯笼，增进亲子关系。
2. 组织孩子们参观灯笼展览，感受中国传统节日的魅力。
3. 开展元宵节知识竞答，巩固所学内容。
通过这节社会教案《元宵节的来历》，我希望孩子们能够了解和传承我国优秀的传统文化，培养他们的爱国情怀。
同时，也让他们在实践中体验到节日的快乐，提高他们的动手能力和表达能力。
幼儿园大班元宵节教案元宵节就要到了，幼儿园里的教育教学活动大都围绕元宵节活动展开。
以下幼儿园大班元宵节教案为你分享了：元宵节到了、我喜欢的灯、卖汤圆、元宵节的来历、快乐的元宵节、闹花灯、猜谜灯等系列活动。
元宵节到了主要涉及领域：综合活动目标：1．积极参与交流、讨论等活动，共同策划元宵节的庆祝活动方案。
2．对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。
3．具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。
活动准备：幼儿前一年过元宵节的照片展板。
活动过程：1．欣赏照片展板，激发共同布置节日环境、准备节日活动的愿望。
★指导语：①这些照片是关于什么节日的?在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的?②今年的元宵节，大家准备开展哪些活动?需要做些什么准备工作?2．设计“闹元宵准备工作表”，分配任务，各组根据自己的任务进行讨论。
(1)师幼共同商定“闹元宵准备工作表”(包括准备内容、负责人、完成时间等几项)准备内容、负责人、完成时间、环境、节目、海报(2)自由分组，分配任务。
(3)各组围绕自己的任务展开讨论。
①布置环境需要哪些材料?布置些什么?②准备些什么节目?请谁来参加我们的元宵庆祝会?③海报上要有哪些内容?3．集体交流小组意见，互相补充，共同完善方案。
延伸活动：幼儿分头行动，合作完成闹元宵的准备任务。
大班社会活动教案：我喜欢的灯活动目标：1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因；2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节，共享集体活动的快乐：3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。
活动准备：1、自制或购买的各式花灯；2、网上收集花灯图片文字资料；3、民族乐曲磁带一盘；活动过程：1、导入：今天是正月十五元宵节。
俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。
1）介绍元宵节的由来正月十五元宵节，又称灯节。
古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆。
当时挂灯于门上，除了节日期间照明之外，多是为了增添节日气氛。
从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了２０００余年的民俗，所以俗称“灯节”。
2）介绍元宵节的主要活动：看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。
自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷。
吃汤圆：元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。
吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。
猜灯谜提灯笼2、介绍元宵节：元宵节是我们中国人的传统节日，你们是怎么欢度元宵节的呢？（幼儿讲述过元宵节的经验）1）各地方的不同风俗如：陕西人吃“元宵茶”；洛阳人吃枣糕；云南人吃豆面团；舞龙舞狮等3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了！那你见过哪些好看的花灯呢？它们的名字叫什么？用什么材料制作而成的？它的颜色怎么样？什么造型？我们一起来看一看还有哪些好看的灯。
1）引导幼儿观察网上下载花灯图片；2）引导幼儿看小朋友带来的灯。
4、学古诗《正月十五夜》唐．苏味道火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来。
游骑皆穠李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
5、延伸活动：运用腊光纸等材料，进行花灯的制作。
大班音乐欣赏活动《卖汤圆》一、活动目标：1、通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
2、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。
3、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，二、活动准备：歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。
三、活动过程：1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。
2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。
提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。
4、欣赏感受音乐：（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。
提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。
（3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。
提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。
提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。
6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。
幼儿园故事教案《元宵节的来历》活动目标：1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史；2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化；活动过程：一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？二、教师讲述故事并提问。
师：元宵节是怎么来的呢？幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？幼：看花灯、吃汤圆等教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。
三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。
活动反思：《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。
传承热爱、歌颂中国的传统节日。
幼儿园大班元宵节教案：欢乐元宵节活动目的：1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
活动准备：1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
4、布置好活动场地。
活动过程：一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。
五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。
呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。
幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。
（放背景音乐喜洋洋）六、幼儿展示自己的作品。
现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。
接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。
请各位小朋友吃自己的元宵。
老师统计好个数，给小朋友煮元宵。
（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。
）七、煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。
元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。
好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。
八、教师总结今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。
小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。
只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。
幼儿园大班社会教案：元宵花灯节活动目标：1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
活动准备：1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
活动过程：一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日;在元宵节。
人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯;元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
(1)老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
(2)幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
(3)幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
(1)幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
(2)请幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯——在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。
在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯;作好后举行“小小灯展”。
活动点评：当前人们盛行过洋节，我们自己的节日往往被忽略了，为了把我们中华民族的文化遗产传承下去，我们的幼儿教师从娃娃抓起，进行传统教育，做得非常好。
而且在教学方法上，能够使幼儿参与进来，调动了幼儿学习的积积极性。
大班语言活动《赏花灯、猜灯谜》活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
