2017年三年级上册语文教学工作总结

小学三年级语文上册工作总结（通用10篇）1.小学三年级语文上册工作总结第1篇本学期我担任了三年级语文教学工作。

与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。

三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。

比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。

但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。

在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。

如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。

但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。

有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。

这又是另一个摆在面前的难题。

我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。

只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。

我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。

三年级语文上册教学工作总结一、教学目标与计划本学期，我作为三年级语文教师，针对三年级学生的认知特点和学习需求制定了合理的教学目标和计划。

首先，我着重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过多样化的读物和故事讲解，激发学生阅读的兴趣。

其次，注重提高学生的听说能力，通过情境教学和小组合作活动，培养学生的口语表达能力。

最后，注重扩大学生的写作能力，引导学生进行简单的写作练习，并激发他们对写作的兴趣。

二、教学内容与方法根据教学目标和学生的实际情况，我在这一学期的语文教学中选用了多种教学内容和方法。

首先，我引入了一些寓教于乐的故事，让学生通过阅读和讨论，感受到语文的魅力。

同时，我注重以学生为主体的授课方式，通过小组合作、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣和参与度。

另外，我还配备了多媒体设备，利用图画、音频等多媒体资源，丰富了教学内容和形式。

三、教学成果与问题在这一学期的教学过程中，我取得了一些进展，也存在一些问题。

首先，通过我的努力和引导，学生的阅读兴趣和能力得到了明显提高。

他们愿意主动参与到课堂讨论中，对阅读文本也有了更深入的理解。

然而，一些学生的口语表达能力仍然较弱，需要更多的练习和指导。

此外，由于学生的个体差异较大，有些学生对写作产生了一定的抵触情绪，需要我提供更多的引导和激励。

四、教学改进与展望为了提高教学质量和满足学生的学习需求，我将进一步进行教学改进和调整。

首先，我将进一步深入了解学生的学习差异，倾听他们的意见和建议，以更好地满足他们的需求。

其次，我将加强口语训练，通过更多的口语练习活动，提高学生的口语表达能力。

另外，我还将与家长保持密切的沟通和联系，共同关注学生的学习情况，并提供更多的学习支持和指导。

总之，本学期的语文教学工作取得了一定的成果，但也面临一些挑战。

通过总结经验和教训，我相信在以后的教学中能够进一步改进自己的教学方法和策略，不断提高学生的语文素养和综合能力。

我期待着与学生一起度过下一个学期，共同成长。

三年级上册语文工作教学总结(汇总12篇)三年级上册语文工作教学总结(篇1)转眼间一个学期马上就要结束了，本学期，我严格要求自己，不断提高自己的教学水平，不放过每一次学习的机会。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作取得更好地发展。

由于本学期分班情况，所以以前的一些教学方式得慢慢的让学生适应，所以在备课时不但备教材备教法，最主要的是要备学生。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，积极地进行反思。

进行修改。

在课堂上以生为本，把课堂交给学生，让生发挥他们的长处，激发学生学习的积极性，不断想出新的教学方法来调动课堂的气氛。

使学生学得容易，学得轻松，感受到在快乐中学习，主动学习。

借用老子的一句话“学无止尽”，要想学生能学的更好，只有带着空杯子的心态去学习。

要想要孩子们仰望我，只有不段的提高自己的素质以及教学水平。

所以平时我会利用网络，书籍，以及其他渠道来满足自己的需求。

同时，多听同校老师的课，有机会就去外校停课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。

布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，尽可能地使学生适应自己的教学方法。

班上有些后进生真是很让人头疼，为了能使他们对学习有更多的兴趣，我主动频繁的与家长取得联系，让家长极力的配合我的工作，共同帮助回孩子进步。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，从而找到自信。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

本期的复习，时间非常有限，而且内容较多，任务也相对繁重。

通过老师的指导，使学生掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间分配情况，对重要的知识点进行了还原，帮助学生梳理了本学期的知识脉络。

第一学期三年级语文工作总结（整理5篇）篇1：三年级语文第一学期工作总结今年我担任三年级的语文教学工作，这也是我第一年任教三年级。

作为一名年老教师，我知道自己有许多不足和缺陷，基本功不够扎实，教学经验尚浅。

因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何懈怠，虚心向有经验的教师学习。

经过半年的辛勤工作，较圆满的完成了本期的教学计划。

现将一学期的总结如下：一、钻研教材，做好备课工作我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。

在备课时，我认真学习新课标，深入研究教材，精心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，去糟取精。

每次课前再重新复习一遍教学方法，课后记下教后记，教学反思。

经过精心的备课准备，课堂取得了显着的教学效果，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚。

为了保持学生在课堂上的学习热情，我认真的备学生、了解学生，不断改变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并处处体现分层教学，使学生主动求发展。

二、识字写字教学，是教学工作的重点之一三年级是识字写字过渡阅读与习作教学阶段。

我发现三年级的识字量特别大。

鉴于识字量之大，第一步我采取了多种方法帮助学生识字。

例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。

加一加、减一减，并采用由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读小短文识字，采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。

第二步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复出现是最有利于识记的好方法。

当然，学生面对已学过的字有些不能集中精力。

于是我就采用激励法、竞赛法调动学生的积极性。

果然，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，常胜小将军，生字自然记得更牢。

除了认字以外，需要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。

良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。

在指导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三比较。

小学三年级语文教学工作总结上册尊敬的老师：您好！在语文教学工作的过程中，我充分发挥自己的教育理念和教学经验，尽力提高教学质量，做好本职工作。

在上册的语文教学中，我认真备课，积极引导学生，注重个性化教学，取得了一定的成效。

下面，我将对上册语文教学工作进行总结，以供参考。

1.注重备课作为一名小学三年级的语文教师，我清楚备课对于教学工作的重要性。

在上册的语文教学中，我充分利用课前时间，详细研究教材，制定周密的教学计划，并且提前准备好教学资料和教具。

在备课过程中，我注重内容的科学性和针对性，根据学生的实际情况进行分层教学，因材施教，力求让每位学生都能够得到积极有效的学习。

2.积极引导学生在课堂上，我尽量营造积极向上的学习氛围，通过多种形式激发学生的学习兴趣。

我注重启发式的提问，让学生在自主思考和交流中学习，鼓励他们不断质疑和探索。

同时，我积极引导学生参与课堂合作活动，培养他们的团队合作精神和互助意识。

我让学生自主探索，形成自己的学习方法，培养了他们的学习能力。

3.注重个性化教学在上册的语文教学中，我注重个性化教学，尊重每位学生的特点和差异，因材施教，让每个学生都能获得学习上的成功体验。

我通过一对一的辅导和小组互助学习等方式，针对学生的不同情况制定个性化的学习计划。

在学习上遇到困难的学生，我给予额外的辅导和帮助，提供更多的学习资源。

在学习上表现优秀的学生，我鼓励他们继续进一步挑战和探索。

4.配合家庭教育在语文教学中，我注重与家长的沟通与配合。

我通过家校联系簿、家长会等多种方式与家长进行及时的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并给予个性化的教育建议。

我鼓励家长积极参与学习过程，与学生共同学习，共同成长。

通过与家长的紧密合作，我能更好地发挥自己的教育作用，促进学生的全面发展。

总之，在上册的语文教学中，我认真备课，积极引导学生，注重个性化教学，与家长合作等各方面努力，取得了一定的成效。

但也存在一些不足，比如课堂互动还需加强，学生对一些知识点的理解还有待提高等。

小学三年级上册语文教学工作总结本学期，我担任小学三年级语文教学工作，主要负责学生的语文教学与管理工作。

通过本学期的努力，我取得了一些成绩与经验。

在此，对本学期的语文教学工作进行总结与分享。

一、教学目标的制定和调整在本学期的语文教学中，我充分考虑到学生的实际情况和特点，制定了明确的教学目标。

主要目标是培养学生的语文基本技能，包括阅读、听说写等方面的能力提升。

同时，培养学生在情感态度和价值观方面的培养，提高学生的思维能力和创造性思维。

在教学过程中，我根据学生的学习情况及时调整和修正教学目标，让学生能够更好地适应学习内容和难度。

二、教学内容的设计与选择在本学期的语文教学中，我根据教材要求和学生的实际情况，科学地设计和选择教学内容。

我注重培养学生的语言能力和文学素养，重点讲解课文的重难点，注重学生的合作学习与探究学习。

同时，我还将一些经典的文学作品和名言警句等内容引入教学，让学生在积极主动的参与中，提高语文水平。

三、教学方法的灵活运用在本学期的语文教学中，我灵活运用了多种教学方法，以提高教学效果。

比如，采用了示范教学法、互动讨论法、讲授与讨论相结合的教学法等。

在教学中，我注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和表达能力。

四、评价与反馈的及时给予在本学期的语文教学中，我充分利用各种评价手段，对学生的学习情况进行及时评价。

我采用了口头评价、书面评价和小组互评等形式，让学生了解自己的学习水平和进步，通过及时反馈，帮助他们更好地调整和提高学习方法。

五、家校合作的加强在本学期的语文教学中，我积极与家长进行沟通和交流，加强了家校合作。

通过班级家长会、家校互动平台等形式，我了解到学生在家庭环境和个人习惯方面的情况，与家长共同关注学生的学习和发展，共同制定学习计划和目标。

六、心理辅导的重要性在本学期的语文教学中，我关注学生的情感体验和心理发展。

我注重倾听学生的心声，关心学生的成长，及时给予鼓励和支持。

2017三年级上册语文工作总结时如匆匆流水，蓦然回首，一学期的教学又告结束。

而身为一名化学老师的你在这个期末阶段有什么总结呢?以下是小编为您整理的“2017三年级上册语文工作总结”，供您参考，更多详细内容请点击。

2017三年级上册语文工作总结(1)忙碌、紧张的一学过去了，我们三年级语文备课组10名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。

俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、以课堂为阵地，确保教学的有效性教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，开学初，我们组对第六册教学内容进行了集体讨论，对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中明确。

明确内容后，进行了分工即开展个人初备。

在个人充分初备基础上，我们利用每周一节的集体备课时间，进行集体议课，组内的老师根据教学预案，结合自身教学特色、风格提出意见及整改措施。

集体议课后，各个老师根据本班学生实际，在教学预案上进行增、删、补、调、换，使之适合本人、本班的教学实际。

课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。

结合学校的计划，我们开展了“儿童节”手抄报评比展览、《弟子规》知识竞赛、“快乐小书虫”读书记录评比等一系列丰富多彩的语文实践活动。

通过这些活动，学生对美读课文、积累语言都很有信心，从而有效地提高了学生的语文素养。

三、以教研为抓手，集体备课出成效教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。

开学初备课组根据教研室的安排，把每周四的第二节定为集体备课的时间，每月进行一次组内观摩研讨。

老师们参与的热情较高，学习收获也多。

2017学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

1 、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴ 课前准备：备好课。

① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵ 课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2 、提高教学质量，做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

三年级上语文教学工作总结（精选12篇）三年级上语文教学篇1时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结：一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。

在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。

对说得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。

我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。

为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。

因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。

三年级上册语文教学工作总结本学期，我执教三年级上册语文课程，取得了一定的教学成果。

通过对教学工作的总结与反思，我认为自己在以下几个方面取得了进步。

一、教学思路得到了明确和转变本学期，我对教学思路进行了深入的思考和调整。

我认识到语文教学不仅仅是学生对文字和语言的理解和掌握，更重要的是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

因此，在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生进行多样化的语言实践活动，让学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高自己的口头表达能力和写作能力。

同时，我还注重培养学生的阅读理解能力，引导学生进行阅读与欣赏，培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

二、教学方法得到了创新和改进本学期，我尝试了一些新的教学方法，提高了课堂教学的效果。

比如，在教学过程中，我采用了互动式教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生平等参与到教学过程中来。

通过组织小组合作、角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

此外，我还鼓励学生进行阅读与写作活动，通过每周阅读角、写作比赛等形式，提高学生的阅读与写作能力。

三、对学生进行了个性化的指导本学期，我注重对学生进行个性化的指导，因材施教，提高了教学效果。

在课堂教学中，我发挥学生的个体差异，根据学生的学习情况和特点，采用不同的教学策略和手段，满足学生不同层次的学习需求。

同时，我还对学生的学习情况进行了及时的跟踪和记录，及时发现学生的学习问题，并与家长进行沟通，共同解决问题。

四、注重课外拓展活动的开展本学期，我注重课外拓展活动的开展，提高了学生的综合能力和实践能力。

通过组织参观、社区实践活动等形式，拓宽学生的知识面，培养学生的实践能力和团队合作精神。

此外，我还组织了语文课外知识竞赛等活动，激发学生学习的兴趣和动力。

总之，我认为本学期我的教学工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题和不足。

比如，我在课堂组织和管理方面还存在一些不足，有时授课时间安排不合理，导致课堂进度过慢。