下载文档原格式
第一课《学会尊重》一、填空题1.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
尊重自己包括_______、_______、_______和_______等方面。
2.相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是_______的重要表现。
3.尊重自己还表现为：维护自己的形象，______________，信守自己的承诺。
4.被别人尊重让我们感到愉快、_______，充满价值感。
5.尊重他人是一项基本的_______，也是一个人文明素养的体现。
6.俗话说，“良言一句三冬暖，______________。
”7.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是______________，也是_______。
8.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在_______。
9.尊重他人还要能够维护他人的______________，推己及人，让他人觉得舒服。
10.一句_______、_______的话语，会给别人带来温暖和鼓励。
二、选择题1.“晏子使楚”这则故事告诉我们（）。
①只有自己尊重自己，别人才会尊重你②一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么③不得尊重他人也得不到他人的尊重④自尊的人最看重自己的人格。
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②2.在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（）。
①对人有礼貌②尊重他人的劳动③接受他人的观点④尊重他人的人格A.①②③B.①③④C.①②④D.①④3.以下说法不正确的是（）。
A自尊是人人需要的 B.自信是成功的基石C.自尊比尊重他人更重要D.彼此尊重才能赢得尊重4.古人说:“敬人者，人恒敬之。
”由此可见（）。
①自尊的同时还要尊重他人②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重③要受人尊重，必须严格要求己，学会尊重他人④自尊就是希望得到別人的尊重与欣赏A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④5.属于尊重他人表现的有（）。
A.给人起外号 B別人问题时不愿意帮助，只是说:“自己想”C.设身处地谅解別人的小错误D.不和成绩差的同学交往6.下列不能体现出对他人尊重的是（）。
部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第一课时找一找：你身上有哪些优点是你还没有发现的，赶紧把它找出来吧。
看故事，回答问题：《刘菲的故事》刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。
刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。
在学习上，刘菲极不认真。
作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。
”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。
我才不做白日梦……思考并回答问题：1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。
小提示：1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。
因为……2.自己要尊重自己……在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。
在一节主体为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……小贴卡内容：每个人都有可爱之处，关键在于发现。
即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
小结：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊考，交流分享故事阅读交流讨论故事延伸阅读识自己，尊重自己的意识培养学生正确认识自己、尊重自己的能力教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第二课时第一课 学会尊重1、《宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。
国家尊重和保障人权。
（中华人民共和国公民）的（人格尊严）不受侵犯。
2、在生活中，我们会遇到（不同）的人,其中很多人是我们非常要重的。
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边（默默无闻）的人。
3、每个人都是（独一无二）的个体,即使默默无闻，即使没有取得 什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。
我听了《读懂学生, 建立和谐师生关系,促进小学到初中数学的过渡》这门课，课程中几位老师列举的小学到初中过渡的数学案例，给了我深刻的启示：和谐的师生关系是保证完成教学任务，提高课堂教学效率的重要条件。
建立和谐的师生关系，提高我们的课堂教学效率呢？我认为要做好以下几点：一、尊重学生，乐于奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木.教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该勇于说“对不起。
”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、“信任”是赢得学生心灵沟通的关键信任是人的精神生活中必不可少的一部分。
学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。
要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。
每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。
三、提高自身素质，展现人格魅力教师个人素质的高低，不但影响教师教学水平的发挥,再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。
所以，要和谐师生关系，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。
只有素质高，涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。
学生们喜欢的教师形象当然是年轻漂亮，有亲和力。
爱美之心人皆有之，年轻漂亮是一种美，但这毕竟是不可能人人拥有的。
作为一名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；师与生互相尊重，达到至高的教学境界。
实施素质教育，要提高课堂教学质量，教师是决定性因素，这就要求我们自身要不断加强学习，增强敬业精神，提高业务水平，提高自身素质吸引学生，尊重、关怀和理解学生，树立平等的教学观，建立一种新型的和谐的师生关系。
第一课学会尊重二_“一7© n c 0知识点〔1、《宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。
国家尊重和保障人权。
（中华人民共和国公民）的（人格尊严）不受侵犯。
2、在生活中，我们会遇到（不同）的人,其中很多人是我们非常要重的。
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边（默默无闻）的人。
3、每个人都是（独一无二）的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。
每个人，都应当得到（尊重）。
4、每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。
尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和（自我接纳）等方面。
相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表现。
5、尊重自己还表现为：维护自己的（形象）。
爱惜自己的（名誉）。
信守自己的（承诺）。
6、面对冒犯和侮辱，我们应怎么做？指出对方的错误，要求对方抱歉，必要时拿起法律的武器……7、（尊重）自己，并不意味着拒绝（批评）。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
8、维护自己应适度:35.(选做题)尊重自己的具体表现有哪些？36.在与人交往中，怎样适度维护自己？37.面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做?38.(选做题)怎样才能做到尊重他人?五、材料分析题39.从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。
菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。
偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。
”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。
”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。
后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
(1)菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？(2)偷菜人为什么会成为众口称赞的好人?40.(选做题)著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个名叫佩斯来娅的小女孩，并和她在一起玩了很长时间。
1．1．学会尊重（分层练习）-2022-2023学年六年级道德与法治下册同步备课（统编版）【核心素养】1．知道每个人都拥有生而为人的尊严，都应得到尊重。
2．通过案例剖析、调查交流和材料辨析，了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。
3．通过调查讨论，认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言、行动等方面尊重他人。
【基础作业】一、知识展示台1．生活中，我们会遇到____________的人，其中很多人是我们非常____________的。
2．谈到尊重，我们往往关注取得一定____________的人，忽视身边____________的人。
但每个人都应得到尊重。
3．每个人都是____________的个体，都拥有生而为人的____________。
4．中华人民共和国公民在____________面前一律____________。
5．中华人民共和国公民的人格尊严____________。
6．只有____________，才会获得别人的尊重。
7．自尊不是____________，自信不是____________，独立不是____________。
8．良言一句三冬暖，____________六月寒。
9．－句理解、尊重的话会给别人带来____________和____________。
10．尊重他人既是____________，也是____________。
二、对错判别处1．对小人物，我们不应该尊重。
（）2．他人的尊重会让我们感到自满。
（）3．要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。
（）4．伟人比普通人更值得尊重。
（）5．尊重自己的人往往不能接受批评。
（）6．尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。
（）7．尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。
（）8．当今社会，人们越来越不尊重他人了。
（）9．见到老师，礼貌问好是对老师的尊重。
（）10．环卫工人值得大家尊重。
（）三、选择大乐园1．我国宪法规定，国家尊重和保障（）。
s教材版本及册别部编版六年级下册单元名称第一单元第1课课时名称《学会尊重》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六年级下册道德与法治单元：第一单元完善自我健康成长章节：第1课《学会尊重》第三课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1、了解尊重的概念及其重要性，体会被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求，从而推己及人，学会尊重他人。
2、分析生活中不尊重他人的行为，学会辨析尊重他人的具体言行以及这些言行给对方带来的影响，维护对方自尊。
3、理解尊重他人体现于一言一行中，了解尊重他人既是道德要求也是法律规定，感知尊重对社会文明的意义。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 下列哪个不是尊重他人的具体言行？A. 说话礼貌B. 不听别人讲话设计意图：考察学生对尊重他人的具体言行的认知和理解C. 不打断别人讲话D. 不随地吐痰能力，以及对不尊重他人行为的辨析能力。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 以下哪个不是尊重他人的道德要求？A. 不侵犯别人的人身财产权利B. 不说脏话C. 不打人D. 不听取别人意见设计意图：考察学生对尊重他人的道德要求的认知和理解能力，以及对不尊重他人行为的辨析能力。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 以下哪个不是尊重他人的法律规定？A. 不擅自侵占公共场所B. 不打架斗殴C. 不散布虚假信息D. 不听取别人意见设计意图：考察学生对尊重他人的法律规定的认知和理解能力，以及对不尊重他人行为的辨析能力。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4 以下哪个不是尊重他人的重要性？A. 维护对方自尊B. 促进人际关系C. 增强自己的权利D. 增加自己的社会声誉设计意图：考察学生对尊重他人的重要性的认知和理解能力，以及对不尊重他人的影响的辨析能力。
小学道德与法治六年级下册教案＋练习（附答案）第一课《学会尊重》教学设计第一课《学会尊重》同步练习一、填空题。
（每空2分，共36分）1、在生活中，我们会遇到______的人，期中很多人是我们非常______的。
2、谈到尊重，我们往往关注取得一定______的人，忽视身边_____________的人。
3、每个人都是___________的个体，都拥有生而为人的_______。
4、中华人民共和国公民在_______面前一律_______。
5、中华人民共和国公民的人格尊严__________。
6、只有___________，才会获得别人的尊重。
7、自尊不是______，自信不是_______，独立不是________。
8、良言一句三冬暖，__________六月寒。
9、一句理解、尊重的话会给别人带来_______和_______。
10、尊重他人既是____________，也是____________。
二、判断题。
（每题2分，共20分）1、有些人我们应该尊重，但有些人我们不应该尊重。
（）2、他人的尊重会让我们感到自满。
（）3、要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。
（）4、伟人比普通人更值得尊重。
（）5、尊重自己的人往往不能接受批评。
（）6、尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。
（）7、尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。
（）8、当今社会，人们越来越不尊重他人了。
（）9、见到老师礼貌问好是对老师的尊重。
（）10、环卫工人不值得大家尊重。
（）三、选择题。
（每题2分，共10分）1、国家尊重和保障（）A.财产权B.生命健康权C.人权2、每个人都有自己的尊严和_____（）A.价值B.想法C.地位3、尊重自己包括（）①自重②自负③自爱④自我接纳A.①②B.①③C.①③④4、尊重他人可以体现在（）A.语言B.行动C.以上都可以体现5、一个尊重自己的人（）A.一定是一个成就巨大的人B.一定是一个有羞耻心的人C.一定是一个社会地位崇高的人四、简答题。
s教材版本及册别部编版六年级下册单元名称第一单元第1课课时名称《学会尊重》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六年级下册道德与法治单元：第一单元完善自我健康成长章节：第1课《学会尊重》第二课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标知识与能力：激发对自我尊重的渴望，认识到自己的价值，掌握自我尊重的正确做法，了解不尊重自己所带来的伤害。
过程与方法：通过引导、讲解、案例分析等方式，帮助学生认识自我尊重的重要性，掌握正确的自我尊重方式。
情感态度与价值观：懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式，树立健康积极的心态，在被冒犯和侮辱时勇于维护自己的权益。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 在被冒犯和侮辱时，我们应该怎样维护自己的权益？A. 沉默不语设计意图：考察学生在被冒犯和侮辱时，应该如何维护自B. 主动挑衅对方C. 勇敢地表达自己的想法D. 退缩不前，放弃维护自己的权益己的权益，让学生了解正确的应对方式。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 尊重自己的正确做法是什么？A. 过度维护自己的权益B. 不断地自夸自己C. 懂得自我欣赏，树立自信心D. 不关心自己的形象和形态设计意图：考察学生对自我尊重的正确做法的理解程度，让学生明白尊重自己的方式不是过度维护自己的权益或不关心自己的形象和形态。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 自卑会给我们带来哪些负面影响？A. 让我们更加自信B. 降低我们的学习能力C. 帮助我们更好地适应环境D. 让我们更容易与他人相处设计意图：考察学生了解自卑会给我们带来哪些负面影响，让学生更加明确自尊心的重要性。
学会尊重试题及答案高中试题：学会尊重一、选择题（每题2分，共10分）1. 尊重他人最基本的表现是：A. 听从他人的命令B. 无条件地支持他人C. 尊重他人的人格和权利D. 忽视他人的不足2. 在团队合作中，尊重他人的表现不包括：A. 听取他人的意见B. 尊重他人的劳动成果C. 随意打断他人的发言D. 尊重他人的工作方式3. 以下哪项不是尊重他人的具体做法：A. 认真倾听他人讲话B. 避免使用侮辱性语言C. 随意泄露他人的隐私D. 尊重他人的选择和决定4. 在学校中，尊重老师的正确方式是：A. 只在课堂上尊重老师B. 只在老师面前尊重老师C. 无论何时何地都尊重老师D. 只在需要帮助时尊重老师5. 尊重他人意味着：A. 总是同意他人的观点B. 总是迁就他人的要求C. 理解并接受他人的差异D. 总是试图改变他人的想法答案：1.C 2.C 3.C 4.C 5.C二、填空题（每题1分，共5分）6. 尊重他人是________的基本表现。
7. 尊重他人意味着我们应该________。
8. 在日常生活中，我们应该________。
9. 尊重他人也包括________。
10. 尊重他人是一种________。
答案：6. 社会文明 7. 尊重他人的不同观点和生活方式 8. 尊重他人的隐私和个人空间 9. 尊重他人的文化和习俗 10. 社会美德三、简答题（每题5分，共10分）11. 简述尊重他人的重要性。
12. 描述在日常生活中，我们如何做到尊重他人。
答案：11. 尊重他人的重要性在于：它能够促进人际关系的和谐，增强社会的凝聚力；它体现了个人的道德修养，有助于个人形象的塑造；它能够激发他人的潜能，促进个人和集体的发展。
12. 在日常生活中，我们可以通过以下方式做到尊重他人：首先，认真倾听他人的意见，不打断他人发言；其次，尊重他人的隐私，不随意传播他人的个人信息；再次，尊重他人的选择和决定，不强迫他人接受自己的观点；最后，尊重他人的文化和习俗，不以自己的标准去评价他人。
六年级下册道德与法治第一课：学会尊重（分层作业）教材分析《学会尊重》是部编版六年级下册第一单元的第一课的内容，是根据课程标准“我的健康成长”中第2条“懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。
愿意反思自己的生活和行为”而编写的。
本课在教材中共有三个框题，计划两课时，结合本单元教学要求和本课特点，在本课教学中，应着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。
教学目标1.理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。
2.初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺点。
3.尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
夯基练习一、填空题1.每个人都应当得到（）。
2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边（）的人。
3.每个人都是独一无二的个体，都拥有生而为人的（）。
4.《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：中华人民共和国公民在法律面前一律（）。
5.《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严（）。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
6.只有尊重自己，才会获得别人的（）。
7.自尊不是（），自信不是自满，独立不是孤立。
一一徐特立8.良言一句三冬暖，（）六月寒。
9.一句理解、尊重的话会给别人带来（）10.尊重他人既是道德要求，也是（）。
二、选择题1.尊重他人不仅表现在话语上，更应该（）。
A.落实在行动上B.遇事要给足面子C.表扬夸赞他人D.经常请客吃饭2.尊重他人是（）。
①道德要求②法律要求③只是个人行为，无关乎道德、法律的层面A.①②B.②③C.①③D.①②③3.一个尊重自己的人（）。
A.一定是一个成就巨大的人B.一定是一个有羞耻心的人C.一定是一个社会地位崇高的人D.一定是一个好人4.尊重自己包括（）。
尊重和理解
尊重和理解是衡量一个人道德水准的标杆。
懂不懂尊重，能否给人以理解，是标示一个人道德水准高低的尺度。
大千世界，芸芸众生，相处一起，构成一个社会整体。
人与人之间，和谐融洽，社会才能够安定祥和。
反之，社会动荡，民心思变，还有什么幸福快乐可言。
而要和谐相处，就得学会尊重，学会理解。
尊重和理解的旗臶高扬，人便是文明人，社会便是快乐祥和的和谐社会。
尊重是最大的关怀。
人人需要尊重。
华发老人需要尊重，懵懂孩童也需要尊重；伟岸的丈夫需要尊重，娇弱的妻子也需要尊重；尊贵的官员需要尊重，卑微的小民也需要尊重。
搞科研需要尊重，掏大粪也需要尊重。
尊重应该是全方位的。
尊重别人的工作，尊重别人的劳动，尊重别人的习惯，尊重别人的个性，尊重别人的情感，尊重别人的隐私，尊重别人的一切。
其实需要尊重的不仅仅是人。
我们生存的环境，万事万物，无不期待着我们的尊重，并在获得尊重之后，给我们以丰厚的回报。
山获得尊重，报之以葱茏；河获得了尊重，报之以凝碧；天获得尊重，报之以蔚蓝；海获得尊重，报之以澄澈；树获得尊重，报之以俊茂；地获得尊重，报之以丰收。
有了尊重，白猿献果；有了尊重，赤兔报主。
有了尊重，空气清新；有了尊重，环境宜人。
学会尊重，首先要学会理解。
有一颗善解人意的心，才会在与人与物相处时擦出尊重的火花。
老人爱静，青年爱动；老人爱唠叨，青年爱卖弄。
山青若带，水碧如染。
青翠欲滴是叶，火红欲燃是花。
天高云淡，北雁南飞，鹤翔狐走，狼奔豕突。
人类社会乃至大自然的一切都有它自身的特点，自己的规律，我们只有懂得它，理解它，才能尊重它，保护它。
学会尊重，理解才更有意义。
你才会让山保持眉黛的秀色，让水永葆醉人的清醇，让树拥有伟岸的身姿，让大地永驻迷人的芬芳，让羚羊无忧无虑地奔跃，让云雀自由自在的歌唱，任清风携着花香到它想去的地方流浪，任清泉弹着鸣琴在沟沟坎坎里徜徉。
让山鸡从大款的餐桌上飞归山林，踯躅在诗人的视野里嘤鸣，让狐狸从贵妇的衣领逃回巢穴，重新站在柳泉的笔端微笑。
学会尊重，你就进一步理解了“己所不欲无施于人”的深意；学会理解，你就会懂得，尊重就是己欲食而食人，己欲衣而衣人，就是推己以及人：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
学会理解和尊重，损害别人时道歉，受惠于人时感激，坐车给老人让座，走路给行人让道，讲点公德，讲点礼貌，你就是一个高尚的人。
理解别人就是尊重自己。
自尊自爱，请从尊重和理解别人开始。
俗语云：你敬我一尺，我敬你一丈。
当你学会了理解尊重别人，你就会发现，自己已经是一位被人理解受人尊重的君子。
你愿意得到理解，受到尊重吗？请从学会理解，学会尊重开始。
如果说冷漠是一座冰山，那就将理解与尊重化为烈火，将冰融化，还生命一泓清泉；如果说误会是一条深沟，那就将理解与尊重化为桥梁，横跨深沟，还生命一条大道；如果说错误是一片乌云，那就将理解与尊重化为清风，吹走乌云，还生命一片蓝天。
理解与尊重在人生的戏剧中扮演了极其重要的角色，它伴随每个人走过人生旅途的风风雨雨。
人生因理解与尊重而精彩，失去了理解与尊重的人生将黯然失色。
“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。
”屈原一生忧国忧民，却得不到统治者的理解和尊重，最终被放逐，魂归汨罗。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”何等的悲壮，在高渐离的乐声中，在太子丹的目送下，荆柯抱着必死的决心踏上了不归路。
是什么使高渐离将生死臵之度外呢？是太子丹对他的理解和尊重。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”一代名将，虽有万夫之勇，然得不到君王的理解与尊重，以致含冤而亡。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”陶渊明一心想为官造福一方百姓，奈何得不到朝廷的理解与尊重，只能做出“不为五斗米折腰”的决定，脱去官服，幽居山野。
“三十功名尘与土，八千里路云和月。
”岳飞精忠报国，抗金救主，无奈得不到当朝君主的理解与尊重，前功尽弃，抱憾而终。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”君主的理解和尊重，让一代名相文天祥将一生的心血放在江山社稷上，无怨无悔。
论今宜鉴古，无古不成今。
由古至今，理解与尊重所占据的地位未曾改变。
没了它就可以让一个人怀才不遇，抱憾而终；有了它方可以让一个人彻底地相信对方，甚至以死相报。
因此，我们应该懂得理解别人，尊重别人。
赠人玫瑰，手有余香。
懂得了如何理解、尊重别人，自身也将受益无穷。
