美丽中国继续教育作业教程文件

2016继续教育美丽中国及生态文明建设题目及答案一、填空题1环境质量和自然资源具有（经济价值），应实行生态资源的有偿使用。

P22(环境友好)型社会，就是全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式、消费方式，建立人与环境良性互动的关系。

P343《环境保护法》是环保的基本法。

P1354（生态保护）的内容，包括“保护自然环境”与“防治污染和其他公害”两个方面。

P46 5（生态补偿）机制是以保护生态环境、促进人与自然和谐为目的，根据生态系统服务价值、生态保护成本、发展机会成本，综合运用行政和市场手段，调整生态环境保护和建设相关各方之间利益关系的环境经济政策。

P1266生态系统中的能量流和物质循环在没有受到外力的剧烈干扰的情况下总是平稳地进行着，生态系统的结构也保持相对的稳定状态，这就是（生态平衡）。

P37生态文明(制度建设)是生态文明建设的根本保证，它为生态文明建设提供规范和监督、约束力量。

P1188( 生态文明)是指人们在改造客观物质世界的同时，不断克服改造过程中的负面效应，积极改善和优化人与自然的关系，建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神、制度方面成果的总和。

P19(自然生态)，指生物之间以及生物与环境之间的相互关系和存在状态。

P110早在（2005）年，召开的人口资源环境工作座谈会上，胡锦涛就使用了“生态文明”这一术语。

P15011人口均衡、(资源节约)、环境友好紧密联系，构成了生态文明系统的三大要素。

P2612(人口均衡)发展，是指人口总量适度、人口素质全面提升、人口结构优化、人口分布合理及人口系统内部各要素之间的协调平衡发展，并且人口的发展与经济社会发展水平相协调、与资源环境承载能力相适应。

P2613(植物修复)这一概念大约是20世纪80年代前期提出来的，其最初的思想是利用超累积植物的的超量富集作用来去除污染环境中多余的重金属。

P5214科学发展观是一个系统整体，是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，第一要义是发展，核心是（以人为本），基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

美丽中国第七节教学设计摘要：一、美丽中国的概述1.美丽中国的提出背景2.美丽中国的内涵与目标二、美丽中国教学设计的原则1.结合国家发展战略2.注重生态文明建设3.强调区域协调发展4.融入传统文化元素三、美丽中国教学设计的实施1.课程目标的设定2.教学内容的编排3.教学方法的选择4.课程评价的设置四、美丽中国教学设计案例分析1.案例选择的原因2.案例教学的具体实施3.案例教学的效果与反思正文：美丽中国作为国家的战略目标，旨在构建人与自然和谐共生的美丽家园。

为了实现这一目标，教学设计在教育领域扮演着举足轻重的角色。

本文将从美丽中国的概述、教学设计的原则、实施以及案例分析等方面进行阐述。

一、美丽中国的概述美丽中国是在新的历史条件下，党对我国发展提出的全新目标。

它要求我们坚持绿色发展、循环发展、低碳发展，把生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程。

美丽中国的实现需要我们每一个人的共同努力，而教育正是培养下一代环保意识、传播美丽中国理念的重要途径。

二、美丽中国教学设计的原则在进行美丽中国教学设计时，需要遵循以下原则：1.结合国家发展战略。

教学设计应与国家的发展战略相结合，使学生明确了解美丽中国的内涵与目标，从而更好地为国家发展做贡献。

2.注重生态文明建设。

教学设计应突出生态文明建设的重要性，让学生了解环境保护、资源节约等方面的知识，培养其环保意识。

3.强调区域协调发展。

教学设计应关注各地区发展的差异，使学生了解美丽中国建设的区域特点，从而更好地支持各地区协调发展。

4.融入传统文化元素。

教学设计应适当融入传统文化元素，让学生了解我国悠久的生态文明建设历史，培养其文化自觉。

三、美丽中国教学设计的实施美丽中国教学设计的实施包括以下几个方面：1.课程目标的设定。

根据学生的年龄特点、知识基础等设定课程目标，确保学生能够通过教学设计实现对美丽中国的认识和理解。

2.教学内容的编排。

结合课程目标，合理编排教学内容，包括理论知识、实践操作等，使学生在学习过程中不断提高自己的认识水平。

3
土壤污染
土壤污染物大致可分 为无机污染物和有机 污染物两大类。当土 壤中含有害物质过多， 超过土壤的自净能力， 就会引起土壤污染
环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁 着人民的生命安全和身体健康。人类关爱和保护环境就是走向 重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。
坚持绿色发展，走生产发展、生 活富裕、生态良好的文明发展道路， 是我们的必然选择。
资源浪费、损失、污染和破坏严重
（1）影响：对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必 然导致资源的枯竭和对生态环境破坏，严重影响经济的可持续 发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。 （2）对策：中国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化 的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。
（1）原因：一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与 生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口 基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题更加 严重。 （2）表现： 大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染呈 高发态势，成为民心之患、民心之痛。
材料从侧面反映了我国的资源形势是怎样的？
（1）现况：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人 均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
（2）原因：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不 够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造 成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国面临的资源形势 非常严峻。
人口老龄化速度加快
由于地理、交通、气候条件及经济发展水平的原因，我国东部 地区人口稠密。
地域
内蒙古、青 海、新 疆、西 藏
其余
面积占国 人口占全国 人口密度
土面
人口的 （人/平方米)

①自然资源与生态环境相互影响
②人类要主动改善生态环境
③人类善待自然，自然则滋养人类
④自然能满足人类的一切需要
A、①② B、②③ C、①③ D、②④
2、2018年中央经济工作会议确定今后三年要重点抓好决胜全面建成小康社会的三大攻坚战。坚决治理污染，政府应该（ ）
A．始终把环境保护摆在优先发展的战略地位
材料四、同国外企业相比，我国企业的竞争力在很大程度上是依靠物质资源的高消耗和廉价劳动力来实现的，据测算，我国每创造1美元的GDP所消耗的能源是美国的4.3倍，是日本的11.5倍；我国的能源利用率仅为美国的26.9%、日本的11.5%。由此可见，在我国企业的产品成本中能源消耗及其他资源的消耗成本占了相当大的比重。
小组合作探究
评价这些观点，并说明理由
总结如何对待资源
提出问题：面对这么严峻的环境问题，我们该如何做呢？
材料一、十二届全国人大常委会第八次会议通过了《中华人民共和国环境保护法》修订草案，这部被称为史上最严的环保法，从环境规划，环境标准，环境监测，生态补偿，排污许可，处罚问责等方面，对环保的基本制度作了规定，这是我国环境立法史上的又一座里程碑，是加强生态文明制度建设的重要成果，我们要用最严密的法律，最严格的制度护航“美丽中国 ” 。
回忆巩固
结合自身实际
落实具体行动
分析问题，解答问题
加强学生的独立自主学习的能力的培养，整体把握课文
让学生能意识到我国的资源形势严峻，并能培养学生理解分析总结的能力
让学生意识到资源严峻形势，学生们之间越辩观点越明确。自觉地节约资源，合理利用资源
加深记忆
从感官和思想上
让学生意识到严峻的环境问题
让学生能意识到要采取行动解决环境问题
B．树立顺应自然、不开发自然资源的生态文明理念

1.（）就是用政府宏观调控这只“看得见的手”弥补市场机制这只“看不见的手”的缺陷。

(单选 )A动力机制B协调机制C约束机制D补充机制2.（）是指列入国家废弃物名录或是根据国家规定危险废弃物鉴别标准和鉴别方法认定具有危害性的废弃物。

(单选A工业固体废弃物B矿业废弃物C放射性废弃物D危险固体废弃物3.水体废弃物按（）分为自然污染源和人为污染源。

(单选A污染成因B污染源释放的有害物质种类C分布和排放特性D以上都是4.（）主管区域性（流域性）的资源，主要职责范围是针对某一地区的某一单项进行监管、开发和利用。

(单选A专业监督部门B综合协调部门C资源管理部门D科技创新部门5.目前我国环境经济政策的运用并不广泛，主要有（）等。

(多选A排污收费B城镇污水和垃圾处理收费C环境污染强制责任保险D排污权收费6.“十一五”期间，国家将主要污染物排放总量显著减少作为经济社会发展的约束性指标，着力解决突出环境问题，在（）等方面取得重要进展。

(多选A认识B政策C能力D体制7.生态保护要积极探索（）的环境保护新道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会。

(多选 )A代价小B效益好C排放低D可持续8.生态文明要求抛弃一切科技形式，采取与自然和谐的科技形式，开辟更丰裕、更和谐的时代。

(判断 )正确错误9.十八大报告把生态文明建设提高到了更高的战略层面，这意味着把老百姓的幸福指数，把老百姓对政府的满意标准，又提高到了一个新的高度——过去主要是解决好和坏的问题，现在解决的是有和无的问题。

(判断正确错误10.建设资源节约型、环境友好型社会需要科学发展观的统领，重在建设，需要全社会的较长时期的共同努力奋斗。

(判断正确错误11.保障老百姓吃上安全放心的食品，是保护广大人民群众最根本利益的基本要求，也是坚持以人为本的科学发展观与构建和谐社会的集中体现，是农业发展的关键所在。

(判断正确错误12.人口发展应着力促进的四个“转变”是什么？(简答13.(填空提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展的社会。

1.党的（）提出，到2020年我国构建社会主义和谐社会的目标和主要任务之一，就是资源利用效率显著提高，生态环境明显好转，实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。

(单选 )A十六届三中全会B十六届六中全会C十七届六中全会D十八届六中全会2.一般无机盐属于（）。

(单选 )A无机无毒物B无机有毒物C有机无毒物D有机有毒物3.环境法是一个综合性、边缘性的法律部门，（）在其体系之中。

(单选 )A民事法律规范B行政法律规范C刑事法律规范D以上都是4.（），指着眼于事物或系统的总体、全体，事物的诸属性、要素、方面、关系、运动之间具有不可分割的特性，共同构成具有特定功能的有机整体。

(单选 )A多元性B整体性C统一性D相关性5.生态文明要求人类（）。

(多选 )A选择有利于生态安全的经济发展方式B建设有利于生态安全的产业结构C建立有利于生态安全的制度体系D形成促进生态建设、维护生态安全的良性运转机制6.加快构建（），是提高生态文明水平的形势使然，是解决资源环境问题的出路所在。

(多选 )A与我国国情相适应的环境保护宏观战略体系B全面高效的污染防治体系C健全的环境质量评价体系D完善的环境保护法规政策和科技标准体系7.统筹解决人口问题，需要（）。

(多选 )A大力提高出生人口素质B综合治理出生人口性别比偏高问题C加强流动人口服务管理D积极应对人口老龄化问题8.促进我国人口均衡良性发展，要保持适度的高生育水平，促进我国人口总量的适度调控和均衡发展，逐步使我国人口数量规模与改善人口结构、优化人口分布的要求相适应，与资源环境承载力相适应。

(判断 )正确错误9.人与自然和谐相处的途径包括树立人与自然平等、共生的观念，善待人类赖以生存的环境，合理利用地球上有限的资源。

(判断 )正确错误10.生产建设和生态平衡之间的关系是否协调是经济建设中的战略性问题。

名称建设美丽中国课型理论课�复习�实训课□习题�其他□（）授课时间课时数 2 课时授课班级23 级幼教教学内容分析本课是《中国特色社会主义》的第十五课《建设美丽中国》包括两框。

第一框“着力解决突出生态问题”，讲述打赢三大污染防控攻坚战的必要性和主要要求。

第二目“优化生态安全屏障体系”，讲述优化生态安全屏障体系的重要性和主要路径。

两目的逻辑关系是：打赢三大污染防控攻坚战是建设美丽中国当前需要着力解决的问题，优化生态安全屏障体系是建设美丽中国的整体性要求两框讲述的都是建设美丽中国的主要举措。

学情分析1.能协作完成部分学习任务，能提出问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。

2.喜欢专业实践课程，对文化课、理论课缺乏兴趣。

教学目标1.理解打赢蓝天碧水保卫战的原因和意义，明白打赢蓝天碧水保卫战的要求，树立保护碧水蓝天的环保意识。

理解深入打好净土保卫战的要求，懂得土壤污染防治是一项长期工作，用实际行动打赢蓝天碧水保卫战和打好净土保卫战作贡献。

2.理解我国加入生态系统保护力度的意义，明白我国加大生态保护与修复力度的要求，自觉参与本地生态环境保护治理活动。

了解我国实行最严格的生态环境保护制度的原因，明白我国构建生态环境保护制度的要求，增强环境保护制度的原因，明白我国构建生态环境保护制度的要求，增强环境保护意识和能力，从身边小事做起，自觉为建设美丽中国作贡献。

教学重点打赢蓝天碧水净土保卫战的意义；优化我国生态安全屏障体系的主要要求教学难点优化我国生态安全屏障体系的主要要求教学准备（教学资教材；教案；课件；视频资源教法讨论法，讲授法，问答法学法小组合作法，自主探究法教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图课前准备课前读书知识回顾知识巩固1.展示材料：11 月2日启动第三轮核污染水排海。

讲授日本排放核污水的情况。

2.提问：日本核污水排海，会给我们生活带来什么样的影响？3.点评。

4.提问：你期望我们拥有什么样的生态环境？5.展示图片《美好的生态环境》。

1.建设中国特色社会主义，总依据是（B）。

(单选 ) A实现美丽中国B社会主义初级阶段C“五位一体” D实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴2.在生态系统中，通过（B），实现整个生态系统的结构和功能的转化和再生，形成生态系统的无限发展进化的过程。

(单选 )A营养物质B食物链C环境资源D生命元素3.运用市场机制淘汰资源低效利用的生产方式，要完善（B），完善商品和生产要素的公平交易机制，引导资源在部门间和地区间合理流动；发挥市场价格信号的作用，引导企业根据市场变化调整生产。

(单选 ) A动力机制B协调机制C约束机制D补充机制4.（B）提出了“生态文明”的理念，标志着社会主义和谐社会的生态文明法制建设正在积极地开展中。

(单选 ) A十六大B十七大C 十八大D十八届四中全会5.地球的资源是有限的，要使人类的财富持续增长，就必须（ABCD）。

(多选 ) A实行循环经济B实现污染排放最小化、废弃物资源化和无害化C改变经济增长方式D以最小成本获得最大的经济效益和环境效益6.要把节约环保的要求全面体现到经济发展的各个领域和每个环节，坚决杜绝（ABCD）的现象。

(多选 ) A先污染后治理B先破坏后恢复C边治理边污染D边恢复边破坏7.治理大气污染，关键要抓重点。

（ABD）行业二氧化硫排放量占工业二氧化硫排放总量的50%以上，要重点削减上述三个行业大气污染物排放量。

(多选 ) A电力B冶炼C石油D水泥8.目前，人们正在倡导“四倍跃进”，即资源使用减半，人民福祉加倍，这在目前的技术条件下完全可以做到。

(判断 ) R9.和谐社会是没有矛盾的社会。

(判断 ) W10.在追求控制或崇尚竞争的治理环境中，社会组织难以获得成长的空间，但在追求合作的治理环境中却能够迎来最好的发展机遇。

(判断 ) R11.系统机制的健康是生态和谐的基础。

所谓健康机制就是通过程序实现维持各方利益的动态平衡，消除对抗矛盾的状态。

(判断 )R12.推进生态文明体制改革要坚持城乡环境治理体系统一，具体包括哪些措施？ (简答 )一是把统筹城乡环保作为统筹城乡工作的核心内容之一，把农村的环保指标纳入各级政府政绩考核体系中；二是加强农村环境监管与执法力度；三是加大农村环境基础设施建设，尤其是要在农村大量兴建固废与污水无害处理设施；四是创建企业清洁生产激励机制；五是增加农村群众在环境管理中的参与权和决策权。

推进生态文明建设“美丽中国”教案一、教学目标：1. 让学生了解生态文明建设的概念和重要性。

2. 让学生掌握我国推进生态文明建设的主要措施和成效。

3. 培养学生的环保意识和参与生态文明建设的积极性。

二、教学内容：1. 生态文明建设的概念与重要性2. 我国生态文明建设的政策措施3. 生态文明建设取得的成效4. 学生参与生态文明建设的方法和途径三、教学过程：1. 导入：通过展示一些我国生态文明建设的图片，引发学生对生态文明建设的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍生态文明建设的概念和重要性。

3. 课堂讲解：讲解我国生态文明建设的政策措施，并结合实例进行分析。

4. 案例分析：分析生态文明建设取得的成效，让学生了解我国在生态文明建设方面的努力和成果。

5. 互动环节：让学生分享自己参与的生态文明建设活动和经验，引导学生思考如何更好地参与生态文明建设。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生态文明建设的的重要性和学生参与的责任。

四、教学评价：1. 学生对生态文明建设的概念和重要性的理解程度。

2. 学生对我国生态文明建设的政策措施和成效的掌握程度。

3. 学生的环保意识和参与生态文明建设的积极性。

五、教学资源：1. 图片素材：我国生态文明建设的图片。

2. 视频素材：关于生态文明建设的视频资料。

3. 教材：相关生态文明建设的教材或教辅资料。

4. 网络资源：关于生态文明建设的新闻报道、论文等。

六、教学活动设计：1. 小组讨论：让学生分组讨论生态文明建设的意义和重要性，每组选出一名代表进行汇报。

2. 角色扮演：让学生分组扮演政府、企业、公民等不同角色，就生态文明建设中的责任和行动进行讨论和表演。

3. 调查研究：让学生进行生态文明建设调查，了解当地生态文明建设的现状和问题，并提出建议。

4. 项目实践：让学生参与生态文明建设相关的项目实践，如植树造林、垃圾分类等。

七、教学策略：1. 案例教学：通过分析具体的生态文明建设案例，让学生了解生态文明建设的实际操作和成效。

2. 当前，“绿色经济”“循环经济”“低碳经济”“低碳发展”“低
碳生活方式”“绿色发展”“低碳城市”等一系列新概念逐渐进入我们
的视野。大力发展绿色经济、循环经济和低碳经济，提倡健康文明的生
活方式 ( )
C
A. 是建设中国特色社会主义的总依据
B. 必然放慢经济发展速度，降低人们的生活质量
C. 是实现经济发展与环境保护“双赢”的必然选择
①生态兴则文明兴，坚持人与自然和谐共生。②正确处理经济与环境 的关系，坚持绿水青山就是金山银山。③坚持良好生态环境是最普惠 的民生福祉，努力增强人民群众的获得感、幸福感。④坚持山水林田 湖草是生命共同体，致力建设美丽淅川。⑤坚持创新、协调、绿色、 开放、共享的发展理念。
(3)为提高我国生态环境治理成效，请你提出合理化建议。
①人口基数大的基本国情不会得以根本改变 ②人口对经济社会发 展的压力不会根本改变 ③公民的人口忧患意识不会发生根本的改 变 ④人口与资源、环境的紧张关系不会根本改变
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
6. 在“共享经济”浪潮下,人们的出行方式正悄然发生变化,共享 单车、共享电动汽车等逐渐成为人们出行的新兴绿色交通方式。倡 导这些绿色交通方式（ A ） ①有利于提升出行的便利性 ②能够引导人们增强环保和节约意识
材料二：作为南水北调中线工程核心水源区，河南省淅川县 80.3％ 的区域被列入生态红线以内。南水北调中线干渠通水5年来，淅川县 坚决关停污染企业，取缔水上餐饮、网箱养鱼、畜禽养殖。收入低了 是小事、南水北调是大事，淅川儿女以壮士断腕的决心治污、管污， 守住水质达标这条底线，确保清水永续北送。守山守水，不能守穷。 面临着富民增收艰巨任务的淅川人民，积极发展生态农业，打造生态 观光示范园；建成多处人工湿地；创新多元融资，实行合同化造林治 理荒山，以生态建设促进生态旅游同频共振……

1.（B）是行动，即按照自然规律，调整人类的行为。

(单选 ) A尊重自然B顺应自然C保护自然D征服自然2.（D）就是用政府宏观调控这只“看得见的手”弥补市场机制这只“看不见的手”的缺陷。

(单选 ) A动力机制B协调机制C约束机制D补充机制3.污染直接受害者大多数是普通民众，高昂的诉讼费用、律师费、鉴定费用使他们难以支付，地方保护使得诉讼难上加难。

这体现生态环境法律诉讼困难中的（B）。

(单选 ) A难以举证B难以起诉C难以鉴定评估D以上都是4.在20世纪70年代至90年代，环境问题使民众的不满情绪日益高涨，政府在回应民众诉求和应对生态危机的双重压力倒逼之下，（A）。

(单选 ) A由“无为而治”走向“全面规制” B由“无为而治”走向“多元参与” C由“全面规制”走向“多元参与” D由“多元参与”走向“全面规制”5.美学从艺术中发现了（ABCD）。

(多选 ) A人类的审美感情B人类的创造活力C艺术想象的伟力和形象思维的意义D艺术与生活、社会、历史的深刻关联6.“美丽中国”之美是（ABCD）。

(多选 ) A立体呈现的美B大雅大俗之美C有形景观与无形内秀相结合、相统一之美D自然美、社会美、艺术美相生相谐的大美7.生态文明要求人类（ABCD）。

(多选 ) A选择有利于生态安全的经济发展方式B建设有利于生态安全的产业结构C建立有利于生态安全的制度体系D形成促进生态建设、维护生态安全的良性运转机制8.必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设，为全球生态安全作出新贡献。

(判断 ) R9.生态文明要求抛弃一切科技形式，采取与自然和谐的科技形式，开辟更丰裕、更和谐的时代。

(判断 ) W10.保障老百姓吃上安全放心的食品，是保护广大人民群众最根本利益的基本要求，也是坚持以人为本的科学发展观与构建和谐社会的集中体现，是农业发展的关键所在。

9 建设永续开展的美丽中国一、单项选择题1.关于我国根本国情的表达正确的选项是( )A.国土辽阔,但区域差异小B.自然环境多种多样,各种资源分布比拟均匀C.人口众多,人均资源充足D.气候复杂多样,自然灾害频繁2.以下城市中不属于我国14个沿海开放城市的是( )3.关于我国经济开展的表达,错误的选项是( )A.改革开放以来,成就巨大,综合国力不断增强B.历史悠久,对人类社会的开展做出过重大奉献D.近年来,经济增长速度一直保持较高的水平4.要实现区域内的可持续开展,需要做到( )A.充分利用有利的地理条件,对不利的地理条件不考虑B.加强区域之间的联系,发挥各自的优势,分工协作,互惠互利C.坚持以促进地区经济开展为主要目标,提高人均国民生产总值D.严格控制人口增长,提高人口素质5.我国农业可持续开展面临的问题是( )6.一个国家要想走可持续开展的道路,正确的做法是( )A.扬长避短、因地制宜地开展经济C.顺其自然,靠天吃饭D.照搬外国经验,仿效他人做法二、综合题“长江流域〞图,完成以下问题。

(1)A为全国最大的水利枢纽工程,我国西部钢铁基地攀枝花附近建有水电站。

(2)B为我国市,上海新区已成为长江流域乃至全国对外开放的窗口。

(3)上海作为全国最大的综合性贸易中心,其开展的有利条件是__________________________________________________。

(4)从图中反映出的有关问题分析,为保证本流域今后经济继续增长,走可持续开展之路,应采取的措施有________________________________________________________________________________。

8.以以下图所示是我国南方亚热带丘陵地区,其中A为山区,B为丘陵梯田地区,C为平原地区,D为水库,E 为乡镇企业和居民区,F为库区北侧的丘陵低山。

仔细读以以下图,答复以下问题。

建设永续开展的美丽中国教材分析：本章教材包括“根本国情〞、“区域特色〞、“中国与世界〞、“走可持续开展的道路〞4局部内容，知识结构如下：本章没有具体对应的课程内容，但它是中国地理局部的归纳总结，引导学生到达义务教育地理课程的总目标：掌握根底的地理知识，获得根本的地理技能和方法，了解环境与开展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续开展观念。

在情感态度与价值观方面，本章内容引导学生关心我国的根本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感；引导学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识；引导学生初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续开展的观念。

学情分析：学生经过二年的地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，在日常的学习中掌握了中国地理和世界地理的根本知识，并且这个年龄段的大局部学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业，因此具备了这些知识和能力、方法之后再来学习这一课就简单多了。

教学目标：一、知识与技能1.回忆已学中国区域地理根底知识，同时获取新知。

2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。

3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的开展趋势及中国与世界的联系。

二、过程与方法着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。

三、情感态度和价值观1.通过关心身边家乡的环境与开展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。

2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。

3.关注中国在全球化进程中的开展情况，懂得国际合作的价值。

4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续开展的观念。

教学重点：中国的根本国情和区域特色。

教学难点：理解走可持续开展道路的必要性。

教学方法：启发谈话法小组活动法、联系比照法等。

教学过程：导入新课：展示几幅美丽的我国自然景观和人为景观的图片，引导：这就是我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她，合理开发她，建设生态文明。

实现中国梦想建设美丽中国(2013-2014第一学期《形势与政策1》课讲稿)教学目的：引导学生深刻领会，生态文明建设是中国特色社会主义的应有之义，建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长期大计。

党的十八大把生态文明建设提升到五位一体总体布局的战略高度，意义重大而深远。

激励学生以实际行动为我国生态文明建设做出应有的贡献。

课程内容：1.生态文明建设的重大意义2.生态文明建设的内涵、特征和任务3.推进生态文明建设需要把握的几个重大任务4.走向社会主义生态文明新时代党的十八大把生态文明建设提升到五位一体总体布局的战略高度，第一次单列一个部分加以论述，有关内容和要求写入新修订的党章，提出大力推进生态文明建设，建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

这是十八大报告的一个突出亮点，说出了党的心声和最广大人民群众的心声，引起全社会强烈共鸣，受到党内外、国内外的广泛关注。

一、大力推进生态文明建设的重大意义生态文明建设是中国特色社会主义应有之义。

党的十八大把生态文明建设提升到五位一体总体布局的战略高度，意义重大而深远。

1、生态文明建设是我们党创造性地回答经济发展与资源环境关系问题所取得的最新理论成果，为统筹人与自然和谐发展指明了前进的方向建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

经济发展与节约环保，是我国社会主义现代化建设必须正确面对并贯穿始终的一大难题，也是生态文明建设的根本所在。

没有节约环保的支撑和保障，发展就难以持续，甚至一时取得的繁荣也会丧失。

生态文明建设这一战略思想和战略任务，是我们党随着对社会主义现代化建设实践和认识的不断深化，集中全党意志和智慧，深刻把握经济社会可持续发展规律、自然资源永续利用规律和生态环保规律，立足经济快速发展中资源环境代价过大的严峻现实，着眼破解人与自然日益突出的尖锐矛盾，积极应对当前和长远发展不可持续的复杂局面，在继承中创新、创新中发展，加以提炼和概括的重大理论成果。

课题第一章从世界看中国第一节美丽中国疆域备课时间2014、8、18授课时间2014、8、20教学目标知识目标 1.掌握我国的纬度位置和海陆位置特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。

能力目标 3.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至，学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

情感目标 4.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；培养学生保护祖国领土完整的神圣责任感。

重点5.重点是要求学生理解我国优越的地理位置以及空间分布。

本节教学没有难以理解的知识，但是地名很多，掌握其地理位置成为本节的难点。

因此，教师必须充分利用地图，反复练习，训练学生学会阅读课本插图的基本技能，并教会他们把已获得的知识巩固在地图上，帮助学生逐步养成读图的习惯。

此外，教师还应该让学生学会在“中国行政区划”填充图上正确地填注邻国、主要半岛、岛屿和海峡。

难点6.使学生直观地认识祖国的疆域特征。

教材通过图文资料，培养学生查阅地图、分析综合和比较的能力，从而形成对我国地理位置和省级行政区的空间分布观念，并加强对我国辽阔疆域的感性认识。

教具7.板图课时安排1 教学过程设计问题与情景师生行为设计意图1.引入新课:播放美丽中国视频2,教师提问:我国的全称和简称,并让学生到黑板上填写国家名称,中国以及俄罗斯,加拿大,巴西,蒙古和日本.3提问一般我们说到一个国家的位置时都从哪三个位置呢?说到海陆位置时引出第二个问题,中国海陆兼备的大国4,我们国家到底有多大呢?首先来看我们国家的四个端点: 1．老师播放,学生观看2,教师指导学生到黑板上填写,引出,我们国家不仅景色优美,面积广大而且位置还十分优越.板书一.优越的地理位置3生回答:板书:1,半球位置2纬度位置3海陆位置教师绘出赤道,回归线和极圈.指图让学生说出三个位置并引导学生说出我国地理位置的优越性.,与其它国家做比较.,板书:二.海陆兼备的大国4板书.1.四端点:教师指导学生看图.找出领土的四个端点教师介绍一下领土的概念,以解决为什么最东端和最北端的领土在江上.教师带领学生认识我国领土的四个端点,并指导学生试着用自己的语言叙述出来.指导学生估算领土四端点的经纬度,以了1. 让学生通过视频来了解我们伟大的祖国美丽景色,增加学生的兴趣并激发爱国热情.2,让学生亲自到黑板上写一写,可以增加学生参与课堂的能力.把课堂还给学生.3教会学生如何去分析一个国家的位置增强学生的分析能力.4.让学生了解我国领土面积的广大5.让学生读图找出:我国东临四海一洋6邻国:教师提问我国陆界线有多长?与我国拥有共同边界的国家有多少个?海岸线有多长?与我国隔海想望的国家又有多少个?7.面积:提问我国领土面积有多大?居世界第几位呢?又相当于哪个大洲的大小?8,小结所学知识9复习巩固解我国疆土这广阔.5.板书:四海一洋,岛教师在黑板上指图.帮助学生确定四海一洋的位置.,并讲述内省海的概念.进一步了解我国的内海,海峡,岛屿,群岛以及半鸟的位置.6.板书:3.邻国:14+6首先学生回答教师的问题:然后教师指导学生找出我国我国的陆界邻国和隔海想望的国家并教会学生记忆方法:邻国地理歌曲:隔海想望的国家:1.日韩菲文两个亚(马来西亚和印度尼西亚)2,陆界邻国:朝俄蒙哈吉，塔阿巴印尼。

美丽中国教学设计教学目标：1知识与技能：了解中国的地图，部分省份地图外形特点。

感受中国传统节日，走进中国美食。

2过程与方法：通过知识竞赛，猜一猜，写一写等环节掌握中国地图的外形特点，识记几个特殊省份的外形。

深入探索传统文化和中华美食。

3情感态度与价值观：感受中国之美，培养学生爱国精神。

教学重点：了解中国地图特点、传统文化、美食。

教学难点：感受美丽中国，培养学生爱国精神。

课前准备：福字书写纸中国地图教学过程一、谈话导入，通过观看视频、知识竞答环节，激发学生的学习兴趣。

师：我们经常说世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

那么，老师问一下，在大家眼中什么是美丽的呢？（学生活动：举手发言——自己眼中的美丽）师：那同学们知道老师心中什么最美丽吗？（学生活动：可以猜测一下）师：在老师眼里最美丽的就是我们的祖国—中国。

同学们心里是不是有些疑惑，为什么老师会这样说呢？接下来让我们观看一个视频就明白了。

（师生活动：观看视频）师：视频看完了，大家觉得我们的祖国美不美呀？这么美丽的中国，你又了解多少呢？下面我们来做一个知识竞答，看看大家对祖国是否有足够的了解。

（师生活动:通过平板回答有关中国的基础知识，提交后，老师答疑解惑）师：通过刚才的测试呢，老师发现有有同学对我们祖国的最基本的知识还没有足够的了解，那么这节课就让我们一起来，了解祖国，走进祖国，感受祖国。

二、通过观察，拼图等环节了解中国地图，认识一些有特点的省份。

师：首先，我们先来看这幅图，这是什么? （学生活动：中国地图）师：没错，这就是我们中国的地图，它的外形像什么呀？生：一只雄鸡。

师：没错，它的外形像一只雄鸡，屹立在世界之巅。

接下来老师就要考察一下你们的眼力了。

在我国的地图上，被分为了不同的区域，也就是我们平常说的省，自治区，直辖市，还有两个特别行政区。

那么，今天我们先不细分，大家说一说，看看中国一共分成了多少个区域。

生：利用平板上显示的地图，开始数。

然后举手回答。