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粤北少数民族地区英语教学改革的探索与实践--以清远职业技术学院英语教学改革为例
宣念念 【期刊名称】《清远职业技术学院学报》 【年(卷),期】2014(7)4 【摘 要】The aim of English teaching reform in the minority area of northern Guangdong is based on serving the local e-conomy as the guide. English teachers should pay attention to local students’characteristics during English teaching. The way of positive transfer should be used in English learning reasonably. The other teaching ways include adjusting measures to local con-ditions, differential treatment in Education.%粤北少数民族地区英语教学改革应以服务地方经济为先导，注重学生在语言学习上的地方性特色，合理利用母语的正迁移，因地制宜、因人施教。
【总页数】4页(P94-97) 【作 者】宣念念 【作者单位】清远职业技术学院 外语与经贸学院，广东 清远 511515 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.31 【相关文献】 1.基于专业人才培养方向的高职机械行业英语教学改革探索与实践r——以武汉船舶职业技术学院机械工程学院为例 [J], 盛楠;宋惠珍;王莎莉 2.高职英语教学改革与专业建设有机接轨的探索与实践r——以福州黎明职业技术学院烹调工艺与营养专业为例 [J], 杨其燕 3.高职英语教学改革与专业建设有机接轨的探索与实践——以福州黎明职业技术学院烹调工艺与营养专业为例 [J], 杨其燕; 4.职场英语在高职英语教学改革中的成效--以黄冈职业技术学院英语教学改革为例 [J], 戴岭 5.基于职业岗位背景的大学英语教学改革探索——以清远职业技术学院为例 [J], 陈琴珍
关于中职英语教材使用现状、问题及对策的思考摘要：中等职业教育是职业技术教育的一个重要组成部分，信息化的发展速度越来越快，使得技工学校、技师学校、职业技术学校、中专学校等对英语教育的看重与日俱增。
外研版的英语教材，是根据课程标准所编制的、能够系统反映英语学科内容的教学用书。
教材涉及的内容不仅仅包括教学本身的内容，还包括工具书、挂图、图表、程序、软件包、幻灯片的课件制作。
对于中职学生来说，中职学生在未来将会面临实用性的英语知识应用挑战，因此，中职学生的英语教材需要能够将职业知识和基础英语知识涵盖，外研版的中职英语教材是否具有广泛的适用性，是研究者所需要研究的内容。
关键词：中职；英语教材；使用现状；问题思考引言：调查中职英语教师以及中职英语学生在使用外研版现行教材英语类教材的具体体验，认为外研版的中职英语教材相对比较符合中等职业学校英语教学大纲的要求，而且在体现中职英语课程性质和任务的同时，不断的拔高了中职生的语言知识能力、语言使用技能能力、文化意识。
但是不可否认的是，外研版中职英语教材的编制仍然存在着一定的不足，该教材对于广泛的地域适用性和使用还存在着一定的问题，需要不断加以改进。
1.中职英语教材的内部评价研究结论1.1中等职业教育本身对于教材的需求中等职业教育是在初中教育的基础之上进行高级阶段的职业性教育，一般来说学制有三年，至少一年需要学习中职英语。
中等职业教育是职业院校融合技术教育和文化教育所开展的职业教育的关键组成部分，英语的学习为职业教育打开了重要的语言之门。
不可否认的是，中等职业教育在教材的使用方面，包括了广义和狭义两个部分。
在课堂上，语法和单词的学习都很重要，课外应该使用软件包以及广泛的教学材料辅助理解该教材。
现代中等职业教育本身所需要的英语教材，是增长学生知识的广义教育手法，专供英语使用和学习的教科书，及其配套性材料将成为教材使用过程中的延伸性模块。
1.2中等职业教育英语教材的结构性编排特点中等职业教育英语教材，本身在落实教育部进一步的深化中等职业教育教学改革的若干意见过程中，为国家培养高素质的英语人才、英语实践人才、英语翻译人才和英语应用人才做出了非常显著的贡献。
浅谈新初中英语语音教学中的问题及对策【摘要】新初中英语语音教学在学生语言学习中起着至关重要的作用。
目前存在一些问题需要解决。
师资短缺导致教学质量参差不齐；学生学习英语语音的动机不高，影响了学习效果。
针对这些问题，可以通过加强师资培训、增加课堂趣味性和实用性，以及引入多媒体辅助教学等对策来提升教学质量。
强调加强新初中英语语音教学的重要性，必须采取综合多方面的策略来解决现存问题。
通过以上措施的实施，可以提升学生的英语语音学习兴趣，帮助他们更好地掌握语音知识，从而提高英语学习的效果。
【关键词】英语语音教学、新初中、问题、对策、师资短缺、学习动机、师资培训、趣味性、实用性、多媒体辅助教学、重要性、综合策略、解决问题1. 引言1.1 新初中英语语音教学意义New secondary school English phonetic teaching is of great significance in improving students' English pronunciation and communication skills. Proper pronunciation is not only key to understanding and being understood by others, but it also playsa crucial role in developing fluency and confidence in speaking English.1.2 目前存在的问题目前在新初中英语语音教学中存在着一些问题，这些问题主要包括师资短缺和学生学习动机不高。
师资短缺导致了部分教师在英语语音教学方面水平较低，无法有效指导学生正确发音。
学生学习动机不高也是一个重要问题，一些学生缺乏对英语语音学习的兴趣和动力，导致学习效果不佳。
针对这些问题，我们需要采取一些对策来解决。
加强师资培训，提高教师的英语语音教学水平和教学能力，使其能够更好地指导学生。
中职英语课堂教学存在的问题及对策一、中职英语课堂教学存在的问题分析目前中职英语课堂教学的现状，笔者认为主要存在以下问题：（一）英语教学模式单一。
随着教育改革的深入发展和教育观念的更新，当今英语教学经历了前所未有的改变，但在很多地方，主导英语课堂教学的仍是“以教师为中心”的教学模式。
这种单一的教学方式机械、重复，导致学生学习兴趣低下，影响教学质量和教学效果。
（二）轻视知识，空谈能力。
在今天大力倡导“培养交际能力”和“交际至上”的同时，语法知识教学大有被淡忘的趋势。
过去的英语教学重知识轻能力，而现在的英语教学又有重能力培养轻知识传授或是重听说轻读写的现象和倾向。
（三）重认知，轻情感。
长期以来，中职英语教学忽略情感因素的作用，不重视发掘教学内容中的情感资源。
主要表现为教师在教学中忽略了对学生精神、情感世界的关注，缺少对学生的人文关怀。
（四）过分强调教学的严格划一，忽视学生的个体差异和学生自主学习的能力。
中职学校普遍存在班级规模过大的情况。
每个班50～60人。
规模过大使教师难以做到因材施教，取而代之的是“齐步走”、“一刀切”和整齐如一的全班行动。
这种缺少个性化或不注重个体差异的教学无法让每一位学生真正体验学习英语的乐趣，影响学生学习英语的兴趣、热情和学生自主学习能力的培养。
（五）从“人灌”到“机灌”，教学效果本质上没有改变。
今天，网络的普及和计算机辅助教学的迅速发展为英语教学提供了广阔的天地，再加上许多地方在英语课堂教学评价中对教师运用多媒体进行教学提出了专业的要求，所以目前在一些英语课堂教学中最常见的现象是很多教师一门心思考虑怎样制作时髦、花哨的课件，在上课时，把演示文稿的内容一一呈现给学生；学生的注意力从过去看课本听教师转变成看屏幕，但这只是从“人灌”到“电灌”，学生还是处于被动接受的地位。
耗费大量时间和精力制作的多媒体课件虽然能给学生带来视觉和听觉上的冲击，但难以从本质上改变课堂教学效果。
二、对策出现了这些问题，说明：中职英语课堂教学重教学理念，轻教学实践；教师受到一些“优质课”、“作秀课”的误导，误解新教学理念；各种新教学流派并存，难免出现一些偏颇，产生急功近利的不良倾向。
高职高专英语教学现状与改革措施一、现状分析1.教学资源和师资力量不足高职高专英语教育的教学资源和师资力量是影响教学效果的重要因素。
然而，现实情况是，高职高专学校教学资源和师资力量普遍不足，导致英语教学的质量无法得到有效保障。
2.课程内容和教学方法陈旧高职高专英语教育的课程内容和教学方法比较陈旧，不能满足学生的需求和现代社会的实际需要。
传统的“背诵、默写、翻译”等教学方法无法激发学生的兴趣和主动性，成为制约教学效果提高的重要因素。
3.学生对英语学习的态度和动机不尽相同高职高专学生对英语学习的态度和动机千差万别，这也是影响他们英语学习效果的重要因素之一。
有些学生对英语学习不够认真，缺乏学习动力；而有些学生则视英语学习为入门进阶职场的必备技能，积极学习并取得了很好的成绩。
二、改革措施高职高专学校应该积极加强教学资源和师资力量的建设，提高教学质量和教学效果。
学校可以加大投入，建设更好的教学环境和设备，引进优秀的师资队伍，提高整个教育系统的水平和质量。
高职高专学校应该积极探索创新课程内容和教学方法，使英语教育更加贴近学生的需求和实际需要。
鼓励教师采用新颖的教学方法，如多媒体教学、互动式教学等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高学生的学习效果。
高职高专学校应该帮助学生激发学习英语的兴趣和动机，提高他们的学习效果。
学校可以通过创设富有特色的英语学习课程、组织英语学习俱乐部和英语角等活动，促进学生的英语学习和交流，增强学生对英语学习的兴趣和动力。
总之，高职高专英语教学仍然面临着很多挑战和机遇，需要学校、教师和学生共同努力，积极探索突破传统的教学模式，开拓新的教学模式和教学方法，促进英语教育的进一步发展。
校园英语 / 职业教育浅谈高职高专英语教学中存在的问题及解决对策河南质量工程职业学院建工系/滕飞【摘要】随着当今社会的发展，英语在日常生活中的应用随处可见。
因此，英语学习就显得尤为重要。
而高职高专作为一种专业技术教育，也是职业技术教育的高等阶段，是我国高等教育体系不可或缺的重要组成部分。
本文将针对英语在高职高专学习中的应用在现行的教育体制中存在的问题进行分析，并对这些现象提出切实可行的解决对策。
【关键词】高职高专 英语学习 问题及解决对策一、目前高职高专英语教学中存在的问题1.英语教学以考证为中心。
中国的英语教学从小学二年级到大学，那么长的时间，一个普通大学毕业生，一篇英语文章看不懂又听不懂，更不会应用。
究其原因，我国大学和高职院校英语教学重考证、轻应用所导致的必然结果。
目前，高职英语A，B级统考一直是衡量英语教学质量的重要尺度，教师和学生都把这种考试作为英语教学和学习的最终目的，这对英语教学和学生的总体英语水平的提高确实有很大的促进作用，但它毕竟不能全面反映学生的英语实际水平，不能检验学生真正应用英语的能力，更不能适应社会实践的需求。
从某种意义上说，高职英语A、B级统考论英雄已经成为我国高职英语教学难以适应社会市场发展需求的重要障碍。
2.英语教学考核手段单一。
目前高职高专院校衡量学生英语水平往往是书面的考试，卷面成绩就是学生水平的惟一检验标准。
这种考核标准有它的优点，如评分标准简洁易掌握，费时费力少等，但这种形式不能对学生的英语口头表达能力，灵活运用能力、实践交际能力等综合素质进行恰如其分的测试并获取合乎实际能力的相关指标。
这种考核手段往往导致学生的英语学习基本上仍是以模仿，重复和死记硬背为主。
3.学习环境。
高职高专学生学习英语仅仅局限在英语课堂上，课后很少挤出时间看英语。
英语学习是一个长期的、系统化的过程，仅靠课堂英语学习远远不够，因此，在高职院校的英语教学中，要注重英语教学环境的构建。
一是加强课堂英语学习氛围，教师在课堂上要加强有关西方社会的风俗习惯，民族文化、社会历史和社会背景等内客的讲授，利用多媒体教室和语音实验室等英语电教手段，积极构建英语教学情景，调动学生的自觉性和主动性，改善课堂英语教学环境氛围。
- 86 -校园英语 /高职高专学生英语学习现状及教学对策武汉电力职业技术学院/张翠凤 陈瑶 刘柳【摘要】改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，英语教学取得了一定的成就。
然而，英语教育的现状特别是高职高专学生英语学习的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，基于此现状，分析了高职高专学生英语学习现状和存在的问题及其造成的原因，并提出了相应的教学对策。
【关键词】高职高专 学习现状 教学对策社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活在各个领域中使用最广泛的语言。
然而，传统的英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养。
进入新世纪以来，随着社会的进步，在我国经济、文化等发展与世界发展接轨的现实背景下，社会对用人的要求不断提高，对用人的综合素质更是重视。
尤其在我国加入WTO 以后企业对外交往日益频繁，社会对各种职业技术人才英语应用能力的要求也越来越高。
这就决定了高职高专院校新的发展趋势:培养出更多适应社会经济发展需要的高级技术应用型人才，英语知识运用能力自然就成为当代高职学生最重要的培养能力之一。
一、高职高专学生英语学习现状随着高职教学规模的不断扩大，而高考生人数每年递减的现实情况，造成生源素质降低。
高职高专学生英语学习的现状以及存在的问题有：1.学习基础。
高职高专的学生英语基础普遍差、底子薄弱，不能内化为自己的东西。
很多学生想学，却无从下手，从心理上惧怕英语学习、心理压力大、口语表达能力差。
据有关职业教育方面的统计资料显示：在高职高专院校中大部分的学生英语基础差、单词读、写困难；少部分的学生有一定的基础，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；极少部分的学生英语基础较好，但受整个英语学习环境的影响，英语口语和写作能力都比较差，高职高专学校学生英语的情况是非常严峻的。
2.学习习惯和学习动机。
学生由于多年的应试教育的影响，习惯了被动学习，习惯了被动接受，习惯了教师填鸭式的英语教学，缺乏主动性。
中职英语教育论文题目一、最新中职英语教育论文选题参考1、中职英语教学激发学生学习兴趣的几种方法2、中职英语教学中存在的问题及其应对策略3、浅谈中等职业教育英语教学现状及如何提高中职英语教学质量4、以就业为导向的中职英语教学5、中职英语教学突出问题的思考及对策6、现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题及对策7、小组活动在中职英语教学中的有效组织策略8、项目教学法在中职英语教学中的应用9、中职英语教学与人文素质培养10、形成性评价在中职英语教学中的运用11、形成性评价在中职英语教学中的应用研究12、项目教学法在中职英语教学改革中的探索与应用13、多模态教学模式在中职英语教学中的运用14、关于中职英语教学中应用形成性评价的研究15、当前中职英语教学存在的问题分析及防治对策16、跨文化交际与中职英语教学17、浅议中职英语教学新模式——抛锚式教学法18、谈在中职英语教学中对学生英语学习兴趣的培养19、网络环境下中职英语教学探讨20、暗示教学法在中职英语教学中的应用研究二、中职英语教育论文题目大全1、关于中职英语教学困境的思考2、以就业为导向的中职英语教学探索3、多媒体在中职英语教学中的应用探讨4、中职英语教学的现状分析及对策探究5、施语境实践教学提高中职英语教学有效性6、中职英语教学"以就业为导向"的探究与实践7、中职英语教学中的德育渗透8、浅谈中职英语教学中的形成性评价9、浅谈多媒体在中职英语教学中的应用10、中职英语教学中角色扮演法的运用11、浅谈分层教学在中职英语教学中的应用12、中职英语教育中的困惑和对策分析13、中职英语教学的现状与改革思路——以旅游服务与管理专业为例14、中职英语教学中学生的情感培养15、英文歌曲与中职英语教学的有效结合的探索与实践16、试论提高中职英语教学质量的有效途径17、行为导向教学法在中职英语教学应用的必要性18、中职英语教学与专业课教学之整合19、中职英语教学中应建立和谐的师生关系20、新时期中职英语教学存在的突出问题及应对策略三、热门中职英语教育专业论文题目推荐1、中职英语教学存在的问题与对策分析2、浅谈中职英语教学中实施素质教育的体会3、浅谈中职英语教学实施策略4、信息技术环境下中职英语教学中调动学生非智力因素的实践研究5、课堂提问与中职英语教学6、多媒体辅助教学在中职英语教学中的运用7、浅谈合作学习在中职英语教学中的运用8、基于就业导向的中职英语教学的思考9、加快中职英语教学改革,培养新型人才10、浅议中职英语教学中情景教学的运用11、以就业为导向的中职英语教学改革探索12、浅谈中职英语教学中的情感渗透13、合作学习在中职英语教学中的应用14、终结性评价与形成性评价相结合的改革探索——以中职英语教学评价方式改革为例15、中职英语教学的现状及其对策16、中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究17、如何将兴趣转化为持续的行动——谈提高中职英语教学质量18、试论中职英语教学中双向反馈教学模式的策略19、中职英语教学生活化策略谈20、中职英语教学中渗透情感因素的研究四、关于中职英语教育毕业论文题目1、中职英语教学中应注意的问题2、中职英语教学现状的调查与思考3、合作学习在中职英语教学中的应用初探4、对中职英语教学改革的实验5、中职英语教学面临的困境与对策6、当前中职英语教学中的问题与策略7、情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索8、刍议"生活英语教学法"及其在中职英语教学中的应用9、中职英语教学方法探索10、中职英语教学中实施“合作学习”的研究11、中职英语教学存在的主要问题及对策12、形成性评价在中职英语教学中的应用初探13、中职英语教学现状分析及改进探究14、中职英语教学存在的问题及改革对策15、中职英语教学如何体现以就业为导向16、浅析中职英语教学存在的问题及对策17、浅谈当前我国中职英语教学的正确定位18、让课堂充满活力——浅谈行动导向教学法在中职英语教学中的运用19、浅谈中职英语教学的思考20、英文影视资源引入中职英语教学初探五、比较好写的中职英语教育论文题目1、浅谈以就业为导向的中职英语教学2、略谈积极心理学理念下的中职英语教学3、浅析分层教学法在中职英语教学中的应用4、提高中职英语教学效果的策略初探5、合作学习在中职英语教学中的运用6、浅谈中职英语教学存在的问题及对策7、中职英语教学法探讨8、在中职英语教学中运用形成性评价培养学生自主学习能力的实证研究9、多元智能理论在中职英语教学中的启示10、信息技术结合下的中职英语教学11、浅谈中职英语教学方法的革新12、“成功教育法”在中职英语教学中的应用13、以就业为导向提高中职英语教学有效性14、抛锚式教学模式在中职英语教学中的应用15、浅谈多媒体在中职英语教学中的使用16、关于创新在中职英语教学的探索和实践17、让学生在愉悦的心境中愉快地学习——谈快乐教育在中职英语教学中的运用18、虚拟项目:中职英语教学的全新尝试19、形成性评价在中职英语教学中的应用20、中职英语教学现状及其对策。
