语言文字运用(语言得体)

期末专题复习四[语言文字运用]1.围绕“感谢”仿照例句拟写句子。

要求：句式相近，语言得体、有趣味。

例句：河水与鱼儿鱼儿感谢河水，是你给了我宽广的胸怀；河水感谢鱼儿，是你在不断激荡着我的内心。

（1）仿句：春天与花朵（2）仿句：父亲与孩子2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过10个字。

汉字是中华文明的基因，书法是中华文化的瑰宝。

①。

书法与诗词、音乐、绘画、对联、建筑等都联系紧密，书法因文化而更具深刻内涵。

书法的美呈现出多种样态，如字法呈现结构美，②，墨法展示墨韵美……字法、笔法、墨法等审美元素共同构成了书法美的世界。

3.请选取下面图片所示的一种怀化特色产品，运用一种修辞手法为其拟写一条广告语。

麻阳冰糖柑：甘甜多汁沅陵碣滩茶：甜酸甘爽4.12月4日是全国法制宣传日，滨江中学九年级（1）班将邀请政法大学罗教授到班做学法守法专题讲座。

班委决定在本班教室悬挂一幅宣传学法守法的标语，请你代为拟写，不超过20个字。

5.漫画家陈景凯立足生活，以“网”勾连蜘蛛和网民，精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象，体现了漫画幽默与讽刺的特点。

请仔细观察如图的漫画，将对话补充完整，不超过12个字。

（选自《杂文月刊》）蜘蛛：有了网，我有吃有喝。

网民：。

6.阅读下列新闻，按要求完成任务。

会理会议纪念地红色文化研学基地举行授牌仪式2023年11月28日，会理会议纪念地红色文化研学基地举行授牌仪式。

会理会议纪念地红色文化研学基地集党员干部党性教育、社会群体爱党爱国培训及中小学生红色文化研学于一体。

基地以“弘扬长征精神，传承红色基因”为宗旨，充分挖掘会理会议纪念地、红军巧渡金沙江旧址、会理红军长征纪念馆等红色文化资源，把弘扬长征精神、传承红色基因与红色旅游、生态旅游、乡村振兴等有机结合，充分发挥红色文化辐射带动作用，教育激励各族党员干部群众和青少年群体知史爱党、知史爱国，让革命薪火代代相传。

校团委准备开展一次“红色文化”研学活动，九年级（1）班小田准备向校团委杨老师推荐会理会议纪念地红色文化研学基地作为研学地点，如果你是小田，你该怎样说？要求：表达得体，清楚连贯，50至100字。

高考语文语言文字运用表达得体精选精练120题（含解析）高考语文语言文字运用表达得体精选精练120题1、下列各句中，表达得体的一句是（）A. 为了欢迎您的到来，我们用一天的时间准备了这件礼物，您就心领了吧。

B. 我并无昆玉，一想到年事已高的父母，就觉得应该努力工作了。

C. 对于文学社的征稿事宜，我还有不明白的地方，因此我特地垂询了一下。

D. 他出了一本书，在扉页上写上“请您雅正”，便迫不及待地给老师送去了。

2．下列各句中，表达得体的一句是A. 我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜，她俩一起学习、一起郊游，两个人在一起永远有说不完的话。

B. 在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版，现奉上大作一本，书中难免有疏漏之处，敬请斧正。

C. 在得知自己获得大赛一等奖的消息后，王教授激动地说：“老朽退休多年还能获此殊荣，感谢诸位的厚爱。

”D. 李老师坐了一会儿就离开了，王杰同学把李老师送到家门口激动地说：“李老师您辛苦，请留步，慢慢走！”3．下列交际语言最为得体的一项是（）A. 承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。

因琐务未及回复，深以为歉。

B、若有言语失当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！C. 今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。

D. 迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！4．下列句子用语得体的一项是( )A. 日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。

明天我将专程前来致谢，请在家等候。

B. 今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。

C. 听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。

D. 久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。

5．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（）A. 这部作品的可贵在于底蕴的深厚，在于思想的争鸣，在于审美的价值，“奇文共欣赏，疑义相与析”，读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。

2020届高考语文一轮复习【语言文字运用表达得体1】精练卷含答案解析1、下列各句中，表达得体的一句是（）A.通知：兹定于本周日上午十点在艺术楼401召开会议，请各班班长、团支书务必准时参加，不准迟到。

B.那些所谓的书法算得了什么？以后有机会我让您看看我的墨宝，体会一下什么样的书法才是真正的书法。

C.小张刚到外地工作，有一天接到了父亲的电话，小张对同事说:“先父要我多向工作经验丰富的前辈请教，请多指教。

”D.市教育局在今年教师节前夕评出九位“师德标兵”，从今天开始，本刊将陆续刊登介绍他们先进事迹的文章，以飨读者。

2、下列各句中，表达得体的一句是（）A.今天我们有幸请到了学术界权威专家王教授，下面让我们聆听王教授的一孔之见。

B.为了庆祝朋友的乔迁之喜，我把自己的一幅字画作为礼物送给他，让朋友新家蓬荜生辉。

C.在一次联欢晚会上，小华表演了一个精彩的魔术后，说:“雕虫小技，不足挂齿。

”D.今天是我人生中最快乐的时刻，所以，我惠允在座的每位朋友向我提出一个合理要求。

3、下列各句中，表达得体的一句是（）A．近来，我莅临贵校参观学习，获益良多。

对于贵校的周到安排，不胜感激。

B．我精挑细选了自己的两幅书法作品送给您，希望能让您的新居蓬荜增辉。

C．收到您的来信，我兴奋不已。

久未见面，但音容宛在，同窗往事历历在目。

D．李先生自幼漂洋过海，多方游历，精通多国语言，知识渊博，实在令人拜服。

4、下面是四种实用文的部分摘录，表达得体的一项是（）A. 抱歉，打扰您了！我这次想跟您咨询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。

（新闻采访）B. 校团委会决定11月5日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。

欢迎各位同学莅临现场，积极参加。

（校团委会通知）C. 昨天晚上我在学校阅览室里丢失了一本《全球通史》，如有拾获，请从速交还。

（寻物启事）D. 各位来宾、各位校友，大家好。

今天是我校90周年校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。

专题二|语言文字运用主观题| 专题导读 |语言文字运用的主观简答题近年来常考常新,变动不居,先后有语句补写、表达得体、图文转换、句式仿写、新闻概括等题型交叉出现。

2019年三套课标卷集中考查的是语句补写和新闻概括。

从备考的角度看,一轮复习要全方位掌握原考纲规定的语言文字运用各知识点和题型,做到以不变应万变,确保万无一失。

考点一语言表达简明、连贯、得体语言表达的“简明”,主要包括“简”和“明”两个方面：简,就是简要,言简意赅,没有多余的词句；明,就是明白,清楚易懂,没有费解的词句,不产生歧义。

语言表达连贯除客观题外,还有以语句的补写为考查形式的主观题。

语言表达的得体一般要分清两种语境,一是内部语境,即文章或话语的上下文,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求；一是外部语境,注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的恰当等。

设题角度一语言表达的简明“简明”,就是简要、明白,即用语简洁,表达清晰。

首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词,就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。

其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂,让人听不明白；句子的意思要确定,不要有歧义。

考查形式一般为文段的修改等。

语言表达简明要做到如下四点：1．围绕中心,抓住要点要做到语言简明,首先每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。

俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。

如：将下列句群中的两个“离群句”剔除掉。

(只写被剔除句子的序号)古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在知道的共有十三种,①以记福建所产的为多,尚存八种,记载广东所产的仅存一种。

②唐代对四川荔枝多有记述。

③明代文徵明有《新荔篇》诗,说常熟顾氏种活过荔枝。

④清初陈鼎一谱,则对川、粤、闽三省所产的都有记载。

⑤蔡谱不仅是我国,也是世界的果树志中,著作年代最早的一部。

内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事,并记载了荔枝的三十二个品种。

【对点精练】1．下面语段有四处用词不够准确或简明，请分别指出并改正。

①父母从经济和财力上资助成年子女的现象，被称为“经济再哺”。

②这一现象在世界各国都不同程度地存在，在当代中国则更为普遍。

③根据某公司的一项调查结果显示，七成左右中国家庭的老人都曾经或正在资助成年子女。

④接近一半以上的资助用在子女买房、买车、孩子教育等重大项目开支上，也有大约20%的资助用于吃穿住用等日常消费。

⑤随着“经济再哺”这一概念的提出，年轻一代何时“断奶”的问题也随之引发了社会的热烈讨论。

2．阅读下面一段文字，完成后面的题目。

中国的茶俗以大众文化为主流，茶馆茶客盈门，就完全①足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。

历来的研究者在饮茶著述中，他们②试图教给人们一种优雅的饮茶方式：③即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶之④水最好是甘洌的泉水；⑤主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴；⑥或会心赏鉴；切忌⑦主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，⑧茶具粗劣，也是犯忌之事⑨。

(1)为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和________。

(2)画线的标点有两处错误，序号分别是________和 ________。

3．本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。

夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出①就餐的频率②也高了。

③常吃生冷食品和外出就餐都④将给肠道传染病⑤的发生埋下了隐患。

(1)应删除的是________(只填序号)。

(2)应简略的是________(只填序号)，可改为________。

4．下面语段不够简明，请删掉其中一句让语段表达更简明，话题更集中。

①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。

②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。

③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。

④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。

考点六语言表达得体——人分对象，境分场合，语分敬谦[考点要求] 语言表达得体E级1．(2021·江苏)以下交际用语利用不得体的一项为哪一项( )A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙列位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！答案B解析此题考查语言表达得体。

B项“敝”是称号自己的谦辞，“敝校”意为“咱们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，因此在本句中运用不妥，能够改成“母校”。

“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”能够改成“不能参加”。

试题评点该题考查语言表达运用中得体的能力。

“得体”考点曾在江苏2020、2020年卷中考查过，只是，以单独形式且用选择题型考查，这是江苏卷的第一次。

该题要紧考查依照语言环境正确、得体地利用礼貌语言。

值得注意的是，每一个选项所用的礼貌用语很多，容量专门大，因此难度稍大。

如不细心辨析语境中的场合、对象，极有可能选错。

2．(2016·江苏)以下各句中，所引诗词不符合语境的一项为哪一项( )A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，旧事历历，所有的经历都在光阴里发酵，散发出别样的味道。

B．“拣尽寒枝不肯栖，孤单沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人一辈子的喧闹，去寻觅无言的山水、远逝的前人。

C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱青年老是信心满满，跃跃欲试，期望在以后的岁月中大显身手。

D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，早春的小雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。

答案D解析D项中的“阑珊”的意思是将尽、将衰。

“春意阑珊”指春天就要过去了，指暮春时节，而后面却写了“早春的小雨淅淅沥沥”，说明语境义的季节是早春，显然与所引诗句表达的暮春天节相矛盾，所引诗句不符合语境义。

同时D项中所引的诗句是南唐后主李煜写的，透露出绵绵不尽的婉转凄苦故土情思，表达的是凄苦之情，而不是如该项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”，情感方面也不符合。

微专题(八)|简明、得体——综合考查一、语言表达简明——言简意赅语言“简明”的本质要求是用最简洁的语言材料传达出最丰富的信息,达到最高的准确性和可理解性,实现表达效果的最佳化。

“简”即“简洁而无冗余”,是对语言文字数量上的要求,一般采用“文段修改”的方式考查,“压缩语段”题型往往规定字数上限,这其实也是对语言表达“简”的考查；“明”即“明确而无歧义”,是对语言文字表达效果的要求,常与“辨析并修改病句”一并考查。

[即时体验]1．把下面这段话中游离于话题之外的一句找出来,并说明理由。

①春花秋月,夏云冬雪,造化多情,大自然的色彩是美好的。

②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力,让大海永远蔚蓝,让草原永远青翠。

③但是人类不以自然美为满足,艺术美的着意创造,有待心灵的加工,注入艺术家的豪情。

④色彩只有注入了画家的情感,才能成为审美对象。

答：参考答案：删除②句。

理由：本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题,但是②句谈的是环保问题,游离于话题之外,删掉它,语言就简明了。

2．阅读下面的保养电热开水器的说明书,删去重复的和可有可无的词句,把下面的文字改得更加简明,不超过60个字。

如何保养电热开水器呢？明确地说,要注重四个方面：一是清洁电热开水器时,请先断开电源；二是清洁产品外壳时,不能用自来水管喷射冲洗；三是可以使用柠檬酸清洁开水器内胆；另外呢,在清洁完毕后,请擦干开水器后方可通电使用。

答：解析：就本题来说,所谓“主”是指能够紧扣“保养”的内容,即如何保养电热开水器的相关信息；所谓“次”指次要的内容,即与保养电热开水器关系不密切的词语、句子等。

比如开头的第一句“如何保养电热开水器呢”,因为是“保养电热开水器的说明书”,第一句就是次要内容,可以删除；再如“清洁电热开水器时,请先断开电源”中,前一句是次要信息,后一句才是主要内容,要保留。

参考答案：保养电热开水器注意四方面：清洁时断开电源,不要用自来水管喷射冲洗外壳,可用柠檬酸清洁内胆,擦干后才能通电使用。

矫正卷03 语言准确、得体1．校园文化节上，文学社准备举办以某位作家为专题的展览。

以下是该展览的版块标题：①凌绝泰山，一览天下②旅食京华，针砭朱门③渔阳鼙鼓，国破春望④避乱入蜀，草堂闲情⑤缘江出蜀，夔门秋兴下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是（）A．绣口一吐，半个盛唐B．漂泊西南，老病孤舟C．无题顿挫，接武诗圣D．忠君爱国，香草流芳【答案】B【解析】解答本题，需要考生先分析题干所提供的板块标题，找到这些标题的共性，然后再进行选择。

题干说这是以某位作家为专题的展览，考生可以借助提供的板块标题判断出该人物是谁，然后再进行选择。

分析所提供的五个标题来看，应是与“杜甫”有关。

①出自杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”；②与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有关，也是杜甫初到京城时所作，暗合“旅食京华”；③与杜甫的“国破山河在，城春草木深”有关；④中的“避乱入蜀”“草堂”明显指杜甫；⑤中的“出蜀”“夔门秋兴”指杜甫的《秋兴八首》。

可见，这位作家应是杜甫。

A项，“绣口一吐就是半个盛唐”，指李白；B项，“飘泊西南，老病孤舟”，暗指杜甫的“亲朋无一字，老病有孤舟”。

C项，“无题”“接武诗圣”指李商隐；D项，“忠君爱国”“香草”指屈原；故选B。

2．下列四组诗句中，所咏的不是同一历史人物的一组是（）A．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

／玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家。

B．可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

／汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？C．他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。

／三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

D．乌江不是无船渡，耻向东吴再起兵。

／拔山力尽霸图隳，倚剑空歌不逝骓。

【答案】A【解析】该题考查学生理解诗句的能力。

本题要求从提供的四组诗句中，选出所咏的不是同一历史人物的一组。

答题前，先仔细理解每项中提供的诗句，抓住其中吟咏的历史人物。

然后再比较分析。

A项，前一句说的是杨玉环，后一句说的是王昭君。

B项，是贾谊。

C项，诸葛亮。

语言文字运用课标要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语言文字运用是语文课程的重要组成部分，也是学生学习语文的基础。

语言文字运用课程要求学生掌握语言表达的基本规范和技巧，培养学生的语言表达能力和文字表达能力，提高学生的语文素养和文学修养。

语言文字运用课标要求学生在掌握语言文字的基础知识的能够灵活运用语言文字，表达自己的思想与情感，展现个人的文学才华和创造力。

语言文字运用课标要求学生在语言文字表达中注重语法规范和语义准确。

学生要能正确运用词语、句子和段落，注意语言的规范性和准确性。

学生要能够理解语言的内涵和外延，善于运用比喻、排比和照应等修辞手法，丰富语言表达的表现力和艺术性。

语言文字运用课标要求学生在语言文字表达中注重逻辑性和连贯性。

学生要能够清晰表达自己的思想，合理组织文章结构，确保语言表达的逻辑思辨和连贯流畅。

学生要善于运用连接词、过渡词和衔接手法，增强语言表达的条理性和逻辑性，使文章内容更加完整和丰富。

语言文字运用课标要求学生在语言文字表达中注重表达方式和风格特色。

学生要能够选择合适的表达方式和风格特色，根据不同的文体和表达情境，选择恰当的语言形式和表达方法，使作品更富有表现力和感染力。

学生要能够尊重文学传统和个性风格，发挥自己的文学才华和创造力，展现独特的语言魅力和艺术情怀。

语言文字运用课标要求学生在语言文字表达中注重审美感和修辞技巧。

学生要能够感受语言的美感和节奏感，善于运用修辞手法和语言艺术，提高文章的审美价值和文学品质。

学生要能够培养对于诗意和韵律的敏感性，善于运用音韵和意象，丰富语言表达的文学韵味和情感共鸣，使作品更具思想深度和情感厚度。

第二篇示例：语言文字运用是语文课程中的重要组成部分，它主要着眼于学生的语言表达能力和文字运用能力，包括听、说、读、写等方面。

语言文字运用课标要求在培养学生语言文字能力方面提供了具体指南和标准。

本文将围绕语言文字运用课标要求展开论述。

一、语言文字运用的基本要求要求学生在阅读、写作等方面有一定的基础，并能够运用所学知识解决实际问题。

高考语文语言文字运用答题技巧及模板参考高考语文语言文字运用答题技巧及模板参考语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景。

下面是高考语文语言文字运用答题技巧，希望对大家有帮助。

语言文字运用：读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。

尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。

另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。

熟语部分：看《高考一轮》上的词语辨析，重点是错题本、笔记本、《天天练》及模拟试卷中所整理出重点词语。

友情提醒】成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。

成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。

有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。

例如，“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。

”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。

这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。

另外，褒贬失当也是常见的错误。

例如，“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。

”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。

在使用成语时，还要注意语境不合。

成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。

例如，“XXX饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。

” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。

此外，重复赘余也是需要注意的问题。

成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。

例如：“至于XXX所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。

” “贻笑大方”表示内行的人笑话(一般用以表示谦虚)，前面不能再加“让人”。

小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

高考语言文字运用“得体”选择题专项训练与参考答案1.措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。

B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。

C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。

2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。

下面语句最得体的一句是（）A.贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。

B.希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。

C.相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。

D.希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。

3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。

在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。

A．就必须治，一定要治好。

B．还是要治，并且要治好。

C．必须抓紧治，不要再拖下去。

D．就不要延误，要及时治疗。

4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。

（）A．凭我的成绩，考大学应没问题。

至于职业，我认为都有其优越的一面。

B．作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。

C．关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。