下载文档原格式
二战中的美国与中国的合作：影响和意义摘要：本文旨在探讨二战期间美国与中国之间的合作，以及这种合作对二战结果和战后国际关系的影响。
通过对历史文献的深入研究，我们可以理解到中美在二战中的合作是复杂而多元的，不仅在军事和物资上有互助，更在精神和价值观上互相支持。
一、引言第二次世界大战是人类历史上最具毁灭性的冲突，全球各国都被卷入了这场战争。
在这个巨大的战争舞台上，美国和中国的合作对战争的结果产生了深远的影响。
本文将详细分析这种合作的影响和意义。
二、美国与中国的军事合作在二战期间，美国向中国提供军事援助，包括武器、弹药、飞机和坦克等，帮助中国抵抗日本的侵略。
同时，中国向美国提供战略情报和地面导航，为美国在太平洋战场的胜利做出了贡献。
这种军事合作不仅增强了中国的抵抗能力，也削弱了日本的战争能力。
三、美国与中国在精神和价值观上的支持除了军事合作外，美国和中国在精神和价值观上也互相支持。
两国都坚信自由、民主和正义的价值，反对侵略和压迫。
这种共同的理念和价值观加强了两国人民之间的理解和友谊，为战后的国际关系奠定了基础。
四、美国与中国合作的影响和意义美国与中国的合作对二战的结果和战后的国际关系产生了深远的影响。
首先，这种合作为中国赢得了宝贵的时间和资源，使中国能够继续抵抗日本的侵略，并最终取得胜利。
其次，这种合作为美国提供了重要的信息和支援，帮助美国在太平洋战场取得胜利。
最后，这种合作为战后的国际关系奠定了基础，促进了自由、民主和正义的价值观的传播。
结论：通过对二战期间美国与中国合作的深入研究，我们可以理解到这种合作的重要性和意义。
美国与中国的合作不仅在军事和物资上互相支持，更在精神和价值观上互相鼓励。
这种合作为二战的结果和战后的国际关系产生了深远的影响，促进了全球和平与发展的进程。
考点：二战后美国各阶段经济发展的特点、原因及启示1.二战后美国经济的发展时期发展特点原因20世纪50—60年代持续发展，出现战后的繁荣。
美国经济实力强大；战后广阔的国际市场；新科技的推动；稳定的政局，20世纪70年代经济地位下降，进入“滞胀”时期中东石油危机引发了世界性经济危机，美国经济受到严重打击。
20世纪80年代中后期经济形势逐渐好转美国政府调整经济政策，20世纪90年代持续稳定发展，进入新经济时代。
改革社会经济；以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。
2.启示：“科学技术是第一生产力”，要利用科技创新来推动国家经济的发展；要调整经济政策，防范经济危机；注意传统产业和新兴产业的合理配置；要有稳定的国内环境等。
例题1第二次世界大战后到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了（）①新经济时代②迅速繁荣时期③持续调整时期④危机和滞胀时期A.④①②③B.③①②④C.①③④②D.②④③①答案：D解析：题中所述的发展时期，具体时间分别是：①新经济时代——20世纪90年代；②迅速繁荣时期——20世纪50—60年代；③持续调整时期——20世纪80 年代中后期；④危机和滞胀时期——20世纪70年代。
故选D。
例题2下列图表中，最能反映二战后美国经济发展状况的是（）答案：A解析：二战后美国经济发展总体上是发展上升，但20世纪70年代出现危机，进入滞胀时期，经济发展下降，之后再缓慢回升，图示A反映了这一状况，故选A。
1.以下表格反映的是战后哪个国家经济发展的基本情况（）历史时期经济发展情况20世纪五六十年代高速增长的“黄金时期”，西部和南部发展尤为迅速。
20世纪70年代出现负增长和“滞涨”现象。
20世纪80年代经济好转，但负担加重。
20世纪90年代经济持续稳定发展，仍然是世界上经济最发达国家。
A.美国B.中国C.日本D.苏联2.从二战结束到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了四个阶段，其中80年代中期以后美国经济处于（）A.持续发展时期B.危机时期C.调整时期D.新经济时代3.美国是当今世界上最富强的国家，第二次世界大战后其经济发展的根本原因是（）A.国际地位的提高B.大力发展科学技术，发展高新技术产业C.政治经济实力大增D.占据了广阔的国际市场，创造经济发展环境4.分析二战后美国经济的发展，以下说法不相适应的是（）A.要利用高新科技推动经济的发展B.要不断地调整经济政策C.要实现从农业到工业发展的转型D.要有稳定的国内环境1.【答案】A【解析】。
一、第二次世界大战后美国的经济和政治1、美国经济的发展及其新变化（1）战后美国经济的发展二战结束以来，美国经济经历了五个发展阶段：1945—1953年的初步繁荣时期；1954—1960年的低速发展时期；1961—1969年的高度繁荣期；1970—1991年在“滞胀”中缓慢发展时期；1992—2001年的十年经济繁荣期。
20世纪90年代美国经济出现10年繁荣，原因是：第一，“新经济”的推动。
第二，政府的有效干预。
第三，经济全球化发展带来的益处。
第四，美国生产和消费在全球的布局，还使它充分利用了大量外部资源。
（2）美国经济的新变化第一，垄断资本主义的发展出现了新特点：垄断与竞争并存；私人垄断资本发展速度快于国家垄断资本的发展；垄断与反垄断并存。
第二，经济结构发生了重大变化。
第三，国家对经济政策进行了更新和调整。
2、美国政治的发展及其新变化（1）美国的政治制度美国的政治制度的理论基础是分权学说和制衡理论。
一是联邦制；二是普选制；三是三权分立制；四是两党制。
（2）美国政治的新变化第一，以总统为核心的行政权力得到加强。
第二，社会阶级结构发生了变化。
第三，利益集团和大众传媒的作用加强。
二、第二次世界大战后美国全球战略的演变1、冷战时期美国推行争霸世界的全球战略（1）杜鲁门主义的提出及美国的全球扩张（1945—1969年）（2）尼克松主义及美国全球战略调整（1969—1981年）（3）里根的“重振国威”（1981—1989年）（4）布什的“超越遏制”（1989—1993年）2、冷战后美国加紧建构以其为主导的单极世界（1）克林顿的“参与和扩张”战略（1993—2001年）20世纪80年代末90年代初，美国成为世界上惟一的超级大国。
国际形势的巨大变化，使美国再次调整其对外政策，制定新的全球战略。
1993年9月，克林顿在联合国大会的演说中，首次公布了其“参与和扩展战略”。
1994年7月，克林顿正式提了“参与和扩展战略”，这是冷战后美国的第一个全球战略。
二战以后美国全球战略的演变历程文章一第二次世界大战结束后，美国凭借强大的经济、军事实力，在西方国家中确立了霸主的地位。
随着国际形势和美国实力的变化，美国各届政府的对外战略常有变化，但其基本目标都是维护美国的霸权。
美国具有重大影响的全球战略是：一、全球扩张时期的“遏制”战略和“和平”战略从战后初期到60年代末，美国的经济、军事力量称霸于整个世界，其全球战略具有鲜明的扩张性、进攻性、侵略性。
杜鲁门政府（1945——1953）上台以后，面对社会主义力量不断壮大和民族解放运动蓬勃兴起的局面，很快修改了罗斯福设想的大国合作政策，制定了以反苏、反共为中心的“遏制”战略。
其基本内容是：（1）以原子弹和美元为坚强后盾，同苏联实行全面对抗，对东欧进行颠覆，在中国支持蒋介石打内战，进而对新中国实行政治上的孤立、经济上的封锁和军事上的包围。
（2）建立资本主义阵营，实行“马歇尔计划”、“占领地区救济资金”和“经济复兴资金”，在经济上扶植西欧、日本；通过分裂德国，重新武装联邦德国，建立“北约”和缔结《日美安全条约》，形成西方军事联盟。
（3）在亚非拉广大地区，通过签订《西半球防务条约》和建立“美洲国家组织”来巩固它在“后院”的统治，通过所谓“技术援助和开发落后地区”的“第四点计划”支持亲美独裁政权，推行新殖民主义。
整个冷战时期，美国各届政府的对外政策基本没有离开“遏制”苏联这一基础。
艾森豪威尔政府（1953——1961）在朝鲜战场失败后，力图用战争以外的一切手段对付社会主义国家，先后提出了“解放战略”、“和平取胜”战略；在军事上提出了“大规模报复战略”和“战争边缘政策”，进行核讹诈和战争威胁；针对东南亚和中东局势，先后提出了“对米诺骨牌理论”和“艾森豪威尔主义”，大肆镇压民族解放运动，加紧向印度支那、中东和拉美地区渗透。
肯尼迪、约翰逊时期（1961——1969），美国的霸权地位受到挑战。
肯尼迪政府确立了“一手拿箭，一手拿橄榄枝”的“和平战略”，把对抗与缓和两手结合起来，同时注重对苏联、东欧进行经济、文化渗透，同苏联一起攻击中国。
二战后美国教育的发展（学习资料共享）第二次大战后至现在，是美国教育大发展和大改革的时期。
战后美国成为“世界霸主”，为保持其地位，要求教育能为其在各方面增强实力服务。
这就是战后美国不断进行教育改革的原因和宗旨。
战后50年美国教育发展和改革的总体框架是：发展数量以满足社会需求，实现“教育民主化”；同时，大力提高教育质量和国民素质，培养第一流的人才。
《退役军人重新适应法》1944年通过此项法律，有力地促进了教育的发展。
该法规定由联邦政府供给退役军人入学者以学费和生活费。
到1951年底，共补助800万就学者，其中进入高等学院就读者235万人，进入中等学校就读者342万人。
从1944年法案签署到1956年的12年间，一共有780万退伍军人参加了高等教育项目。
《国防教育法》1957年，苏联人造地球卫星试验成功，震惊了美国朝野，各界人士惊呼美国科学技术落后于苏联，而科学技术落后是教育落后所致。
为了取得科技竞争的领先地位，1958年9月国会通过了《国防教育法》。
其中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费，加强普通公立学校的数学、科学和外语教学，加强现代技术教育，资助高等学校的教学与科研，奖励科学研究，建立“国防奖学金”，培养第一流的科技人才，以增强国防能力。
该法案的有效期于1964年和1983年两次被延长，范围亦有所扩大。
生计教育计划这个计划是1971年由美国教育总署署长西德尼·马兰提出的，也称为“马兰计划”。
该计划要求以职业为中心，把普通教育和职业教育结合起来，并把这种教育形式贯彻到小学、中学甚至高等学校的所有年级中去。
生计教育并不是特殊的职业教育和职业指导，而是使普通学校中的学生学习职业上的知识技能，了解职业生活。
1974年国会正式通过了《生计教育法》，提供五年的拨款，推进这项计划。
“恢复基础运动”由于60年代的改革不成功，到了70年代中期，美国学校教育质量每况愈下，已低于“卫星冲击”之前。
公众对学校的信任降到最低水平，各界强烈呼吁，要求“恢复基础”，重视基础知识和基本技能的教学。
二战后美国外交政策的演变外交政策制定的基本原则：根据本国的国家实力（综合国力）和国家利益制定。
制定的出发点是本国的实力，最终的归宿或根本目的是维护国家自身利益。
二战后美国凭借着其强大的经济实力和军事实力，制定了称霸世界的全球战略。
这是美国在二战后制定的总的外交政策。
在其称霸世界的全球战略的过程中，苏联是其最大的障碍。
为此美国针对苏联在欧洲采取了反苏反共的“冷战”政策，推行杜鲁门主义、马歇尔计划和建立北约。
在亚洲采取“热战”，以联合国名义参加朝鲜战争和发动越南战争。
朝鲜战争，使中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，“冷战”从欧洲扩大到亚洲。
70年代，由于美国经历越南战争，耗费了美国大量的人力、物力和财力，导致美国的霸权地位相对衰落，而苏联此时在军事实力上大体上赶上了美国，在美苏争霸中处于守势。
西欧一体化和日本经济的快速发展，资本主义世界经济领域呈现出了美、日、西欧三足鼎立的局面，美国霸权地位受到挑战。
所以美国不得不对其外交政策有所调整。
对于西欧，承认西欧的伙伴地位，重视欧洲地位；对于日本，日美成为伙伴关系；对于中国，寻求改善中美关系。
80年代，由于美国由于国家实力有所恢复，在美苏争霸中开始对苏联采取攻势，推行“星球大战”计划，展开军备竞赛，以此拖垮苏联的经济。
苏联解体以后，两极格局和冷战局面结束。
美国成为唯一的超级大国，试图建立一个其主导的单极世界，积极推行单边主义。
二战后美国对中国的外交政策，也是服务于美国称霸世界的全球战略。
抗日战争胜利后，美国实行“扶蒋反共”政策；新中国成立以后，在建国初期美国对华的外交政策是在政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁的外交孤立政策；60年代，美国采用敌视威胁政策；70年代，美国寻求改善中美关系，中美关系开始由对抗走向缓和；以后，中美关系时好时坏，好是主流，中美关系互利互惠，但是由于台湾问题，美国向台湾出售武器导致中美关系的紧张不和。
综上所述，二战后，美国始终都没有放弃它的霸权主义强权政治。
战后美国经济发展的“黄金时代”1. 引言1.1 战后美国经济发展的“黄金时代”战后美国经济发展的“黄金时代”是指二战结束后的20世纪40年代至70年代初，美国经济长期高速增长的时期。
这一时期是美国经济史上最为辉煌的时期，也被称为“经济奇迹”。
在这段时间里，美国经济在全球范围内占据主导地位，经济增长率高达3%-4%，远超其他发达国家。
战后的美国经济得到了全面的恢复和发展，各个领域都取得了显著的进步和发展。
这一时期的黄金时代为美国奠定了强大的经济基础，成为了世界经济的引领者和推动者。
在这个时期，美国经济不断蓬勃发展，创造了大量的就业机会，提高了人民的生活水平，推动了全球经济的繁荣。
战后美国经济发展的“黄金时代”是美国经济史上一个重要的时期，对于美国经济的发展和世界经济的变革产生了深远的影响。
2. 正文2.1 经济复苏和发展战后美国经济在二战结束后迎来了快速的复苏和发展，这一时期被称为“黄金时代”。
经济复苏的主要原因在于战后美国获得了巨大的经济优势，其中包括战争期间的工业生产基础、人口增长和技术创新。
战争结束后，美国经济开始从军工生产向民用生产转型，大量军工企业转向生产消费品，加速了国民经济的发展。
政府采取了一系列措施来促进经济复苏，如制定了《马歇尔计划》，向欧洲国家提供经济援助，增加了美国对外贸易的机会，推动了经济的发展。
经济复苏和发展使得美国国内市场不断扩大，经济活力不断增强，为战后美国经济的“黄金时代”奠定了坚实的基础。
2.2 工业生产和科技创新的推动在战后美国经济发展的“黄金时代”，工业生产和科技创新的推动起到了至关重要的作用。
随着战后经济复苏的到来，美国的工业生产迅速恢复并蓬勃发展。
各种行业的制造业开始大规模扩张，生产规模和效率大幅提升。
汽车、钢铁、电子、航空等领域的发展成为了美国经济增长的关键驱动力。
在这个时期，科技创新也呈现出空前的繁荣。
许多颠覆性的发明和创新不断涌现，不仅改变了工业生产方式，也为其他行业带来了深刻的影响。
