语文课堂课件人教语文选修《中国小说欣赏》4

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8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨， 奋斗筑 梦，才 能悟得 真谛， 享受劳 动所带 来的快 乐。
感谢观看，欢迎指导！
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1．单元介绍，重点是本单元主题“女 性的声 音”的发 展历史 介绍。 让学生 了解女 性小说 发展的 历史及 特点。 2.
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2.在具体的教学中，可以让学生根据 自己的 课内外 阅读情 况说一 说自己 对于女 性小说 的了解 ，谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。
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3.重点是介绍它的主要内容和艺术风 格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ，来安 排教学 方式。
还有一种探索性的努力表现在对民间文化形态的利用方面。 中国传统文学有所谓“游侠”、“绿林”、“侠义”等题 材，一向为社会下层民众所喜闻乐见，其传统的艺术结构、 道德观念和审美模式虽然含有传统封建意识形态的因素， 但同时也渗透着劳动大众强烈向往自由的文化心理积淀。 许多作家自觉地从民间文化中吸收其粗野、活泼、洋溢着 原始生命力的艺术营养，用以打破战争文化规范下过于刻 板的审美模式。他们使小说情节变得传奇化，使人物变得 草莽化，使战争场面变得灵活化，大大加强了作品的可读 性和趣味性。
本单元所选的《红旗谱》和《红高粱》是中国现代小说 的代表作。《朱老巩护钟》通过记叙清末民初冀中锁井 镇丧心病狂的大地主冯兰池砸掉四十八村防汛筑堤集资 购地四十八亩的凭证古钟，见义勇为的朱老巩挺身而出 护钟的故事，揭露了土豪恶霸的自私、丑陋的嘴脸，赞 扬了朱老巩、严老祥等老一代农民的觉醒和敢于抗争的 精神。《罗汉大爷》主要写罗汉大爷由一个忠厚老实的 农民变成一个英雄人物的故事。
学法指导 小说，是一种以相对完整的艺术形象体系，细致、逼真地 反映社会人生的散文体文学样式。和诗歌、戏剧、散文等 其它品类的文学样式相比，它的容量较大，既可以细致深 入、多方位地刻画人物思想性格，展示人物命运；又可以 完整地表现错综复杂的社会与人生的矛盾冲突；同时还可 以具体形象地描绘人物生活的环境。
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4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
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5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物源自文库 知放在 一起加 以比较 ，从而 突出强 调了本 文的论 点。
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6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗 易懂， 听众易 于接受 。首先 ，作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验， 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌， 这样就 拉近了 与听众 的距离 ，并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
本单元所选两篇小说《朱老巩护钟》和《罗汉大爷》，前 者主要学习以下写作特点：景物描写具有浓厚的地方色彩； 善于通过人物的行动和对话来刻画人物性格；作品大量采 用精彩的群众语言，通俗简练，自然流畅，雅俗共赏，不 但人物对话口语化，叙事写景也简洁明快，洋溢着浓厚的 冀中乡土芬芳。后者主要学习：用倒叙的手法，追溯不平 常的历史；叙述语言的独到；善于刻画人物的性格特征。
第九单元 烽火岁月
内容概述 战争小说，作家不再以知识分子的启蒙主义立场和视角去 描写战争，而是全心全意地赞美和歌颂战争中涌现出来的 战斗英雄。英雄的成长一般被表现为从不够成熟到成熟， 而不再是自身带了旧时代遗留下来的沉重精神负担而进行 自我灵魂搏斗的过程。战争形态使作家养成了“两军对阵 ”的思维模式，因为战争往往使复杂的现象变得简单，整 个世界被看作是一个黑白分明、正邪对立的两极分化体： 活着或者死去；我军或者敌军；战斗或者投降；前进或者 后退；胜利或者失败；立功或者惩罚；烈士或者俘虏，等 等，两者必须选一，不允许兼而得之。